Ⅰ 寫綜述需要整理圖片 如何下載引用文獻中的高清圖片
你可以直接使用截圖軟體，也可以在caj瀏覽器里截圖，截下來的圖一般質量也挺高的，也可以換其他的素材源，直接下載圖片。
文獻綜述怎麼寫
在撰寫不同學科領域的文章時，首先都會撰寫文獻綜述，不同的學科領域對文獻綜述的要求和內容都有著特定領域的期望。例如，在人文學科領域中，作者可能會在其文獻綜述中對源材料進行更公開的論證和解釋。
而在科學學科領域中，作者更可能在其文獻綜述中報告研究設計和結果；這些差異反映了不同學科在學術上的研究目的和寫作習慣。文獻綜述可以採用許多不同的寫作模式，具體取決於自己嘗試通過寫作完成什麼。
這里有些例子幫助我們理解文獻綜述寫作模時間順序：最簡單的方法是跟蹤主題隨時間的發展，這有助於讓受眾熟悉該主題。避免簡單地按順序列出和總結來源。
嘗試分析塑造該領域方向的模式、轉折點和關鍵辯論主題分類：如果發現重復出現的研究主題，、可以將您的文獻綜述組織成針對該主題不同方面的不同小節。
例如，如果您正在閱讀有關女性和宗教的文獻，關鍵主題可以包括女性在教堂中的角色以及宗教對女性的態度方法論：從使用各種研究方法的不同學科或領域中獲取文獻，可以比較不同方法得出的結果和結論。
例如：定量與定性研究、按社會學和文化歷史來劃分研究等理論：文獻綜述是理論框架的基礎，可以討論關鍵概念的各種理論、模型和定義，論證特定理論方法的相關性，或結合各種理論概念為您的研究創建一個框架。
Ⅱ 英文綜述中引用的圖表如何取得出版社的授權
不同的出版社有不同的要求。有的必須要得到其授權；有的註明引用文獻就可。需要授權的只能與原出版社聯系說明情況了。
Ⅲ 綜述格式字體大小要求
綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。
總數一般字數在：3000～5000字；論文分三級標題；文中中文採用宋體，英文一般採用Times New Roman正體。具體如下：
1、中文標題（宋體，三號，加粗），英文標題（Times New Roman，三號，加粗）
2、作者，單位（宋體五號）
3、中文摘要（宋體小四號），中文關鍵詞（宋體小四號）
4、英文摘要（Times New Roman小四號），英文關鍵詞（Times New Roman小四號）
5、正文第一級標題：宋體四號加粗，正文第二級以下標題：宋體小四號加粗
6、正文內容：宋體小四號，正文中數字序號全部用阿拉伯數字，如：1 1.1 1.1.1……等。文中所用表格一律採用三線格式，其中上線和底線寬度為1磅，中間線寬度為0.5磅，表中內容及表後注一般用5號仿宋體。
(3)英文綜述如何引用圖片的解析度擴展閱讀：
寫綜述注意事項
1、題目不宜過大
一般來說，題目過大，則不易把握論文的中心，不易深入透徹。
2、參考文獻不宜太舊
綜述一定要反映最新的他人研究情況，如果所引述文獻都是若干年前的陳舊參考文獻，則不能反映最新的研究動態。
3、引用文獻不宜過多
文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。
Ⅳ 英語AB級要的照片是多大的
綜述：將照片處理為合適大小（剪裁為一寸照片布局，只保留上半身）大小：照片大小為像素144*192（圖片文檔大小為高：寬5.08CM，高6.77CM），（480*640可以兼容，不影響證書列印）照片文件大小在50KB以內。
《高等學校英語應用能力AB級考試》是2010年10月1日北京工業大學出版社出版的圖書。
內容簡介：
《高等學校英語應用能力AB級考試(分項指導與訓練)》為高等學校英語應用能力AB級考試輔導叢書之一，包括聽力理解、詞彙、語法結構、閱讀理解、英漢翻譯、應用文寫作及三套全真模擬試題。
