❶ 元宵節主題是什麼
主題是慶元宵。
例如：
一、活動主題：
元宵花燈喜樂會
二、活動時間：
20xx年x月x日
三、活動目標：
1．幼兒充分感受正月十五元宵節的樂趣，激發幼兒自製花燈的興趣。
2．欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
3．通過製作花燈，鍛煉幼兒的手工製作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4．知道元宵節的由來。
5．與家長一起製作花燈，增進親子親情。
6．通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。
四、活動地點：
可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。
五、活動人員：
全體師生、家長、周邊社區的幼兒及家長。
六、活動形式：
場地分為知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒進行遊玩。
七、活動准備
一）前期准備
1．給本園家長發放活動通知及邀請函，園外幼兒到現場領取邀請函參加活動。
2．幼兒登記表（用於現場領取邀請函時登記）。
3．如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。
4．活動需要准備的背板。
5．製作條幅：××幼兒園元宵喜樂會。
6．准備許願樹（幼兒園可自製、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，准備1—2棵），許願卡片。
7．製作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。
8．做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬（ZHAOLI）3—5個、一次性餐盒、一次性手套）。
9．提前准備或幼兒園自製一條布龍，長短最好是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。
10．班級進行美術活動《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。
11．班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線／細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。
12．教師收集幼兒以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。
13．製作以「元宵節的由來」為內容的展板。
14．提前製作各區標牌和區域規則提示板。
15．選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。
16．由幼兒園後勤人員（3—5名），組成安全小組。
17．准備活動中發放的小獎品，各區（休息區除外）准備小印章。
18．准備音響設備，准備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節日的歌曲等。
二）場地布置：
公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1．知識區：展示「元宵節的由來」的展板，可供家長講給幼兒聽。
2．製作花燈區：
①放置區域規則提示板；
②擺好桌椅（根據場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放製作花燈的材料；
③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
3．製作元宵區：
①放置區域規則提示板；
②擺好桌椅（根據場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；
③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
4．欣賞區：
①放置區域規則提示板；
②在本區內放置各班級「花燈」展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5．燈謎區：
①放置區域規則提示板；
②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。
6．舞龍區：
①放置區域規則提示板；
②投放布龍。
7．休息區：擺放椅子供幼兒、家長休息。
8．許願區：
①放置區域規則提示板與水彩筆；
②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或願望的話。
八、活動詳細流程：
1．入場
在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領取一張邀請函（一個孩子一張），即可參加活動。
以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班幼兒及家長跳律動。
2．主持人開幕
3．園長致辭
4．主持人宣布活動開始
家長可帶領幼兒自由遊玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。
5．家長帶幼兒在各區自由遊玩
注意事項：
①每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。
②允許孩子將花燈作品、自製元宵帶回家，與家人分享勞動果實。
③在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯系方式的小卡片。
④安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。
⑤活動中全程播放歡樂的節日的音樂。
❷ 幼兒園大班教案
作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖：
大班的孩子開始對身邊的科學現象感興趣，並表現出主動探索和發現的慾望。但是需要老師給與正確的引導與激勵。一次，我和同事說話時，不經意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉了起來，孩子們吃驚地看著我，充滿著好奇和興奮，並在下課的時候模仿起來，但是很難成功，我想孩子們的好奇心我們要保護，孩子們探索的慾望與行為，我們要正確引導。我又想起我們小時候，經常用青黴素葯瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉的好奇與當自己通過努力讓物體轉起來是，那種成功的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關於探索讓物體轉起來的活動，於是經過自己的充分的准備，包括材料准備、孩子已有經驗的分析，孩子的興趣點和能力所能達到的高度等。實施了這節大班科學活動《奇妙的旋轉》 。
活動目標：
1、對旋轉現象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法並記錄探索結果。
2、知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發現。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點難點：
1、重點：探索使物體旋轉的方法並記錄探索結果。
2、難點：能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。
活動准備：
1、操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2、記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。
3、操作區域和集體活動區域分開。
活動過程：
一、感知發現
1、導入 教師和小朋友每人手裡拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：「大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小夥伴！」
「小朋友們，你們好！今天的風車轉轉轉節目就要開始了，風車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風車。（幼兒玩風車）
2、探討：「你是怎麼讓風車轉起來的？」
教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎？
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢？
教師：你們知道這些東西是怎麼轉起來的嗎？
3、教師小結：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉起來的；而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們去找找看，有哪些東西是可以轉的？老師這里有記錄紙，你們看。
（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示； 「猜」是一個娃娃頭像一個問號表示；「嘗試」是用小手錶示）
1、幼兒先猜測每種物品是否能轉動，在「猜」的一欄中記錄。
2、幼兒動手實驗，看到底能不能轉動，並在嘗試一欄中進行記錄。
3、幼兒介紹自己的發現，問：你在玩什麼？你發現了什麼？你是怎樣讓它轉動的？
4、教師小結：立體的物品容易轉動起來，線狀和平面的物品不容易轉動。
三、再次探索 師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢？你覺得什麼辦法能讓那些物品轉起來呢？把你的想法畫在第三欄里。
1、幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進行輔助），並把自己的探索結果記錄下來。
2、集中交流、演示自己的發現：說說你的辦法。 師：請小朋友來講一講，你是怎麼讓你的那些物品轉起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧！（教師根據剛才的指導與觀察，請幾個幼兒講述並演示自己的方法。）
四、實踐歸納
1、請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2、教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3、交流歸納。
五、拓展體驗
1、生活中，你還見過什麼會旋轉？
2、試試你的身體會旋轉嗎？
活動反思：
本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現象產生了濃厚的興趣，對探索活動產生了積極的態度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產生的零散的經驗進行歸納和總結，從而形成一個系統的認知和正確概念，孩子對這樣的'認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多，是孩子把剛才學到的知識內化為自己的固有的認知的一個過程；同時也可以讓自己的個人經驗轉化成大家共有的集體經驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標得到了很好的實現，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發展。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、學習將數量為「5」的各種水果分成兩份，並探索不同的答案。
2、學慣用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。
活動准備：
教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動過程：
1、小組活動（1）觀察活動材料，引發活動興趣。
「請小朋友看一看，你們的盤子里都有些什麼？」「他們有一個共同的名字叫什麼呢？」「那我們就來玩一個分水果的游戲吧。」
