Ⅰ 怎麼畫動物園用單詞卡片的形式
准備材料：大小相同的卡片、鉛筆、塗色筆。具體的操作如下：
1、先在卡片上依次畫好各種小動物，如老虎、獅子、大象等動物。
2、給這些動物塗上合適的顏色。
3、分別在這些小動物的下面寫好英語單詞，讓它們一一對應。
怎麼做卡片：
1、首先准備好材料，幾張硬一點的卡片紙和一支筆（最好是帶有顏色的水筆），一根帶色彩的小繩子，以及一把小刀或者是剪刀也可以。
2、使用剪刀或者小刀把紙修剪成相同大小的長方形小紙片。
3、在所有卡片的同一位置鑽一個小洞，使用錐子或者比較尖銳的東西就可以了，使用時要小心。
4、之後找來一根小繩子，最好是有色彩的，因為這樣比較美觀，把准備好的小繩子穿過所有卡片上的小洞，如果繩子比較長的話可以打上一個蝴蝶結。
Ⅱ 瘋狂動物園叢林怎麼卡bug
把日期改進一天，就可以刷新任務。
大部分是隨機出現的，以下瘋狂動物園是不隨機出現，需要滿足一定條件出現的一種暗黑野牛，出現條件：騎乘同一隻野牛跑過700米。建議：出發時選擇騎牛，千萬不要換動物哦。一般來講野牛在130米左右會發狂（升級棲息地可以延緩發狂時間），所以野牛呢越早騎乘越好。在野牛未發狂時，你可以沿著邊跑（照例是沿著右邊哦，這樣視野大一些）；當野牛發狂的時候，一定要返迴路當中，切記不要隨便在癲狂的牛背上轉向哦，往往你一轉向就調不回來進而撞了；盡量保持直線前進，轉向時也應該轉完立刻向相反方向再轉一次。要學會預判地形，轉彎要先行一步，不能到地方了再轉。
Ⅲ 動物園思維導圖怎麼畫簡單漂亮
要想動物園思維導圖畫的簡單漂亮，一定要提前了解動物園的布局和路線，以及動物園內動物的分布情況和對動物的了解。
1.確定動物園路線規劃的關鍵字：思想導圖是利用上下分布的模式來排列的，所以要求確定核心，那麼就要了解動物園的路線規劃，列出路線的思維文字，按照順序排列書寫。
3.將所有關鍵點連線至中間的動物園三字：將上面步驟的所有信息歸類整理，用有規律的的線條連接一起到中間的主題，中間的主題可以簡明扼要的寫上「動物園」三個字。
Ⅳ 在動物園怎麼拍出精彩的動物照
動物園攝影是進入野生動物攝影的門檻方式。但是，如何將籠子里的動物照片拍攝出自然感呢?按照以下建議學習如何拍攝出色的動物園照片。
可以專注於生活在動物園里的動物的悲傷部分，當動物獨自坐在籠子里時向觀者展示。在這種情況下，包括反射光線可以為你的故事增添戲劇性。
還可以專注於生活在動物園的快樂方面，捕捉與遊客及其看護人互動的動物，嘗試捕捉生活在動物園比在野外更安全的瀕危物種。
Ⅳ 動物園里動物的動物真多啊有獅子老虎猴子駱駝看都看不過來標點符號怎麼標
句子添加標點符號：動物園里動物的動物真多啊（！）有獅子（、）老虎（、）猴子（、）駱駝（，）看都看不過來（。）
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。
標點符號包括標號和點號。
(5)動物園的動物圖片怎麼卡點擴展閱讀：
標點符號種類
標點符號分為點號、標號兩大類。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質或作用。
點號：句號（。）、問號（？）、嘆號（！）、逗號（，）頓號（、）、分號（；）和冒號（：）。
標號：引號（「 」『 』）、括弧〔（） [] {} 〕、破折號（ —— ）、省略號（······）、著重號（．）、書名號（《》〈〉）、間隔號（·）、連接號（—）和專名號（____）、分隔號（/）。
Ⅵ 簡筆畫動物園圖片大全
1. 簡筆畫動物園
簡筆畫動物園 怎樣教孩子畫動物簡筆畫
老師和家長怎樣才能滿足孩子的要求，指導孩子畫好動物簡筆畫，並同時啟發孩子的智力，培養他們的各種能力呢？1.培養觀察力。
要教好孩子學畫動物，首先要正確引導孩子觀察動物，使孩子養成先整體後局部的觀察方法。如上學期畫熊貓，我就引導孩子先觀察熊貓的整個身子是橢圓形，然後觀察頭部是圓形，其次是觀察腿等部位，這樣雖然他們線條畫的不是很流暢，但能夠將熊貓的整體輪廓勾勒出來。
這樣從整體到局部地進行觀察，在觀察過程中讓孩子學會分析比較，從中既找出異同點，又掌握總體。領孩子到動物園遊玩時，我們可抓住這一時機引導孩子們觀察：從中發現有一部分動物從外形看身子都是橢圓形，仔細觀察又發現動物中大象的鼻子最大，刺蝟的鼻子最尖，嘴最大的是河馬，長頸鹿的脖子最長，兔子尾巴最短……。
