Ⅰ 什麼牌子的乒乓球發球機好用
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Ⅱ 初中地理知識
七年級上冊地理知識點總結：2.2海陸的變遷【人教版】
文章摘要： 海陸的變遷小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點匯總、中考知識擴展；主要知識點海陸變遷的原因分析、大陸漂移學說、板塊構造學說等方面。
《陸地和海洋》——海陸的變遷
一、知識框架
二、知識點匯總
1、滄海桑田
現象： 地球上的海洋和陸地是不斷變遷的
原因： 地殼的變動和海平面的升降是主要原因，此外人類的活動也會引起海陸的變化。
中考知識擴展
海陸變遷的主要原因： 地殼的變動和海平面的升降，其中地殼的變動（喜馬拉雅山上發現海洋生物化石：海→陸）；海平面的升降（台灣海峽海底發現古河流及水井等人類活動的遺跡：陸→海）；人類活動（荷蘭人填海造陸：海→陸）。
海陸變遷的深層原因
2、海陸輪廓形成的兩大學說
註：①「 板塊構造學說」是在「大陸漂移學說」的基礎上發展而成的，是目前最被普遍接受、相對完善的一個學說。
②六大板塊：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。
六大板塊與主要火山、地震帶的分布
③由板塊運動引起的兩大地震帶是：地中海——喜馬拉雅山地震帶；環太平洋地震帶。一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山，地震，也集中分布在板塊交界的地帶。
中考知識擴展
六大板塊各大板塊處在不斷的運動之中（運動的兩種形式：碰撞擠壓、張裂拉伸），板塊內部地殼比較穩定 、板塊與板塊交界地帶地殼比較活躍
①太平洋板塊幾乎全部位於洋底的板塊，為唯一的大洋版塊，其餘均為大陸板塊；
②印度半島、阿拉伯半島、澳大利亞大陸屬於印度洋板塊
運用板塊理論解釋地理現象：
七年級上冊地理知識點總結：4.1人口與人種、世界的語言和宗教【人教版】[1]
文章摘要： 人口與人種小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點匯總、中考知識擴展；主要世界人口的增長及帶來的問題、世界人口的分布、世界人種的分類及分布規律等方面；世界的語言和宗教小節主要包括世界語言的種類及其分布、世界三大宗教及其分布等。…
《居民與聚落》——人口與人種
知識框架
知識點匯總
1、世界人口的增長
① 人口的增長速度 是由出生率和死亡率來決定的。
② 出生率 是一年內出生的嬰兒數占總人數的比率；
死亡率 是一年內死亡的人數占總人數的比率；
自然增長率 是出生率減去死亡率，自然增長率大於0，表示人口增加，自然增長率小於0，表示人口減少。
用公式表示為：
出生率=出生人口數÷總人口數×100%；死亡率=死亡人口數÷總人口數×100%；人口自然增長率=出生率—死亡率
③ 人口增長的地區差異 ：一般經濟水平高的國家，人口的自然增長率較慢；經濟發展水平低的國家，人口的自然增長率較快。
2、世界人口的分布
世界人口的分布規律 ：世界人口的分布是不均勻的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度來表示。
人口密度 ：一般是指平均每平方千米內居住的人口數（單位：人/平方千米）。
人口分布的稠密區 ：亞洲的東部和南部，歐洲以及北美洲東部，中低緯度近海的平原地區。面積占陸地面積的40%，集中了人口的70%；原因是自然條件優越，工業發展較早，經濟發達。
人口分布的稀疏區 ：極端乾旱的沙漠地區，氣候過於潮濕的雨林地區，終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原山區。
人口分布不均的原因 ：自然、社會經濟、歷史等條件的影響。
3、人口問題
人口增長快，世界上每年增加近8000萬人→問題 ：
①衣——需求量大；②食——糧食緊缺；③住——住房緊張；④行——交通擁擠；⑤上學、就業、看病難
人口少→問題 ：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足
城市化問題 ：鄉村人口向城市大規模遷移→城市人口的無計劃膨脹，產生或加劇一系列問題。
解決措施 ：實行計劃生育，控制人口數量，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。
4、不同的人種
不同人種類型 ：根據膚色、發形、面部特徵、體毛等外部體質特徵，人類可分為白種人、黃種人和黑種人三個主要人種，世界上所有的人種都是平等的。
不同人種分布 ：既有大范圍的集中分布區又有小范圍的零星分布。
文章摘要： 人口與人種小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點匯總、中考知識擴展；主要世界人口的增長及帶來的問題、世界人口的分布、世界人種的分類及分布規律等方面；世界的語言和宗教小節主要包括世界語言的種類及其分布、世界三大宗教及其分布等。…
中考知識擴展
如何計算一些人口統計指標
注 ：①人口自然增長率的計算方法有兩種，一是直接用出生率減去死亡率，二是用自然增長人口除以總人口（總人口應是增長前的人口數），具體用哪種計算方法要根據題目而定；
②計算人口密度要注意單位：人/平方千米及萬、億等數量詞的轉換，另外分子、分母不能顛倒。
世界三大人種特徵及分布地區
如何巧計人口與人種
自然優越經濟興，人口稠密要記清；
惡劣自然人稀少，世人分布不均勻。
三色都淺白種人，高高鼻樑薄嘴唇；
膚黃發黑黃種人，體毛中等面龐平；
皮黑發卷黑種人，體毛較少厚嘴唇。
歐北大洋多白人，非大美國有黑人；
東亞分布黃人種，世界各地多華人。
人種沒有優劣分，各個人種應平等。
《居民與聚落》——世界的語言和宗教
知識框架