參考資料來源：網路－高等學校英語應用能力AB級考試
Ⅳ 如何讓SCI中圖片的解析度滿足要求(轉帖)
TIFF: Colour or greyscale photographs (halftones): always use a minimum of 300 dpi. TIFF: Bitmapped line drawings: use a minimum of 1000 dpi. 第一點說的是灰度圖的dpi在至少300dpi以上，比如病理圖片、電泳圖等； 第二點說的是點陣線性圖的解析度一般在1000dpi以上，比如用excel所作曲線或柱狀圖，chemdraw所畫結構式等。 投稿所遇到的問題： 通常數碼照片的dpi為72，而excel所作圖片的dpi為200，均不能滿足投稿需求，因此要更改dpi 設置解決方法：在photoshop新建一個A4格式的圖片，在圖片大小選項中將解析度選為雜志所需的解析度（比如1000ppi，這里可能又涉及到一個ppi和dpi的概念，其實你不用多管，簡單說來，一個相當於電腦屏幕的輸出(ppi)，一個相當於列印機的輸出(dpi)，你只要ppi設為1000，列印的解析度就為1000dpi，兩者在數值上是等量的）。將excel或照片直接粘貼到新建圖層中（注意，這是的圖片顯示的可能會很小），將圖片放大到適合觀看的大小，剪切所需區域，如果雜志社對圖片大小有要求可以通過圖片大小選項設定（例如5cm*3cm），保存為tiff格式，將保存layer前的對鉤去掉，確定，採用LZW壓縮，確定，即可。這樣保存的圖片大約為200k. dpi增大的優點： 通常我們用excel作的圖貼到word或直接保存為圖片，會發現，圖片縮小會比較清初，但是放大後遍模糊 將dpi增大後,雖然縮小圖片感覺不如直接保存清初,但是你放大很多倍後圖像仍清晰 如果原圖是用「Origin」做的曲線圖， 按照要求「1200 dpi (dots per inch) for black and white line art (simple bar graphs, charts, etc.)」的要求修改過程如下： （1）將所做的圖用程序「Origin」 （如OriginPro 7.5）打開; （2）點擊菜單」File」 「Export Page..」在「保存類型」中選「Tag Image File(*.tif)」，同時在 「Show Image Options」前打勾 ， 確定「保存」； (3)在TIFF Options窗口中，「DIP」 設為1200；「Color Depth」 選Monochrome;「Compression」 選LZW，最後點擊「OK」即可。 （4）將所得的TIF格式圖片用Photoshop打開，在菜單「圖像」 ， 「圖像大小」中確認 「解析度」為1200象素/英寸，將「寬度」設定為6000像素左右；點擊「好」。 （5）「文件」 ， 「存儲為」 ， 「格式」選為「TIFF」 ， 」保存「；在」圖像壓縮「中選」LZW「; 點擊」好「；就可獲得滿足雜志要求的圖片了！ 如果圖片是JPG等照片，如電鏡照片等， 300 dpi for halftones (black and white photographs) 600 dpi for combination halftones (photographs that also contain line art such as labeling or thin lines) 按照上面的任一個要求，處理如下： （1）圖片用Photoshop打開，在菜單「圖像」中的 「圖像模式」 中選擇「灰度」（用於黑白圖片）或者「CMYK」（用於彩色圖片） （2）在「圖像」中的「圖像大小」設定「解析度」為600（或300）象素/英寸，將「寬度」設定為3000像素左右；點擊「好」。 （3）「文件」 「存儲為」 「格式」選為「TIFF」 」保存「；在」圖像壓縮「中選」LZW「; 點擊」好「；就可獲得滿足雜志要求的圖片了！