所以平時家長在引導孩子進行觀察的同時還要多給孩子些有關動物的知識、生活習性等，幫助他們找出規律：有的動物耳朵大尾巴小，尾巴大的反而耳朵小。如小貓的耳朵小，它的尾巴就長，兔子尾巴短，耳朵就長。
孩子通過觀察，對動物發生了興趣，了解了動物的形態特徵，這就為畫好動物簡筆畫打下了基礎。2.從基本畫起。
要畫好動物簡筆畫，應從最基本的橢圓形練起。因為孩子對橢圓形都很熟悉，也容易把它畫出來。
那麼我們在指導孩子畫好橢圓的基礎上，由淺入深地在橢圓的上下左右或內或外添加線條，結構很形象，一些形態各異的動物便活靈活現了。開始先讓孩子畫一個小橢圓形，在一端加上小短尾巴，一個活生生的小蝌蚪就呈現在眼前了。
畫金魚，先畫橢圓形——魚身，再畫魚眼——圓形，在兩眼間畫一弧線——魚嘴，最後畫魚尾——波浪線。畫青蛙和畫金魚一樣先畫橢圓形，畫上兩眼，在身上兩旁用弧線畫出四條腿，身子上面再畫幾條花紋，一隻青蛙就畫出來了。
畫小鹿還是先畫一個橢圓形作小鹿的頭，接著畫頸部長帶形，再畫身子大橢圓形，最後畫腿蹄，這樣小鹿就畫成了，同時在身子上添加點圈就更加形象了。通過我們的引導，孩子們能夠畫一些簡單動物的基本方法，在這基礎上，要教孩子抓住動物的特徵，如它們的耳、眼、鼻子、腿、尾等。
如老鼠的身子可用橢圓形，它是尖嘴巴，頭可用三角形，長耳朵、細尾。有些動物形態結構雖不是橢圓形，但他們的卧姿可用橢圓來畫。
例如，小貓、小羊、牛、狐狸等它們的卧姿就可用橢圓形來概括。3、注意添畫。
添畫是發展幼兒想像力的一個重要途徑之一，通常情況下按照之前的步驟，小朋友們畫好了一個動物，我們就要注意引導他發揮想像豐富畫面內容了，例如我教小朋友畫《鳥媽媽和她的寶貝》， 我先引導小朋友觀察小鳥由哪些部分組成，然後再引導幼兒用幾何圖形將它畫出來，畫好之後開始引導他們添畫了，小鳥在哪裡飛？它們在干什麼？小鳥開心么？等，小朋友交上來的畫也內容各一，畫面豐富，想像力驚人。4、及時的做出評價。
幼兒畫好動物簡筆畫之後，教師和家長應及時的做出評價這也是提高他們繪畫能力，吸引幼兒繪畫興趣的一個重要方法。評價不要太寬泛空洞，應該具體，這樣不僅能夠加深幼兒的印象，也讓他們感覺到自己確實很棒，例如我們在評價幼兒畫的熊貓時，我們就可以說：「嗯，寶貝非常不錯將熊貓橢圓形的身體畫的這么好，頭部的圓形畫的也非常圓。」
總之，善於教他們掌握基本方法，鼓勵孩子大膽地畫，啟發他們自由地發揮創造，多講像「達芬奇畫蛋」之類的畫家故事，並向孩子提供兒童動物故事讀物，這樣有助於孩子畫好簡筆畫，並從中培養一些能力，當然要注意適時正確的引導，這樣幼兒繪畫的各方面能力才可以得到全面提高。
長頸鹿的簡筆畫有哪些
首先在紙上畫出長頸鹿的耳朵，我畫的耳朵是Q版的長頸鹿的耳朵哦，圓圓的小小的，如果你想像長頸鹿原型的話，那你可以將耳朵畫的長一點點就可以了哦。
兩個耳朵之後用有弧度的線條連接，在這個圓弧線上要加上長頸鹿的一對茸角，那個是配合耳朵聽聲音的東西哦！很多笑話都會說，那是鹿（路）由器，動物園的wifi都靠她~好吧，只是笑話哦，其實長頸鹿頭上有好多隻這種角的。然後順著兩邊的耳朵畫一個比耳朵寬的圓臉出來哦，一般來說，你可以分3次畫臉，左邊一條線，右邊一條線，然後用弧度的線條連接起來，如果有稜角了，可以用橡皮擦擦除重新畫哦！接下來就是眼睛的畫法啦，眼睛就是橢圓形的，現實中的長頸鹿眼睛是很亮很圓的哦，睫毛很長很濃密，所以Q版的長頸鹿也一定要突出眼睛亮的特色哦！用動漫中人物眼睛的畫法比較好，留2個光點，一個大一個小，其餘塗黑就可以了哦！鼻孔用向下彎曲的弧度線條，兩個鼻孔要分開一點距離才會顯得可愛哦。
嘴巴畫大大的向上彎曲的弧度線條就好，因為是正面的，如果是側面的，就可以畫上下兩個嘴皮那種哦！畫完頭部，就是身體和脖子啦！脖子用一長一短的豎線就可以，可以粗可以細，多長就看自己的意識啦。脖子下就是身體，身子我上面有個箭頭標識，一定是從下面往上畫比較好。
先畫肚皮的線條，再畫背部的線條。最後面加上個小尾巴哦~身體畫好後，就是四條腿啦~萌萌的長頸鹿肯定沒有很長的長腿啊，那就是小短腿，四條腿按照前後的畫法畫上豎線，然後用弧度線條連接就可以哦！~最後在長頸鹿的身體和脖子上，畫上長頸鹿身上有的花紋斑點！這個可是能起到保護長頸鹿的作用的呢。
斑點是圓形的，畫一些有大有小的，身體外部線條那可以畫半圓的，一起畫好就搞定咯！看一看，是不是很簡單很可愛呢？！長頸鹿簡筆畫怎麼畫？可愛長頸鹿怎麼畫？。
