① 家長該如何向孩子解釋「我從哪裡來」這個問題
相信大多數家長都被孩子問過這樣一個問題，那就是“爸爸媽媽，我從哪裡來？”。記得我小時候也曾問過自己的媽媽，她給我的答案是“從垃圾桶里撿來的”，導致我有很長一段時間不開心，認為自己不是爸爸媽媽親生的。
所以家長可以指著媽媽的腹部做簡單地回答“你是從媽媽肚子里生出來的。”如果孩子不滿足，媽媽可具體解釋：“媽媽的肚子里有一個叫“子宮”的小房子，這個小房子是屬於小寶寶的，只有爸爸媽媽相愛了，小寶寶才能住進去，那裡非常溫暖，很適合小寶寶成長，寶寶在小房子里一天天生長，十個月之後，寶寶長大了，就敲敲媽媽的肚子，媽媽把門打開了，於是你就來到了這個世界。”隨著年齡的增長，可以逐步的、循序漸進的慢慢教育孩子。
② 「我是誰 我從哪裡來 我要到哪裡去 」是誰提出的 蘇格拉底之問又是什麼
「我是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去」，作為一個哲學命題，最早是由公元前古希臘偉大的思想家、哲學家柏拉圖提出的，蘇格拉底之問是他對「美德是什麼」的發問。
一個人自呱呱墜地那一刻起，人世間的煩惱便開始包圍住了他。襁褓中因飢餓而嗷嗷求飽，因寒冷而哇哇求暖。孩體時起便因要玩具而哭鬧，因受不公平對待而委屈，因與夥伴們爭吵而傷心，因家貧受侮而難過。
到了青黃不接的少年轉青年的階段，經了些世事，受了些挫折，頭腦中的問題一天比一天多，開始質疑友情，懷疑愛情，抨擊權力，憎惡金錢，痛恨戰爭。
由此而引發出一列每個人都在探求、想解決卻無處尋找答案的形而上的問題——我是誰？我從哪裡來？要到哪裡去？我活著是為什麼？一言以蔽之，就是人生終極意義究竟是什麼？
(2)我從哪裡來擴展閱讀：
柏拉圖是西方客觀唯心主義的創始人，其哲學體系博大精深，對其教學思想影響尤甚。
柏拉圖指出：世界由「理念世界」和「現象世界」所組成。理念的世界是真實的存在，永恆不變，而人類感官所接觸到的這個現實的世界，只不過是理念世界的微弱的影子，它由現象所組成，而每種現象是因時空等因素而表現出暫時變動等特徵。由此出發，柏拉圖提出了一種理念論和回憶說的認識論，並將它作為其教學理論的哲學基礎。
任何一種哲學要能具有普遍性，必須包括一個關於自然和宇宙的學說在內。柏拉圖試圖掌握有關個人和大自然永恆不變的真理，因此發展一種適合並從屬於他的政治見解和神學見解的自然哲學。
③ 哲學里說的我從哪來，到哪去是什麼意思
有兩個層次的意思，
在意識層次，我是自己的靈魂確認自己的意識。這種意識如何產生的，我從哪裡來。高度分化的意識境界中，能夠感應到獨立於本體的生命力，整個身軀為之抓舉，是很奇妙的感覺，如何能夠保持這種感覺，保持生命力，我要到哪去，哪裡才是靈魂的歸宿。
現實層次，歲月蹉跎，隨波逐流，忘記了故鄉的美好回憶，時過境遷的變化，再也找不到故鄉，像永遠的過客，無所留念，無所憧憬。用一生的時間也沒有獲得意義永恆的成就經驗，沒有確立自我，苟且而活，沒有真我風采，開始迷惘，惶惶不知所終。帶著這樣的不解，有人遁入空門，也許塵緣的終點會有另外一種圓滿，有人真的圓寂，至少他們自己感應到了不朽。我從哪來：塵緣中來，到哪去，放下那一時刻的任何地點！
④ 《我從哪裡來》作文200字
現在，有的孩子的父親告訴孩子是從田裡撿來的，還有的說：是蹦出來的呀！那麼我們是從哪裡來的呢？
媽媽說：媽媽懷孕時，高興不已。那個時候，我只有種子那麼大，而且一天比一天大，媽媽含笑不語，20天後，我只有豆芽那麼大，媽媽變得不愛吃東西了。經常嘔吐，這不能吃葯，只能靠抵抗力驅趕病魔。這時我有花生那麼大了，媽媽去檢查身體，很正常，媽媽就放心了。又過了幾天，我長出眼睛、鼻子、嘴巴、四肢、耳朵，並在這時，我有小葡萄那麼大了。媽媽變得愛吃東西了，一餐搞定一隻雞，媽媽吃什麼，我就吃什麼。肚子裡面有個小管子，營養通過小管子攝入我體內，那時我正在睡覺，150天後，我調皮了，又過了198天，就有西瓜那麼大了。媽媽去了醫院檢查身體，護士炒了催生蛋給媽媽吃，可是過了一二天，我拉屎了，護士覺得事情不妙，飛速把媽媽推到手術室，把我生下來，我就出世了！
