① 我來自哪裡的中班健康教案怎麼寫
寫作思路：圍繞我來自哪裡這個主題，可以從媽媽懷孕十月開始講述。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。
3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。
活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、懷孕老師前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。
5、小枕頭若干。
活動過程：
一、出示兩張老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的老師和現在的老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發問。
② 《我給媽媽設計包》幼兒園美術課程教學設計
篇一：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術《我給媽媽設計包》教案範文
設計意圖
生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了「我給媽媽設計包」這一活動，旨在培養孩子愛媽媽的情感，並使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想像力、創造力和語言表達能力。
活動目標
1、激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。
2、培養幼兒創造性地設計不同功能的包的能力。
3、引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。
活動准備
1、提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。
2、准備各種包的圖片讓幼兒欣賞。
3、歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。
活動過程
一、歌曲導入： 喚起情感
1、放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手錶演唱。
2、師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，！從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友 （從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發幼兒的學習興趣。）
二、圖片欣賞： 媽媽的包真漂亮
1、提問：小朋友的媽媽都有包嗎？誰能說說媽媽的包是什麼樣子的？有什麼用呢？ 幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。
2、教師結合實物包小結。
（這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。）
3、圖片欣賞。
師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看？
多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。
（教學活動要「既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經
文章來源：河南教師招聘網
過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢？今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好？
三、自主設計： 我能行
師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢？
1、發放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。
2、放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。
3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒設計多功能包，並用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。
4、對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。 （「關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。」為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。）
四、作品展示： 我真棒
師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什麼樣子的，有什麼神奇的本領？
1、比一比，誰是設計之星。
①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。
②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、師幼共同活動。
①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置牆面。
②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。
（幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。）
篇二： 大班社會教案：小烏鴉愛媽媽
活動目標：
1、理解故事內容，體會小烏鴉與媽媽的愛。
2、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人，能為長輩做一些力所能及的事。
3、促進家庭和睦，完善人際關系。
教學難點：
理解故事內容，了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
活動准備：
在家裡幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動音樂、小烏鴉愛媽媽課件 活動過程：
一、 情景入場，談話導入： （播放「好媽媽」音樂入場）
1、孩子們，現在我們來玩一個辦家家的游戲，我來當媽媽，你們來當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖，媽媽真開心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，老師從大森林裡請來了一位好朋友，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲子，給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關心下越長越大，媽媽教會了小烏鴉很多很多本領。終於有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠方飛去。
這個時候，烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤孤單單在家裡。小烏鴉飛到森林裡，小鳥們都在召喚它：「小烏鴉，我們一起玩吧！」它沒有停留下來，因為小烏鴉心裡只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什麼小烏鴉沒有停留下來？誰知道？）（因為小烏鴉心裡只想著找蟲子給媽媽吃）
過了很久，從遠處飛來了一個小黑點，小黑點越飛越近。原來是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來。（孩子們，你們想想，小烏鴉會把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子喂給了媽媽，媽媽感動地摟著小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什麼幸福的笑了呢？（提問幼兒：誰知道？）（因為小烏鴉很愛自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動，就幸福的笑了。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎？）（愛）
三、欣賞PPT「感恩的心」，引導孩子感受父母和親人的愛，也引導他們愛長輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說）（當你還是很小的時候，他們花了很多時間，教你學爬、學走路，教你用勺子吃東西，教你學講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺、幫你洗衣服、在你生病時他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時，當他們行動不方便時，請好好的愛他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時候，他們的心就會溫暖，他們就會感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽，愛你的親人。
四、播放幻燈片，引導幼兒愛長輩，可以為長輩做一些力所能及的事情，也可以把愛說出來 。
愛他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時/當媽媽很累時/當地板很臟時/當媽媽買了菜回家時/當爸爸回家時/當奶奶生病時/當爺爺走累時/當奶奶想吃水果時/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說）？？
愛他們，你也可以大聲說出來。愛爸爸，你可以對爸爸說：「爸爸，我愛你！」/愛媽媽，你可以對媽媽說：「媽媽，我愛你！」/愛爺爺，你可以對爺爺說：「爺爺，我愛你！」/愛奶奶，你可以對奶奶說：「奶奶，我愛你！」（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛的傳遞游戲「愛我就你就抱抱我」