狗,貓,鳥,熊貓,猴子,魚,馬,豬,鴨子,老虎,獅子,奶牛,狗
以下皆為我收集來的資料 老虎：虎是肉食性動物，在野外最喜歡的食物是草食性動物如：鹿、麝、野兔、狼、熊、羚羊和野豬等，有時也捕食青蛙、小鳥等一類動物。
在動物園一般投喂牛、羊和雞肉，輔助地添加雞蛋、牛奶和其它礦物質以及微量元素。虎主要在夜間活動，白天躺在草叢中睡覺。
虎行走時，象貓一樣輕手輕腳不露一點聲響。一旦發現獵物，先伏下身體，在草叢中盡量趴著行進，一直潛行到只有幾米遠時，突然猛撲過去，用它的尖齒和銳利的前爪將獵物置於死地。
偷襲和爆發力是虎在野外善用的狩獵手段，因為虎短距離奔跑的速度非常快，但是這種速度無法維持持久。在野外，虎捕食成功的機率很低，通常15次到20次才能成功一次。
鴨子：鴨子是水禽，喜歡吃魚。小鳥：鳥有植食性和肉食性之分。
肉食性鳥吃小蟲，植食性鳥主食谷類（如小米），也吃蔬菜。不過有的鳥類兩種兼吃，更有甚者還會分季節食蟲或食植物。
建議你把蟲和小米都給它，讓它自己選擇。大象：一般以草和樹葉為主 根據大象的身體自身需要 它會自主的去吃一些樹皮 嚼樹干 甚至有時候會去吃含礦物鹽的土和石塊 也有時候會偶爾的吃葷 極少情況下 大象會採用攝取動物營養的辦法來滿足自身發育需要 如孕期母象.大象屬熱帶動物，一般生活在海拔1000米以下的山坡、河谷、有稀樹草原、竹林、闊葉林、混交林的地方，樹的密度都不大，正適合於象龐大的身體通過。
大象沒有固定的棲息場所，喜歡群居。象一般在早晨和傍晚活動，好浴水、游泳，活動量大。
食物以嫩樹枝葉、野果、野草、嫩竹、野菜及其它植物為主。一隻成年大象每天要喝上百升水，要吃掉數百公斤的草。
熊：北極熊是肉食動物，馬來熊吃水果比較多，眼睛熊也是植物性食品比較多，懶熊主要吃白蟻和小昆蟲。豬：最愛吃的豬草是灰菜、雞爪子菜、車軲轆菜和豬芽菜。
豬還喜歡吃蘋果！！！為了讓豬長得肥一些，每家也種不少土豆，到秋天從地里把土豆收回來，大的土豆留著人吃，小的土豆就和著豬草喂豬。春、夏、秋天離冬天就是三幾個月，用土豆把豬食質量提高一些，到年根殺豬的時候，豬膘就催上來了。
有門路的人家到了秋天，還可以從農場買一些麥夫子，這樣他家的豬就上了四指膘以上 狗：【肉食動物】 狗是肉食動物，在喂養時，需要在飼料中配製較多的動物蛋白，輔以素食成分，以保證狗的正常發育和健康。【也吃素】 狗有時會吃草，但吃得很少，偶爾也吐掉，狗吃草不是為了充飢，而是為了清胃，主要因狗的腸胃結構獨特。
狗的胃很大，約占腹腔的2/3，而腸子卻很短，約占腹腔的1/3，所以狗基本上是用胃來消化食物和吸收營養，容易消化肉類食物，不易消化像樹葉、草等有「筋」的東西。雖然犬屬於食肉動物，但生存艱難時犬可以依靠蔬菜和穀物這類食物活下去。
典型的野生食肉動物的這類飲食營養來自它們捕獲的食草動物的胃部內容物。另外，科學家發現對諸如在像在阿拉斯加愛迪塔羅德（iditarod）進行的狗拉雪橇比賽以及其他類似經受極端壓力的情況，高蛋白食物（大量食用肉類）可以幫助它們防止肌肉組織受到損傷[27-28] 。
【愛啃骨頭】 狗喜歡啃咬骨頭。這也是原生態時撕咬獵物所留下的習慣。
我們在喂養時要經常給它一些骨頭。（切記：不可用禽骨，那樣可能會刺穿狗的腸胃） 【食糞】 狗普遍存在不同程度的以人類和自身糞便為食的習性。
有研究表明，狗在上萬年的馴化進程中與人類相處而習得這一習性，這是早期人類社會食物匱乏時期狗不得不接受糞便作為食物的重要來源之一，也有看法認為這是狗在食物不足、營養不良缺乏某種微量元素或者患有寄生蟲病情況下的病態表現。補充微量元素元素時也能減少此行為[29] 。
貓：什麼都可以吃啊，不過還不是不要把貓養叼了好，我們家的貓以前什麼都吃，自從給他改善了一次伙食之後，就變的很挑剔。不過貓貓還是不要給喂米飯的好，容易得皮膚病，巧克力也最好不喂，你可以給它吃專門的貓糧，個人覺得貓零食什麼的還是不要喂的好，因為貓很挑剔的。
猴子：猴子不僅吃水果，也吃米，玉米等，沒聽說過猴子掰玉米的故事嗎？它是地球上跟人最接近的動物。熊貓：大熊貓為食肉目動物，但它們食物成分的99%卻是高山深谷中生長的20多種竹類植物。