知識點匯總
1、世界的語言
聯合國六種工作語言 ：漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語，其中漢語是世界上使用人數最多的語言；英語是世界上使用范圍最廣的語言。
主要語言的分布：
2、世界三大宗教
世界三大宗教 ：基督教、伊斯蘭教、佛教，其中基督教是世界上信仰人數最多和流傳最廣的宗教。
三大宗教的對比
註： 在中國多數人不信教；少數民族中，維吾爾族、回族信仰伊斯蘭教，被稱作「清真教」或「回教」；藏族和蒙古族等信仰喇嘛教（屬於佛教）。
高考化學知識點：溶液與膠體
文章摘要： 溶液和膠體屬於不同的分散系，有這不同性質，膠體的分散質粒子直徑在1nm～100nm之間，有者特殊的性質。溶液則更多的是側重與考查計算。
一、考綱有求
1、了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念，並能進行有關計算。
2、了解膠體是一種常見的分散系。
二、知識點分析
1.膠體的性質及應用
（1）膠體由於分散質粒子直徑在1nm～100nm之間，表面積大，有強的吸附能力，因而表現出下列特性：
①能通過濾紙而不能透過半透膜——用於懸濁液、膠體、溶液的分離。
②對光的散射作用——一束光通過膠體時產生一條光亮通路——丁達爾效應——鑒別溶液和膠體。
③受水分子從各個方向大小不同的撞擊作用——膠粒在膠體中做不停息地、無規則運動——布朗運動——膠體能均一、較穩定存在的原因之一。
④膠粒在膠體溶液內對溶液中的離子發生選擇吸附使膠體粒子帶電（例Fe（OH）3膠粒帶正電，硅酸膠體的粒子帶負電）——膠粒在外加電場作用下做定向移動——電泳——除塵——膠體能穩定存在的主要原因。
（2）膠粒帶電規律
一般來講金屬氧化物及其水化物形成的膠體粒子帶正電荷；非金屬氧化物及水化物、金屬硫化物形成的膠體粒子帶負電荷。
（3）膠體的聚沉方法及應用
①加熱——加速膠體粒子運動，使之易於結合成大顆粒。
②加入電解質——中和膠粒所帶電荷，使之聚結成大顆粒。
③加入帶相反電荷的膠體——互相中和電性，減小同種電荷的相互排斥作用而使之聚集成大顆粒。
④應用：如制豆腐、工業制肥皂，解釋某些自然現象，如三角洲。
2.關於溶解度計算的方法
（1）溫度不變時，蒸發溶劑或加入溶劑時，析出或溶解溶質的質量x
（2）若溶劑不變，改變溫度，求析出或溶解溶質的質量x
（3）溶劑和溫度改變時，求析出或溶解溶質的質量x：
先求飽和溶液中溶質和溶劑的質量，再求形成的新飽和溶液中的溶劑、溶質質量，並與新飽和溶液的溶解度構成比例關系計算。
（4）加入或析出的溶質帶有結晶水：
既要考慮溶質質量的變化，又要考慮溶劑質量的變化。一般情況下，先求原飽和溶液的溶質與溶劑，再求構成新飽和溶液中所含溶質與溶劑。
七年級上冊地理知識點總結：3.4世界的氣候【人教版】[1]
文章摘要： 世界氣候小節的知識點總結，主要知識點有氣候的地區差異、影響氣候的主要因素等方面，另外中考知識擴展中包括世界氣候類型的分布規律特徵及成因表格、主要大氣環境問題產生的人為原因及防治等。
《天氣與氣候》——世界的氣候
知識點匯總
1、氣候的地區差異
氣候 ：是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。例如，昆明四季如春等。
氣候與天氣的差異 ：
主要分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型
主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型
2、影響氣候的主要因素
區分氣候要素和氣候因素 ：
①氣候要素：指組成氣候的氣溫和降水。
②氣候因素：緯度位置、地形因素、海陸位置是影響氣候的因素。
各氣候因素對氣溫、降水的影響
①緯度因素：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；赤道地區降水多，兩極地區降水少。
②海陸因素：同一緯度，氣溫夏季陸高海低，冬季陸低海高；降水沿海地區多，內陸地區少。
③地形因素：同緯度山上的氣溫比山下低，迎風坡降水多，背風坡降水少。
3、氣候對人類活動的影響
氣候對人類活動的影響 ：影響著人們的吃、穿、住、行及農業生產等方面，氣候發生異常，常會帶來危害。
人類活動對氣候的影響 ：人類排放大量二氧化碳造成的溫室效應
中考知識擴展：
世界氣候類型的分布規律、特徵及成因
文章摘要： 世界氣候小節的知識點總結，主要知識點有氣候的地區差異、影響氣候的主要因素等方面，另外中考知識擴展中包括世界氣候類型的分布規律特徵及成因表格、主要大氣環境問題產生的人為原因及防治等。
根據各種氣候所處的地理位置及其形成因素所起作用的大小，可將世界氣候的成因分類如下 ：
氣候特徵主要包括氣溫和降水兩個方面：
從氣溫上看，可將世界氣候歸納為以下五種類型：
註： 溫帶海洋性氣候最冷月氣溫>0°C，氣溫變化特點為冬溫夏涼
從降水上看，可將世界氣候歸納為以下四種類型：
幾處特殊氣候類型的分布與形成原因
四處熱帶雨林氣候 ：馬達加斯加島的東側、澳大利亞的東北部、巴西高原東南沿海和中美洲的東北部。後兩處雖遠離赤道，但因為它們均處於來自海洋信風的迎風地帶，附近海域有暖流流經，再加上地形的抬升，加強了地形雨，從而發育成熱帶雨林氣候。
東非高原的熱帶草原氣候 ：地處赤道附近應當是雨林氣候，或草原氣候應當分布在雨林氣候南北兩側，但東非高原卻形成了熱帶草原氣候，這是因為這里地勢較高，改變了氣溫和降水狀況，形成了氣候涼爽、降水較少的熱帶草原氣候。
巴塔哥尼亞的溫帶大陸性氣候 ：巴塔哥尼亞高原位於南美洲南部安第斯山脈的東側，這里東西距海均較近，且處於西風帶范圍內，但卻形成了溫帶大陸性氣候，這是因為該地處於山脈東側的背風坡地帶，受山地的阻擋，雨水稀少，因而形成了溫帶大陸性氣候。
幾種相似氣候類型的比較