Ⅵ 怎麼修改圖片水平解析度和垂直解析度
1、首先，在電腦里找到PS，滑鼠左鍵雙擊，打開PS。進入PS軟體後，點擊界面左上角的"文件"，在PS里打開圖片。
Ⅶ 圖像的解析度是什麼意思
解析度（屏幕解析度）是屏幕圖像的精密度，是指顯示器所能顯示的像素有多少。由於屏幕上的點、線和面都是由像素組成的，顯示器可顯示的像素越多，畫面就越精細，同樣的屏幕區域內能顯示的信息也越多，所以解析度是個非常重要的性能指標之一。
可以把整個圖像想像成是一個大型的棋盤，而解析度的表示方式就是所有經線和緯線交叉點的數目。顯示解析度一定的情況下，顯示屏越小圖像越清晰，反之，顯示屏大小固定時，顯示解析度越高圖像越清晰。
圖像解析度則是單位英寸中所包含的像素點數，其定義更趨近於解析度本身的定義。
(7)英文綜述如何引用圖片的解析度擴展閱讀：
以LCD為例，14英寸液晶顯示器的可視面積一般為300mm×190mm，解析度為1280×800，從而計算出此LCD的點距是300/1280=0.2344mm或者190/800=0.2375mm。點距越小，圖像越細膩。
16:10比例的22（21.5）與20（20.1）英寸寬屏液晶顯示器的最佳解析度是：1680×1050。
16:9比例的23與22（21.5）英寸寬屏液晶顯示器的最佳解析度是：1920×1080。
液晶顯示器的刷新頻率，就使用操作系統默認的60Hz，不要改（不管系統默認多少都不要改）。LCD不是CRT顯示器，它的內部不是陰極射線管，不是靠電子槍去轟擊顯像管上的磷粉產生圖像。
LCD顯示器是靠後面的燈管照亮前面的液晶面板而被動發光，只有亮與不亮、明與暗的區別。所以，液晶顯示器沒有電子槍逐行及隔行掃描屏幕的原理，也就不存在刷新頻率的概念，改不改都一個樣，刷新頻率對所有的LCD均不起作用。
Ⅷ 綜述，怎麼引用公司官網的圖片
引文為完整句子時，如果是直接引用某人的觀點，有原作者姓名、冒號、引號齊全的，則句子的最後一個標點點在引號內，參考文獻標注碼標注在引號外的右上角。
如果只是引用原文：前面不出現作者姓名和冒號，只出現了引號，參考文獻標注碼也還標注在引號外的右上角，但這處引文的最後一個標點符號須點在參考文獻標注碼外的右下角。
Ⅸ 文獻綜述該怎麼寫
為什麼寫綜述
從一篇文獻開始，看幾篇相關文獻整理出大致思路，找出一個切入點就開始實驗。在做實驗的過程中還要看文獻，針對不同問題有選擇性的看。之後實驗完成，整理成文章發表的時候，為了寫前言部分而看一些文獻。開題 - 實驗 - 發表，每個步驟都要看文獻，這是我的科研過程。
但這些步驟里看文獻是不全面的，從解決一個問題開始，到解決一個問題結束，涉及到的都是具體的文獻。如果要對整個課題方向全面把握，寫一篇綜述是十分有必要的。而且，在做過較長時間的相關研究後，寫綜述文章有以下幾個好處：
大的方面，能夠提高對整個課題方向的把握能力。通過詳細的、全面的文獻檢索和閱讀，可以對這個課題方向的發展脈絡、研究進展和最新成果會有一個整體的把握和了解。
其次，是對自己工作的總結升華。經過多年的相關研究，自己心中必定有不少思考和疑問，此時的大量閱讀對自己的固有知識是一個歸納升華的過程。寫完應該有頓悟之感。
再次，對以後的實驗研究具有重要的指導作用。寫完綜述後，通過對整個課題方向的了解，知道了哪些問題已經解決、哪些地方還存在問題、哪些問題是熱點、哪些是難啃的骨頭，是制約課題發展的關鍵所在。這樣設計以後的實驗時就能有的放矢。
