Ⅰ 小學藝術節活動總結
舉辦藝術節活動，為全體少先隊員提供一個發掘自身潛力、展示個性特長的平台。下面是語文迷網整理的活動總結，供大家參考選擇。
小學2017年藝術節活動總結【1】
為貫徹落實黨的十八屆六中全會精神和《學校藝術教育工作規程》，營造良好的校園文化藝術環境，展示、交流路北區校園藝術教育成果，根據省教育廳、唐山市教育局《2017學校體育、藝術工作要點》要求，全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美全面發展，打造路北特色的和諧校園文化氛圍。娘娘廟小學第二屆藝術節，面向全體學生，為學生提供藝術實踐舞台，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進學生德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，體現少年兒童朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝術教育的健康發展。為此，我們確定了“愛家鄉，繪家園”的活動主題。從籌備到結束歷時一個月，廣大師生投入了極大的熱情。各年級、各班十分重視，認真准備，廣泛參與。本屆校園文化藝術節開展了一系列主題鮮明、內容健康、形式活潑、情趣高雅的活動，幫助學生在活動中活躍思維、發展想像、陶冶情操。活動期間，整個校園充滿歡歌笑語，氣氛歡快，其樂融融，各項活動均取得圓滿成功。
在校長的關心支持下，學校各科室、各個年級的精心組織、密切配合下，學校“愛家鄉，繪家園”校園藝術節已落下了帷幕。本屆校園藝術節以豐富多彩的文體活動為載體，全方位、立體式地展示了我校學生的綜合素質。
本次藝術節美術活動以面向全校師生、育人為宗旨，以展示特長為基礎、以宣傳學校藝術教育成果為主導，通過開展豐富多彩的藝術活動，進一步豐富校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學校的藝術教育工作，激發我校師生對藝術的興趣和愛好，培養健康的審美情趣和藝術修養，充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。這次活動從籌備到結束歷時近一個月，廣大師生投入了極大的熱情，從組織發動到繪畫展出，各年級各班級都十分重視，認真准備，廣泛參與。本屆校園藝術節既繼承了傳統又有開拓創新，融入新元素，使藝術節更具生命力。
一、選擇突破點，豐富活動內容
校園藝術節是讓學生展現藝術才能的平台，所以今年我們繼續發揚創新精神，本屆校園藝術節以“愛家鄉，繪家園”為主題，讓學生學會愛家園、愛校園，用藝術的眼光，彩色的畫筆描繪身邊的美景。
二、團結協作，共同進步
本次藝術節活動要緊緊圍繞“愛家鄉，繪家園”這個主題，以重在全校學生參與為目的來推進素質教育，提倡形式多樣化。
三、參與面廣，學生主動性強，節目質量有較大提高
本次藝術節是對全體師生思想道德文化建設的.一次檢閱，通過本屆藝術節各項活動的開展，對學生進行一次藝術的熏陶，來推進學生素質教育的深入，各班級高度重視，人人參與、齊心協力辦好本屆藝術節。
四、推動了校園文化建設
這次校園藝術節為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平台，也構成了我校德育工作立體網路的一個重要組成部分。藝術節期間，同學們創作熱情高漲，團結協作，積極參與不僅鍛煉了學生的觀察能力，也提高了學生的綜合素質。
五、具體活動安排：
(一)、藝術節准備動員階段：
(1)成立藝術節指導小組。
(2)商討制訂藝術節計劃。
(二)、藝術節活動實施階段：
1、2月20日確定藝術節活動實施方案
2、2月27日藝術節開幕式，宣布藝術節主題和作品要求
3、3月1日各班召開“愛家鄉，繪家園”主題班會，號召學生積極參與
4、3月27日各班收齊作品上交美術室，作品徵集結束，評委會篩選作品
5、4月1日藝術節閉幕式，對獲獎學生及班級進行表彰獎勵
6、4月5日藝術節優秀作品展覽，供學生們欣賞學習
在繪畫上，我們要求全校師生都參與，要求各班收齊後上交美術室，最後由藝術節組委會評選出各個獎項，每幅作品都灌注了小選手的心血和汗水。有的作品可謂是精品中的精品，充分展現了同學們的才華。
在衍紙上，純手工創意製作，小能手們奇思妙想、巧手生花，把家鄉美景和藝術創作進行了完美的結合，一幅幅作品栩栩如生，十分精美。
在書法上，同樣也是要求各班收齊後上交美術室，最後由藝術節組委會評選出各個獎項，參賽者們揮灑自如，此次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，同時也是我校校本課程成果的一個展示，在活動中涌現出張勤、徐思涵、韓宜彤等寫字小能手，總體來說，同學們積極參與，老師們的大力配合，使整個活動達到了預期的效果。