（2）交待活動規則要求A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然後把5個水果分成兩份。
B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好後說一說5個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是5個。
（3）幼兒操作活動，教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數一數，然後再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵幼兒分好後用語言表述。
2、集體活動（1）記錄，學習5的組成。
「誰願意把自己怎樣分水果的事講聽，老師把它記在黑板上。」
（2）集體按指示檢查5的分合結果。
「大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏？」
（3）學習分合式結果。
「誰能動腦筋想一想：可不可以用數學和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示？（5）分用什麼符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的4個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續往下記錄。
（4）幼兒記錄自己的操作結果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教後感：這節課是學慣用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。
教育活動目標：
1．學習二等分、四等分，初步了解整體和部分的關系，知道整體大於部分，部分小於整體。
2．探索對同一物體等分的不同方法。
3．學會用數學知識解決生活中的問題，感受成功的喜悅。
活動重點：了解整體和部分的關系。
活動難點：探索對同一物體等分的不同方法。
材料准備
1．投影動畫《兩只笨狗熊》，兩只笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像，圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個。
2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長方形卡紙每人一張，小剪刀每人一把。
3．水果籃一個，一個蘋果，四個香蕉，八個桔子。
4．是、否四等分的圖片6張。
教育活動過程
一、觀看動畫《兩只笨狗熊》質疑導入
師：在剛才的故事當中，兩只小熊為什麼會上狐狸的當？我們一定要學會等分東西，這樣就不會像兩只小熊一樣上別人的當了。今天是兩只小熊的生日，熊媽媽為它們准備了一個美味的蛋糕，我們來一起幫它們二等分吧！
二、操作演示學習二等分、四等分
1．幼兒先用圓形卡紙進行二等分，每個小朋友一張圓形卡紙，一把小剪刀。操作結束後請一名幼兒到前演示，並說一說自己是怎樣分的？二等分後的一份是原來整個圖形的多少？
2．每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好後的一份比較哪個大，哪個小？讓幼兒通過比較了解整體和部分的關系。
3．蛋糕分完了，兩個小熊正准備吃，只聽見門鈴響了，歡歡、樂樂也來為兩只小熊過生日，還帶來了一籃水果（先把水果放邊上）。兩只小熊請好朋友吃蛋糕，現在蛋糕應該等分成幾份？
4．幼兒接著用圓形卡紙來演示，然後請一名幼兒到前面來進行四等分，現在分好後的一份是原來整個蛋糕的多少？把分好後的四份拼一拼再和整個圓比較你又發現了什麼？
5．蛋糕很快被吃完了，可幾個小動物都沒有吃飽，這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕，我們趕快來幫它們四等分吧！
6．每個小朋友一張長方形紙，要求一組幼兒做出不同的分法，然後找出分法不同的幼兒到前面來演示。（通過小組合作，交流探究來攻克難點。）
三、實物操作，拓展延伸
1．分禮物水果
找四名幼兒來當小動物，請小朋友上來幫它們分水果，（蘋果需要切開，老師來分）。強調把4個香蕉分給每個小朋友1個，8個桔子平均分給每個小朋友2個，也叫四等分。
四、游戲"看誰說得對"
准備幾張有是四等分，有不是四等分的圖片，分別展示，讓幼兒用動作來判斷（對雙手舉起做對號，錯雙手體前交叉做錯號）。
五、感謝
師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題，小熊對我們說謝謝了，小朋友應該說什麼？歡歡、樂樂也要回家了和它們來說再見吧！
活動反思：
在這次教育活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。
整體活動下來，我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程，把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，能夠調動起幼兒的學習積極性。
不足之處是我的教學語言不夠生動，普通話水平有待提高，表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進行四等分時，操作材料准備的不夠充分，操作目標說得不夠清楚，應該說清楚每張紙只做一種分法，可以給有不同分法的幼兒准備多幾張紙，不至於使用些幼兒用同一張紙折了好種分法，到後來都看不清楚摺痕了。或者可以讓幼兒把自己的紙分好後，和其它幼兒合作去找不同的分法，這一環節在操作時不夠成功。
幼兒園大班教案 篇3
一、 活動目標
1復習4、5的組成和加減。
2學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。
二 、活動准備
五個花燈的圖片，紙，筆若干。
三 、活動過程
1師幼進行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什麼地方不一樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請幼兒交流自己的分法幾理由，並根據分合適列出加減算式。
3）引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學寫數字4、5.
1）出示書寫範例，教師示範數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
2）指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。
3）引導幼兒相互交流數字書品，體驗寫數字的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
游戲目標：
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關系。
2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。
游戲准備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數量相同，用於操作）。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法：
1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊後放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續折疊，再次實驗。並將每次的實驗結果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數和承受的本子數。讓幼兒知道折疊次數越多，承受的能力越強。
活動反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發現的樂趣，激發探究的慾望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續探究慾望的，它支持幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證，有助於幼兒多方面經驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過程
整個過程設計體現了教師的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒親歷科學探究的主體性。活動從幼兒已有知識、經驗出發，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計「紙條提水」實驗，收集數據(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經驗，解決問題拓展遷移經驗於生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時的記錄
實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條後就記錄下數字結果，有助於幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助於幼兒同伴間的交流和經驗分享。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、根據故事提供的線索大膽想像、推測，學會清楚表達。
2、感受故事，體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。
活動准備
故事畫面、一頂用廢舊材料製成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動過程
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
有隻可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什麼叫「忙碌」？猜猜小老鼠在「忙碌的一天」里到底在忙些什麼？瞧！這只小老鼠頭上戴著什麼呀？
二、分段觀察畫面，理解故事情節
1、故事開頭至小老鼠說「我已經找到夢想了……」猜猜小老鼠的夢想可能是什麼？
2、至「這小老鼠到底在於什麼呀」。
（1）小老鼠究竟在忙些什麼？
（2）小老鼠收集了哪些東西？
（3）它收集這些東西可能要做什麼呢？
3、至「原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊」。
（1）小老鼠用這些東西究竟做了什麼？
（2）小老鼠為什麼要給大老鼠做一頂帽子呢？
（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
（4）大老鼠收到帽子以後開心嗎？為什麼會特別開心？
4、最後的畫面，講述故事結尾部分。
（1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？
（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什麼重要的任務？
三、欣賞「特別」的帽子，激發幼兒動手製作的願望。
1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。
2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什麼材料。
❸ 幼兒園大班美術教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動重點難點：
1、重點：表現玩花燈的情景。
2、難點：人物的動態和色彩的運用。
活動准備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什麼花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裡?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?