媽媽還說：胎生是不產卵的方式生的，精子和卵子結合在一起，一個小生命就出來了。
⑤ 一年級我從哪裡來的寫話
我從哪裡來
今天，我們上了一堂「我從哪裡來」的公開課。
我知道了爸爸身體里有精子先生，媽媽身體里有卵子小姐。爸爸身體里的精子先生像滿天的繁星一樣多，數也數不清。它們像小蝌蚪一樣，搖搖身子，擺擺尾巴，像戰斗機一般朝卵子小姐游去。
游啊游，終於看見卵子小姐了，精子先生就像跑步沖刺一樣，向卵子小姐飛奔而去。游得最快的精子先生就和卵子小姐見面了！它們手拉著手合在一起，唱起了歌，跳起了舞，變成了受精卵。
受精卵越長越大，到了最後，就變成了我！
可是，我太調皮、太好動了。所以，媽媽為了保住我，每天上午打一針，下午打一針，整整打了兩個月，屁股上全都是針眼，像個馬蜂窩一般，媽媽懷我實在是太辛苦了！
吳老師給我們每人發了一張愛心形狀的紙，讓我們寫上感謝媽媽的話。我在上面寫道：媽媽，我非常感謝您，因為您不怕苦不怕累把我生下來，所以我每天都要給您送上一杯溫暖的茶！
⑥ 我是誰我從哪裡來我要到哪裡去
1、我是誰
我的理解是，我是物質的還是意識的。
但我認為這是二元論提出的假問題，並不存在所謂物質或者意識，他們其實都是統一於一種，用中國傳統語言「道」。這是一元論的觀點。
2、我從哪裡來
按照《老子》中的說法，道來自無。但無有是一種怎麼樣的狀態呢？何況康德一定認為，無是不能生出有的。無應該不是一種什麼都沒有的狀態，而是一片混沌，一種無次序的存在。而道是一種有次序的存在，那為什麼無序會產生有序，現在最好按照進化論的觀點，認為是偶然造成的。
3、我要到哪裡去
有序的誕生的目的是什麼？這也就是在思考人生的意義。都知道人最終都會死，而大多數人都不相信存在彼岸世界，那麼生存意義的問題就必須找到另一個答案。這一點，我信奉的是尼採的永恆輪回。注意，這不是佛教的那種輪回，佛教的輪回源於對生命的同情，而永恆輪回源於對生命的熱愛。
⑦ 中班健康《我從哪裡來》
活動設計意圖：孩子對一切事物充滿了好奇心，他們喜歡爭論喜歡提問。有一次，我組織孩子們看動畫片，當看到兩個小動物在爭論生命從哪裡來的時候，孩子們對此產生了極大的興趣，他們互相爭論著：為什麼媽媽會生孩子？ 我在媽媽肚子里是怎麼樣生活的？媽媽是怎麼把我生出來的？孩子們充滿了迷惑和不解。由此，我想到了設計「我從哪裡來」的主題活動，讓孩子們通過活動，初步了解自己的出生過程，知道人是從哪裡來的，感知生命的來之不易，從而懂得熱愛生命，珍惜生命，激發感恩之情，學會感謝父母。教育理念：體驗並感受生命成長的過程，愛惜生命，學會感恩。活動名稱：《我從哪裡來》（中班健康）活動目標：1、初步了解自己的出生過程，知道生命來之不易。2、激發對生命的珍愛之情，培養感恩意識。活動重點：能簡單說出自己的出生過程。活動難點：感知理解生命的成長是一個漫長的過程。活動准備：1）多媒體課件（孕育寶寶全過程及其圖片）2）幼兒操作材料人手一份（圖片卡、畫筆、 畫紙）活動過程：一、導入活動1、律動《幸福拍手歌》。2、師以親切溫和的語言創設一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發幼兒的認識興趣。師：小朋友，我們每一個人生命開始的時候都住在一個溫馨神奇的地方。你知道是哪裡嗎？在那裡我們是怎樣生活的呢？我們一起來看動畫片《我從哪裡來》。二、播放動畫課件《我從哪裡來》，初步了解人生命的由來。師：這個溫馨神奇的地方就在媽媽肚子里，在那裡我們慢慢長大，這個過程是很不容易的。三、依次出示圖片，引導幼兒感受理解生命的孕育是一個漫長的過程。圖一：爸爸媽媽很相愛，他們結婚了。