在攝影比賽中，同學們從小學生獨特的視角出發，以手中的相機為工具，將美好的校園生活及自己飽滿的情感記錄了下來，展現出了新一代小學生張揚的青春個性。不少校園攝影師們還充分地拓展了自己的創新思維，從不同的角度對平凡的場景進行拍攝，張顯獨特的個性風采。
在活動中，娘娘廟小學能夠按照路北區第三十屆藝術節規定的要求去組織，學生的活動熱情也很高，充分體現了小學生對藝術的執著和熱愛，同時也體現了我們小學生良好的藝術修養和較高的審美意識。
在寫論文方面，相關教師也狠下苦功，積極查閱資料並根據學生實際情況進行認真撰寫。
總的來說，本次娘娘廟小學第二屆藝術節的舉辦是成功的，它讓學生有了展示才華的空間，有力地促進了校園文化的建設。在舉辦過程中出現的問題對我們來說是極寶貴的經驗教訓，這也讓我們更好地思考在今後如何將藝術節辦得更好。藝術節期間，涌現出了一大部分小畫家，評委們對繪畫、衍紙和攝影作品進行了認真的評比和總結，評出了一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎等特色個人獎項及優秀班級，獲得衍紙優秀班集體獎的班級是二年級，繪畫優秀班集體是四年級，攝影優秀班集體是五年級，閉幕式上由校長親自頒發了獎狀和獎品，極大地增強了學生的自信心和班級凝聚力、向心力。閉幕式結束後，學校對優秀的作品進行分區展覽，分為繪畫類、衍紙類和攝影類。展覽吸引眾多師生駐足觀看欣賞，紛紛對優秀作品贊不絕口，要向他們學習。
回顧藝術節全過程，涌現出了許多值得表揚的人和事。參加藝術節工作的全體教師始終把學校工作放在首位，不計時間，不計報酬，默默奉獻。參加比賽的孩子們也在緊張的學習之餘，擠出自己的休息時間積極准備，從不叫苦叫累。各班級的集體榮譽感也充分體現出來，全體班主任和工作人員在整個藝術節活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現完成了各項工作，保證了藝術節的順利開展。
這次活動充分調動了同學們各方面的積極性，積極踴躍地展現自己的個性特長，充分地展現了我校學生的精神面貌，豐富了校園的文化生活，達到藝術和諧與人際和諧的高度統一。學校不僅是傳授文化的主陣地，更是拓展師生知識，使師生享受文化藝術之美的天地，願本次校園文化藝術節的星星之火可以點燃我校藝術文化之原，願藝術之花常年盛開在娘娘廟小學這塊美麗的校園!期待下屆藝術節同學們能取得更優秀的成績。
小學2017年藝術節活動總結【2】
歷時近一個月的校園文化藝術節在全體師生的共同努力下圓滿的落下了帷幕，本次藝術節通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。通過蠟筆畫、硬筆書法、剪紙粘貼畫、米粒粘貼畫、變廢為寶手工製作這五種學生喜聞樂見的形式，激發學生對生活、對學校、對社會的熱愛。現做以下總結:
一、加強組織領導
領導重視是加強藝術教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：藝術教育作為素質教育的一種載體，有助於學生獲得豐富的情感體驗，多彩的校園生活，將促進學生全面發展。因此，學校成立了領導小組，由劉麗校長任組長，吳麗莉、張宏、王海燕任副組長，政教處與大隊部齊抓共管。對於整個藝術節的活動設想，每個項目的落實都經過例會，商討、修訂、完善，並把每項活動都落實到人。政教處對每項活動都做到了精心安排、認真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，並使他們在活動中受到了教育和啟發，得到了家長的認可和好評。
二、精心策劃活動
為了進一步組織好本次校園文化藝術節活動，學校領導班子進行了精心的策劃、准備。9月，我們就通過中層例會共同商議，制定了藝術節活動方案，召開活動領導小組會議與全校教師會議進行全員發動，大力宣傳，精心策劃。為了能進一步展示全校師生的藝術風采，活動開始，各班主任積極配合，校園里就掀起了一波“以美育德、以德促教”的活動高潮，全校學生都沉浸在美好的藝術氛圍之中。為了給藝術“錦上添花”我校的才子教師黃旭輝老師，精心布置了書畫展板，讓“筆墨飄香”，讓畫作生翼，為本屇藝術節的圓滿收關畫上了圓滿的句號。
三、積極參與訓練
為了藝術節的順利進行，並力爭取得優異成績，同時也給更多的學生以鍛煉的機會，活動中，我們採取了全體參與，自我推薦的辦法，以做到確實能將我校各方面的佼佼者選拔出來。本次報名參賽的選手特別多，涉及了硬筆書法、繪畫、剪紙粘貼畫、手工製作等幾方面，政教處也用了相當長的時間在全體班主任的支持與積極配合下才完成了選拔工作。選拔出來的“小書法家”“小畫家”等，各班主任還進行了單獨的指導。小選手們也利用課余時間，克服重重困難，堅持參加訓練，因為大家有一個共同的心願，就是在藝術節上為班級爭得榮譽。