隨著季節變化，大熊貓食譜中的竹種和所食竹部位也有差異，最喜愛的是竹筍，從春到夏愛以筇竹、剛竹屬的幾種竹，以及巴山木竹、拐棍竹、糙花箭竹、華西箭竹、大箭竹的竹筍為食。竹筍是從竹的地下莖竹鞭上長出的未放枝葉的新竹株，其組織幼嫩，含水量高，營養成分粗脂肪為1.27%，粗纖維33.62%，粗蛋白10.32%，總糖量26.15%。
竹筍幼嫩多汁，適口性好，易消化吸收，是大熊貓的美味佳餚。每年從春到秋，為了吃到不同海拔高度不同種的竹子竹筍，大熊貓的覓食從中山到高山遷徙，這叫「趕筍」。
從整支竹看，營養成分的含量從竹株的下部到上部逐漸增加。以冷箭竹為例，粗脂肪含量竹桿為0.59%，竹枝為3.37%，粗蛋白質竹桿為4.20%，竹葉為19.44%，粗纖維竹桿為46.66%，竹葉為24.27%。
可見，大熊貓雖偏愛竹筍，但常以竹葉和一年生幼竹中上部竹桿為食是很有。
Ⅶ 幼兒園教案：動物園里
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案：動物園里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：動物園里1
教學目標：
1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。
2、培養幼兒的想像力、視覺觀察能力、自由表達的能力。
教學准備：
《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。
教學過程：
一、組織活動：
1、幼兒以教師為中心圍成一個扇形做好。
2、幼兒看錄像《動物世界》。
3、做《猜猜看》。
二、開展活動
1、封面閱讀：教師掛出大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜猜封面的內容。（1）封面有什麼？這是在什麼地方？它們都在干什麼？他們的表情是什麼樣的？為什麼會有這樣的表情？它會發生什麼樣的呢？
（2）教師指讀題目，請幼兒講講「怪事」是什麼意思？
（3）教師和幼兒一起閱讀大書，看看動物園里都發生了哪些怪事？
2、大書圖畫閱讀：
教師遮蓋書中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。教師依次翻開每一頁，每翻開一頁，都請幼兒猜猜看，講講這一頁在講什麼？
重點引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作。
幼兒學各種動物的叫聲或動作。了解它們的特徵及生活習性。
請幼兒用一些詞彙形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。
3、幼兒看大書自己編。
活動延伸：幼兒畫一畫自己喜歡的動物。
幼兒園教案：動物園里2
設計思路：
在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
活動目標：
1、鞏固10以內數與物的對應。
2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。
活動准備： 數字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪裡？（動物園）
2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心裡。
3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。
小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。
二、 學習與操作：「多還是少」（學習比較多少）
1、動物園里哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。
三、 操作比較：（進一步感知比多少）
1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？
小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動「找個朋友比一比」（鞏固練習比多少）
1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：「找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。」