圖二：爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起,變成小天使住進媽媽的肚子里。媽媽懷孕了，變得愛吃東西，臉上充滿幸福，她的肚子逐漸變大。圖三：每個媽媽的肚子里都有一間小房子叫「子宮」，我們出生前就住在這里，在這里我們很安全、很溫暖地慢慢長大。這時的我們叫「小胎兒」。圖四: 小胎兒長到十個月時，「子宮」 房子快裝不下了，媽媽就會到醫院在醫生的幫助下讓我們從小房子里走出來，變成可愛的小嬰兒。圖五：在爸爸媽媽的精心照顧和關愛下，我們幸福快樂地成長到現在。師：小朋友，我們就是這樣來到這個世界的，我們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。2、請個別幼兒講述自己出生過程。小結：每個生命來到世界上都是非常不容易的，從懷孕到出生需要十個月的時間，生命的成長是一個漫長的過程。媽媽很辛苦的把我們帶到這個美好的世界，小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？四、播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發幼兒愛媽媽的情感。五、操作活動，伴隨樂曲《感恩的心》，幼兒製作成長畫冊。六、延伸活動。教師：我們每一個人的到來都給自己的家人帶來了那麼多的喜悅，而我們的成長也承載著爸爸媽媽許多的期盼。所以我們要懂得熱愛生命，珍惜生命，不讓身體受到傷害。為了感謝父母給予我們寶貴的生命，回到家我們要主動為父母做些力所能及的事情，做他們的乖孩子。把你做的事情記錄下來，帶到幼兒園講給老師和小朋友們聽，好嗎？
⑧ 我是誰 我從哪裡來 我要到哪裡去出自哪裡
「我是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去」，作為一個哲學命題，最早是由公元前古希臘偉大的思想家、哲學家柏拉圖提出的。
一個人自呱呱墜地那一刻起，人世間的煩惱便開始包圍住了他。襁褓中因飢餓而嗷嗷求飽，因寒冷而哇哇求暖。孩體時起便因要玩具而哭鬧，因受不公平對待而委屈，因與夥伴們爭吵而傷心，因家貧受侮而難過。
到了青黃不接的少年轉青年的階段，經了些世事，受了些挫折，頭腦中的問題一天比一天多，開始質疑友情，懷疑愛情，抨擊權力，憎惡金錢，痛恨戰爭。
由此而引發出一列每個人都在探求、想解決卻無處尋找答案的形而上的問題——我是誰？我從哪裡來？要到哪裡去？我活著是為什麼？一言以蔽之，就是人生終極意義究竟是什麼？
(8)我從哪裡來擴展閱讀：
」我」是一顆心，用一隻大眼睛的法力和慧光，粉碎了虛空，來到了世間。
這顆心，無所不有，廣袤無邊。這隻眼，光芒四射，呈現萬千。
慧觀會讓你解讀它，並不愛染停住。它們仍然是我們曾經的執著而成的幻相世界。是過去的一念生化，定格成的記憶蕊片里的心相縮影。對現在而言就是幻相。它已不是你，你已不是它。這個現象只是告訴你，你證到了色界無色界或者空性。
⑨ 我從哪裡來
「我是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去」，作為一個哲學命題，最早是由公元前古希臘偉大的思想家、哲學家柏拉圖提出的。
一個人自呱呱墜地那一刻起，人世間的煩惱便開始包圍住了他。襁褓中因飢餓而嗷嗷求飽，因寒冷而哇哇求暖。孩體時起便因要玩具而哭鬧，因受不公平對待而委屈，因與夥伴們爭吵而傷心，因家貧受侮而難過。
到了青黃不接的少年轉青年的階段，經了些世事，受了些挫折，頭腦中的問題一天比一天多，開始質疑友情，懷疑愛情，抨擊權力，憎惡金錢，痛恨戰爭。
由此而引發出一列每個人都在探求、想解決卻無處尋找答案的形而上的問題——我是誰？我從哪裡來？要到哪裡去？我活著是為什麼？一言以蔽之，就是人生終極意義究竟是什麼？