1. 求這段文字的圖片
你願意做天使還是魔鬼
Would you like to be an angel or a devil?
上課者師問大家
什麼是天使?什麼是魔鬼?
大家都沉默了
斑里一個平時安靜的人站起來說
「天使會為了世界負了你
魔鬼會為了你負整個世界
某一天天使和魔鬼同時愛上一個女孩
並決定守護她一輩子
人們都說她是災星
當天使決定殺她的時候
魔鬼己經把所有人殺了
天使:為了大家,我很抱歉
魔鬼:為了你他們都得死
每日閱讀
什麼這段文字的圖片啊？這段文字的圖片，還是這個文字，這段文字是什麼意思哦？上課者問大家什麼是天使，什麼是魔鬼，然後呢？大家都沉默了，班裡的一個人。安靜的站起來說，天使會為了。是家婦女，魔鬼會不會啦？你負責隔時間。某一天，天使和魔鬼同時愛上了一個女孩兒。並決定守護她一輩子，人們都覺得。他是在新當天使決定。殺死他的時候。魔鬼已經把所有人殺死了。天使為了大家，我很抱歉。魔鬼說，為了你他們都得死。如果是我的話，我可能比較喜歡魔鬼。因為魔鬼才是最最真實，我也從不虛偽，只有天使才會。為了更多人。而對一個人這樣子。那麼，這樣可能是。為了很多人殺死一個人，那就不算是殺人了嗎？
2. 大家有天使的圖片嗎就是一個人有翅膀，天使的翅膀，有天使的翅膀就行，我要高清的，，，，
求採納啊
3. 天使是什麼樣子的，具體的語言、圖片
在人們心中，天使是正義的化身
美麗，溫柔是人們普遍對天使的印象
希望能採納
4. 天使是什麼意思老師為什麼稱為是天使
天使就是有著翅膀的神,代表的是神聖不可褻瀆的.
5. 這張天使圖片的原圖是什麼呀
SONIA=聰穎,快樂
這是快樂的天使
6. 求助！誰知道這個天使圖片的原地址
你不說還真看不出來是個天使
7. 把老師比作「天使」，是 贊美老師什麼
把老師比作「天使」，是 贊美老師美好的心靈，老師是可愛可敬。
「大樹」是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷呵護，幫助學生解決學習和生活上的困難。
「海洋」是說老師心胸寬廣，有淵博的知識。
把老師比作「天使」、「大樹」、「海洋」，在修辭手法上既形成排比，又升華了主題，突出了學生對老師火一樣的熱情。
比喻句的作用：
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想像的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
8. 這張圖片是什麼好像是關於天使的。
這是卡巴拉生命樹，又名倒生樹。表示天使的階級和它們相互的聯系。文字不知道是古巴比倫還是古希臘的...
天使之數量和階層
「七」是一個人類頗有偏好的數字。可能是以以諾書為源頭，在基督教傳說中，天界分為七重，直到宗教改革之後，新教將這類神話性的教義給去除了。
第一天，稱為Shiamaim，由加百列掌管。駐守此地的天使群也負責管理星星、氣象等等。（月球天：最接近塵世的天界，信仰不堅者的居住地。）
第二天，稱為Akira，大天使拉斐爾的領地、部分受懲天使的禁閉所亦設於此。（水星天：第二重天，力行善事者，死後靈魂居於此天。）
第三天，Sagoon或Shehkim，支配天使為權天使Angel。在伊斯蘭教中，
死亡天使Azrael領有此一天界。（金星天：多情者的靈魂居所。）
第四天，Zeble或Mahanon，還有數種不同稱呼，由大天使米迦勒支配。啟示錄中所記載的天上耶路撒冷城，便坐落於太陽天，
以諾書亦聲稱生命之樹長在太陽天的義人之園中。（太陽天：智者與聖者被安置於此重天。）
第五天，Mahon，此天之北部為荒涼廢墟，設有天使的牢獄，
南方則是舒適宜人。火星天的支配者一說為Metatron的雙生子Sandalphon，一說為墮天使Samael詳見下文(