四、評委認真選拔
藝術節期間，評委老師們對活動進行了認真的評比和總結，評出了一些優秀節目，也發掘了一些優秀學生身上存在的潛力。藝術節活動中同學們發揮了積極的作用，為學校的發展貢獻了自己的力量。
本次藝術節不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平台，也成為了我校德育工作的一個重要部分。藝術活動項目豐富而精彩，學生們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠。
Ⅱ 天地蒼蒼,乾坤茫茫,中國少年頂天立地當自強! 日出將來之少年中國也,則中國少年之責任也!譯文
這句話的意思是：天地浩渺，乾坤浩大，中國的少年應該頂天立地自強自立。假如使全國的少年果真成為充滿朝氣少年，那麼我們中國作為未來的國家，它的進步是不可限量的。
白話譯文：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄於世界，我國家就稱雄於世界。
這出自《少年中國說》，作者是清朝末年梁啟超（1873—1929）所作的散文。
(2)朝氣少年手工圖片擴展閱讀：
1、《少年中國說》是梁啟超的代表作之一，是當時發表在《清議報》上的一篇著名文章。此文章在中國影響巨大，是一篇篇幅較長的政論文，梁啟超站在資產階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比。
2、從思想上來說，《少年中國說》具有強烈的抒情性。一方面，文章極具批判的力度，對中國這個國家進行解刨。
3、梁啟超反復描述的「少年中國」則又寄託了他渴望中國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心，同樣具有濃郁的抒情特質。
Ⅲ 我們少年時代應該做什麼
「少年」是一個多麼活力多麼有力量的詞。少年是國與家的未來，哪個國或哪個家沒有青春蓬勃的少年，他就沒有希望。我們少年身上擔著重大的責任，我們少年是這個世界最正義的力量。我們已經從年幼無知的童年走過，就應該改掉以前的童稚，做一個朝氣蓬勃的少年。
少年時代的我們要刻苦學習，努力奮斗。記得畢業考試的時候，同學們都加緊攻關，大家每天都沉浸在學習中。我們努力的攀登書山，又在卷海中遨遊。我們都不肯放過一分一秒，為最後的考試做准備。
少年時代的我們鬥志昂揚，永不言敗！還記得今年的春季運動會嗎，為了能在賽場上拼搏爭光，大家都積極的參加，爭取那寶貴的名額。爭得名額以後，大家又積極的去操場上練習，每天一下課，就可以看到運動員們在操場上跑步鍛煉。他們頂著頭上火辣辣的驕陽，任豆大的汗珠從額頭上留下來，汗珠浸濕了背心，他們也毫不在乎，依舊是加緊練習。很快運動會就開始啦，同學們個個牟足了勁兒，要在賽場上爭第一！爭光榮！
Ⅳ 胡蘿卜手工怎麼做
僅僅以便待會便捷折起來。
把剛剛切成片剩餘的紅蘿卜，切出來一些小蘿卜丁，不需過多，做好多個花，切好多個就可以了。
全部准備好以後，將剛剛切完的紅蘿卜片，在創口處折起來，隨後穿在木簽上。
穿的情況下，伸縮好紅蘿卜要斜一些，那樣才會產生花朵的覺得。
將胡蘿卜丁，安在外露的木簽頭頂，既令人看不見木簽，又可以作為濫情。
在拿一片紅蘿卜，好似第一片一樣，放置在木簽上，但是與第一片交疊一下，產生花朵的堆疊感。
以後在放置第三片，以後這般反復，直至六七片，這一朵花就完成了。
（但也需看具體情況，如果覺得長短不足，還能夠在加。）
隨後在多做好多個，直到都最搞好以後，放進水中泡一會。
最終將泡好的胡蘿卜花，一起擺在一起，胡蘿卜花就製做完成了。
還能夠找一些綠色的蔬菜，烘托一下胡蘿卜花，那樣會顯著色調更亮麗。
Ⅳ 贊揚青少年朝氣的句子有哪些
1、以青少年的青春之朝氣，喚醒社會的靈魂，人的一生最美好的就是青春。
2、少年就是少年朝氣蓬勃，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，只因他們是少年。
3、少年就是少年朝氣蓬勃，青少年就是莽撞卻生動，時刻准備著嘗試，無所謂失敗。
4、青少年的肩膀要挑起清風明月和草長鷹飛，請成為永遠瘋狂、永遠浪漫、永遠清澈的存在。
5、少年就是少年朝氣蓬勃，青少年的青春就是可以接受各種的批評，但是絕不接受侮辱。
6、少年就是少年朝氣蓬勃，青少年的青春本來就是馬不停蹄的相遇和錯過。
7、少年就是少年朝氣蓬勃，對於青少年來說，唯青春和夢想不可辜負。
8、少年就是少年朝氣蓬勃，青少年的青春是一場大雨，即使感冒了，還盼望著回頭再淋它一次。
9、少年就是少年朝氣蓬勃，青少年的青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。
10、少年就是少年朝氣蓬勃，青少年的青春就是哪怕前方有萬人的阻擋，我也不曾投降。
Ⅵ 當孩子愛上做大量手工時，您會阻止嗎
