Ⅰ 寫一寫你自己的老師上課時的樣子
老師上課時的樣子描寫
1、老師在那備課，讀書時他在那寫寫畫畫，塗抹勾勒;思考時右手扶頭，左手疾書略有所思。激動時一會兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一會兒又轉身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久，像是在解決一個世界性的難題。
2、你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。
3、數學老師：數學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那麼的穩重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業讓他一下子發現了班裡的那幾位愛逃課的傢伙，隨後說：「班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。」下邊依稀地響起一陣笑聲。
4、他不光紀律上要求很嚴，學習上對我們也從不放鬆，特別是作業，他常對我們說：「做作業有兩大好處：一是讓你們復習當天所學的知識。另一個是讓你們練書法。所我們做作業要是字沒寫好肯定要重做，不做好作業是更不行的。有一次樊紅彪上晚自習了還沒有做好數學作業，被何老師發現了，於是立刻要他到前邊扎馬步。
5、語文老師：他個子中等，一頭烏黑的頭發總是讓人感覺那麼的干凈，總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來了，穿著還是那件夾克，很乾凈，手裡只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。
6、在紀律上他對我們從不放鬆，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。有一次，李忠圳在上數學課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。
Ⅱ 二年級寫話 :《我的好朋友》，什麼名字長什麼樣我們經常做什麼
寫話要求：
1、介紹自己的好朋友，說清他的樣子和你們經常一起做的事。
2、寫出人物的特點。
3、做到語句通順，表達清楚。
寫作思路
1、寫之前，觀察一下朋友的長相有什麼特點，寫出最突出的特點，讓人看了就知道寫的是誰。如他是長臉還是圓臉，是大眼睛還是小眼睛等。
2、寫一兩件和他經常一起做的事，可以是學習方面的，也可以是運動方面或其他方面的。
3、寫完後，讓朋友幫檢查，把不合適的地方改正過來，把不全面的內容寫全面。
4、還可以給自己寫的文章加個有趣的題目。
內容：
我的好朋友叫川川。他長得很像外國小孩兒，圓圓的臉蛋兒白里透紅，大大的晴忽閃忽閃的，很好看。
我們倆都喜歡彈琴。下課後，我們常在一起交流彈琴的技巧。放學後，我們就起練琴，練累了就一起做游戲、看故事書，快樂極了。
我希望我們的友誼天長地久。
(2)我們家怎麼寫上課圖片擴展閱讀
「看圖寫話」比「看圖說話」的優勢：
「看圖說話」其實質作用在於對學生進行閱讀和理解能力訓練，聽、說、寫幾方面的訓練並不突出。同時看圖說話也課堂中的圖片存在說教過多，遠離學生生活等方面的情況，無法引起學生的共鳴與更大的參與熱情。只有在老師不停的引導下學生才恍然大悟，勉強「理解」。
學生沒有強烈的表達、傾聽和參與願望的課堂，很難達到「聽與說」能力培養的應有效果。 與看圖說話相比，說話寫話增加了四個點的內容，
1、重和應用了當代最新的腦科學研究成果，成為學科教育與腦科學兩大學科相結合的交叉性學科研究成果，能夠根據學生的大腦發展和認知規律來進行學習設計；
2、合了學生的年齡特徵和認知規律，只有感性、直觀、生動的形象，才更容易引起學生的興趣和參與度，而看圖說話中的理性推理違背了學生認知規律；
