❶ 手工檔案袋在家做去哪裡聯系
手工檔案袋在家裡，如果你出門在外沒有帶著可以再起來，這樣就可以知道你的檔案了。
❷ 檔案袋 做法
檔案袋製作方法
牛皮紙檔案袋從字面上不難理解，檔案袋是用牛皮紙來製作的。現在檔案袋很多政府機關、企業、學校等相關機構都會用到，可以說生活中處處都需要檔案袋來裝一些比較重要的文件等，那麼既然需要那麼的檔案袋，肯定需要很多製作檔案袋的材料了，牛皮紙就是其中的一種。
牛皮紙中有一種精製牛皮紙，又成為純木漿牛皮紙，用來做檔案袋再合適不過了，克重一般有60~150克供大家來選擇。因為從市面上選擇的檔案袋可以看出來，一般使用的檔案袋也不會特別厚。當然這種牛皮紙可以用來做信封也是可以的，也比較光滑，不管是紙的質量還是拉力度等等都可以用在跟人們息息相關的生活產品上面，也是我們必不可缺少的一種紙。從這幾年看來，這種紙也是有不小的市場。就從檔案袋和信封這兩個成品來看，就需要很多的牛皮紙了。
其實美國的進口牛皮紙也是可以用來製作檔案袋的，當然這種檔案袋是屬於非常高檔的檔案袋，厚度也是很厚，大概從200~300克的都有涉及到。就看使用的相關行業的特殊性來定了。雖然市場上這種紙用來做檔案袋的不是很多，但是還是有些小小的市場，這些小小的市場總需要有人來挖掘的。牛皮紙本來就是一種可以用來很多行業上的紙張，只有人們不斷的挖掘，這樣我們才能把牛皮紙的作用發揮到最大化，牛皮紙的價值也才能夠真正的展現出來。
除了牛皮紙檔案袋，檔案袋還可以用雙膠紙來做。雙膠紙檔案袋一般可採用60-180g的克重來定做檔案袋。如果說牛皮紙檔案袋顯得沉穩傳統，那麼雙膠紙檔案袋就屬於個性鮮明的檔案袋類型，充滿了時尚元素。地產企業和醫葯企業大部分採用雙膠紙來印刷檔案袋。
當然了，您需要按照自己的不同用途來確定是選擇哪種印刷材質。比如，你如果用於公司內部使用，一般就會選擇牛皮紙；如果您的目的是為企業做宣傳或寄送客戶，那麼最好還是選用雙膠紙檔案袋。牛皮紙檔案袋和雙膠紙檔案袋的最大區別在於印刷色彩的區別。雙膠紙檔案袋在這方面自然不用說了
❸ 檔案袋的製作方法
平面圖參考圖片，其實最好的方法是，去文具店買一個檔案袋，拆開研究一下，反正也不貴，就一塊幾毛錢。
❹ 怎麼做成長檔案袋
什麼是成長記錄袋？
顧名思義，記錄孩子成長歷程的檔案袋。
成長記錄袋裡面可以放什麼內容？
別擔心，學校已經精心設計了可以放置的內容，比如：活動照片、作品展示、書籍記錄、銀杏娃評比情況等等。學期結束時，老師會將學生製作的手工作品，繪畫作品、練字紙、試卷、成績單等一並發給家長，都可以塞進成長記錄袋中哦！
怎樣製作成長記錄袋？
將老師發給的印刷紙按照一定的順序插入文件袋中，有內容，有資料的時候就往裡面添加即可。（如下圖）
怎樣讓孩子的成長記錄袋與眾不同？
做個有心的家長，不要輕易丟棄孩子的東西，哪怕是一張繪畫紙，搜集起來，十年後，二十年後就價值斐然了.