熱帶草原氣候和熱帶季風氣候
相同點：全年高溫；有明顯的干、濕兩季。
不同點：①年降水量，熱帶季風氣候大於1500毫米，熱帶草原氣候一般在500毫米-1000毫米之間；②最熱月氣溫，熱帶季風氣候為5月，熱帶草原氣候在3、4月。
溫帶海洋性氣候與亞熱帶季風氣候
相同點：最冷月均溫都大於0℃；干濕季不很明顯。
不同點：①年降水量，溫帶海洋性氣候一般在700毫米-1000毫米之間，而亞熱帶季風氣候一般大於1000毫米；②最熱月均溫，溫帶海洋性氣候小於20℃，亞熱帶季風氣候則大於 25℃；③最熱月氣溫，溫帶海洋性氣候出現在8月，亞熱帶季風氣候出現在7月（北半球）。
地中海氣候與溫帶季風氣候
相同點：都有明顯的干濕季；最熱月均溫都在 20℃-30℃之間。
不同點：地中海氣候為冬雨型氣候，溫帶季風氣候的降水主要集中在7、8兩月，年降水在500-700毫米之間，但日本等地降水偏多；地中海氣候最冷月大於0℃，而溫帶季風氣候最冷月小於0℃。
文章摘要： 世界氣候小節的知識點總結，主要知識點有氣候的地區差異、影響氣候的主要因素等方面，另外中考知識擴展中包括世界氣候類型的分布規律特徵及成因表格、主要大氣環境問題產生的人為原因及防治等。
主要大氣環境問題產生的人為原因及防治
氣候類型及判斷
先根據緯度或氣溫定氣候帶——再根據降水或海陸位置定氣候類型——同時注意特殊氣候類型的分布
七年級上冊地理知識點總結：3.3降水和降水的分布【人教版】
文章摘要： 降水和降水的分布小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點匯總、中考知識擴展；主要知識點降水、降水的分布、降水類型等方面。
《天氣與氣候》——降水和降水的分布
一、知識框架
二、知識點匯總
1、降水與我們
降水： 從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統稱為降水，其中降雨是降水的主要形式。
降雨的劃分 ：根據單位時間內降雨量的多少，氣象部門把降雨分為小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等級。
降水的測量 ：測量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。
對人類活動的影響： 降水影響交通、農業生產等。
2、降水的`季節變化
通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內降水的季節變化情況，主要降水類型：對流雨、地形雨、鋒面雨。
3、降水的分布
等降水量線： 降水量相同的點的連線。
降水分布的表示： 世界各地降水量的不同，通常用等降水量圖來表示。
影響因素： 緯度位置、海陸位置和地形
分布特點： ①赤道附近降水量較豐富，兩極地區降水少（緯度因素）；②南、北回歸線兩側，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少（海陸因素）；③在溫帶地區，沿海地區降水較多，內陸降水較少；（海陸因素）；④世界降水量最豐富的地區，即世界「雨極」，位於乞拉朋齊（印度，迎風坡，屬於地形雨；降水最少的地區，即世界「干極」，位於南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小於0.1毫米。
中考知識擴展：
降水的形成過程 ：
註： 懸浮在空中的雲、霧不是降水只有降落到地面的雨、雪、冰雹才為降水。
三種主要降水類型直觀圖
三種降水類型的比較
降水柱狀圖的判讀
識圖： 柱狀圖由三部分組成1) 在一個方塊圖中畫橫線若干條，縱線若干條（均為等距離）；2) 橫坐標表示時間，即12個月；3) 縱坐標表示各月的降水量，單位為毫米
用圖： 根據各月柱體的長短，對照降水量刻度，讀出各月降水量的約數，分析該地降水的變化狀況，包括全年降水的多少，什麼季節多雨，什麼季節少雨，多到什麼程度，少到什麼程度，全年各月降水較均勻還是較集中，它可以准確地反映一個地區降水的多少，季節分配和季節變化情況。
七年級上冊地理知識點總結：3.2氣溫和氣溫的分布【人教版】[1]
文章摘要： 氣溫和氣溫的分布小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點匯總、中考知識擴展；主要知識點有氣溫、氣溫日變化、氣溫年變化、等溫線圖判讀、氣溫分布規律等知識。
《天氣與氣候》——氣溫和氣溫的分布
一、知識框架
二、知識點匯總
1、氣溫與生活
氣溫： 空氣的溫度，常用℃表示，其中：
日平均氣溫=一日內氣溫觀測值之和÷觀測次數月平均氣溫=一月內日平均氣溫之和÷當月天數年平均氣溫=一年內月平均氣溫之和÷月數（12）
對人類活動的影響 ：氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農業和交通等。
2、氣溫的變化
氣溫日變化 ①概念：以一天為周期的氣溫變化；②變化特點：一天當中最高氣溫出現在午後2點（14時）左右，最低氣溫出現在日出前後；③氣溫日較差=最高氣溫-最低氣溫。
氣溫年變化 ①概念：以一年為周期的氣溫變化；②變化特點：南北半球氣溫的變化正好相反；③氣溫年較差=最高月平均氣溫—最低月平均氣溫。
南北半球氣溫年變化
通常用氣溫的變化曲線圖來表示一個地方一年內的氣溫變化情況，其中氣溫年變化曲線圖的繪制方法：一橫月、二縱溫、三定點、四連線。
3、氣溫的分布
氣溫分布的表示 ：世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖來表示。
等溫線 ：在地圖上，氣溫相同的點的連線。
等溫線的影響因素 ：緯度位置、海陸位置和地形。