四、教師提供幼兒用書
並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的製作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。
活動反思：
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在「元宵」之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。
2、樂意並能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創作。
活動准備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎？是什麼時候見到的？天氣怎麼樣?你見到的絲瓜是什麼樣的？
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以後會有什麼不同的感覺呢？
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什麼時候的絲瓜？周圍還會畫些什麼呢？
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1．感知中國結的色彩、構造。
2．通過「中國結」感受中國人民的團結，激發幼兒熱愛祖國的情感。
3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動准備：
在室內布置大大小小的中國結
活動過程：
1．觀察「中國結」感知其色彩、構造。
（1）為什麼叫「中國結」？
小結：中國結是中國人自己發明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的願望編織到中國結里。
（2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什麼感覺？中國結下面的這些是什麼呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什麼？還有什麼是相同的呢？（教師用手摸「結」來提醒幼兒）每個中國結都有結，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫「結體」（出示漢字），表示團結起來力量大。這是什麼呢？它像中國結的耳朵，是「結耳」（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個「中國結」（漢字）。中國結有很長時間了，每逢節日，人們就會編織中國結，把希望、心願都編在了結里，希望能實現。
2．看幻燈擴展幼兒的認識你喜歡哪一個？教師根據幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有餘，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結？你看到中國結感到怎樣？
3．活動延伸：設計中國結請你來設計一個中國結，把你美好的祝福都編進去。
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動名稱： 美術《手形畫》
活動目標:
1.在活動中大膽發揮想像和創造，體驗畫手形畫的樂趣。
2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型
畫的方法。
活動准備：
1.經驗准備：有過玩手影的經歷。
2.物質准備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程：
一、情境導入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。
2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。
提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎麼變得?重點：激發幼兒變換出更多的手形。
二、認識手形畫。
1.觀看PPT，認識更多的變換手形。
2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰願意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的？
3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什麼變化。
重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。
三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形一。
(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想像，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裡？羽毛在哪裡？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什麼？手指部分又是樹的什麼呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。
2.展示手形二。想一想，這個手形添上幾筆會變成什麼？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。重點：更好的理解手形畫並學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫，教師巡迴指導。
1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然後不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
幼兒園大班美術教案 篇5
大（1）班走進練湖牛奶場活動方案
一、活動設計：
學校準備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來說，參觀什麼？了解什麼？主題是什麼？如何分解主題？一周來一直困惑著我。經過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習性，了解飼養奶牛應該注意的事項，了解奶牛的經濟效益，了解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進行全面的了解。進而引導幼兒感受到奶牛場的發展，會帶動乳業、包裝業、運輸業等的發展，它可以給下崗工人創造再就業的機會，這一切更會促使丹陽經濟的發展，我們應當為自己是丹陽人兒感到自豪，激發學生愛家鄉的感情。以上就是我在設計這一活動時的思路與想法。
二、 活動目標：
1.培養學生愛護動物的'情感。
2.培養學生知家鄉愛家鄉的感情。
3.深刻了解環境的重要性，樹立環保意識。
4.培養學生團結合作意識，學會主動與人交流。
5.能大膽地發表自己的見解。
6.初步了解有關奶牛的生活習性方面的有關知識。
三、活動時間：20xx年11月15日
四、活動過程：
1. 了解奶牛的生活習性。
2. 了解飼養奶牛應該注意的事項。（吃、住、環境）
3. 了解奶牛的經濟效益。
4. 奶擠出後怎樣變成牛奶。
5. 牛糞的妙用。
五、活動後交流經驗。
六、整理資料，畫出參觀日記。
訪信息：
奶牛一天產奶量：多的70斤，少的50斤。
奶牛一天產奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）
幼兒園大班美術教案 篇6
目 標：1.情感：體驗古詩作畫的樂趣。
2.能力：能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
3.知識：知道垂柳的枝條又細而長的。
重 點：選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。
難 點：怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
准 備：A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程：
一、聽一聽、看一看
1.春天裡發芽比較早的樹是什麼樹?
2.我們學過一首贊美柳樹的古詩是什麼?
3.古詩中說的是什麼樣的柳樹?(垂柳)
4.淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絛。)
5.長長的柳枝像什麼?被風一吹怎麼樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6.幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1.古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什麼方法展現美麗的柳樹。
2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3.欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2.要求：柳枝要細長，下垂。安靜做、畫。
3.添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.聽歌曲《春天在哪裡》到院子里找春天，結束活動。
課後反思：
這節活動設計了四個環節來完成教學目標，其中第三個環節「做一做」體現了本次活動的重點、難點。第一個環節說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特徵：柳枝的細長，柳葉的翠綠。利用引導語：你想你用什麼方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物，豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學，在《春天在哪裡》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發現，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前准備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發展狀況。一節成功的活動不僅要有好的活動設計，備好課，還要了解孩子的已有經驗，才能水到渠成，達到良好的效果。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標：
1. 嘗試利用多種材料進行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪，在大白布上進行創意美術。
2. 能小組分工合作運用多種形式進行大膽創作，設計製作出個性化的美術作品。
3. 體驗多種材料的表現特徵和畫布變化的愉悅感受。
活動准備：
瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網等。
水粉顏料、長方形大白布、抹布、毛筆。
活動過程：
一、玩色游戲《多彩布》，運用多種媒體和表現方式美化大白布
1、欣賞波洛克的畫，感受其線條和色彩的美化。
2、觀察畫家作畫的圖片，建立自己的創作方式。
3、運用多鍾媒材，開展創意美術。
二、DIY《畫布變時裝》，小組分工合作設計製作個性化時裝。
1、每組討論製作時裝的方案。
2、播放音樂，幼兒嘗試用多彩布製作時裝。
3、運用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。
三、走秀表演，感受多彩布變身時裝的快樂。
1、師幼互身穿自製的服裝共同展示作品。
2、請設計師和模特牽手展示，設計師向大家介紹本組的創意。
幼兒園大班美術教案 篇8
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創「海洋大餐」，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對「製作海洋大餐」的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，並為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，藉助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中了解「學」，在引導孩子的發展中把握「教」，真正使每位孩子在自己的「最近發展區」范圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的「海洋大餐」。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想像。
教學准備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
2、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（一）激發興趣，引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們准備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的「海洋大餐」吧！
3、幼兒嘗試自己製作「海洋大餐」，教師巡迴觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評：你喜歡哪盤「海洋大餐」？為什麼？
2、感知欣賞：你發現這些「海洋大餐」有什麼特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
3、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤「海洋大餐」再加工一下，也可以重新做一盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡迴指導、評價。
（五）作品評價。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們共同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術教案 篇9
活動目標：
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想像作畫，體驗玩色的樂趣。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動准備：
1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、範例一副、吹風機兩個。
活動過程：
一、導入課題：
1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特徵)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩個游戲呢?
但在玩游戲之前，請小朋友先把你喜歡的動物畫下來，而且老師呀要給你提一個要求，要先用油畫棒畫出它的輪廓，好嗎?
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。
畫完後，幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫：
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示範畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一隻海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快，不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：「下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!」
完成後
5、提問：
孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什麼呀?
對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嘗一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎麼樣呢?會發生什麼事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫：
孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察「鹽撒過的地方有什麼變化?像什麼?為什麼會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然後給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫，師巡迴指導：
正確使用排筆，控制好水分。
上色動作要快，注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品：
1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹乾，
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?為什麼?
4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。
❹ 幼兒園大班美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣
2.學慣用水粉在溪灘石上描繪臉譜
3.提高細致動作能力
重點難點
重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣
難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈
活動准備
1.經驗准備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
2.物質准備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布
活動過程
一、引出課題
出示溪灘石，「這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什麼呢?」幼兒自由回答，激發興趣。「溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!」
二、講解示範
1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。
2．教師邊講解邊示範：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1．教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2．鼓勵幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，並要保持衣物干凈。
四、講評
請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什麼特別之處，談談自己喜歡誰的作品並說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動延伸
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。
活動評析
一、設計意圖
在一次春遊活動時，發現幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產物能給幼兒帶來那麼大的吸引。於是我們拾回了許多溪灘石，並組織了本次活動。本活動的重點是激發幼兒對自然物製作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發揮想像。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示範和講解。最後，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養幼兒對大自然的熱愛。
二、效果分析
幼兒參與活動的積極性很高，能形態各異地繪制出自己設計的臉譜，構思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地體現了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統文化的喜愛。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。
2、體驗製作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動准備
1、第一次製作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活動過程
（一）幼兒欣賞第一次製作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什麼？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什麼？（沒扎緊）
3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次製作
1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什麼會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
（三）老師提示
1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。
（四）幼兒嘗試扎染製作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什麼？
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
小網路：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結紮起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動重點難點：
1、重點：表現玩花燈的情景。
2、難點：人物的動態和色彩的運用。
活動准備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什麼花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裡?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?
