⑴ 跌倒不良事件魚骨圖怎麼畫
作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結構、繪制魚骨圖。
1、分析問題原因/結構。
A、針對問題點，選擇層別方法（如人機料法環等）。 魚骨圖
B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素）。 C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關系。 D、分析選取重要因素。 E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。 分析要點： a、確定大要因（大骨）時，現場作業一般從「人機料法環」著手,管理類問題一般從「人事時地物」層別，應視具體情況決定； b、大要因必須用中性詞描述（不說明好壞），中、小要因必須使用價值判斷（如…不良）； c、腦力激盪時，應盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限於自己能完全掌控或正在執行的內容。對人的原因，宜從行動而非思想態度面著手分析； d、中要因跟特性值、小要因跟中要因間有直接的原因-問題關系，小要因應分析至可以直接下對策； e、如果某種原因可同時歸屬於兩種或兩種以上因素，請以關聯性最強者為准（必要時考慮三現主義：即現時到現場看現物，通過相對條件的比較，找出相關性最強的要因歸類。） f、 選取重要原因時，不要超過7項，且應標識在最末端原因；
2、魚骨圖繪圖過程
A、填寫魚頭（按為什麼不好的方式描述），畫出主骨 B、畫出大骨，填寫大要因 C、畫出中骨、小骨，填寫中小要因 D、用特殊符號標識重要因素 要點：繪圖時，應保證大骨與主骨成60度夾角，中骨與主骨平行
編輯本段四、魚骨圖使用步驟
(1)查找要解決的問題； (2)把問題寫在魚骨的頭上； 魚骨圖分析
(3)召集同事共同討論問題出現的可能原因，盡可能多地找出問題； (4)把相同的問題分組，在魚骨上標出； (5)根據不同問題徵求大家的意見，總結出正確的原因； (6)拿出任何一個問題，研究為什麼會產生這樣的問題？ (7)針對問題的答案再問為什麼？這樣至少深入五個層次（連續問五個問題）； (8)當深入到第五個層次後，認為無法繼續進行時，列出這些問題的原因，而後列出至少20個解決方法。
⑵ 信陽一拄拐老人跌倒在地，眾多路人卻無人敢扶，從此事中暴露出了哪些問題
老人跌倒沒有人去扶一把，這個現象已經在我國持續很長時間了。曾經在春晚之上，也有過類似事件改編成的小品，而且那個小品演員也因為傳播了正能量，而一炮走紅。但是現實中真的會有那種不顧自己的家庭情況，去冒險扶一位老人的人嗎？
網路圖片
現在我國的天眼網路可以說是布遍大街小巷，根本不用擔心這件扶老人被訛的事情。而且社會上哪來那麼多壞的老人呢？人之初性本善，大不了讓路人幫你用手機記錄一下整個過程，就像這個事件中的女孩一樣。
四、結語明哲保身，不做就不會錯，這些話其實也沒有什麼錯誤，畢竟扶老人不是義務，而是一種選擇。但如果是我遇到了，我選擇扶他，而且我相信，在有保障的情況下，絕大多數的人都會選擇去扶摔倒的老人。
⑶ 跌倒的定義
跌倒是指突發、不自主的、非故意的體位改變，倒在地上或更低的平面上。
基本解釋
1、tumble]∶一頭栽倒;跌在地
絆在一塊石頭上跌倒了
2、[fall]∶突然地摔下
跌倒在冰上
3、比喻政治上、事業上犯錯誤、受挫折
(3)近期跌倒圖片說明什麼擴展閱讀：
如果想要預防老人跌倒，同時降低跌倒所造成的傷害，人們應謹記以下3大防跌措施：
1、經常注意跌倒高危險群跌倒高危險群包括在近期及過去半年內曾發生跌倒、出現意識狀態混亂、情緒及行為躁動、走路步伐不穩定、無法自行下床、如廁需要協助等老人，這些人應特別注意預防跌倒。