等溫線分布規律 ：①緯度差異：一般低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；②海陸差異：同緯度地帶夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反；③垂直變化：隨海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃；
等溫線圖的判讀 ：①等溫線封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心；②等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。
註： 世界「熱極」撒哈拉沙漠，世界「冷極」南極大陸。
文章摘要： 氣溫和氣溫的分布小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點匯總、中考知識擴展；主要知識點有氣溫、氣溫日變化、氣溫年變化、等溫線圖判讀、氣溫分布規律等知識。
中考知識擴展
氣溫年變化曲線圖的功能 ：估計一年中的最高月均溫和最低月均溫，計算氣溫的年較差；判斷氣溫年變化的大小，看氣溫曲線彎曲程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小，反之，氣溫變化就大。
等溫線圖的判讀：
①在同一條等溫線上，氣溫相等。等溫線稠密，氣溫差異大；反之，氣溫差異小。等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度影響；等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋影響顯著；等溫線與等高線平行，說明氣溫主要地勢高低影響。
②在氣溫分布圖上，比較同一緯度陸地和海洋的氣溫，海洋平均氣溫高於陸地，為冬季，反之為夏季。
③從等溫線圖的排列狀況判斷南北半球，由於等溫線由南向北數值遞減，結合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規律，可知位於北半球。
④若陸地上等溫線向南凸說明太陽直射點在南半球，月份應是1月份前後幾個月，南半球為夏半年，北半球為冬半年。若陸地上等溫線向北凸說明太陽直射點在北半球。
氣溫分布規律 ：
緯度影響 ：①世界氣溫從低緯度向極地逐漸降低。②緯度位置越高（緯度數越大）氣溫越低；反之越高北半球氣溫向北降低往南升高；南半球相反。
海陸因素影響：同緯度地區海陸氣溫不一樣；夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
地形影響 ：同緯度地區高山高原氣溫低，平原氣溫高，即地勢越高，氣溫越低，海拔每升高100米，氣溫約降低0.6℃。
人為的地影響 ：溫室氣體的大量排放，使全球氣溫有變暖的趨勢。
氣溫與高度的計算：
甲（乙）氣溫=乙（甲）地氣溫±甲乙兩地的溫差 甲乙兩地的溫差=兩地的相對高度×0.6°C/100米
（已知低處氣溫計算高處氣溫用「-」，計算低處用「+」）
例： 如圖，①如果B地氣溫是6℃，C地氣溫是多少度，A地氣溫是多少?②如果C地海拔1200米，BC兩地溫差6℃，則B地的海拔是多少米?
解：①C地氣溫=6℃-(400×0.6/100)=3.6℃②A地氣溫=6℃+(1000×0.6/100)=12℃③B地海拔=1200-(6℃÷0.6℃/100)=200米
等溫線彎曲分布的規律
七年級上冊地理知識點總結：3.1多變的天氣【人教版】
文章摘要： 多變的天氣小節的知識點總結，主要知識點有天氣及其影響、天氣預報的有關知識、空氣質量等方面。
《天氣與氣候》——多變的天氣
知識點匯總
1、天氣及其影響
天氣 是指一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等大氣狀況。
天氣特點 ：①天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況，是經常變化的；②同一時刻不同地方天氣可能差別很大；即短時間（時間）、相差大（空間）、變化大（變化）
天氣影響： 天氣對交通、生活、農業生產、軍事等人類活動有著深刻的影響。
中考知識擴展
天氣與氣候的聯系與區別
2、明天的天氣怎麼樣?
天氣預報 ：是氣象工作者通過對天氣資料的分析，發布將要出現的天氣狀況。
天氣預報的製作過程 ：
世界各地獲取氣象信息→衛星傳輸接收→對信息加工處理→分析判斷得出結論→預報
天氣預報的形式 ：電視、報紙、互聯網、廣播、手機簡訊、打電話
天氣預報的內容 ：
①衛星雲圖：藍色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示雲區；不同地區雲層厚度是不同的，雲的顏色越白，表示雲層越厚，雲層厚的地方 一般是陰雨區
②城市天氣預報：說明一日內陰晴、風、氣溫和降水等常規情況，另外還有沙塵暴、空氣質量、海浪、冰雹、大霧等特殊預報。
③風向和風力與風向標
風向是指風的來向，有「北、南、西、東」四個基本方向，風向「北」說明風來自北方；風力是指風的強弱，用風級表示，共分13級，級數越大，風力越強；風向標寬的一頭表示風向，箭尾指向風的去向。
注 ：風尾所在風桿的一端指向為風向，每道風尾長的代表兩級風，短的代表一級風；風旗所在一端為風向，一面風旗代表八級風（如下圖所示）
天氣預報中常用的天氣符號：
3、我們需要潔凈的空氣
評價空氣質量的方式 ：空氣質量的高低，與空氣中所含污染物的數量有關，用污染指數來表示。清新的空氣，污染指數小，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數大，對人體健康有害。
Ⅲ 襯衫縫制工序流程圖
縫制，漢語詞彙，出自柳宗元 《乞巧文》等，釋義為縫紉製作。一件襯衫究竟是怎樣做的，它的主要工序又有哪些。以下是我為大家整理的關於襯衫縫制工序流程圖，給大家作為參考，歡迎閱讀!