比如：1、從開學第一天就開始記錄了哦！
2、 練字紙一張都沒捨得扔，應該貼一張剛開始練地，有個對比也許效果會更好。
3、 小學階段第一張課程表哦！長大了也不會忘記一年級上了什麼課。
4、 一百分的試卷很有價值珍藏哦！不過如果考了給不及格，還是免放了吧！
5、 集體活動，當然要記錄！
6、 入隊證明，可得保留啊，一輩子只有這一張，雖然紙頭有點小！
做個有心的家長，記錄孩子的只言片語，很多話只有孩提的時候才會說的哦，童言無忌，童言可貴哦。
做個有心的家長，用照相機鏡頭隨時抓拍孩子的精彩瞬間，留下成長的痕跡。
做個有心的家長，在學校統一的成長記錄袋基礎上大膽添加和創新，可以購買A4的卡紙襯底，加上剪剪貼貼畫畫等功夫，極富個性的記錄就誕生了。
❺ 怎麼做成長檔案袋
一．成長的足跡：
目的：讓學生從有代表性的學習作品中看到自己的學習過程，和成長進步的軌跡。
用來展示能反映學生成長的項目或最佳作品等，這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工製作、作文、書法作品、生字卡等能讓學生產生成就感的作品，也可以是失敗的、能給學生以啟示的、有待提高的作品。雖然這塊內容比較廣泛，但是還是能較好地展示出學生的個性特長，書法好的同學書法作品居多，美術好的學生的美術作品多於其它的內容，喜歡看書的同學資料卡做得多、特別漂亮……
總之能對他們的成長、進步產生教育意義的作品都可以裝入成長記錄袋中。
二、優缺點卡
目的：讓學生正視自己的優勢與不足，明確努力和發展的方向。從而使成長袋幫助學生不斷確立發展性目標。
我把「優缺點卡」設計成兩個板塊。分別為「我真棒」和「我能改」。要想很好地應用這一欄目，我利用每周班會課的課前五分鍾引導「同桌」充分思考。因為同桌之間相互了解是比較深的，學生在校的大部分時間，一舉一動都在同桌的眼中。
1、讓同桌發自真心地給自己找優點。當聽到同桌真心的贊揚時，學生一定對自己充滿自信，相信他們會無比自豪地在「我真棒」這一欄中寫下：（1）我認真完成作業，我真棒。（2）我樂於助人，我真棒。（3）我上課時，積極發言發言，我真棒。（4）我熱愛勞動，我真棒。……
應用此表，能使學生參與評價，讓學生用欣賞的眼光看待夥伴，從夥伴的優點中找到自己的不足，正視自己，正視夥伴。待期末反思時，看看優點是不是越來越多，缺點是不是越來越少，目標是不是已經達到了。
三、暢所欲言
目的：讓學生、老師、家長都能充分利用這一「陣地」加強溝通，增進了解。
在「暢所欲言」這一欄目中我設計了「老師我想對你說」、「爸媽我想對你說」、「老師的話」、「父母的話」這四個板塊。在各自的板塊中老師用淳樸的話語諄諄教導。如：每次看到你高舉的小手，老師真為你高興；你若能再大膽一點發言，老師一定會為你歡呼的……父母用鼓勵的話語寄託期望。如：爸、媽相信你是最棒的；你不會讓爸、媽失望的……同學們用率真的語言，表達心聲。如：老師，作業能否少布置點；爸、媽要是沒有家庭作業那該多好啊……
讓學生在「暢所欲言」中不斷發現自我、反省自我、改正自我，真正地促進了學生的不斷進步和健康成長。讓成長記錄幫助實現師生之間、家長與孩子間溝通與交流，為學生、家長與教師之間構建起一座心靈的橋梁，形成教育合力。
❻ 檔案袋怎麼手工製做啊～
先去買比較結實的紙張，例如牛皮紙，或者那種印花的包裝紙，然後你家裡有信封的話 你可以拆開來看下~結果是一樣的，只不過你要做的是他的放大版本，因為紙張的單一，可能不會突出你的與眾不同，可以在做好後，適當的添加些蝴蝶結，綵帶，或者立體的貼畫，只要你想的到的都可以粘到你新愛的檔案帶上，至於檔案封口那哪個圓圈，不好做的話`建議在封口粘上粘粘貼 ，可以直接拉開的~也很好看喔~
❼ 小學生檔案袋怎麼做
裡面可以加一些得的獎狀，自己照的照片，喜歡的東西，看到的或自己寫的好的文章，自己的手工製作，考試最好（激勵自己下次繼續努力取得更好的成績）或最壞（分析原因，記住這個教訓等）的試卷等等，裡面就是裝一些自己認為對自己有意義或幫助的重要的東西，但每一件最好夾一張小紙條註明自己為什麼放這個東西。
❽ 如何做學生成長檔案袋（要附帶樣表的）