四、教師提供幼兒用書
並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的製作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。
活動反思：
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在「元宵」之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
幼兒園大班美術教案 篇4
設計意圖：
盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家裡、掛在牆上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創作繪畫，能使作品呈現五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的.圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發學生的創作慾望及熱愛生活的美好情感。
活動准備：
1．知識經驗：對各種各樣房子的認識。
2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
活動過程：
一、欣賞，了解盤子
（一）教師出示盤子（無圖案）
師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什麼用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什麼。
（二）教師出示圖片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什麼？（裝飾、做裝飾品等）
教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家裡，掛在牆上來裝飾我們的房子。
二、學習製作方法
（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程
1．提出主題
師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！
2．教師提出要求
（1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然後再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手製作師：小朋友們准備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品.
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什麼房子，你還用了什麼線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）
幼兒園大班美術教案 篇5
【活動目標】
1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優秀繪畫作品，感受畫面所表現的繁榮與熱鬧。
2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動，能用自己的語言表達畫面的美。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
【活動准備】
1、掛圖16號。
2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。
3、畫筆，畫紙。
【活動過程】
一、談話引出主題。
小朋友，你們清明的時候會和家裡人做什麼？你知道古時候的人們清明節期間做些什麼嗎？我這里有一幅北宋時期著名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節期間的活動。這幅畫很長，我們一起來欣賞其中的一部分畫面。（教師事先准備有關張擇端的相關事跡）
二、欣賞整體畫面。
教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什麼地方？看來這幅畫你有什麼感覺？（熱鬧，繁榮）
三、欣賞畫面中的人和物。
幼兒觀察討論。
提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什麼？他們的表情怎樣？他們的穿著打扮和我們有什麼不同？
那時候人們使用哪些交通工具？
那時候的房子是什麼樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪裡見過？和現在我們住的房子有什麼不同？
集體交流，進一步欣賞。
各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店裡的人。
各種交通工具：毛驢、馬、獨輪車、轎子、船等。
各種建築：橋、茶館、飯店等。
四、總結。
這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現在的河南開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米，一共畫了1643個人，每個人做的事情都不一樣。在我國歷史上，沒有一個畫家能達到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現在它被收藏在北京故宮博物館里。
五、學學畫畫。
幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建築畫一畫，或將自己周圍人們趕集、逛街的場景畫一畫，將幼兒的作品貼在牆上。
【活動反思】
《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內容。接著，我讓學生找出這副畫的特點。從而讓學生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標准指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學習，我想：只要學生學到了知識，得到了能力，課堂就是成功的。
課前布置學生預習，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關資料，上課已始讓學生相互交流，達到資源共享。在此基礎上，根據閱讀提示讓學生讀課文，整體了解這幅畫，之後讓學生自學，自讀課文將字讀准，並反復讀文標出自已的感受，突出略讀課文的特點。在學生交流感受時，我再對學生的讀進行指導，並引導看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數量及牲畜的數量，當與現實的進行比較學生感知了圖後，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。結尾時對整篇課文進行了總結，分析了課文的描寫順序（總分的結構）。最後是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，並讓學生談談感受，感悟我國古代人民的藝術才能，進而突出了教學重點。這篇課文主要讓學生欣賞圖，通過圖片播放，學生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學生具體欣賞，結合作者的描述達到合作者共鳴。與現實的進行比較學生感知了圖後，學生們不禁對圖有了一種佩服的感覺，還激發了學生對美術的興趣和愛好。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目的：
1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護自己的作品。
3.培養幼兒對科學活動的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動准備：
范畫一幅
活動過程：
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示範畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示範繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最後塗上顏色。
6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進行游戲《摘星星》
活動反思：
《數星星的孩子》是小學語文第四冊的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現人物的品質。這篇文章也不例外。第—節寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二節通過奶奶認為張衡「傻」從側面來反映張衡的刻苦。第三節通過張衡說：「能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動」來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉。這跟第五節張衡幾次起來看星星又有直接的關系，第六節是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鑽研、認真思考的品質的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如「晚上，滿天的星星像無數珍珠撤在碧玉盤里。」許多人習慣地認為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當然不錯。但我認為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過「無數、滿天、撤」等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規則。這給張衡數星星帶來的困難是可想而知的，這為表現人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我認為本課的教學重點是學會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。為了突出重點，突破難點，在設計思路時，我從概括到具體，從最後一段著手，先展示結果，再推導原因，既激發了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。
根據大綱的要求及本年級教材、學生的特點，我確定本節課的教學內容是：1．學會7個生字，理解有關詞語；2．讀懂1、6兩節課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發展學生的智力，培養學生的能力。為了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞著「以識字為基礎，訓練為主線，培養能力為目標」而步步展開。
小網路：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。
❺ 大班手工教案
作為一名教職工，常常需要准備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是我整理的大班手工教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班手工教案 篇1
目標：
1、嘗試用建築材料把自己設計的未來的橋表現出來
2、發展幼兒動手操作能力和表現力
3、培養幼兒相互合作、勇於探索的品質
准備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等
指導：
一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題
二、介紹材料和工具
三、引導幼兒按意願選擇材料與同伴合作參與建構
1.啟發幼兒與同伴協商選材
2.鼓勵幼兒大膽構思並根據構思進行分工合作地建構
3.師巡迴觀察適當指導
四、引導幼兒把作品集中擺放地班上創設"我們造的橋"互相觀賞
五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同製作橋的模型，並帶到班級參與展示交流
大班手工教案 篇2
活動目標：
1、欣賞各種各樣的房車，簡單了解他們的特點。
2、能夠和同伴一起製作一輛房車。
活動准備：
1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片、照片、資料。
2、鞋盒、小積木、碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
3、活動前，教師用以上材料製作一輛房車。
活動建議：
布置房車圖片展，請幼兒欣賞並說一說他們的獨特之處。
1、請幼兒兩兩結合，共同製作一輛房車。
（1）教師出示自己製作的房車請幼兒們欣賞，激發幼兒製作的興趣。
（2）出示各種材料，請幼兒相互交流：用這些材料怎樣製作房車？能只做什麼樣的房車？
啟發幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用小積木和橡皮泥做車內的傢具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。
（3）請幼兒兩兩自由結合，並選擇操作材料進行製作，教師指導幫助。
2、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒相互參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
3、請幼兒觀察圖片，了解戶外旅行的多種居住方式。
可以為房車安裝輪子和線繩，將玩具小人放在房車里，讓房車動起來。
大班手工教案 篇3
手工活動： 做花燈
活動目標：
1、樂於拆裝花燈，探究花燈的製作方法。
2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，並能掌握紙張拼插的技能。
3、學會共同觀察，嘗試合作製作花燈。
活動准備：
1、教師實現做好的簡單的花燈每組一個，燈片可採用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。
2、訂書機、剪刀每組一個，夾子多個，單色筆同幼兒數。
3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個，線繩1根，穗頭1個。
4、教師教學資源《美麗的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。
活動過程：
1、請幼兒說一說在燈會上看到了什麼樣的花燈?自己喜歡哪一種?引制花燈的興趣。
2、引導幼兒拆裝、觀察花燈，學習花燈的做法。
(1)每組一個花燈，請幼兒觀察，說說花燈是怎麼做的。嘗試小心地拆裝花燈，研究花燈的組成部件，討論花燈的做法。
教師邊示範邊：花燈的組成部件有四種：多個燈片、2個燈芯、1根燈繩和1個穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對插，燈片全部查好後，花燈就做成了。
(2)學做燈片。