襯衫縫制工序流程圖
男襯衫製作工藝
一、成衣工藝基礎
(一)手縫工藝
1.鎖眼
左手拇指、食指將上下層依齊捏住，不使下層疏出，針尖自襯線外0.1cm處戳出，讓鎖線在針上套一圈，將針抽出，以45°方向拉線，用力均勻，針距0.15cm，排列整齊。
2.鎖圓頭
鎖至圓頭部位，針距適當放大，每次戳針與拉線對准圓心(半徑方向)，使圓頭鎖線排列均勻、整齊，呈放射形。
3.收尾
右邊最後一針結束後，把針穿過左邊第一針鎖線圈內，在攔襯線外側戳出，尾端封線兩行，並在鈕眼之間穿出，尾封一行，將剛才的兩行封線固定，在衣片反面打結，並將線結拉進夾層。
3.釘紐
紐扣通常有實用扣和裝飾扣兩種。實用扣為了使衣服紐合後平整服帖，釘線要放鬆，以便纏繞紐腳。裝飾扣只要平服的釘上即可。
釘實用扣時，按粉印線頭從衣片正面下去，這樣線結雖留在正面，但釘扣後線結被遮蓋，掛面上反倒光潔、清爽。釘扣通常採用雙線，四孔紐扣可釘成“=”形或“x”形。通常每對孔兩上兩下，然後將紐扣拉離布面0.3cm，自上而下纏繞紐腳數圈直到布面，再將線引到反面打結，並將結頭抽入夾層內。
(二)車縫工藝
1.車縫前的准備
(1)正確安裝機針
車縫前應首先檢查機針有無彎曲，針尖是否起毛或變鈍，如有，則需要更換機針。機針一側扁平，一側有凹槽(即線槽)，裝針時應將線槽一側置於自身左手一邊，針桿向上頂足，將針裝直、裝正。
(2)正確安裝梭心、梭殼
將梭心裝到線架上倒線，倒線時應將壓腳抬起，線應倒的均勻、平整，不能歪斜，不能太滿。將梭心裝入梭殼，線從梭殼彈簧皮下拉出時，梭心應順時針方向旋轉，即梭心旋轉方向與梭殼彈簧皮指向相反。
梭殼缺口向上，梭閂對准自身，將梭心、梭殼裝到轉軸上，向內推進直至聽到咔嚓一聲才算裝牢，提起梭殼門閂，即可取出，見圖1-1-2。
(3)確定針號和針距
機針的粗細和針距的大小是根據所縫制面料的厚薄和性能來確定的(見表1-2-1)。一般情況下，縫制粗厚的面料，針要粗些，針距大些;縫制輕薄的面料，針要細些，針距小些。所以，應在正式縫制之前用碎料進行試縫，然後再確定針距和針號。
(4)調節底、面線松緊
車縫的縫跡(線跡)是由面線和底線咬合而成的。如果底面線松緊適宜，則底面線的線結處於兩層面料之間，線跡均勻整齊。如果底面線配合不好，不僅線跡不夠美觀，有時還會出現斷針、跳線跡象。因此，在每次上機扯輯前，應先用碎料試好線跡，滿意後方可車縫。
2.車縫要領和技巧
(1)車縫姿勢
身體中心對准縫紉機機針位置，伸直背肌，端坐在凳子上。
(2)手勢：右手稍稍拉緊下層，對齊上層，左手將兩次呢個一起推送。見圖1-2-4。
(3)腳法：左腳踏地，穩定重心，右腳踏板，抖動控制，經過訓練後，達到要一針就一針的水平。
(4)縫頭：煩呢個頭的寬窄通常以壓腳右側邊沿縫料露出多少來確定，因機針至壓腳右側邊沿距離為0.6cm，若縫料露出壓腳邊沿0.2cm，則縫頭為
3.常見的車縫縫型
(1)平緝縫
將兩層衣片疊合，平緝縫常適用於上衣擺縫、褲子側縫等部位。
(2)搭緝縫
將兩層衣片縫頭相互平疊，中間緝一道
方法 是：先將上下層衣片縫頭偏開，下層縫頭大，上層縫頭小，內縫緝一道後將縫子朝一邊坐倒，駁縫燙直，再在正面壓一道明線。
(4)外包縫
先將衣片反 面相 合，下層縫頭包上層，沿縫頭毛絲邊沿緝一道，然後讓縫頭坐倒，在衣片正面再緝一道，通常將下層縫頭放出0.8cm包轉上層，沿包轉縫頭毛絲緝住，再讓包縫坐倒，在正面緝0.1cm清止口。外包縫常用於茄克衫等。
(5)內包縫
先將衣片正面相合，下層縫頭包上層緝一道，再翻到正面，將包縫坐倒緝一道，見圖通常將下層縫頭放出0.6cm包轉上層，沿包縫縫頭將毛絲緝住，再翻到正面將包縫坐倒，在衣片正面緝壓0.5cm清止口。內包縫常用於平角褲等。
(6)卷邊縫
將一塊衣片沿邊折光，再沿內側折光邊緝一道,通常襯衫折光邊寬1.5cm,折邊內縫寬0.7cm，沿內側折光邊緝0.1cm清止口。卷邊縫常用於襯衫底邊、裙子底邊等。
8.來去縫
先將衣片反面相合，沿邊0.3cm緝一道“來”縫，再將縫頭修齊，讓衣片正面相合，沿邊0.7cm緝一道“去”縫，將“來”縫包住，不露毛絲，來去縫常用於薄型服裝。
(三) 熨燙工藝
1. 熨燙的基本原則
熨燙的基本原理，是利用纖維在濕熱狀態下能膨脹伸展和冷卻後能保持形狀的物理特性來實現對衣料進行熱定性的。熨燙使衣料平挺的過程可概括為：通過熨斗的熱量將水分迅速轉化為蒸汽，整齊滲透到原料中，使纖維濕潤、伸展、膨脹，在熱量的作用下，不再移動，衣服也就燙成所需的樣子了。顯然，熨燙過程中包含了三個要素：溫度、水分和壓力。
2. 熨燙的基本作用
熨燙工藝是服裝製作的重要手段，它貫穿於服裝製作的全過程。歸結起來，它大致有以下五個方面的作用：
(1)原料預縮
在服裝製作以前，通常都要對面、輔料進行預縮處理，如毛料要起水預縮，美麗綢要噴水預縮，羽紗要下水預縮等，都與熨燙有關。
(2)燙粘合襯