其實在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們。你們愛老師嗎？你可以跟老師說（老師，我愛你！）你們愛小朋友們？你們可以跟小朋友說（小朋友，我愛你！）孩子們，愛我你也可以來抱抱我！愛我就來親親我吧！愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動作、親親小朋友的動作）孩子們，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個舒服的位置，和你愛的小夥伴跳一跳/圍個圓圈跳一跳/）
五、小結。（律動離場）
孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因為有這么多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧！（律動離場）
篇三：幼兒園大班科學公開課教案《我從哪裡來》
活動名稱： 我從哪裡來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。
活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪裡來二》，讓幼兒通過觀後課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什麼地方？
2、師：開始的時候他有多大？後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子里怎麼樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
——師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？
——師：這時候的.寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片後提問。
——師：小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
——師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片後提問。
——師：你看見小寶寶的什麼了？
——師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片後提問。
——師：你看見小寶寶又有什麼變化了？
——師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片後提問。
——師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？
——師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片後提問。
——師：小寶寶怎樣了？
——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。
五、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什麼？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。——出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？——師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
——出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
——出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
③ 我從哪裡來教案大班社會活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的我從哪裡來教案大班社會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1．認知目標：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2．情感目標：通過親子游戲，激發幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。
3．技能目標：培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
活動准備
1．關於小寶寶孕育生長過程的課件。
2.請家長到場參與活動。
活動過程
一、開始環節
1、師生做「毛毛蟲變蝴蝶」的手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、基本環節
（一）師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什麼神奇的事兒呢？你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什麼東西？（肚臍）為什麼有肚臍呢？它是用來干什麼呢？（教師 小結；幼兒想像自由交談）讓我們一起來揭開這個秘密吧。
（二）播放課件，幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。
（三）通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問：小朋友說 出自己是從哪裡來的？不能回答的小朋友可以使用求助熱線（不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答）
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢？
小精子在做什麼？游到什麼地方去？最後怎麼樣？（有很多很多的小精子在一起拚命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體裡面去了。）
3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的`子宮游過去。
4、寶寶在肚子里是怎麼獲得營養的呢？（小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。）請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什麼？再回來告訴老師。
5、胎兒慢慢的長大，是怎麼逐步長大的？
（精子和卵子結合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉動後位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁）。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。
小結：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形並沒太大區別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫「羊水」的液體裡面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們去探索呢。
6．胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，於是在醫生阿姨的幫助下，從媽媽的產道生出來了。臍帶完成了任務，逐漸乾涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現在小朋友知道我們為什麼會有肚臍了吧。
（四）師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀！現在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好？（好）
師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些；我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧！哇哇哇……
（五）師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是，爸爸媽媽可辛苦了。教他（她）坐，摟著他（她）爬，扶著他（她）走，看著他（她）跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
結束環節：師幼談話，教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。
延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽；爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。
感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。
④ 我從哪裡來大班教案
我從哪裡來大班教案如下：活動目標:
1、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。
2、鼓勵幼兒大膽將自己的疑惑提出來,初步培養幼兒敢問、善問、樂問的能力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養自己長大的艱辛,激發幼兒愛媽媽的情感。
活動准備: 1、課件 2、小枕頭若干,懷孕老師一名。
活動過程:
1、出示嬰兒圖片,引出主題。
1)他們是誰?是從哪裡來的?你又是從哪裡來的呢?
2)你知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?
2、 播放課件,讓幼兒通過觀看初步了解人生命的由來,同時鼓勵孩子大膽發問。 請幼兒發問:看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什麼不明白的問題要問老師嗎?