印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下後放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。
重疊法：將紙對折後兩邊再對中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下圖案，燈片就可以一次做成。可以藉助訂書機或夾子將紙固定後，再剪圖案。因為重疊的紙較厚，剪時要特別用力，注意安全。
(3)播出教師教學資源《美麗的花燈》，拓展幼兒設計思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。
3、幼兒設計燈片做花燈，要求每組同伴之間要互相幫助。重點指導用重疊法剪燈片的幼兒，叮囑幼兒捏緊紙片，並根據需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。
4、逛燈會。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動室走動，相互欣賞並適時介紹自己製作的花燈。
活動延伸：
幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞。同事請家長搜集一個適合幼兒的燈謎，讓幼兒會說謎面，知道謎底，並將燈謎製作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。 山東省濰坊市壽光市羊口鎮 中心幼兒園 耿紅英
大班手工教案 篇4
材料准備：
四個牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。
製作過程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做軲轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在軲轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個「車廂」粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在「車頭」。
9.牛奶小車做好了。
大班手工教案 篇5
活動目標：
1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能；知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途；（重點）
2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想像，自由創作；（難點）
3.情感目標：產生在紙漿氣球上創作表現的興趣和慾望，體驗創美的樂趣。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2、物質准備：紙漿氣球人手一隻；畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球製成的藝術品；顏料；毛筆；
活動過程：
一、出示紙漿氣球，引發興趣
1.師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什麼呢？（幼兒觸摸後猜測）
2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什麼不同呢？
3.幼：（顏色）白色，（外表）外麵糊著一層紙巾。
4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然後再在太陽下曬干。
5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二、欣賞作品，探討畫法
1.師（出示多個畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊？（幼兒一起欣賞）
2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。
3.師：現在我們每人也有一個紙漿氣球，你准備畫什麼？（出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法）。
三、幼兒創作，教師指導
1.師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什麼。（教師示範，提出作畫要求）
2.幼兒作畫，教師巡視指導。
四、展示作品，欣賞交流
1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。
2.師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，製作成藝術品來布置我們的書桌、書櫃或房間。
大班手工教案 篇6
活動目標
1、學慣用立體製作的方法製作聖誕樹，並用各種材料進行裝飾
2、在原有經驗和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾聖誕樹的方法
3、感受聖誕節的歡樂氣氛
4、發展幼兒的動手能力，做個美麗的聖誕樹
活動准備
1、收集聖誕節的相關圖片和照片，了解聖誕節的故事
2、範例一個：立體聖誕樹
3、綠色印有聖誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份
4、幼兒用書
活動內容：
1、引導幼兒觀察探索將平面的樹製作成立體樹的方法。
小朋友你們看這是平面聖誕樹，那這圖上的又是什麼樣的聖誕樹呢？我們怎樣才能讓聖誕樹站起來啊？
2、教師示範講解，引導幼兒了解製作的方法。
1）教師演示製作立體聖誕樹的方法。
2）提問：你們准備用什麼好看的東西裝飾聖誕樹呢？
3、幼兒自由製作聖誕樹，教師指導幼兒完成作品。
1）教師交代製作的內容
2）幼兒製作，教師進行個別指導。
大班手工教案 篇7
活動目標：
1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。
2、養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識。
3、鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性。
4、撕後的形狀來引起幼兒的極大的興趣。
活動准備：
1、一個小筐子，裡面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
二、學習撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。
三、學習粘貼的技巧。
1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務，幼兒練習。
1、任務1：鋪一條彩色的路。
任務2：貼漂亮的雪花。
任務3：粘花瓶里的花。
任務4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。
（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。
（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。
（3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評價。
1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結。
3、在音樂聲中結束活動。
【活動反思】
在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式巧妙的結合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那麼漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。
但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以後在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什麼該做，什麼不該做，讓孩子有序地進行活動。
大班手工教案 篇8
活動目標：
1、發現生活中常見事物的.相同排列規律。
2、嘗試用不同的材料與方式表現同一種模式，增強對排序活動興趣。
活動准備：
1、經驗准備：發現生活中常見事物的相同排列規律。
2、材料准備：課件PPT；工具：剪刀、膠棒、筆；玩具：塑料積木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫墊子
活動過程：
一、幼兒看看
價值分析：觀察圖片，知道2個一組間隔排列的方法。
師：今天金老師帶來了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。
1、PPT太陽鍾
2、PPT水壺
3、PPT桌椅
4、提問：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？
小結：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。
二、幼兒排排
價值分析：嘗試尋找材料開展排序，並且利用身體開展排序。
1、師：我也沒有到你們的教室去過，只是帶了一些材料來請你們玩游戲，你們能不能用這些材料按照片上2個一組一個一個間隔排列？
規則：（1）可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。
（2）選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。
（3）無論選擇什麼材料，都必須按2個一組一個一個間隔排列的規律。
你用的是什麼材料？按什麼特徵排列的？
檢查下，是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規律？
你怎麼排的？大家檢查，一起說說看，如果接著往下數該是什麼？
想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢？同樣的材料還可以怎麼排？（顏色、方向、數量、開閉）
2、利用身體開展排序
提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規律呢？
提問：一個人能不能做2個一組的游戲？（蹲站）
提問：身體動太容易了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的游戲嗎？
師：現在我也來玩玩，我什麼都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪（現場互動，不能學我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水裡的。）
小結：除了用材料可以表現2個一組一個一個間隔排列的規律，還可以用動作、聲音來表現。
三、延伸
價值分析：尋找故事中的一個一個間隔模式
1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：「山姆，吃飯啦！」他玩得正開心還想再玩一會呢，就對媽媽說：「再等一分鍾哦！」山姆又拿出了小火車一節車廂一節車廂排了起來，媽媽說：「山姆，吃飯啦！」山姆還想再玩一會兒，「再等一分鍾哦！」山姆一直排到了衛生間，又拿出毛巾繼續排，媽媽說：「山姆，吃飯啦！」
2、你覺得故事裡有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情？
活動反思：
二期課改數學活動強調孩子在生活中學習，僅用數學的方法幫助孩子解決數學。因此今天的教學活動，我並不在於准備材料的多少、豐富與否，而在於能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設計環節由簡單到復雜，環環相扣，遵循孩子的發展規律，促進孩子思考。活動中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展，於是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點，可謂點金之筆。
今天的不足之處就是師生、生生互動比較生硬，上課的節奏有點趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子，則更能促進孩子的思考，增進生生互動。比如：你發現不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結提升、梳理環節做的還不到位，沒有圍繞核心經驗充分展開。比如：有個游戲環節孩子們在一高一低的排序，他們發現地方不夠，後來自己想到用轉彎的方法繼續排序。我只是簡單的表揚了下，沒有小結提升，如果這樣說更能幫助到孩子總結經驗。「一高一低2個一組一個一個間隔排序，哪怕轉彎只要按這個規律排序也是可以的。」所以，老師在回應上面一定要做到反復推敲，突出核心經驗進行梳理，這樣才能真正突出今天的教學重點。
大班手工教案 篇9
教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本製作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，並能按照設想製作。
過程與方法 ：
能在設計、製作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。
情感、態度與價值觀：
1、通過設計製作，享受製作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。
教學重點：
掌握紙杯娃娃的製作方法。
教學難點：
分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
教學准備：
調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯並調查了家裡一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創設情境，揭示課題
（1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢？原來它的主人用它喝茶後，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3） 揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學慣用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示範：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論製作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想像力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先設計後製作；
（2）組內進行合理的分工；