粘合襯的使用是服裝製作的一大進步，如何用好、燙好粘合襯，這為熨燙工藝增加了新的內容。溫度、壓力和時間是燙好粘合襯的必要條件。溫度低了粘不牢，溫度高了會滲膠或面料泛黃，一定的壓力有利於面、襯的緊密貼合，熨斗停留適當的時間將有利於膠粒的充分融化和滲透。無紡襯在粘燙時應在粘襯上墊一張薄紙，以免粘襯反面滲膠將熨斗粘住。
(3)扣燙邊角
在服裝製作過程中，縫頭需要分開和坐倒，袋角需要方正或圓順，貼邊需要扣轉和服帖，止口需要變薄和平挺，這些都要藉助於熨燙工藝來我完成。
(4)推、歸、拔
平面的衣片經收省或打襇已具有一定的立體形狀，但還不能很好地符合人體的實際狀況。利用紡織纖維特別是毛纖維在濕熱狀態下能伸展、膨脹，在冷卻後又能保持這一形態的優良特性，對衣片的某些部位進行推移、歸拔、拔開，俗稱“推”、“歸”、“拔”，如西服的“推門”、西褲的“拔襠”等。顯然，經推、歸、拔處理的衣片能較好的符合人體的形狀，穿著自然也就更加美觀、舒服。
(5)成品整燙
成品整燙是服裝製作過程中的最後一道工序。人們常說“三分做，七分燙”，話雖有點言過其實，但也說明整燙的重要性。整燙不僅僅是將不平服的部位燙平，而是要最大限度的彌補和糾正服裝製作過程中的不足之處，將還開處燙歸拔，將牽緊處燙伸手，將胸部燙得圓順飽滿，將領子、駁頭燙得窩轉平服，將止口、底邊燙得平挺順直。
2. 熨燙的基本方法
(1)分燙
分燙是將組合後的縫子縫頭分開燙煞，讓衣片的組合處平挺服帖。方法是將縫頭擺平，刷上水，左手將縫頭分開，右手將熨斗尖角逐漸向前分燙，然後再用熨斗整個底部重壓燙煞。分燙通常只需要平燙即可，但像褲子下襠縫中襠處、上衣擺縫腰節處、袖子癟肚縫袖肘處等，分燙時需適當拔伸。而後對背縫上段有胖勢的地方，分燙時需略作歸縮。
(2)扣燙
扣燙常用於組合前將縫邊毛口扣倒。方法是左手把縫頭撳倒，邊折邊，邊往後退，右手用熨斗尖角跟著折轉縫口逐步前移，將折倒的縫邊熨燙平服、順直。圓弧形袋角可離邊0.5cm，用納針手縫，再按紙板凈樣抽拉縫頭，然後用熨斗尖角先輕後重逐步歸縮燙煞。
(3)壓燙
壓燙常用於服裝的止口部位，尤其是厚的面料，熨燙時要加力重壓，移去熨斗後立即用直尺或“駝背”再重壓一下，是受熱伸縮的纖維迅速冷卻定型，這樣有利於止口變薄和平挺。
(4)軋燙
軋燙常用於上衣袖子和褲子小襠。軋燙褲子小襠時，可先將小襠翻轉，倒扣在鐵凳上，用熨斗尖角先把內縫伸開燙平，然後將縫子折轉合拼後軋燙，目的是讓小襠的內外縫緊帖一致，使小襠縫外觀線條流暢，勾股平服。
3. 熨燙的注意事項
(1) 要了解所熨燙的服裝師什麼材料，有什麼性能，所使用的熨斗目前溫度有 多高，兩者是否匹配。
(2)熨燙應盡可能在衣料反面進行，如要在正面熨燙，一般要蓋上燙布，以免燙黃或燙出極光。燙布可用舊棉布(舊床單·舊被裡等)做成，新的棉布一定要洗去漿料後方可使用。
(3)電熨斗不能在木板上熨燙服裝，這是因為服裝在熨斗和木板的壓迫中缺少纖維伸長的餘地，而且會使一部分纖維倒伏而產生極光，因此，熨斗必須在鋪上墊呢的燙板上進行。墊呢可用雙層棉毯上覆本色白細布製成。
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Ⅳ 油脂精煉的目的是什麼它包括哪些主要過程
目的：清除植物油中所含固體雜質、游離脂肪酸、磷脂、膠質、蠟、色素、異味等的一系列工序。
內容：
1、脫膠：應用物理、化學或物理化學方法將粗油中膠溶性雜質脫除的工藝過程成為脫膠。食用油脂中，若磷脂含量高，加熱時易起泡、冒煙、有臭味，且磷脂在高溫下因氧化而使油脂呈焦褐色，影響煎炸食品的風味。
脫膠就是依據磷脂及部分蛋白質在污水狀態下溶於油，但與水形成水合物後則不溶於油的原理，向粗油中加入熱水或通入水蒸氣，加熱油脂並在50℃溫度下攪拌混合，然後靜置分層，分離水相，即可除去磷脂和部分蛋白質。
2、脫酸：游離脂肪酸影響油脂的穩定性和風味，可採用加鹼中和的方法除去游離脂肪酸，稱為脫酸，又稱鹼煉。
3、脫色：粗油中含有葉綠素、類胡蘿卜素等色素，葉綠素是光敏化劑，影響油脂的穩定性，而其他色素影響油脂的外觀，可用吸附劑除去。
4、脫臭：油脂中存在一些非需宜的異味物質，主要源於油脂氧化產物。採用減壓蒸餾的方法，並添加檸檬酸，螯合過度金屬離子，抑制氧化作用。
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油脂精煉的方法
1、機械的方法
機械方法包括沉降、過濾、離心分離等。主要用於分離懸浮在油脂中的機械及部分膠融性雜質。
2、化學方法
化學方法主要包括酸煉、鹼煉、以及氧化、酯化等，這類方法使用時存在明顯的化學反應。酸煉是用酸處理油脂以除去色素、膠溶性雜質；鹼煉是用鹼處理，主要除去原油中的游離脂肪酸。
氧化主要用於脫色；酯化法用的不多，主要用於添加甘油使油脂中的游離脂肪酸生成甘油三酯，從而降低游離脂肪酸的含量。
3、物理化學方法
物理化學方法主要包括水化、吸附、水蒸氣蒸餾、夜-液萃取等。這類方法使用時沒有明顯的化學反應但又不同於機械的方法。