2、平常要保持走道通暢，居家室內宜明亮、走道保持通暢，上下樓梯階梯最好安裝有顏色貼條或止滑條。
3、浴室地板維持乾燥狀態，如果浴室地板潮濕應馬上處理，最好隨時保持地板乾燥、無潮濕。
⑷ 同樣是跌倒了,他們的反應為何不同這說明什麼
說明人的素質不一樣。
⑸ 「跌倒了讓孩子自己站起來」這句話說明了什麼呢
1、自立不是不理。我們都知道嬰幼兒最重要的學習手段就是模仿，他在蹣跚學步時，摔倒了，沒人管他，他又從什麼地方能學習到關心人呢？他模仿什麼呢？那就是「不管」啊！家長對孩子的態度影響著孩子性格的形成，當孩子跌倒或被碰撞而哭泣的時候，你用什麼樣的態度對待他，就會造就他相應的性格特點。所以，孩子摔倒了不扶是對的，但不理就不對了。而站起來一定要理，因為從頭到尾都不理就會出現以下幾種後果：第一種：幸災樂禍的態度。「呵呵！說了叫你別跑，這下好了吧！摔了！舒服了吧！下次看你還敢亂跑！」此態度會打造出一個遇到困難就逃避放棄的消極孩子，因為你總在灌輸「一朝被蛇咬，十年怕井繩」的理念。第二種：「恨鐵不成鋼」的態度(咬牙切齒式)。「叫你別跑，你就是不聽！自己摔倒的還哭什麼！」 有的家長居然還不許孩子哭，打擊他，壓抑他，這樣很容易給孩子幼小的心靈留下陰影，嚴重的還會造成孩子人格扭曲，會打造出一個「忍者神龜」：懦弱、前怕狼後怕虎、語言的巨人行動的矮子。第三種：置之不理，假裝沒看見。家長的邏輯就是：你不理他他自己一會就爬起來了，你一理麻煩就來了，又哭又撒嬌的，還是不理為妙！這種教育下的孩子大多缺乏愛心、冷漠。因為他遭遇挫折時，沒有得到愛和安慰，而是面對冷漠，那他也只會用這招來應付別人和你！不客氣一點說，你也有不小心磕磕碰碰的時候，也會疼和難受，這個時候，當你也需要他來關心的時候，請你放心，他是不會來做的，因為他不會！不是他不做，而是他真的不會！
2、及時安慰與鼓勵。孩子摔倒了是應該讓他自己站起來，但在他站起來後，我們必須要做兩件事：第一件事就是安慰：及時給予擁抱和鼓勵。「啊！寶寶真勇敢！疼嗎？來讓媽媽看看！嗯，抱抱！親親！」家人的懷抱是最安全、最溫暖的發泄場所，能使心靈很快獲得撫慰。如果孩子哭了，就讓他趴在我們的懷里哭，輕拍或撫摩他；適當的哭泣，可以釋放心中的壓力和不快。 「哦，一定是很疼，要不我們家寶寶是不會哭的，來，到媽媽懷里來，好了，很快就好了！」第二件事就是總結並鼓勵重試：當他放鬆了緊張的情緒，就立刻跟他一起總結摔倒的原因：是沒有看到有障礙物(台階)還是腳沒站穩，「我們來看看剛才為什麼會摔呢，是不是沒踩穩，沒事，待會陪著你再試試，我們是勇敢的孩子，來再試試！加油……」成功者找方法，失敗者找理由。我們要引導孩子去學會找成功地保護自己的方法！這樣能夠造就孩子「從哪裡摔倒就從哪裡站起來」的精神！
⑹ 跌倒魚骨圖分析
跌倒魚骨圖可以上網上去搜一搜。
⑺ 右圖是2014年春晚小品服不服的圖片面對突然就跌倒的老人,我們應�
1）面對突然跌倒的老人，我們應不應該扶？請根據所學內容寫出你的理論依據。（2分）
（2）小品中郝建曾說過：「這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起
來了」。為了使「人心」不倒，我們應該怎麼做？（請從社會和個人兩個角度說明）（4分）
答案；（1）應該扶（1分）。依據：助人為樂是中華民族的傳統美德；是親近社會、服務社會的表現；是建設和諧社會的需要。（1分，任答一點即可）
（2）社會：加強宣傳教育提高人們的思想道德素質；實行依法治國，用法律規范人們的行為；
個人：克服看客心態和對社會的冷漠情緒；發揚助人為樂的傳統美德；努力做維護正義的人。（4分，從兩方面各說兩點即可）
試題分析：（1）本題考查的是社會上的倍受爭議的話題「面對突然跌倒的老人，我們應不應該扶？」之所以會出現這樣的疑問，原因就是一些人因為扶起了跌倒的老人，卻被他人誣陷為肇事者。但畢竟這樣的事情的出現為少數。遇到跌倒的老人我們還是要扶起來。依據：助人為樂是中華民族的傳統美德；要養成親社會行為；構建和諧社會就要互相幫助等。