（3）完成之後，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意到後面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的學生，發現問題及時糾正。
（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，製作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精緻啊！你說得多好呀！今後繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什麼變化？為什麼？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在製作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好後，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，製作出了精美的小製作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品製作的作品的圖片），課後去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、教學反思
本節課我設計了「交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論製作、合作加工——反思評價、延伸拓展」等教學環節，並力求突出以下幾點：
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1） 設計圖的交流評議
（2） 作品的交流評議
（3）問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
（3） 通過課前調查、作品展示拓展學生思路
（4） 設計過程中鼓勵創新
（5） 作品交流注重特色介紹
（4）課尾的拓展延伸
大班手工教案 篇10
活動目標
通過製作小船，培養幼兒發散性思維和創新能力。
活動准備
泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。
活動過程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片後放入水中，小船就會前進了。 解決的問題：怎樣製作一隻雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側安上兩個木槳。
(2)在小船的前後都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。 我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前後兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設計的方案。 說一說我的體驗。
(1)小船前後有兩個槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。
活動結束
小朋友一起探討。
❻ 幼兒園大班教案
作為一名教學工作者，常常需要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
一、 活動目標
1復習4、5的組成和加減。
2學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。
二 、活動准備
五個花燈的圖片，紙，筆若干。
三 、活動過程
1師幼進行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什麼地方不一樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請幼兒交流自己的分法幾理由，並根據分合適列出加減算式。
3）引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學寫數字4、5.
1）出示書寫範例，教師示範數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
2）指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。
3）引導幼兒相互交流數字書品，體驗寫數字的樂趣。
幼兒園大班教案 篇2
活動設計背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想像，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想像力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，並能用語言准確描述自己的想法。
3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，並做出自已的評價。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
教學重點、難點
1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。
2、培養幼兒的想像能力。
3、培養幼兒的評價能力。
活動准備
1、准備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個孩子准備一張圖畫紙。
3、 准備一些小紅花。
活動過程
一、開始
1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，
3、讓孩子們說一說都看到了什麼，並說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什麼?
(1) 孩子們先自由說，可以前後桌說，同桌說，和自已的小夥伴說。
(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。
(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪裡呀。
(此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想像能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，並採用發小紅花的方式，進行鼓勵。)
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想像的景象用畫筆畫出來嗎?
1、指導幼兒根據自已的想像畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，並請小朋友描述自已作品所表達的故事。
3、其他小朋友進行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。)
五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也藉助於人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學反思
1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須准確，不能使孩子產生不知所雲的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，並能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
⑵對教師專業發展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對於每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對於他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，並引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什麼不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。
3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想像能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
4. 如果讓我重新上這節課，我會加入一些活動性的環節，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂於參與到課堂學習中來。
小網路：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協調一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和後翅之間小巧的「連鎖器」在作用。不用時可以收折在身體背面，翅一般為三角形。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂於參與端午節的活動。
4、知道端午節是幾月幾號。
活動准備：
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
活動過程
一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。
1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什麼嗎？什麼節日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節。）
二、了解端午節的來歷與習俗。
1、你們知道端午節是怎麼來的嗎？
2、請幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什麼要劃龍舟呢？老師講述劃龍舟的來歷。
4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什麼風俗習慣嗎？
5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
三、結束活動。
1、表揚上課認真的幼兒。
教學反思：
活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關於端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是「屈原的故事」，通過老師的講解，孩子們了解了端午節的來歷及意義，了解了我國傳統的風俗習慣及文化。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的.習俗。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動准備：
掛圖18號，幼兒用書；美工書。
活動過程：
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？
②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示範與講解。
①示範畫各種圖形和線條組成的樹葉。
②示範畫樹干，引導幼兒觀察樹乾的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
③示範遮擋的畫法。
3、創作與指導。
①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有後，才是一片小樹林。
②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁「小樹林」上作畫。
③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示範，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、塗色方法、添畫小動物及花草。
幼兒園大班教案 篇5
活動意圖
每個人都有一個名字，認可並欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特並欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想像中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。
活動目標
1．了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。
2．體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動准備
物質准備：
1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到「寶寶樹」上。
2．磁力扣、磁力黑板。
3．「響亮的名字」展板、「好聽的名字」展板、「獨特的名字」展板。
4．旋律重復的歡快音樂。
知識准備：活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。
活動過程
導入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什麼字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。
1．引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字，咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵「寶寶樹」，裡面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然後把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，×××姓什麼?叫什麼?×××姓什麼?叫什麼……
小結：通常名字的第一個字是我們的姓，後面的字是我們的名。
李××小朋友．他姓什麼?他為什麼姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什麼地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。
小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。
2．探尋名字里的故事。
(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什麼給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字裡麵包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝願。
(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什麼不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼不一樣?