當然不會阻止，這是一件好事。
如果我的寶寶愛上了大量手工，我一定會鼓勵他多做，因為多動手才能夠讓他多開動腦筋，讓他變得越來越富有想像力，不管他把手工做成什麼樣子，失敗或是成功，我都會鼓勵他，安慰他做得很好，這樣他才有自信，才有信心做下去。
做手工比拿著手機玩游戲、看電視要好得多，畢竟做手工不會費眼睛，也不會讓自己的思想總是停留在某一個地方。它可以讓人腦洞大開，還會有無限的想像力，把一件事情做好。做手工除了能夠讓他的腦部快速運轉，也可以讓他的手變得靈巧，一個心靈手巧的人才能做好手工。
如果他愛上大量手工，我一定會很開心，畢竟自己的孩子能夠愛上一門好的興趣，這是我很欣慰的事，我寧願他多做點手工，也不要他老是玩那些永遠不能開發他大腦的游戲，只會玩物喪志！愛上手工，既健康又能夠讓他想問題，真的挺好！
如果以後我的孩子長大了，我一定會讓他多做點手工，鼓勵他動手，相信他總有一天也會像其他孩子一樣，變得聰明，而又有智慧。我不會強求他讀書有多麼厲害，只要他自己各方面發展得可以就行了，有時候並不一定要成績好，才能夠在長大後才能夠有所作為，有多少人小學都沒畢業，長大後依然能賺很多錢。
所以，寶寶應該按照他自己的興趣來，這樣他才過得快樂，才能夠把自己的興趣發展起來！
Ⅶ 教師個人職業發展規劃範文（四篇）
教師職業規劃 篇1
一、自我分析
職業興趣
我的職業興趣是當一名教師，理想的職業崗位是高級中學數學教師。我希望自己將來有一份穩定體面的工作，而教師無疑是選擇，我現在是一名的高一學生，希望高中畢業後能考上一所重點師范大學。
職業能力
我相信通過高中三年的數學學習和研究生階段的學習，在數學專業方面，我的能力會得到極大的提高。
個人特質
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善於和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。
職業價值觀
我認為，無論從事什麼職業，重要的一點是喜歡並可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。
優勢：基礎扎實，專業知識豐富；責任心強，有耐心；人緣好，與周圍的人相處融洽。
劣勢：不擅長與陌生人溝通；缺乏實際工作經驗，社會經驗。
二、職業分析：
1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬於永遠的「朝陽產業」，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。
2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，當前大部分中學的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。
4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便於照應。
三、計劃實施
20xx—20xx年
中期計劃（大學計劃）
順利畢業並找到工作，學習為主，實習為輔。年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。
20xx～20xx年
長期計劃（工作五年計劃）
在工作崗位上表現優異，獲提升機會，適應工作環境並施展能力，二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。
四、結語
制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。
教師職業規劃 篇2
隨著基礎課程改革的逐步深入，新課程為廣大美術教師提出了新的教學理念，師生交往方式隨之發生了一系列的改變。傳統課堂教學中教師重視對知識技能的傳授，主觀上重視教學結果，忽視教學過程，師生交流方式比較單一，缺乏師生、生生間互動的交流過程。往往為了維持「好」課堂紀律，常常要求學生坐正坐直，不許隨便講話等。長此以往很多學生對美術學習逐漸失去興趣。如何使美術課堂煥發出師生的生命活力，使學生在每一節課上都興趣盎然？如何通過學生對美術的學習喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術語言表現他們的情感世界？為此我進行了一些思考與實踐，最重要的是要轉變教師角色，使教師成為學生學習美術的指導者、合作者、欣賞者。
一、指導者
教師首先是學生美術學習的指導者。傳統教學以「教師的教」為中心的教學理念，阻礙了學生創新思維和創造能力的培養。隨之提出「以學生為中心」充分體現學生學習主體性的教學模式，許多老師又根據自己的主觀理解陷入另一個誤區：美術課堂上老師不敢過多的指導，生怕破壞學生的主觀能動性，學生發表的意見一味地被肯定和贊揚，表面上教學中的民主氣氛顯得很濃厚，但教師缺少了主體參與，沒有適時的指導，課堂教學效果大大打了折扣。我認為只有教師在課堂上發揮好指導作用，學生的主體性才能得到充分的發揮，才能達到最佳的教學效果。具體到教學過程中，美術教師的指導作用體現在：