小結:1)爸爸和媽媽結婚以後,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長大,經歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。
3、 創編活動:在媽媽的肚子里
1)請幼兒猜想:「寶寶在媽媽的肚子里都做了些什麼?」先啟發幼兒大膽想像,同時用動作加以表現;再出示圖片引導幼兒觀看,並進行動作、表情模仿。
2)請幼兒跟音樂一起表演:我要做個魔術師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆,緊緊地抱成一團,一動也不動。
慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當個拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學習踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好睏啊,打個哈欠睡一覺吧。
媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來出來終於出來了,好亮堂啊。(幼兒表演兩遍,第一遍師領)
孕婦根據幼兒提問做適當回答,如:帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便,上樓梯很累,稍重一點的東西拎不動;有時候惡心、食慾很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因為如果不吃,肚子里的寶寶就缺乏營養了,雖然愛美,但不能化裝,怕寶寶鉛中毒。
5、隨樂(《感恩的心》)談話——如何報答媽媽?游戲——《我來做媽媽》:激發幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。
請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭,跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。
⑤ 幼兒園教案我從哪裡來為主題設計五大領域的教案
設計意圖： 我常聽到小朋友悄悄議論「你知道你是從哪裡來的嗎？」，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪裡來》。 活動目標： 1．初步了解「我」在媽媽肚子里的成長過程，並大膽想像、表現「我」在媽媽肚子里的快樂生活。 2．體會媽媽十月懷胎的辛苦，萌發愛媽媽的情感。 活動准備： 1．幼兒用書第1—6頁。 2．語言CD。 活動重點： 表現「我」在媽媽肚子里的快樂生活。 活動難點： 萌發愛媽媽的情感。 活動過程： 一、自由探討各自的出生經歷。 1．請幼兒談一談自己的成長經歷 教師：祝賀你們已經成為大班的大哥哥大姐姐了!現在的你和小時候的你一樣嗎？哪裡不一樣？你是怎樣長成現在的樣子的？。以上內容轉自第一幼兒教育網2．教師設疑，引發幼兒探究的興趣。 教師：你知道自己是怎樣來到這個世界的嗎？（鼓勵幼兒大膽設想自己的出生經歷。） 二、欣賞、理解故事《我從哪裡來》。 1．教師伴隨溫馨、平和的音樂給幼兒講述故事。 2．引導幼兒回顧故事角色的出生經歷，體驗故事中親人們精心呵護、關懷備至的感覺。 教師：爸爸、媽媽用什麼辦法來珍藏禮物的？他們是怎樣想的？ 3．感知在媽媽肚子里的快樂生活。 教師：小寶寶在媽媽的肚子里一天天長大，他沒有牙齒，是怎麼吃東西的？ 教師小結：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫「臍帶」，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是原來臍帶所在的地方。 教師：寶寶在媽媽肚子里還喜歡做些什麼？ 教師：讓我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。爸爸、媽媽是怎樣關心寶寶的呢？寶寶心裡會有什麼感覺呢？ 4．再次欣賞故事。 教師講述故事，幼兒用肢體動作表演出生的過程。 三、游戲：我來做媽媽。 1．每個幼兒在肚子里藏一個大皮球，然後體驗走路、彎腰等動作。來源：第一幼兒教育兒童資訊站 2．組織幼兒交流討論自己的感受。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站 3．教師小結：媽媽在孕育我們的這10個月中，會嘔吐，感到疲勞，負擔會隨著寶寶的長大一天天加重，可媽媽再苦、再累，她也不怕。因為，寶寶是媽媽最珍愛的寶貝。 4．鼓勵幼兒回家對媽媽表達自己的感謝。 四、激發幼兒愛父母、感激父母的情感。 討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？ 1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。 2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。 3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住…… 評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好願望。 活動延伸： 請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站 感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。 教學反思： 1、根據本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法。 大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什麼，他們的思維以直觀形象思維為主，向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我採用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。 2、以科學的態度對待幼兒提出的性問題 《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：「引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。」在這次教學活動中，教師抓住幼兒的興趣點，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源於幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。 3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。 《幼兒園教育指導綱要》指出：「要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。 整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規律，激發了幼兒熱愛生命的情感。 不足： 在交流討論的環節中，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，在今後的活動中會安排好空間讓幼兒交流。
⑥ 科學活動教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要准備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的科學活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、兒初步了解秋天明顯的特點
2、學習詞語：飄落、涼嗖嗖
活動過程：
一、了解秋天明顯的自然特徵
1、(出示圖片)談話、提問
現在是什麼季節?你是怎麼知道的?秋天到了，樹有什麼變化?什麼花開了?有哪些果子成熟了?風吹在小朋友身上有什麼感覺?小朋友穿的衣服有什麼變化?