小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎麼樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字，有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念。
3．進一步感受自己名字的獨特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)
4．引導幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是，他為什麼有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡「康樂」這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒正確欣賞兒歌，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、鼓勵幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。
2、字卡：「裙」、「戴」、「逛」、「瞧」、「遲到」。
3、字條：「大白鵝」。
活動過程：
1、導入活動：猜謎語。
（1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底「大白鵝」
（2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。
2、出示教學用書，看圖講述。
（1）師：「乖乖熊說書中也有一隻可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什麼樣的呢？」幼兒觀察後說大白鵝的樣子。
（2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：「這只大白鵝在什麼地方呢？它正在做什麼？它遇上誰了？它們說了什麼話？」幼兒仔細觀察，並根據教師的提示進行講述。
3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。
4、幼兒根據兒歌內容回答問題。
（1）問：「兒歌的目是什麼？」幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。
（2）問：「大白鵝是什麼樣的？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽」。
（3）問：「大白鵝是怎樣上學校的？」教師根據幼兒的回答在大書劃出「東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校」。
（4）問：「青蛙看見了，說了什麼？大白鵝是怎麼回答青蛙的？」幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出「青蛙大喊『別遲到』，白鵝搖頭說『還早』」。
（5）問「結果怎樣了呢？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「等它到了校門口，下課鈴聲把它笑」。
5、和乖乖熊一起來識字。
（1）師：「乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎麼辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們願意嗎？」
（2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，並練習組詞。
（3）師：「大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。」
（4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。
（5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加「逛書店」的游戲活動，理解「付錢」和「找錢」的關系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動准備：
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的「寶貝書店」已經開張了，裡面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什麼嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多隻能取6元錢。
3、理財單
教師示範講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協商找到合作夥伴並在表單上填上要取的錢數後就可以陸續進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀台觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回「家」後，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
活動反思：
數學課堂相對於其他學科而言，比較枯燥。在教學《買書》這堂課時，我們創設買書這個學生熟悉的生活情境，讓學生在在情境中操作，在操作中探索發現，從而找到適合自己的計算方法，提高了學生的學習情趣。
新課標指出：「在創造的情境中，數學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應成為學生學習的組要形式。」在買書這節課中，我根據學生的年齡特點和思維方式，創設買書這樣的生活情境，讓學生感受生活中處處有數學，然後大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的問題，體會小數的多種計算方法，最後通過師生的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優化。
本節課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能力也得到了發展。
當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒體現一定的練習層次，對於中下學生還要更加的關注。
❼ 2022元宵節主題班會設計方案
2022元宵節主題班會設計方案（精選6篇）
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎麼制定才好呢？下面是我精心整理的2022元宵節主題班會設計方案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
2022元宵節主題班會設計方案1
一.設計思路
元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱「上元節」、「燈節」。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們通過讓幼兒自製燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受「元宵節」特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。
二.活動目標
1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);
2.感受與家長、老師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。
三.活動准備
1.元宵節來歷及習俗的視頻
2.幼兒自帶花燈和小零食
3.做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。
四.活動流程
上午活動：
9:00——9:30介紹元宵節的來歷及習俗、分享交換食物
9:30——10：00製作元宵燈籠
10:00——10:30操場上觀賞、玩耍花燈
下午活動：
2：30——3:00品嘗元宵
延伸活動：
回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。
2022元宵節主題班會設計方案2
一、活動主題
小新星元宵大狂歡，一起猜燈謎!
(主題可以根據自己學校特色進行設置)
二、活動時間
可在元宵節前兩天左右開展
(具體可根據學校實際安排而定)
三、活動目的
1、利用元宵節的傳統習俗，提高家長&孩子對於品牌文化沉澱的認知度;
2、通過元宵節的相關游戲設置，提高孩子的參與度，分享活動成果;
3、為春季班續班、招生、老帶新提供強有力的基礎;
4、促進親子關系;
5、提高品牌周邊影響力;
四、活動地點
可在校區內進行布置或其他場地面積較大的地方
五、活動參與人員
校區全體在讀學生&家長，周邊學生&家長
六、活動形式
活動形式可以劃分為三個場，兩個區：
猜燈謎場、手工製作場、製作元宵場;
簽到區、領獎區;
七、活動准備流程
1、前期准備
(1)至少提前兩天電話邀請本校在讀學生及家長，或者發出邀請函邀請參與活動;
(2)准備簽到需要有的簽到信息表;
(3)物料提前准備：包含活動&課程宣傳單、活動海報、優惠海報等;
(4)手工製作材料：例如花燈需要准備皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等;
(5)元宵製作材料：糯米粉、已做好的餡、廚房用具、一次性餐盒、一次性手套;
(6)禮品;
2、場地准備
(1)猜燈謎場：
①提前准備燈謎提問板(或者提問卡);
②懸掛有燈謎的花燈供學員與家長選猜;
(2)手工製作場(花燈為例)
①提前放置成品圖片紙，以便於學生按照實際製作;
②桌椅准備;
③需要有一名提前熟悉了手工製作的老師進行相應的指導;
注意：星創會提供線上猜燈謎活動，為各位節省燈謎提問板的准備步驟了喲~!
(3)製作元宵場
①放置相應的製作流程列印圖，以便於學生按照實際教程製作;
②桌椅准備;
③廚房用品准備;
④需要有一名提前熟悉元宵製作的老師進行相應的指導;
3、活動流程
(1)入場
活動入口處，設有簽到處，可安排2-3名課程顧問在此等候家長，並區分在讀學員及邀請的新學員，新學員應盡可能填寫詳細信息後參與活動，以便課程顧問後期跟進。
場內老師按照學生年級進行分組，活動開始前，可以利用歌曲律動進行暖場。
(2)主持人開幕
(3)校長致辭
(4)活動開始
家長可帶領學員按照闖關卡進行活動步驟的體驗及遊玩，同時注意活動期間學員的安全。
(5)注意事項
①學員每參與一個活動，負責相關活動板塊的老師應在闖關卡中蓋章以表示鼓勵;
②孩子們製作的手工、元宵可以有各自帶回家，與家人分享勞動的果實;
③孩子們的勞動成果上應提前貼有學校的聯系方式，加強被動聯系率;
④機動人員應時刻在場地的四周保證安全;
⑤全程應該要有背景音樂進行持續暖場;
⑥相關人員拍照記錄，方便以後宣傳提供素材;
2022元宵節主題班會設計方案3
一、活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。
2、感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。
二、活動准備
1、「元宵節的來歷」視頻;
2、准備幾個簡單的有關的謎語;
3、彩泥每個幼兒一份;
4、《賣湯圓》兒歌。
三、活動過程
(一)、導入部分
教師對幼兒說：「今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什麼?」
(二)、基本部分
1、認識元宵節
幼兒觀看動畫片結束後教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片里講什麼啊?她們過的是什麼節?他們是怎樣過節的?都有什麼活動?
教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。
2、猜燈謎
教師依次出示燈謎
(1)「白白胖胖，圓圓溜溜。甜甜五臟，裝中間。吃在嘴裡，又軟又黏」提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底(湯圓)。教師提示，元宵節吃湯圓象徵著團團圓圓。
(2)「什麼花天上開?天上開了花，人人笑哈哈。」(大家來猜猜——煙花)
(3)「一個南瓜，兩頭兒空，肚裡開花放光明，。有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。」(打一物——燈籠)
(4)「元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。」(打一物——花燈)
(5)「正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。」(打一名詞團圓飯)教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什麼飯?引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。
3、做湯圓
教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。
4、唱兒歌《賣湯圓》
(1)教師教幼兒學會唱兒歌。
(2)根據歌詞邊唱表演動作。
結束部分
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。
2022元宵節主題班會設計方案4
農歷正月十五元宵節，又稱為「上元節」，春燈節，是中國漢族民俗傳統節日。正月是農歷的元月，古人稱其為「宵」，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。是春節之後的第一個重要節日。其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節幾項重要民間習俗。
活動目標：
1、了解元宵節的來歷，知道元宵節的一些民俗及慶祝方式！
2、感受節日氛圍，體驗集體活動的快樂!