1、指導學生的課前准備
充分的課前准備非常重要，是上好一節美術課的前提。首先課前要指導學生帶好與課程內容相關的工具及材料。如果沒有學生課前工具材料的准備，學生的課堂活動就無法進行下去。有些課堂內容需要收集大量的圖片和資料，教師可指導學生以個人或小組為單位，到書店、圖書館或互聯網上尋找。有些美術課課前需要進行觀察或采訪，教師要有目的地指導學生觀察、將采訪結果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊《我栽種的植物》一課教學中，課前指導學生准備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種，並進行仔細觀察，把每天觀察的結果寫成日記。課上讓學生展示自己栽種的植物並向同學講述植物的生長變化及其間的小故事。由於有這樣的生活經驗，學生課上很投入，作業表現方法豐富，很好地展現了植物的形態特徵和色彩變化，並表現出熱愛綠色的情感和保護環境的意識。美術課課前准備工作相對與於其它學科比較繁雜，需要美術教師及時給予指導。
2、指導學生展開聯想與想像。
學生課堂上的聯想與想像不是自發的，它是在教師適時地指導下，在創設良好情境的前提下，運用准確、生動、恰當的語言激發出來的。例如蘇教版第1冊《太陽月亮你們好》是一節關於太陽和月亮的想像畫創作課。教學中我設計這樣的引導：如果把月亮和太陽想像成你和你最好的朋友，你們之間有多少難忘的故事呢？兒童有了想像的渠道和方向，面對造型簡單的太陽和月亮，想像變得簡單容易多了，他們聯系自己的生活體驗，以擬人的手法回答：太陽和月亮在一起過生日，太陽打電話邀請月亮去游樂場玩，太陽和月亮一起唱歌跳舞，太陽和月亮是世界上最棒的魔術師……兒童的回答充滿了稚氣和無限的想像，兒童的創作表現出純真的童心和爛漫的童趣。教師通過對學生的啟發式教學，擴大學生的生活視野，激發學生的創作靈感，為學生插上了聯想和想像的翅膀。
3、指導學生繪畫工具材料的使用及技法的運用。
新課程鼓勵學生嘗試運用多種工具材料表現教學內容或選擇自己喜歡的工具材料進行表現。傳統教學中過多地指導學生畫具體的對象或一味的去臨摹，導致學生的作業畫面千篇一律。新課程要求教師盡量不要過多演示、但要教會學生運用各種繪畫工具和材料，運用最基本的造型元素，掌握最基本的造型規律。例如蘇教版第2冊《水墨游戲》的教學中，學生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現時，要教會他們掌握一些用筆用墨的簡單規律。教師演示用毛筆先蘸水後蘸墨，水墨交融，毛筆自然產生尖濃根淡的墨色變化。作畫時留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡，由濕到干，形成「墨分五色」的效果。如果學生用毛筆直接蘸墨畫畫，則其表現出來的是毫無生氣、沒有變化的「死墨」。只要學生學會正確地用筆用墨方法，學生的水墨作業往往會出現一些不思而遇的奇妙效果。
4、指導學生學會欣賞評價。
學生對美術作品的欣賞與評價是學生自我思想的表現。指導學生學會對美術作品進行欣賞與評價，可以陶冶學生情感，提高學生的審美能力，促進學生的個性形成與全面發展。 作品得到升華學生也隨之喜歡對自己和周圍同學的美術作業進行評價。以往他們普遍認為畫得「像」好，色彩均勻的作品即是「美」。這是一種片面的評價方法，教師應及時指導：藝術創造沒有統一的答案，每個人的生活感受不同，所表達的方式也就有差異，「像不像」是年齡問題，不能將「像」作為評價的唯一標准，一幅好的美術作品畫面要有個性，要有心靈感受，那樣才能讓觀者產生共鳴。
二、合作者
新課改下教師應成為學生學習的合作者。在美術教學中，強調教師與學生合作，共同參與美術教學活動。其意味著關注全體學生，不僅注重學生的學習結果，而且更重視學生的學習過程。教學過程中教師不斷地了解學生在學習過程中學到了什麼，欣賞到了什麼，遇到了什麼學習困難，是否感受和體會到了藝術美，是否真正從心理上釋放他們的全部想像和情感。而並非培養出幾個有美術特長的學生。
1、教師可以是學生個體的合作者。
孔子曰：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」教師可以是學生個體的合作者。在美術課堂教學中常常會遇到：有的學生思維活躍想像豐富，但畫面效果表現一般；有的學生畫得精細漂亮，但畫面程式化，沒有想像力。教師應及時來到學生身邊，適時給予學生指導，幫助學生一起完成作業，成為學生學習的合作者。
2、教師可以是學生集體間的合作者。