水化主要用於除去原油中的磷脂等膠體雜質；吸附主要用於脫色；水蒸氣蒸餾主要用於除去原油中的臭味物質和游離脂肪酸；液-液萃取法適合於高酸值深色油脂的脫酸，是一種很有發展前途的脫酸方法。
Ⅳ 服裝廠理單員的具體工作是什麼
服裝廠理單員即是跟單員一樣的性質，具體的日常工作安排是：
1、全面准備並了解訂單資料（客戶制單、生產工藝、最終確認樣、面/輔料樣卡、確認意見或更正資料、特殊情況可攜帶客樣），確認所掌握的所有資料之間製作工藝細節是否統一、詳盡。對指示不明確的事項詳細反映給相關技術部和業務部，以便及時確認。
2、務必保證本公司與外加工廠之間所有要求及資料詳細並明確、一致！（最好要有文字證明）
3、事先盡可能多地了解各加工廠的生產、經營狀況並對工廠的優/劣勢進行充分評估，做到知根知底。
4、跟單員言行、態度均代表本公司，因此與各業務單位處理相應業務過程中，須把握基本原則、注意言行得體、態度不卑不亢。嚴禁以任何主觀或客觀理由對客戶（或客戶公司跟單員）有過激的言行。處理業務過程中不能隨意越權表態,有問題及時請示公司決定。
5、預先充分估量工作中問題的潛在發生性，相應加強工作力度，完善細化前期工作，減少乃至杜絕其發生的可能性。不以發現問題為目的，預先充分防範、工作中重復發掘、及時處理問題並總結經驗，對以後的工作方式和細則進一步完善方為根本之道。
6、訂單跟單員與訂單負責人（操作員）要保持密切的聯系，出於雙方的利益著想，雙與對方溝通，將問題降到最低限度。
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服裝理單員的素質要求
服裝理單人員必須具備以下素質：
1、專業知識：要掌握服裝樣板、縫紉工藝和服裝面、輔料的品質鑒別等專業基礎知識；
2、電腦辦公軟體知識：如Word文檔和Desktop管理、Excel電子表格系統、Outlook客戶往來函電、收發電子郵件等；
3、服裝專業外語知識；
4、分析能力；
5、預測能力；
6、表達能力；
7、人際關系處理能力；
8、法律知識；管理與推銷能力；
9、談判能力。
參考資料：網路-理單員
參考資料：網路-服裝理單人員
Ⅵ 印花跟單是做什麼的
印花跟單是一種職業，主要工作職責：
1、負責內外貿印綉花合同價格的談判，合同的起草和簽訂。
2、裁片印綉花計劃的分解落實及質量和進度的跟進。
3、面料匹印計劃的分解落實及質量和進度的跟進。
4、有關質量問題的及時處理。
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一、工作步驟
產前樣的確認，船樣的確認，生產中工廠和公司之間的銜接溝通，原料的質量鑒定，生產技術，產品包裝方式，交期的跟催和跟進，等等，總之包括生產的全過程。
還有的一種跟單是業務跟單，多為外貿公司，對技術的知識要求不是太高，主要是負責生產工廠和客人的聯系，並安排出貨方式和船期，付款等 。當然對於面料（服裝）的質量也相當重要。
二、跟單注意事項
1、物料是否正確。
2、尺寸是否「准確」。
3、款式是否錯誤。
4、做工是否細致。
5、成品顏色是否「正確」。
6、有無漏定物料。
7、物料是否能按預定時間到加工廠。
8、時間上是否有問題。
Ⅶ 設計一個符合幼兒園年齡特點的規則游戲
幼兒期是語言發展的最佳時期，幼兒教育應重視發展幼兒的語言表達能力。著名教育家陳鶴琴先生曾說過：「游戲是幼兒的生命，游戲也是幼兒獲取知識的基本活動。幼兒的主要生活就是游戲，寓教育於游戲是教育好幼兒的基本途徑。」可見，游戲是幼兒學習語言的一種有效方法。而語言游戲是以訓練幼兒語言為目的的一種智力游戲，是以生動有趣的游戲形式，讓幼兒在自願的、愉快的情緒中，學習語言知識，增長語言運用能力的一種形式。通過語言『游戲，町以激發幼兒的表達慾望，豐富幼兒的詞彙量，發展幼兒的語言表達能力，使幼兒能有更多的機會運用語言。在游戲中，語言教學的任務與游戲巧妙地結合，從而寓教於樂，極大地調動了幼兒說話的積極性，不僅促使其語言理解深刻化，而且使其語言的交際功能和調節功能獲得順利發展而成功地完成語言發展目的。幼兒階段常見的語言游戲有：練習發聲的游戲，如「看圖發音」練習易混音；練習聽覺的游戲，如「傳悄悄話」、「猜猜我在學哪種動物叫」；練習正確運用詞彙的游戲，如「開商店，，練習使用量詞；練習使用同義詞、反義詞的游戲，如「正話反說』』可練習幼兒的反應能力和詞彙理解能力；還有大家熟知的「猜謎」、「順口溜」、「繞El令，，等游戲。
各年齡班可以根據教學任務和內容的不同，選擇不同的語言游戲。可以是單獨的某個語言游戲，也可以多個語壽游戲穿插進行；對於同一個游戲運用於不同的年齡班，可以根據幼兒發展水＼、F的不同，改進游戲的內容和規則，以適應特定年齡班的需要。幼兒語言的發展主要表現在語音、語法結構、語義和表達四方面。下面結合小、中、大班的年齡特點分別闡述。
一、小班語言游戲的特點