小的方面，綜述也是一篇文章呢。現在國內評估要看個人成果，綜述也是一種發文章的方法。另一個方面，能夠提高自己在同行中的地位。一般來講，綜述文章的引用次數相對研究文章高，因此也就擴大了自己在同行中的知名度。
准備工作之文獻檢索
在開始寫綜述之前，很重要的一個准備工作是文獻檢索。雖然經過 "開題 - 實驗 - 發表" 三個階段的閱讀，可能存儲有足夠的知識點，這對你的實驗有用，這還不夠一個綜述文章。綜述文章要全面，要綜合概況所評述的問題，因此，詳盡的文獻檢索是十分有必要的。
這里說的全面不是說把幾十年的文章全部下載下來讀一遍，這樣工作量太大了，這是其一；其二，早期的文章可能已經被總結過了。因此，找幾篇綜述文章看看就可以了。此處的全面是指多換幾個關鍵詞檢索和多換幾個資料庫檢索。先說關鍵詞，每個作者傾向的關鍵詞不同，而且新興領域還沒有約定俗成的術語時，更需要多換幾個關鍵詞了。
再說資料庫，因為每個資料庫收錄的期刊都是不全面的，這里重要的檢索工具必不可少。例如 Scopus、Pubmed、Web of Science 和 google Scholar，會收錄比較全面的信息，但會比專門資料庫晚（晚多長時間不清楚，Pubmed 會晚幾個月，Scopus 更新快些）。
還有兩個小技巧來獲得相關文獻。一是所讀文章中引用的文獻，這個好理解，文後的參考文獻就是。另一個是看哪篇文章引用了所讀文章，這也是相關文獻。像 Google Scholar 有一個引用次數，點開裡面就可以看到哪篇文章引用了此篇文章。
通過以上幾個方法，才能找全相關的文獻。
准備工作之大量閱讀
找全文獻後，下一步就開始讀了。
首先，沒必要全部通讀，這樣耗時太長，工作量太大。但是，近兩年的文章要通讀。兩年，對比較熱的領域來說是一個合理的綜述文章的時間點。這兩年的文章要通讀，重點讀，也是綜述的重點所在。不通讀不足以知曉解決了什麼問題、如何解決問題；不通讀就寫綜述有點不負責任。
兩年前的文章沒必要通讀，因為，可以從近兩年的文章中的前言部分讀到對這些文章的評述，也可以從綜述文章中獲得相關信息。這些文章著重讀摘要就可以了，還有就是對某一個問題針對性閱讀。
文獻的閱讀方法
閱讀上百篇文獻可不是一件容易的事，如果僅僅是瀏覽一遍，就只能留下一個大概印象，過一段時間或者說隨著閱讀文獻的增多，這個模糊的印象也失去了。對知識點的記憶是寫作和創作的基礎，記不住怎麼組織語言，即使是查，也不知道從幾百篇文獻上千頁中哪裡去查。
我的導師教導我讀書要辯證去讀，在思考中記憶，不要在書上塗畫。不否認這種方法適合聰明的大腦。我資質愚鈍，試行幾年之後，腦子里只有墨盒的味道，卻沒有文字，結果連我賴以憑借考上大學和研究生的寫寫劃劃也丟失了。對於我，更適合「好記性不如爛筆頭」，這也適合我的德國同事們。他們把文獻用 A4 紙列印出來，在重要的語句上用高亮筆劃出。
讀完之後抄錄到 A5 紙上，訂到原來的文獻上，作為精選。這個摘錄是對你真正有用的知識點，其他大部分文章都是鋪墊，或者是已經在你記憶中了。「高亮筆劃出 + 讀書筆記」能夠有效的幫助記憶。
這樣讀書雖然剛開始很慢，隨著十幾二十篇文獻做下來，你的積累多了，後面的摘錄就越來越少了。而且，你的閱讀速度也越來越快了。因為人都是基於舊有的知識去領悟新知識。剛開始的時候，你的知識儲備少，一篇文章的知識點難以用自己的語言解釋，或者大腦中不能浮出有效的實例去解釋，所以接收起來非常困難。
而隨著積累的增加，理解越來越容易，也理解越來越充分，速度也越來越快。閱讀速度的增加一定不是線性的，而是指數型的，這就是知識的馬太效應。
你的讀書筆記需要分類，你的知識需要管理。這與其他知識的管理一樣，需要一套完整的系統。這得需要另闢一篇博文討論，此處不再展開討論。僅對文獻的管理進行說明。