教師也可以是學生集體間的合作者。例如蘇教版第5冊，《我設計的建築》一課學習時，教師和學生共同合作設計一個花園小區建築群、教師學生分工合作，取長補短。在師生的共同參與下，學生興趣致盎然，課堂氣氛活躍，製作出了造型不同的樓房、小動物房、游泳池、電話亭、報亭等，還添加了周圍的環境，如道路、花草、樹林、車輛等。小區建築高低錯落、和諧自然。師生一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
由於教師成為學生的合作者，師生關系即朋友關系。學生在無拘無束、平等和諧的狀態下、快樂地進行創作、在和諧的氛圍中，學生的個性靈感被最大限度地發揮出來。
三、欣賞者
新課改下美術教師還應成為一個欣賞者。羅丹說過：「美在於發現」。教師應善於觀察學生學習過程中所表現出的美，並以欣賞的方式加以肯定、激勵。教師對學生的欣賞是學生情感和精神的需要，是學生積極投入學習的原動力。在美術教學中，美術教師尤其要用欣賞的眼光去看待學生。
俗話說：「金無足赤，人無完人」「尺有所短，寸有所長」。 學生的個性千差萬別，每個學生身上都有優點和缺點，教師應用平等寬容的目光去看待每一位學生，發現他們身上個性的閃光點，抓住感動自己的瞬間，投入會意的點頭和欣賞的微笑，讓學生得到快樂和喜悅，意識到教師在關注自己，賞識自己，從而喜歡老師，喜歡學習這門學科。由此激發學生的學習，培養學生學習美術的興趣。
教師職業規劃 篇3
「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。」將來的成就在於現日的積累與努力。個人職業規劃是個個對主、客觀條件的測定、分析和總結，對自己的興趣、能力和特點進行綜合的分析與權衡，是符合社會職業的現實需要和實際情況的。合理的個人職業規劃書應該包括職業興趣、職業技能、個人物質、職業價值和職業能力五個方面。面對現在日益激烈的競爭，我應該怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處於就業的優勢地位，都應該是我考慮的問題。
總目標：
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
教育方面：
1.與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2.量化目標：逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生。
教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標准。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
教師職業規劃 篇4
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，主動向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動「慢一拍」的印象。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之後再進行。自我認為有一定的抗壓能力、，對於事情是否成功在心裡還是有些計較的，但更多的，在失敗之後我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恆心的人，有些事一開始是出於興趣，後來則是習慣，最後會變成一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友。「君子之交淡如水」是我的交往准則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣非常節省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現在終於有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發聲練習，並且在匯課時認真准備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說並不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養出色的氣質，我要加緊自己的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時間也要努力訓練。
3、我的價值觀
我堅信「能者多勞」，「天道酬勤」。
4、同學、老師對我的評價
學習勤奮，成績優秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。