2、數次以後，幼兒說說游戲中為什麼一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。
3、幼兒交換數字卡後再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
喜歡動物是每一個孩子的天性，執教本次活動後，有以下幾點需要進行反思：
亮點：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入游戲調動幼兒的積極性。
在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量後，默默地記在了心裡，然後通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。
不足：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好後，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。
改進措施：
將1——10數字卡片採用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片後，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環節中動物園圖片不便於現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作「比一比」記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的'下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便於能力較弱的孩子手口一致數數得出總數後進行比較。
2、講評環節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表後，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過「這張好像不對了，哪裡不對了。為什麼？」隨後，就急匆匆地進行了小結。
改進措施：
讓幼兒發現問題，然後一起解決，說明理由。並且，多請幾名正確的孩子說說自己為什麼這么選擇，選擇的理由是什麼。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。
幼兒園教案：動物園里3
【設計思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。
結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，並讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。
【活動目標】
通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。
能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
【活動准備】
PPT
【活動過程】
一、動物園里真開心——引發前期經驗，激發興趣
1、你們去過動物園里玩兒嗎?
2、動物園里可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)
小結：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?
2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?
3、小猴子又是怎麼做的?
4、老師提示：牌子上寫著「動物也有調皮的時候」，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)
5、鴕鳥是怎麼做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?
7、奶奶是怎麼說的?