3、幼兒不懂語法，不懂句子結構，但也可以把話說得很明白很通順很生動，原因在於最初階段的人類語言的學習和應用是需要整體感知的，而不是肢解分析的，說話寫話體系通過整體感知才實現語言功能的學習和提高。
4、小學低年級學生作文出現的語句不通順、錯別字、語序顛倒等情況，很多人誤以為是兒童在寫作能力方面出現了問題，但該研究結果表明，是學生語感弱的原因，而語感弱，需要通過朗誦訓練來完成，並不是改病句，和小學一年級的學生講語法知識是不適宜的。
Ⅲ 看圖寫話牛在上課
描寫思路：在寫之前要看清圖片所表達的意思，然後根據所表達出的意思來寫作文，這種作文的其範例為：
星期五，牛老師在給小猴和小豬講課。小猴子在認真的聽講，而小豬就趴在桌子上睡著了。老師講的非常仔細，後來給他們提了一個問題「1+1=？」。
小猴子不加思考的回答對了，而小豬還在呼呼大睡。牛老師大聲的叫小豬來回答問題，小豬「蹭」的一下站起來，卻一個字也說不出。
牛老師批評小豬說：「上課不許睡覺，應該認真聽講，還要向小猴子學習，積極回答問題。」小豬慚愧地說：「老師，我知道錯了。」
Ⅳ 小學生怎樣上課圖片簡筆畫
小學生怎樣上課圖片簡筆畫
請看小學生上課圖片簡筆畫：
Ⅳ 圖上畫了老師和同學們在教室裡面怎樣看圖寫話
如下：
上課了，同學們紛紛從書包里拿出了本子和筆，准備上課用，軍軍也從書包里拿出了本子，可是他在書包里翻來覆去地尋找就是找不到鉛筆，他焦急地直冒汗。
他嘴裡嘀咕著:「昨天晚上肯定忘把鉛筆盒放書包里了，現在怎麼辦呢?」正當軍軍坐立不安時，同桌童童關切地問:「軍軍，你是不是鉛筆忘帶了，不用急，我借給你吧!」一邊說著一邊把鉛筆遞給了軍軍，軍軍接過童童遞過來的鉛筆，感激地連聲說:「謝謝」。童童說:「不用謝，互相幫助是應該的。」
這個故事告訴我們:「說話要有禮貌，我們也要樂於幫助人，別人遇到困難時，我們要及時伸出援助之手!」
Ⅵ 上學上課下課看圖寫話
寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信，新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明深刻地表現出來。具體如下：
叮咚！叮咚！下課鍾聲響了，老師才放下手中的粉筆，大家便急忙沖出教室，像被關了很久的小鳥一樣，迫不及待的飛出籠子，自由自在的徜徉於無邊無際的天空中。
操場上，許多同學在玩足球、籃球、羽毛球，我則喜歡和同伴們一起玩「躲避球」，因為躲避球既刺激又有趣，是我最愛的球類運動。
記得有一次，一位同學不小心把球丟到校門外，大家急得像「熱鍋上的螞蟻」，所有的人都你望我我望你的不知所措，此時，保安伯伯露出和藹的笑容，徐徐的打開校門，我們好像找到救兵，趕緊跑出去撿球。
還有一次，大夥兒正玩得興高采烈時，天空突然烏雲密布，然後開始出現閃電，「轟隆！轟隆！」接著雷聲大作，不久便下起傾盆大雨，同學們紛紛跑進教室躲雨，卻都忘了球還丟在操場上，結果一位同學自告奮勇的下樓撿球，當然也就淋成落湯雞了。
俗語說：「休息是為了走更長遠的路」，下課十分鍾可以讓眼睛休息，讓頭腦暫時放鬆，以便下節課能更有精神，更專心聽課，如此才能有效率學習，快樂的成長。
Ⅶ 看圖寫話老師給學生上課的作文
寫作思路：學會了寫一句或幾句話後，就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。
上課了，小朋友們都安安靜靜地坐在教室里聽老師講課。看，小明坐得多端正，一雙眼睛睜得大大的，正目不轉睛地看著老師，豎起耳朵聽得津津有味。
忽然，一隻小鳥飛來落在窗檯上，嘰嘰喳喳地叫個不停。可坐在窗前的小明仍然專心致致地聽老師講課，理也不理小鳥。這時，兩只蜻蜓飛來了，一下子在窗檯邊翩翩起舞，又一下子落在花朵上，可小明還是聚精會神地聽老師講課。小明真是個愛學習的好孩子!
