① 這個圖片是講什麼的
照片上的人是當年老山「硬骨頭排」的排長，姓名已被遺忘。籍貫是江蘇沭陽章集鄉（現在為章集鎮），當年他的一個排的戰友在一場老山守衛戰役中全部犧牲！僅存他一人還被炸瞎了雙眼，他當時還不知道周圍的情形，不知道戰友都以離他而去，包括給他包紮的衛生員，但是就在這種情況下，他依然*手雷堅持著戰斗，隨後又身中3槍，援軍到來時，他已昏迷不醒，但是就在他被救援隊救醒後，他竟然奇跡般的站了起來，把全排弟兄們的名字點了一遍，直到發現沒有一個答應他的，他知道了一切。。。默默的抓起身邊自己的槍只說了一句話：「弟兄們，老哥給你們報仇！」說玩就朝有槍聲的地方走去！ 隨救援隊一起來的聯合國的觀察員抓住這個時機給他拍了這張照片，隨後和醫生一起強行麻醉了他，把他送到了後方，事後觀察員說：「我只來了一天，但我已經知道這場戰爭的勝負了，我看到了一個標準的中國軍人」。
② 請看，圖片講的是什麼故事﹖
其實原圖如上，小學時學的課文：畫楊桃。
只不過唄網友PS成了在用IPOD畫了。
首發命中，望採納，謝謝。
③ 不會說話別說，不知道說什麼別說圖片
你想到什麼說什麼啊……
實在找不到話題從外貌入手了：我覺得你穿得挺好看；我覺得你今天挺漂亮，是遇到什麼事兒了吧？類似雲雲。
你不想從外貌入手，好吧，從講事情入手：昨兒你在辦公室幹嘛了？領導對你咋樣啊？你們班女生長得如何？我們班等等等等。
如果你不想從事情入手，那麼你就多看看新聞：我跟你說，今天誰誰誰死了誒，誰誰誰咋了誒。。。
如果你不想看新聞，那麼看電影、看書、打游戲：我覺得昨天的電影、書挺不錯，講的是……
或則，昨兒幾個下副本的也太2了吧。。。
總的來說，你想到啥說啥，實在不行你就從星座入手吧。。。從對方的早飯開始說吧。。把你這幾十年的所見所聞背出來，對方自然話比你多了。
④ 圖上講述了什麼內容
很多熱認為櫻木花道的模型是羅德曼，除了在球場上的拼勁和那一頭紅發無任何相似之處，怎麼說呢，看一下資料：
1，漫畫創作於90年-96年,灌籃高手的前傳《喜歡紅色》中櫻木花道就是紅頭發，羅德曼紅頭發是96年加入公牛之後，而且羅德曼頭發基本上是各種顏色～
90年6月 井上JUMP 發布《喜歡紅色》，櫻木花道降世，90年9月《灌籃高手》開始連載
⑤ 圖片說什麼啊 講了些什麼 要按哪個處理啊
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⑥ 圖片說什麼啊 講了些什麼 要按哪個處理啊 諾頓的全英文看不懂啊
這只是歷史記錄，就是原來已經處理過的東西。不需要什麼操作，這是日誌之類的東西
⑦ 看圖，圖上畫了誰和誰在干什麼會說些什麼呢發生了一件什麼事情展開想像把它寫下來
圖中畫了一個馬兒和小松鼠
講了一個故事：小松鼠看見一個馬兒奔跑過來要到河對岸去，河水湍急，但是橋年代久遠，不牢固，小松蘇告訴馬兒不要過去，會掉下去，馬兒不聽，說這不是好好地嗎？毅然決然的昂首走過，心想：這小松鼠也太小了，這有什麼的，膽小鬼！
結果走到終點部分，橋華擦一聲斷了，因為真的太破舊了，無法支撐馬兒重量，就這樣，馬兒被湍急的河水沖下了懸崖，無言以對！！！
【憂樂美 團隊---生同一個寢】為您解答
=====滿意請採納為滿意答案吧====
⑧ 請問，圖片講的是什麼故事﹖
這是小學語文課文《我要的是葫蘆》
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。
有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心裡想，有幾個蟲子怕什麼！他盯著小葫蘆自言自語地說：「我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！」
一個鄰居看見了，對他說：「你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！」那個人感到很奇怪，他說：「什麼？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。」
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
故事寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯系。
⑨ 演講稿格式是什麼樣的（圖片）
演講稿的格式圖片：
演講稿的結構和一般文章大致相同，有標題，開頭，主體和結尾四部分。演講稿的結尾沒有固定的格式，或對整個演講全文要點進行簡單小結，或以號召性、鼓動性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。範文如下圖例文所示：
(9)說什麼講什麼圖片擴展閱讀：
注意事項：
1、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽得，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象，了解他們的思想狀況,文化程度,職業狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什麼，等等。
2、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透闢程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用． 演講稿還要有真摯的感情才能打動人『感染人』有鼓動性。
3、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特徵和認識事物的規律。