二、SWOT分析
1、我的優勢
雖然在幼師尚未開始專業課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面佔領一定的優勢。尤其是現在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業幼兒英語教師。幼兒教師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求的。並且「十二五」中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖的，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之後的學歷是大專文憑，為了將來更好的就業前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學生中是最後一屆，這樣我也只有一次可以考上大學的機會。不無說是危險。山師、曲師等優秀師范學院已經不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給高中畢業學生一大截。在幼兒師范，更多的需要學生綜合素質。我雖然能夠在文化課方面佔有一定優勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。
3、外部環境的機遇
十二五規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。
4、外部環境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內行動計劃
高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近；技能技巧課正處於打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以後的各種比賽或就業中有所表現。
高二：高二會開始接觸相關的專業課，一定要扎實專業課的學習，為以後的幼兒園實習打下基礎；文化課方面不能放鬆，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做准備；技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項「六項全能大賽」的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的教室都有數節自習課，但我們要利用這些自習課學習句法、語法、英美文化等英語專業課程，要利用這個機會好好的學習，爭取能夠在四年之內拿出PETS的五級。特別關注一下政治課的學習（普高政治），學習一些簡單的理財投資知識和法律基礎。
大二上學期：做出選擇——直接就業、或參加專升本、自學考試等繼續深造。
大二下學期：實習階段與結束。在這期間不僅要注意專業課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發展自己的知識，為以後如果選擇這條路打下一個牢固的基礎。實習結束之後，做出最後的抉擇。
四、結語
通過以上的分析，我發現自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報？我深信現在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現在正是積累的階段，厚積才能薄發。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。餘下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去！天道酬勤，我深信不疑！ 1、應用化學專業大學職業生涯發展規劃書範文（兩篇） 2、大學生個人職業發展規劃書（兩篇） 3、大學畢業生未來職業發展規劃（兩篇） 4、銷售個人簡短的職業發展規劃（兩篇） 5、環境資源與發展經濟學專業職業生涯規劃書範文(6篇) 6、2021年中國銀行職業發展規劃範文 7、陝西將職業教育納入十三五區域發展總規劃 8、2019年職業院校十三五發展規劃 9、教師職業發展規劃書範文 10、教師個人職業發展規劃
Ⅷ 想做一個朝氣蓬勃的青少年
首先我和你的年紀差不了多少，其實正處於青春期我們沒有形成抵抗誘惑的能力，我覺得你是一個上進的好孩子，所以你要培養自己的主動性，創造性來增強信心。空想是沒辦法的，你要付出行動，我相信你一定可以成功的在學習中的不良習慣要改掉。我告訴你我曾經也是每天的空想，幻想明天會怎樣，可這是沒用的。唯有行動起來，我的老師曾經告訴我你句話，我一直銘刻在心，希望對你有用 ，欲戴王冠，必承其重 加油