Ⅷ 我的學校的作文怎麼寫
如下：
校園，是我們學習的地方。校園，它有著美麗的花草樹木，我和校園之間，發生過許多事情。班級，就在校園里，下面，就讓我來說一下我和校園里發生的一些事情吧！
在校園里，有著美麗的風景，還有蝴蝶、蜻蜓在飛翔。我，在走廊上跑著，慢慢的，時間過去了。我已經在教室里上課了，上課，聽老師講課，老師那聲音，非常的洪亮。校園的讀書聲、唱歌聲一直傳到外面。鳥兒聽了，站在那裡一動不動，蝴蝶聽了，停在花朵上一動不動，好像在聽同學們美妙的讀書聲。
許多昆蟲都被同學們的唱歌聲、讀書聲迷住了，多麼洪亮的聲音！多麼動聽！
下課了，同學們就在走廊上玩，有跑的，有走的，還有喊的。在校園的每一個角落，都傳出了歡笑的聲音，同學們玩的是多麼開心。
在我的班級中，有許許多多的同學，各有個的特點。謝熠，是咱們班的小胖子，他是數學天才。要是他發起脾氣來的時候，那可不好惹了，滿臉都紅了，可愛極了。
陳博淵，是咱們班的小歷史家。每當他不高興的時候，就會走開。他還是一個笑話家，每天說的笑話都會過十個。他一說出笑話，我就忍不住捂住肚子哈哈大笑。
曾鈺儀，是咱們班笑口常開的一個人。每天早上，他都會帶著笑容走進教室，帶著笑容，面對老師。
咱們班還有三十七名同學還沒有介紹完，是因為時間的關系，下一次有時間，我一定把所有的同學介紹給你！
咱們的校園，還有操場，那就是籃球場，可是，現在已經被圍住不可以進了。咱們校園中也有足球場，大的很，一圈總共有三百米。足球場還有主席台。上次的田徑運動會，就是在那裡開的。
在運動會上，我選擇了六十米男子賽跑，我進入了決賽，決賽開始的時候，我的心情非常緊張，後來，還是得了第名。
我愛我校園！我的校園是那麼的美，讀書聲是那麼的動聽。
Ⅸ 學生認真上課時的描寫怎麼寫
學生認真上課時的描寫有：
1、他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
2、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
3、只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
4、她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
5、我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
Ⅹ 家長去學校聽課記錄怎麼寫
通過今天的學習，總結了好的家庭教育包括兩方面，首先是作為家長要用正確的方式愛自己的孩子。其次，家長要積極配合學校老師，做好家庭教育讓孩子全方面健康發展。
在說如何用正確的方式愛孩子之前，先說說培養孩子的目標是什麼。我覺得孩子就像一棵樹，身體發育是樹干，果實是他的學習成績和才藝，樹根代表自尊、自信、責任、學習能力、生活習慣和自我價值。如果我們把果實比作才能，那麼樹根就是德行，只有根系發達了，才能滋養樹乾和樹冠更好地生長。德才兼備才是我們真正培養的目標。
(10)我們家怎麼寫上課圖片擴展閱讀：
不要和其他孩子比較。自尊是樹的根，不能被傷害。它需要被保護。許多父母認為他們的孩子沒有自尊心時，他們犯了一個錯誤。我們常說誰的孩子學習好，誰的孩子聽話和明智的，等等，往往比較自己的孩子和別人的孩子。
所以不僅不能讓孩子有一個很好的改善，但嚴重瘀傷孩子的自尊心，失去自信，導致孩子越來越糟了。長期的兒童情緒壓抑可能在青春期爆發，造成災難性的後果。從現在起，我們不再拿別的孩子和自己的孩子做比較。孩子是上帝給我們最好的禮物。我們應該愛他，尊重他，保護他，為他加油，這就足夠了。
父母是最值得我們學習的人。孩子長大後，家庭教育佔90％，學校教育佔8％，社會教育僅佔2％。我們可以看到家庭教育的重要性。如今，母親在家庭教育中占據主導地位，一個家庭的高度取決於母親思想的高度。