小班幼兒的語言游戲比較簡單，游戲的任務比較容易理解，游戲的玩法具體且簡單。游戲規則一般很少，而且在開始時對全體幼兒幾乎是同一個規則要求，難度不高。
小班幼兒正處於積累有意義詞的時期，開始不斷掌握新的詞語。良好的聽覺是清晰發音的前提，學習新的詞語的基礎是能聽得清、聽得准。因此，教師應重視開展發展聽覺能力的語言游戲，訓練幼兒的聽覺靈敏性，提高其辨音能力。如「模仿聲音」游戲，游戲形式比較簡單，適合小班幼兒，幼兒可以通過模仿交通工具、自然界各種動物的聲音，無拘束地學習各種發音；再如「是什麼在響」游戲，教師請一名幼兒面對大家閉上眼睛，然後敲響各種樂器，請幼兒仔細分辨是哪個樂器發出的不同聲音。還可以運用練習正音的語言游戲，幫助幼兒分辨易混發音並愉快練習。如簡單的繞口令「四跟十」可以在幼兒游戲中反復穿插，使幼兒能分清「si」與「shi」的正確發音。
小班幼兒的詞彙量猛增，句子中的修飾語顯著增加，並具有一定的語法規則，不過仍以簡單句為主，有時結構不太嚴密，句子意思不明確。在小班階段，教師應有意識地組織學習句子的游戲，讓幼兒學會正確用詞，說完整句子。如「擊鼓傳卡片」游戲，當教師擊鼓停止時，接到布袋的幼兒要摸出一張卡片，說出卡片上有什麼，要求表達完整而清晰；也可玩「傳句游戲」，當音樂聲停止，拿到水果籃的幼兒要從籃子里選出自己喜歡吃的水果，再用「我喜歡吃……」造句。
語義的發展與幼兒認知水平的發展緊密相連，比語音和語法都晚一些。3～4歲時，過度擴張詞義的現象就不太明顯了，但對緊密相關的詞還容易混淆。隨著詞語的豐富，幼兒運用簡單象聲詞不斷減少，運用代詞和副詞的比例明顯增加。教師可以利用語言游戲豐富幼兒的詞彙。
表達的發展是幼兒使用語言的實際能力的表現。幼兒講述圖畫中故事內容的量隨著年齡的增長而遞增，而且有發展規律：表達從外顯動作向內隱心理發展，從孤立事件向事物間聯系發展，從行為結果向行為過程發展，從畫面直觀內容向畫外想像內容發展。教師應在小班組織較簡單的看圖說話游戲如「說話接龍」，在出示圖畫後請組內的幼兒各說一句話，要求能說出畫面的基本內容。
二、中班語言游戲的特點
中班幼兒已能掌握本民族的全部基本語音。因此，可以開展發展幼兒的聽力如「根據聲音找東西」游戲，幼兒在找已藏好的東西時，大家用最熟悉的兒歌提示他，當走近所藏東西時，聲音就大而亮；走遠時，聲音就輕而小。也可採用教師組織學習句子的游戲，讓幼兒學會正確用詞，說完整句子。如拿到水果籃的幼兒要從籃子里選出自己喜歡吃的水果，不過難度加大，要求幼兒說出喜歡吃的原因。
在這一時期，教師應在游戲中加入詞語辨析的成分。如組詞造句游戲「拍、打、吹、爬」中，教師可請幼兒看動作，聽詞說句子。先讓幼兒聯想「拍什麼」得到「拍皮球、拍照、拍手……」然後進一步聯想「誰在拍」。最後，可以找出相似動作的圖片，讓幼兒分辨並看圖造句。
中班幼兒的游戲任務要比小班幼兒復雜多樣，玩法也逐漸多樣化。游戲規則具有更多的約束和控制性。在游戲中不僅要運用具體實物和教具，而目．開始加入一些競賽的元素。
三、大班語言游戲的特點
大班幼兒能夠完善一些較復雜的語音。「根據聲音找東西」游戲在各班都適用，但應根據大班幼兒實際有所改動，如游戲內容應逐步增加。可以是「小小偵察兵」，事前准備「地雷」、「電台」、「軍營」等小卡片分別藏在各個角落，引導幼兒用不同聲音的輕重來表示，如用「轟轟」表示走近地雷，「嘀嘀」表示走近電台。到大班時，幼兒表述的句子結構日趨復雜和完整，句子長度有很大發展。因此，「擊鼓傳卡片」游戲中，教師可以讓幼兒自由發揮，不限制內容，以此培養幼兒語言的流暢性和邏輯性。在大量的語言實踐中反復應用詞語，能使幼兒在特定語言環境中了解新詞的意思或已學詞的新意思。
5～6歲幼兒在經常使用主動句的過程中，已經形成了把句子中「名詞一動詞一名詞」的詞序當作「施動者一動作一受動者」的理解策略，從而造成他們常常錯誤理解被動句。因此，大班幼兒需要練習更復雜的句式辨析。可以從簡單的句子轉換游戲開始，訓練幼兒的逆向語序，使幼兒逐步理解被動句和主動句的轉換規律。大班的「說話接龍」游戲除了要求圖片出示的豐富和多樣外，對幼兒的要求也相應提高，如引導幼兒根據圖片內容合理想像，把四幅連環畫組成一個完整的故事講述出來。
大班幼兒的游戲任務和內容都比較復雜，要求幼兒進行較多的語言表達，過程要求較復雜並相互聯系。游戲規則的要求也相應提高，幼兒不僅要嚴格控制自己遵守游戲規則。而且要迅速、准確地進行語言表達，完成游戲任務。
幼兒語言發展的連續性、順序性、階段性特點，要求教師在激發幼兒興趣的前提下，提供一些適合幼兒各年齡段的語言游戲。實踐經驗表明，語言游戲可激發幼兒學習的興趣，促進每個幼兒都能在愉快環境中得到發展。但在設計游戲時，教師一定要從本班幼兒的實際水平出發，難度適中。不能太難，如果太難，幼兒會吃力，覺得無聊，失去了游戲的作用；不能太簡單，如果太簡單，幼兒興趣不濃，也喪失了語言練習的目的。一般來說，教師要仔細觀察、分析，找到大部分幼兒語言發展的最近發展區，讓游戲略高於幼兒的現有水平，使幼兒「跳一跳」就可以完成。