建立教育檔案袋評價在國外教育實踐中的應用迄今已有十多年的歷史，對它的概念及內涵有很多不同的表述方法。國外一些學者認為：學生檔案袋「是學生自己、教師或同伴收集並作出評論的相關材料，以此評價學生在能力發展上的進步情況」。「檔案袋是學習的記錄，主要包括學生的作品，以及學生對這些作品的反省。這些材料由學生與工作組成員一起來收集，集中反映學生向預期目標進步的過程。」檔案袋評價是以杜威以學生為中心、教學民主化的教育思想為其理論根源，以始於80年代的評價改革的思想基礎為其思想基礎的一種評定方法，其實踐始於美國，屬於發展性評價的一種，又譯作成長記錄袋評價或檔案袋評價。
新課程十分關注學生評價問題，但傳統的學習評價存在以下幾個問題：一是重學科知識評價，輕綜合能力評價；二是重視對學習結果的評價，輕視對學習過程的評價；三是重測試評價，輕非測試性評價。在新的評價理念中，評價是在教學過程中搜集信息、分析信息的過程，其目的是促進教學方法的改進和完善，促進學生的進步和發展。因此，對學習評價的改革，就要改變那種只關注學生學業成績的做法，著眼於發現和發展學生多方面的潛能，要特別關注學生創新精神和實踐能力等綜合素質的發展。既要反映基礎教育課程標准對學生的基本要求，又要反映學生發展的個體差異，適應社會對價值規律多樣化的需求。既要有測試性評價，更要有非測試性評價。在小學階段，對學生的評價應針對對象的特點，採用靈活多樣、簡便易行的評價方式提高科學性和實效性。如師生面談、觀察、表演和製作檔案袋（成長記錄袋）等。其中，建好學生的檔案袋是一個好的評價手段，它克服了評價中如前所述的幾個毛病，能夠較好地反映學生的一些實際情況，因此被許多學校廣泛採用。但是當前許多教師在製作學生的檔案袋時，還存在以下問題：
一是檔案袋收集的學生作品雜亂無章。有的教師在檔案袋裡收集了學生的各種學科試卷、各個時期的作文、美術課的作品、小手工、小製作、社會實踐的記錄、家長和學生的評價等材料，各種材料之間沒有聯系，也不成章法，從檔案袋中雜亂無章的信息中難以完整分析學生的能力。
二是檔案袋的內容不夠全面。每個學生檔案袋裡收集的材料各不一樣，有的收集了較多的學科資料，有的較多地收集了一些技能方面的材料，對檔案袋裡的學生作品沒有統一的范圍限定，導致反映學生情況的信息內容不夠全面。
三是檔案袋不能真實反映學生成長情況。有的教師製作學生檔案袋有形式主義傾向，沒有悉心收集真正能夠反映學生成長過程的資料，而是抱著應付的思想往檔案袋裡塞進一些資料了事。
針對以上問題，筆者認為在建好學生檔案袋的過程中，一定要處理好以下幾項工作：第一，要全面。對學校開設的各個學科，對每個學科的各個重要方面，都可以把有關的作品收集進來，同時，盡可能做到對新課標中的重要要求，每一個學生都有作品能夠體現。第二，要典型。收進學生檔案袋裡的作品，必須是最具代表性的典型作品，不要把同一形式、反映同一情況的作品重復收進檔案袋。第三，要多形式。不要在某一方面搞統一形式的作品收集，如在小手工、小製作方面，可以是多種多樣的作品，反映個性專長等方面的作品，更應該不拘一格。第四，要高質量。收集的學生檔案袋裡的作品，要能夠突出代表學生的某一方面的知識水平或能力水平，必須具有典型性。如，最能反映學生思想、情感和價值觀水平的優秀習作，代表一學期數學最高水平的測試卷，最具代表性的一幅畫，甚至最能體現音樂水準的一盒磁帶等等。
檔案袋評價只是評價方式的一種，不能取代其他評價方式，相反應該彼此結合起來。檔案袋評價過程是一個動態的過程，教師必須根據學生的學習情況不斷調整自己的教學計劃和評價方案。檔案袋評價強調教師在評價中起主導作用，教師又是學生評價中的合作夥伴。在評價活動中，教師首先要向學生示範學習方法和評價方法，組織和指導學生收集和編輯檔案材料，幫助、引導學生學會自評、學會學習，這方面的示範作用還需要加強。在多主體評價時，特別是學生互評中要淡化等級和分數，淡化學生之間的相互比較，強調對「作品」的描述和體察，強調關注同學的優點和長處，強調自我的反思。不要讓學生的注意力集中在給對方打分數或劃分等級上，這樣不但無助於學生向他人學習，還往往會造成同學之間互不服氣，只關注對方的缺點和不足，評價變成互相「挑錯」和「指責」。
❾ 成長檔案袋如何裝飾圖片
你看看這幾張中不中意：之前有弄過這個，供參考。
以下是幾幅檔案袋封面圖片，自行選擇，你也可以自己上網再尋找更漂亮更卡通的圖片然後自行製作都可。