2、小結：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
科學活動教案 篇2
活動目標：
1．初步了解物體沉浮，激發幼兒探索、發現的樂趣。
2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動准備：
1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹葉、紙片（幼兒操作材料）。
2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
1、 情境導入
音樂,小螞蟻搬豆子
師：我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動進入教室）
師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運回家了，開心嗎？幼：開心
師：可是老師卻發現了一隻不開興的小螞蟻我們來看看
（出示小螞蟻過河的圖片）
二、 啟發提問。
小螞蟻要過河我們怎麼幫助它？
幼兒自由講述，引導幼兒說出各種方法
師：「你們說要做船，那什麼材料能做船幫螞蟻過河呀？引導幼兒說出各種做船用的材料
三、 認識沉與浮現象。
1．師做實驗，先放石頭。
師：「瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試」
問：你發現了什麼？石頭怎麼啦？
師小結：由於石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現象我們叫「沉」，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？ 問：你發現了什麼？石頭怎麼啦？
師小結：由於石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現象我們叫「沉」，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？
2．師第二次做實驗，放紙片
問：你發現了什麼？
師小結：由於紙片比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現象我們叫「浮」。現在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？
3. 鞏固幼兒對沉浮現象的認識
剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它「沉」，不會掉下去的，我們叫它「浮」。
四、分小組幼兒進行實驗操作
幼兒在操作後進行統計記錄 。
1.幼兒認識材料
師：現在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們准備了很多的材料，看看有什麼？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師：在玩的時候，老師也為小朋友准備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，就在相應的位置打勾，如果會沉下去，在相應的位置打
教師巡視，觀察各小組的情況
五、教師評價
1.小朋友都做好了，我們一起來看一看
2.教師驗證 進行總結
六、音樂《小螞蟻搬豆》離開教室活動結束
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鑽出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動准備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。
2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鑽出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌「鑽泥巴」。
4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
科學活動教案 篇4
一、教學目標：
1、通過摸、看、嘗等方式認知包穀，並可以用語言表現其基本特點。
2、通過嘗試，領會撥包穀的技能，明白要層層剝。
3、懂得觀測和察看、比較，對包穀加熱膨脹後的改變有興致。
二、教學預備：
1、生包穀每個人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的：爆米花)的干包穀一包。
2、微波爐一隻、吃飯的用具數個。
三、教學過程：
(一)、認知包穀。
1、展示「包穀」夥伴。
今日啊!我們班裡來了個夥伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個?你們認知它嗎?
2、讓孩子認知包穀的皮與須。
(1)啟發孩子觀測和察看包穀。
原本是包穀夥伴，它今日要和我們大夥兒一塊兒來做有意思的游戲，可是它先要來考一考我們孩子，瞅瞅誰能發覺它身上有一些啥奧秘。
(2)孩子每個人取1根包穀觀測和察看、自由述說、溝通。
(3)集體溝通。
你都發現了些啥奧秘?
皮：包穀身上行李著皮，像它的啥呢?(衣衫)
童謠：包穀包穀真有意思，身上穿戴X衣衫。
須：這一個須像啥呀?變一變。
摸一摸看，有何感覺?
童謠：包穀包穀真有意思，身上長著長須兒，像XX來像XX。
3、去掉皮與須，讓孩子進而認知包穀。
(1)例如果脫去包穀的衣衫，拿掉它的胡須，猜一猜，里頭會有何?
(2)孩子嘗試自個兒剝包穀，自個兒去探究。
那我們一塊兒來剝剝看，找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應當放於哪兒?
(3)孩子剝包穀，幼兒教師指導。
(4)孩子溝通，你們剝時發現了啥奧秘?
(衣衫)
好，此刻請你們瞅瞅脫去衣衫，拿掉胡須後的包穀像啥呀?
再請你們摸摸，摸起來是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包穀孩子)?(排隊)剝一粒下來試一試看，像啥?