文獻的管理
在下載了上百篇文獻之後，文獻的管路就成了一個問題。就像十個八個人的小公司，老闆一個人可以兼職財務、人事、市場等多重角色，而上百上千人的大公司，其中任何一個角色，都足以讓你忙的焦頭爛額。這個時候，專業人士能夠輕松處理讓你手忙腳亂的雜事。
對於文獻管理，Endnote 就是這樣一個專業人士，能夠有效地把龐大的文獻有效地組織起來，給你提供全面的信息，作者、期刊、年份、題目、卷期頁碼，以及摘要等信息。有些期刊在投稿時要求提供 DOI，Endnote 也能做到。
Endnote 在文章編排中的作用是巨大的，是綜述寫作、論文寫作、書籍寫作的必備（其他文獻管理工具也不錯，ReferenceManager，Biblioscape，NoteExpress 等）。它的使用方法見王超的《ENDNOTE 使用方法，常用！》。
雖然電子版很方便，我還是傾向於閱讀用紙版。一是看電腦屏幕時間長了，眼睛疼，大腦容易木化，陷於僵滯的狀態；二是多動手，有助於記憶。在電腦屏幕上看時，僅僅使用一根手指頭：是指雙擊打開或關閉和滾動滑輪翻頁。除了食指，整個身體的其他部分都一動不動。
眼睛慢慢變成像死魚眼一樣，拉直了視線，呈現出發呆的神態來。這種閱讀方式不適合長時間大量閱讀，偶爾查閱還行。我喜歡把文獻列印出來，統一編號（跟 Endnote 一致，Endnote 中的 Label 可以添加編號）後打孔，放入活頁文件夾。活頁夾和打孔器見圖片。
這里也提一下活頁文件夾。這種簡單、靈活、有效的文件管理方式，我竟然在我整個求學過程中聞所未聞，未見任何同學使用過。大家都是列印出來，訂書機一訂就摞在桌頭上。文件多了經常滑落下來灑一地。更難受的是管理，你不能把它碼整齊，也不能隨手取出想要的文獻。
直到在歌德學院學德語才第一次接觸文件夾。當時報名時，一人發一個活頁文件夾，教室里有打孔器。老師發下的材料自己打孔後放入。而且還可以用隔頁分類存檔不同內容的資料。方方正正的文件夾，往桌子上一放就能站住，文件再多也能排放整齊。在實驗室里，導師應該給每個研究生配發活頁夾供學生使用，方便學生。
而且學生畢業後，可以把文件夾和列印的文件同時收回，留給後續的學生使用。從而，既利於科研又避免浪費。
文章的架構
文獻的閱讀是一個從「無可非議」、「似是而非」、「大是大非」到「無事生非」的過程。
剛開始閱讀，由於自己的知識有限，前幾篇文章提出的方法和結果對自己都是全新的，自己的知識儲備不足以評判其中的觀點。因而，剛開始閱讀時會對文章中的所有內容全盤接受，很難產生質疑的觀點出來，對看的任何內容都是「無可非議」。
等看過十篇八篇的文獻之後，所了解的方法和觀點較多了，有些可能觀點相左，這是懷疑會跳出來，對所閱讀的論點進行挑剔，卻又不能憑借一兩篇文章而確定某種方法完全勝過另一種方法。
每種方法都各有千秋，從而達到「似是而非」的境界。只有看過足夠量的文章之後，才能夠做出完整的評價，所獲得的優劣比較結果也有充足的論據。這時候就達到了一種「大是大非」的境界。
綜述文章，一部分是綜合別人的工作，另一部分，還在於論述自己的觀點。大是大非也還只是綜合的一步，應該更進一步，通過對「大是大非」的把握，要能發現新的問題、新的優點或者缺點、提出改進方法，以及對未來工作和發展前景的建議和設想，更有甚者，跳出對原有實驗細枝末節的討論，從一個更高的層面，從原理上、方法論上和系統性上加以評價。
這當然很難，故而，多數綜述文章綜而不述，讓讀者看完之後，對過去有些了解，對未來仍是茫然。當然，論述的越多，耗費的時間和精力越大。鮮明的例子是，趙立平歷時兩年增刪二十多次才寫出為未來 5－10 年的發展方向提出自己獨到的見解的文章，方知「述」之不易。