火星天：殉教者的靈魂被賜居此天。）
第六天，Zebel或Maccon，天使學習智識的所在，智天使的大本營。日與夜分別由Zeber、Saabs掌管。（木星天：明君的居所，介於炎熱的火星和寒冷的土星之間，因此氣候宜人）
第七天，Arabot，神的御座設於此，諸天使環繞飛行，為充滿榮光的所在。（土星天：隱士、清心寡慾者的靈魂住在這里。）
恆星天：（聖彼得於此查核信徒的資質）水晶天（原動天）：（神的所在地，宇宙動力的來源。天使軍團的大本營就設在其中。
而希伯來人的傳說則是將「天」分為九層，
這一三元組構成了一個真正的、成員之間平等的單獨階層體系。後來根據大致上公認的天使學說《天階體系》---（狄俄尼索斯）的記載，
神的御座前圍繞著九層天使軍團。此並非是聖經的原文，而是中世紀神學家哈爾羅修斯提出的。這九階級之說於教皇格雷哥里一世（GregoryⅠ）
時代被羅馬教廷認可。每三個階層又可歸類為一個群組。熾天使存在於最內層，是純粹光的存在、最接近神，愈往外圈，光的力
量愈弱，漸次物質化。低級的天使通過上一層的天使來獲得上帝的啟示。而低級的天使又可以通過領悟來提升他們的階層體系，一級一級地向上層靠攏。這三組九階級茲列舉如下：
上三級---神聖的階級
熾天使撒拉弗Seraphim
智天使基路伯Cherubim
座天使托羅努斯Thrones(Ofanim)
中三級---子的階級
主天使托米尼恩斯Dominions
能天使衛爾特斯Virtues
力天使帕瓦斯Powers
下三級---聖靈的階級
權天使普恩斯巴利提斯Principalities
大天使阿克安琪兒Archangels
天使安琪兒Angels
具體看網路：
http://ke..com/view/336334.htm?fromId=402821
http://ke..com/view/8029.htm
http://ke..com/view/1271731.htm
9. 課堂上老師問：同學們，你們的夢想是什麼
時間來到了2003年
一所鄉下小學教室里，老師正在給孩子們上課。
突然老師放下課本，對孩子們說到，同學們，你們的夢想是什麼？
小紅站起來說到：我的夢想是當一名優秀的醫生，將來拯救病人。
有的還是帶著「病毒」回來！
然而，在學校，孩子們的夢想，卻跟做出貢獻的他們越來越遠。
這一切過後，或許我們的教育該反思反思
10. 一半天使一半惡魔圖片
一半是天使一半是惡魔的圖片如下所示。
人一半是天使，一半是魔鬼是由古希臘哲學家普羅提諾提出。
原文如下：
我們肯定被要求把人類作為宇宙的精選成員，最智慧的存在！ 但是事實上人類處於神與禽獸之間，時而傾向一類，時而傾向另一類 ；有些人日益神聖，有些人變成野獸，大部分人保持中庸。人一半是天使，一半是魔鬼。
意思是說：「天使」在人心中，「魔鬼」也在人心中。「天使」能生出理想、誠實、愛心、正直、廉潔、無私、歡樂……「魔鬼」能生出邪惡、殘暴、冷酷、奸詐、貪婪、嫉妒、狂傲……「天使」會變為「魔鬼」，「魔鬼」也會變為「天使」，這雖然算不上什麼規律，但卻是一種不可否認的存在。
(10)上課老師問大家什麼是天使圖片擴展閱讀
普羅提諾中心哲學思想
普羅提諾的形而上學是從一種神聖的三位一體，即太一（to en/the One）、理智與靈魂，而開始的。但這三者並不是平等的，象基督教的三位一體中的三者那樣；
普羅提諾稱之為nous（心智）。我們很難找出一個英文字來表達nous。標準的字典翻譯是「心靈」，但是這並不能表示它的正確涵義，特別是當這個字用之於宗教哲學的時候。假如我們說普羅提諾把心靈置於靈魂之上，那我們就會造成一種完全錯誤的印象了。
普羅提諾的英譯者麥肯那（Mckenna）用的是「理智－原則」，但這個字也還是不妥當的，而且也並沒有能提示它是適宜於宗教崇拜的一種對象。