童謠：脫下衣衫看一看，呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒，一個挨著一個睡。
(二)、把干包穀房進微波爐，做成肥仔米(就是我們常講的：爆米花)。
1、啟發孩子思索小小的干包穀是否會變。
教師這兒有許多已然剝下來的包穀孩子(搖一搖手上的干包穀)，它們呀看我們小二班的孩子如此乖，想要給我們大夥兒變個魔術!我們來瞅瞅，他們會變個啥魔術。
把生的、硬邦邦的包穀孩子放入微波爐中。
我們耐心地等上一小會兒。聽一聽看，包穀孩子在里頭發出了啥聲音。
2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的：爆米花)拿出來，供孩子品嘗、探討有何改變，把變戲法後的包穀孩子與以前的做一下比較。
3、那包穀除變為肥仔米(就是我們常講的：爆米花)吃，還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看，好不好?好，帶著你們的包穀，我們走吧!
科學活動教案 篇5
活動一
目的：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感。
准備：
1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實驗用的酒精燈、杯子，連根的乾枯的青菜、花、樹標本。
4.四盒不同種類的土壤標本。
5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。
6.錄像機及錄像帶、電視機。
過程：
一、植物為什麼會乾枯
1.出示連根的乾枯的青菜，請幼兒觀察：青菜怎麼樣了？（乾枯了。）為什麼會乾枯？（因為菜根離開泥土了。）
2.用同樣的方法出示乾枯的花、樹，讓幼兒觀察並思考：它們為什麼會乾枯？（因為它們都離開了泥土。）
3.小結：一般來說，植物在泥土裡才能生長，離開土壤就會乾枯。
二、土中有什麼
1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是乾的還是濕的。（濕漉漉的。）這說明泥土中有什麼？（水分。）
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察並說說：你發現了什麼？（有氣泡上升。）這說明泥土中有什麼？（空氣。）
3.把泥土撒在石棉上，然後放在酒精燈上加熱，引導幼兒說說：你發現了什麼？（會冒煙。）為什麼？（泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）
4.小結：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。
三、土是什麼顏色的
1.從種植園取來的土是什麼顏色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你還看見過什麼顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀察。）
四、土有什麼用
1.錄像畫面一：廣闊的田野。
引導幼兒討論：田野里有了土能生長什麼？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）
2.錄像畫面二：高山、丘陵。
引導幼兒討論：山上有了土能生長什麼？（樹、竹、花、草、蘑菇等。）
3.錄像畫面三：磚瓦廠。
引導幼兒討論：造房子需要什麼材料？磚瓦是用什麼材料做的？
4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。
引導幼兒討論：陶器、瓷器是用什麼材料做的？
5.小結：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應珍惜每一寸土地。
五、與「土」交朋友
按幼兒意願將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆裡。
活動延伸：
引導幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。
活動二
目的：
1.引導幼兒感知並區分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長的土壤條件。
2.培養幼兒探索的興趣。
准備：
「種子寶寶」圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。
過程：
一、產生興趣
1.出示圖片。「種子寶寶」想找個合適的地方安家，成長為健壯的苗苗。它們找呀找，發現了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣「種子寶寶」不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來幫助它。
二、感知並區分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。
2.小結：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說說看到了什麼現象。（水積在粘土上長時間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）
4.小結：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助「種子寶寶」安家
1.「種子寶寶」應挑選哪種土壤安家才合適？為什麼？
2.小結：「種子寶寶」在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因為壤土又透氣又滲水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動延伸：
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導幼兒每天觀察「種子寶寶」的生長情況。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1.初步了解自己是從哪裡來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。
2.激發幼兒主動探索的慾望。
活動准備：
課件：我從哪裡來
活動過程：
一、以提問的形式與幼兒交流。
「寶寶們，你是從哪裡來的呢？猜猜看。」
回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價
二、看課件。
1. 爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。
師問：爸爸的'種子像什麼？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡啊！學小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什麼？（子宮）
2.媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用
3.寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會干什麼？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。
4.寶寶出生時的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
課後小結：
成功之處：上好一節科學活動，特別是有關寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節課後，他們明白，一個生命創造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
科學活動教案 篇7
幼兒園大班科學教案：第三隻眼睛
活動目標：
1、能夠在活動中發現不同透鏡的特徵及作用，並用語言表達自己的發現。
2、體會運用工具觀察事物的樂趣。
活動准備：
1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。
2、哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
活動過程：
1、發現我們的「第三隻眼睛」。
——老師為每個小朋友准備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什麼發現。