如果閱讀完成之後，能夠達到「大是大非」的經濟，即可提筆寫作了。寫作，要先搭框架，對所要綜述的內容分門別類，不斷細分。分的越細越好，至少要三級，三級標題下還可能有四級五級標題。這樣做有以下好處：
@框定要綜述的問題，縮小范圍。不要讓自己的寫作「隨興所至」而偏離了方向，失了重點。也容易分清主次，而不是眉毛鬍子一把抓。這不是寫書，沒有太多的篇幅去展寬全面的討論，所以要限定自己綜述的范圍。
@寫作壓力小。想到寫一篇文章時，會聯想到「寫下至少五千文字和閱讀一百篇文獻」，一霎那壓力倍增，而且不知道從何處入手。而細分之後，所要想的僅僅是對某個方法的某個參數進行討論，只需一個小段落的文字。這樣簡單的多，可以立即完成，沒有太大壓力。
@有條不紊。所有要討論的問題列在那裡，就像一個 TO-DO LIST，完成一項劃去一項，一件一件來，有條不紊，進度非常直觀。
寫作的小細節
文章細分成一個一個小節之後，就可以動手完成每個小段落了。在這里有幾個小技巧，非常有效。
@注重寫作的連貫性：寫作最好是一氣呵成，不要在寫 A 問題時去思考 B 的問題。這里有兩層意思，寫作 A 問題時發現了對 B 問題有用的材料；另一層意思是，寫作 A 問題時發現了 B 問題存在的錯誤、疏漏或者其他。
這個時候，不要停下來，只需要用便簽備注一下（我習慣使用 ONENOTE 做備注還收集材料），備注完之後，繼續對 A 問題的寫作，直到完成。再回過頭來，整理 B 問題。
@二次文獻：為了論證一個結論，可以需要引用文章主題之外的文獻，或者需要從文獻引用的文獻里去找論據，是謂二次文獻。對文獻中引用他人的數據有必要去查證，避免錯引文獻和錯引數據。
@圖片處理：一是圖片的版權，這個不用擔心。你投到期刊，期刊的編輯會去搞定；二是圖片的質量。從其他文獻中摘取圖片時，不要使用截屏的方法，這樣圖片的解析度不夠。
應該用 PHOTOSHOP 打開 PDF 文件，對所需的圖片進行裁剪，再另存為 TIFF/JPEG 格式。在 PPT 中繪制的圖，千萬不要用 PPT 的「圖片另存為」功能，那個分離度太弱了。應該講 PPT 另存為 PDF，然後用 PHOTOSHOP 處理。
@參考文獻的修改。前期寫作的時候，必須使用 ENDNOTE 對插入 WORD 中的文獻進行索引。如果文章已經成型，ENDNOTE 已經導出參考文獻了，經過其他作者修改後，要增刪參考文獻。
增刪一個文獻，其他文獻的索引號都要變更。這個時候容易出錯。我使用以下方法：對每個要改動的文獻索引後加「*」標注；「*」後加上新的參考文獻索引號；使用查找功能確認每個需要改動的文獻都與「*」相連（應該出現兩次，比如增加一個參考文獻 121，122 應該有兩個，121*122，122*123，即是 121 變為 122，122 變為 123）；刪除「*」和前面的索引號。改變完成。
@英語句子，短句比長句好。被理解最重要，短句子容易理解，定語從句太多，能把人給繞暈了。
文章的亮點
一個篇文章，要有一些「干貨」才能被更多地引用。因此在寫作之前，看看你所下載的文章的被引用次數。哪個文章被引用次數最高？為什麼？
從個人引用文章的習慣看來，以下文章會被引用：
@第一篇文章：本領域的開山之作，不引用沒天理；
@里程碑式文章：文章達到一個之最，最高、最大、最快等，或者突出的進展，是要引用的；
@討論的是核心問題。
除此之外，我還喜歡引用有總結性結論的句子，比如某個技術的優點是。。。；和量化的句子，比如目前 70% 的文章採用了某方法。
如果你的綜述里能提供這些內容，必定會增加他引次數。前面三個干貨，是研究型文章乾的事，後面這兩個也不容易。第一個要你自己概況總結，第二個要統計大量的數據。
備註：這里把自己的一點經驗拿出來與大家討論，希望有經驗的朋友多加指正，以冀對初次寫綜述的科研人員做個參考。