（2）本題要注意從社會和個人兩個角度分別來分析，怎樣使「人心」不倒。社會：加強宣傳教育提高人們的思想道德素質，讓人們繼續發揚中華民族助人為樂的傳統美德；實行依法治國，用法律規范人們的行為，來維護幫助他人的好心人的合法權益，這樣才有更多人敢扶起跌倒的老人。個人：要做到助人為樂，同誣陷好人的現象作斗爭。
親，么么噠，求採納。
⑻ 崇禮一滑雪場滑雪者摔倒死亡，該景區是否存在安全隱患
滑雪愛好者摔倒的圖片顯示，在他滑倒的後方有一些線纜，滑雪愛好者倒在地上，雪板也已經脫落，在他倒地的不遠處，雖然附近有一些簡單的標識，但是在快速滑行的時候，是很難看到那些標識的。根據記者采訪，有其他滑雪者表示認識該滑雪愛好者，對方是一名有多年滑雪經驗的老手，不會無故摔倒。有關部門開始進入調查階段，並表示如果滑雪場沒有盡到合理的保障任務，就應當承擔相關的民事賠償責任。那在滑雪的時候我們應該注意什麼呢？
不可單獨滑雪
對於初學者，一定不能單獨滑雪，要在教練的幫助下進行，可在教練教導下慢慢練習，盡量防止摔倒造成身體傷害。即使是經驗豐富的老手也要結伴而行，一旦出現意外，也可以及時施救。
⑼ 07年高考作文摔了一跤的圖畫含義是什麼
圖畫材料作文，首先要解決的是讀懂圖畫的寓意。面對上面這幅漫畫，畫面中的所有信息都應認真審視(包括題目「摔了一跤」，包括「出事了吧」的發問和這一問都是對倒地的孩子發出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫畫展示的都是定格了的瞬間的情景；優秀的漫畫作品，總是具有豐富的包孕性的。看到題目中的漫畫，我們自然會產生聯想：在孩子摔跤之前，家庭、學校和社會是什麼態度呢？根據「出事了吧」一語，可推斷三者都反對孩子「獨立行走」，都對孩子灌輸過「容易出事」的思想；只有如此，才會有「出事了吧」這一問。由此可見，漫畫旨意並不是什麼「面對孩子的教育問題，家庭、學校、社會不能互相推卸責任，不能冷嘲熱諷」之類；而在於家庭、學校和社會都要積極培養青少年獨立自主的意識與能力，讓他們大膽地迎接人生風雨的考驗。從這個意義上說，本題關注年輕一代的成長環境，貼近社會現實，貼近考生生活實際。因為可「選擇一個角度構思作文，自主確定立意」，考生可說的話題非常廣泛，可選的角度也很多樣。可擇要列舉：
一、從家庭、學校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒「摔了一跤」是常有的事，作為家長、學校、社會沒有必要放不下心、放不開手，而應鼓勵孩子跨過這道坎、堅強地站起來。需要提醒的是，如果將「家庭」「學校」「社會」不分主次地一一寫來，容易導致筆墨分散；如果只從一個方面切入，可能更利於寫具體、說透徹。
二、從孩子的角度看：(1)在成長過程中「摔跤」是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而應主動地站起來。只有這樣，才能鍛煉頑強的意志品質，才能適應當今社會的激烈競爭，才能增強未來克服更大困難的勇氣。(2)「摔跤」後不能怨天怨地，責怪「西瓜皮」害人或「道路」不平，而應多找自身原因；從「摔跤」中汲取教訓，才能在人生之路上一路走好，順利抵達目的地。
三、從雙方的角度看：孩子易「摔跤」，這裡面有很多原因——家庭的溺愛、學校的封閉式教育、社會的過度呵護，剝奪了孩子經受鍛煉的機會；而有些年輕人，則存在嚴重的依賴心理。
⑽ 、突然跌倒，是什麼病
有很多種可能性，比如低血糖，低血壓，高血壓，腦中風，心肌梗塞，腦部病變，或者一些關節類的病變，不同的原因都可以引起突然跌倒的情況，建議及時去醫院讓專業的醫生來做檢查，防病於未然。