——幼兒嘗試探索。
——三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）
——用哪種鏡片看東西會變小？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小）
用哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大）
用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變）
——什麼時候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報時會用放大的鏡片。
——這些有趣的鏡片就象我們的第三隻眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。
2、玩各種透鏡。
——剛才我們發現了三種鏡片的秘密。老師還給大家准備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什麼。（哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家都可以去試試看，等會兒把你的新發現告訴大家。
——幼兒自由玩各種鏡片。
——創設問題情景：到草地上去觀察螞蟻；看遠處的風景；檢查手指甲里的「細菌」。根據不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進行觀察。
——交流各自觀察和使用鏡片的情況。
科學活動教案 篇8
大班幼兒對影子這一有趣的光學現象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找「眼睛」，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。
活動目標
1．探索為動物的影子找「眼睛」的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。
2．能與同伴合作觀察和記錄，並對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
活動准備
1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關於動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動過程
一、說說影子，引起興趣
1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2．小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。
(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出「有趣」二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結，幫助幼兒回顧關於影子的各種經驗，為接下來的活動做好准備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果
1．教師演示關於動物影子的PPT，幼兒根據局部特徵猜測分別是哪些動物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什麼不同。
3．猜猜為什麼兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量並記錄猜測結果。
4．交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩隻眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩隻眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫兩隻眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩隻眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，並提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然後再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測「如何才能在動物的影子上看到眼睛」，並在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)
三、實驗驗證，尋找答案
1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，並進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法後，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據實驗情況交流自己的發現。
●光透過動物頭飾上的小洞後影子上就會有「眼睛」
師：為什麼給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?
小結：手電筒的光透過紙上的小洞後影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和「眼睛」大小之間的關系
師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什麼?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實驗驗證後，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，並鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，並通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解「影子上如何才能出現眼睛」的光學現象。)
四、延伸活動：手影游戲
1．出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什麼。
2．幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。
⑦ 大班科學活動我從哪裡來
活動目標：
1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發更愛媽媽的情感。
活動准備：
1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。
2.媽媽懷孕時的ppt。
活動過程：
一、導入活動
1.欣賞媽媽懷孕時的ppt
2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。
二、了解生長過程
1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸並吸收營養逐漸長大，9個月後，寶寶就出生了。）
2.小結：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，並且慢慢長大。
三、 模仿體驗
1.幼兒在自己的衣服裡面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。
拓展延伸：
寶寶會在媽媽肚子里做些什麼事情呢？幼兒在紙上畫下來，並說一說。
活動建議：
1.家園互動，和家長進行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.可以借鑒「長高」的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語言區里提供有關書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。
⑧ 設計大班健康活動教案 我來自哪裡
活動目標：
1、通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、鼓勵幼兒大膽想像，並用動作、表情表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想像力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