小結：
小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案：動物園里4
教學目標：
1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想像、推斷。
2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，願意表達自己的看法。
3、 初步理解詞「野生動物園」「草叢」「花花綠綠」拓展相關的知識經驗。
教學准備：
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
教學過程：
1、引入：
小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里有什麼動物呢？下面我們一起來看一本關於動物園的故事書，看看書里的小朋友在動物園里玩得怎樣？
2、逐頁觀察講述：
封面：故事的名稱叫做什麼？封面上的小朋友在做什麼？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發生了什麼奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
P1：車開到什麼地方啦？車上的人在做什麼？他們看到動物了嗎？（讀文字）
P2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什麼？你怎麼知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什麼呢？你們覺得這看起來像什麼？車上的小朋友是怎麼認為的呢？（讀文字）這些草長得怎麼樣？（認識詞：草叢）
P3：這是什麼？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什麼部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什麼樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
P4：車開到了什麼地方？河的中間有什麼？河面上一圈一圈的是什麼？河面上為什麼會有波紋？（讀文字）這真的是一塊石頭嗎？
P5：這是什麼？鱷魚長什麼樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心裡覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
P6：車上的人又看見了什麼？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什麼有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
P7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）
P8：車上的人們又看到了什麼？除了像蛇還像什麼？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
P9：這是什麼？這條蛇長什麼樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比P8和P9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心裡想什麼？（觀察車上人的表情）（讀文字）
P10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什麼要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
3、結束部分：我們今天看的故事名稱叫做什麼？（指讀封面上的名稱）請小朋友們回家以後把我們今天野生動物園里發生的這么多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽，好嗎？
幼兒園教案：動物園里5
目標
1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
准備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。
――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。
――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。
――出示數字1―6，提出設計要求：
①為六位數的號碼。
②每一家的號碼都要用到六個數字。
③不能少一個數，不能多一個數。
④六個數字不能重復。
⑤每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3.小小設計員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設計。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹，為什麼能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，並作必要的解釋。
3.准備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、製作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。
幼兒園教案：動物園里6
一、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動准備：
教學課件
三、活動重點：
能根據兒歌內容快速反應做動作。
四、活動過程：
1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一隻長頸鹿抬頭挺胸走，我是一隻小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一隻小白兔輕呀輕輕跳，我是一隻小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那麼愛運動，我們也那麼愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放鬆活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園教案：動物園里7
【設計意圖】
通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較並發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索慾望。
【活動目標】
1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
【活動准備】
數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
【活動過程】
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那麼，小朋友家裡都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？
——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）
為動物裝電話
——小烏龜家裡裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數字。
——不能少一個數，不能多一個數。
——六個數字不能重復
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設計員
——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，並記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡迴指導。
我的設計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什麼能做的又對又快。
【活動延伸】
——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以後我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。
幼兒園教案：動物園里8
設計意圖：
1、關於目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什麼選擇這樣的載體？我以為：「科學教育的內容應從身邊取材」，有利於激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利於激發他們的探索慾望和對科學本身的興趣。
2、關於目標的「度」的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什麼程度？根據皮亞傑的認知理論，5歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關於活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即「激趣——探索——成功」。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。
活動目標：
1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動准備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；
2、動物圖片、教師使用的數字卡
活動過程：
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？
（3）怎樣讓電話號碼不重復？
二、設計電話號碼
1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。
2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，後六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復。
3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一隻小動物設計電話號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六隻小動物設計不同的電話號碼，並作記錄。
5、交流、檢查。
活動反思：
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
2、活動准備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
幼兒園教案：動物園里9
目標 ：1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
准備 ：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
過程 ：一．觀察分類家庭號碼。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什麼問題要問嗎？
3．為什麼有的是8位數，有的是11位數？
小結 ：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為行動電話。
二．區分固定電話和行動電話
1．集中區分
2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼
3．分析區分的號碼
4．尋找電話號碼中的秘密
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
後面4個數不一樣，為什麼？
三．小動物裝電話（幼兒操作）
1．分清陸地上的動物和水中的動物
2．設計電話號碼
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣後面4個數不一樣
四．展示作品並分析
1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪裡？
2．你給他們設計的電話號碼是什麼？
五．延伸活動
今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計行動電話號碼。
Ⅷ 瘋狂動物園卡點擊屏幕開始怎麼設置
1、首先打開手機桌面上的瘋狂動物園。
2、其次進入瘋狂動物園點擊屏幕開始游戲。
2、最後進入游戲頁面，點擊左上角的設置圖標設置即可。
Ⅸ 動物園導游圖怎麼畫六年級
六年級動物園導游圖的畫法：
1.首先畫出地平線，往上畫出兩簇草叢後，草叢中間畫出一隻長鼻子大象出來。
2.接著再在大象後面畫出幾簇草叢後，將草叢後面的小熊給畫出來。