活動准備：
1、關於小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，電腦。
2、靠墊一個，皮球若干。
3、幼兒孕育生長過程掛圖一套（1—10個月）。
4、聯系好大肚子梁老師。
5、音樂《世上只有媽媽好》。
活動過程：
一、看看講講：我從哪裡來。
1、以談話形式引出話題。
師：「小朋友，你知道你是從哪裡來的嗎？」（幼兒猜測）
「我們一起來聽一聽，看一看吧！」
「爸爸媽媽結婚了，他們想要一個孩子，爸爸的種子和媽媽的種子走到了一起，看！」
2、播放課件
提問：
（1）你聽到了什麼？看到了什麼？
（2）哦！原來我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀！小寶寶躺在什麼地方？（解釋「子宮」 ）
（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什麼？操作課件2。
（4）胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀？操作課件3
師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？今天老師帶來了十幅圖片，請大家到前面來看一看，說一說！
3、引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。
二、大膽提問：在媽媽肚子里。
1、引導幼兒自由提問。（教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論）。
師：「我們一起看了圖片和動畫，你有什麼問題需要問大家嗎？」
「老師也有幾個問題要問大家」。
提問：（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？（解釋「臍帶」 ）
（2）「胎兒在媽媽肚子里會怎麼動呢？」（引導幼兒用相應的動作和表情來表示）。
師：「小胎兒們，你們動得開心嗎？媽媽可受罪了！我們一起來聽聽快要做媽媽的梁老師是怎麼說的。」
（3）請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談做媽媽的感受。
（4）小寶寶馬上就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎麼出來呢？（幼兒猜測）
教師小結：其實，每個媽媽的「子宮」都有一扇通向外面的門和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！
三、游戲：我來做媽媽。
師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師的台詞表演一位懷孕的媽媽。（教師按照慢慢起床——小心走路——彎腰打掃衛生——扶著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下——生下寶寶），並現場請小朋友談做媽媽的感受。
四、激發幼兒愛媽媽的情感。
師：寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
教師小結：媽媽生了我們，養育了我們，她是最值得我們愛的人，我們一定要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……
《世上只有媽媽好》的音樂響起，自然結束活動。
⑨ 我從哪裡來語言教案
活動目標：
1. 在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內容。
2. 了解精子和卵子結合孕育生命的過程。
3. 感知生命孕育的神奇和美妙。
活動重點：
仔細觀察畫面，認真聽故事，理解故事內容。
活動難點：
感知生命孕育的神奇和美妙，通過故事發現和肯定自己的長處
活動准備： PPT《小威向前沖》圖片：我從哪裡來
活動過程：
一、 開始部分：（約2分鍾）
圖片導入：
——這個小寶寶有個問題：我從哪裡來呢？
——你知道自己從哪裡來的嗎？
——你的家裡人是怎麼對你說的呢？
二、基本部分：（約17分鍾）
1.閱讀封面
——有一個叫小威的小傢伙，會告訴我們關於寶寶的秘密。
——這就是小威，他在做什麼？
——向前沖是什麼意思？
2.繼續閱讀：
——小威看起來像什麼？
——它和多少小精子住在一起？（三億、那應該多的數也數不清吧）
——你覺得小威是個怎麼樣的小傢伙？它棒不棒？為什麼？
——你是個棒小孩嗎？你哪裡很棒？
小結：每個人身上都有很棒的地方，你們和小威一樣，都是棒棒的小孩。
3.讀至地圖處，提問：
——小威要怎麼走呢？
——他怎麼樣做才有可能得到勝利呢？
讀至寶寶出生時：
——你們猜小娜會像誰？你從哪裡看出來的？
——你像爸爸還是媽媽？哪裡像？
——可是小威哪裡去了呢？
4.簡單回顧故事
——小威向前沖講了一件什麼事情？
——現在你知道自己是從哪裡來的嗎？
三、 結束部分：（約3——4分鍾）
——每個寶寶的出生，都是爸爸媽媽愛的結果。寶寶要在媽媽肚子里待整整十個月，媽媽真是很辛苦，馬上就到母親節了，每個人想一句感謝或祝福媽媽的話，你想對媽媽說什麼？
鼓勵孩子下午說給媽媽聽。（如不是母親節上，就以這個結束：你們都聽別人說哪裡像自己的爸爸媽媽了，那麼請你回家找一找，除了長相，你還有哪些本領像他們）
延伸活動：語言區：閱讀《小威向前沖》《我從哪裡來》
日常活動：請孩子觀看視頻：寶寶從哪裡來
⑩ 大班我從哪裡來
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。
3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、懷孕老師前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。
5、小枕頭若干。
活動過程：
一、出示兩張老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的老師和現在的老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發問。
請幼兒發問：看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什麼不明白的問題要問老師嗎？
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結合在一起，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。經歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。
三、創編活動:在媽媽的肚子里
1、請幼兒猜想：
「寶寶在媽媽的肚子里都做了些什麼？」先啟發幼兒大膽想像,同時用動作加以表現；再出示圖片引導幼兒觀看，並進行動作、表情模仿。
2、請幼兒跟音樂一起表演：
我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示)：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好睏啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終於出來了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領)
3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養自己所付出的艱辛，激發幼兒愛媽媽的情感。
4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特徵。
5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導幼兒主動發問(關於懷孕媽媽—准媽媽的感受、生活習慣等)，以直觀印象更進一步了解准媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復。懷孕老師根據幼兒提問做適當回答，如：帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動；有時候惡心、食慾很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。