活動時間：
正月十五下午三點——四點
活動地點：
共享空間
活動過程：
一、准備篇
集體設計活動：紅包對對碰
每位寶貝自己設計一個心目中的紅包，在元宵會時送給自己的好朋友！
二、開場篇
集體舞蹈：兔子舞
大家一起跳舞到，感受節日快樂的氣氛。
三、快樂兒歌篇
中幼A班：《正月十五鬧元宵》《新年到》
中幼B班：《吃湯圓》《元宵節》
中幼C班：《元宵燈會》《紅紅火火過新年》
每班寶貝以拉賽的形式進行元宵兒歌會，體驗節日的快樂，在節日中收獲知識。
四、尾聲篇
以拉手舞結束整場活動，讓幼兒與自己的好朋友拉手一起舞蹈，跳出快樂，跳出友誼！
元宵是個浪漫的日子，在浪漫的日子裡，我們相約嵐谷；
元宵是個團圓的日子，在團圓的日子裡，我們相約嵐谷；
元宵是個詩意的日子，在詩意的日子裡，我們相約嵐谷；
一起歌唱，一起猜燈謎，一起吃湯圓，
祝願所有的嵐穀人生活充滿浪漫，日子團團圓圓，工作每天都詩意！元宵節快樂！
2022元宵節主題班會設計方案5
活動意圖：
元宵節是中國的傳統節日，正月十五鬧元宵，團團圓圓吃湯圓，為了慶祝一年一度的元宵佳節，更為了讓幼兒園的小朋友親身感受民俗節日的氣氛，增加小朋友們的生活經驗，學習做元宵的基本技能，培養小朋友動手能力及興趣。
活動目標：
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。(難點)
2.能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。(重點)
3.品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
活動准備：
1.有關元宵節的錄像。
2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.花燈。
4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內。和好的糯米粉並分成小團，干糯米粉
5.碗，勺子，抹布，塑料檯布，盛元宵的容器。
6.歡快的慶新年樂曲。
活動流程：
一、觀看「元宵節」錄像，並引出主題。
1.師：小朋友們從錄像中看到了什麼?幼：(吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花)引出元宵節的習俗。
二、學做元宵。
1.師:小朋友們吃過元宵嗎?幼：吃過。師：吃過什麼餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什麼口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒園的小朋友挨個品嘗不同口味的元宵，並說出它的口味)。
2.師：院校是什麼形狀的啊?幼:圓形的。師：你們想不想自己來動手做元宵呢?幼:想
3.認知做元宵的原料--和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4.觀察教師做元宵：現將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然後把餡放在中央並包起來，最後再把它團圓。
5.讓幼兒園的小朋友們自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將做好的元宵整齊的排列在容器中。
小結：讓幼兒園的`小朋友們了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能製作元宵。
三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1.教師出示花燈，讓小朋友跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
2.煮元宵的同時教師把碗，勺子擺放好，小朋友洗手。
3.幼兒園的小朋友們品嘗元宵，互相說說此時心裡的感受，體驗勞動的快樂。
活動延伸：
引導小朋友們閱讀幼兒用書第1冊第14--15頁，進一步了解元宵的製作過程，並學說繞口令。
區域活動《元宵節》
活動經驗：
進一步了解元宵節的由來和習俗，學說繞口令。
活動材料：
幼兒用書。
活動指導：
1、請小朋友們閱讀幼兒用書，並小聲交流自己的認識。
2、幼兒園教師可以和小朋友們一起共同閱讀、交流。
3、引導小朋友們學說繞口令兒歌。
繞口令：
年糕和元宵
巧巧愛吃年糕，小小愛吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕，小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵，煮了元宵，又蒸年糕。
樂得巧巧又跳又笑，笑得小小說：「好，好，好!」
兒歌《做元宵》
一手下，一手上，
面團中間放。
手掌合起轉一轉，
我的元宵真好看。
活動反思：
本節活動的設計激發了小朋友的興趣，讓他們知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點話燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，製作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。在以後的講課過程中，我應多注重觀察孩子對什麼感興趣，對什麼不感興趣，抓住孩子的心理特徵，大家交流了元宵的味道。活動在孩子們歡快的情緒中結束了。
通過這一活動，讓我充分感受到了「小孩不小」這句話的效應來，孩子們的能力是不容忽視的，我們的教學取之於生活，服務於生活，讓孩子們學習生活。
本活動重難點：
在活動一.二中完成，活動中運用了講解法，示範法。
2022元宵節主題班會設計方案6
一、活動主題：
元宵花燈喜樂會
二、活動時間：
20xx年2月23日
三、活動目標：
1.幼兒充分感受正月十五元宵節的樂趣，激發幼兒自製花燈的興趣和愛好。
2.欣賞各種各樣的花燈，感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
3.通過製作花燈，鍛煉幼兒的手工製作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4.知道元宵節的由來。
5.與家長一起製作花燈，增進親子親情。
6.通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳范圍。
四、活動地點：
可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。
五、活動人員：
全體師生、家長、周邊社區的幼兒及家長。
六、活動形式：
場地分為知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒進行遊玩。
七、活動前沿
一）前期准備：
1.給本園家長發放活動通知及邀請函，園外幼兒到現場領取邀請函參加活動。
2.幼兒登記表(用於現場領取邀請函時登記)。
3.如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。
4.活動需要准備的背板。
5.製作條幅：××幼兒園元宵喜樂會。
6.准備許願樹(幼兒園可自製、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，准備1—2棵)，許願卡片。
7.製作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。
8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。
9.提前准備或幼兒園自製一條布龍，長短最好是可以讓十名幼兒舞動，同時考慮到間距。
10.班級進行美術活動《花燈》：小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。
11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。
12.教師收集幼兒以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。
13.製作以「元宵節的由來」為內容的展板。
14.提前製作各區標牌和區域規則提示板。
15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。
16.由幼兒園後勤人員(3—5名)，組成安全小組。
17.准備活動中發放的小獎品，各區(休息區除外)准備小印章。
18.准備音響設備，准備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節日的歌曲等。
二）場地布置：
公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1.知識區：展示「元宵節的由來」的展板，可供家長講給幼兒聽。
2.製作花燈區：
①放置區域規則提示板;
②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放製作花燈的材料;
③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
3.製作元宵區：
①放置區域規則提示板;
②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
4.欣賞區：
①放置區域規則提示板;
②在本區內放置各班級「花燈」展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5.燈謎區：
①放置區域規則提示板;
②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。
6.舞龍區：
①放置區域規則提示板;
②投放布龍。
7.休息區：擺放椅子供幼兒、家長休息。
8.許願區：
①放置區域規則提示板與水彩筆;
②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或願望的話。
活動詳細流程：
一、入場
在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。
以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班幼兒及家長跳律動。
二、主持人開幕
三、園長致辭
四、主持人宣布活動開始
家長可帶領幼兒自由遊玩兒。班級教師提示家長和幼兒注意安全。
五、家長帶幼兒在各區自由遊玩
注意事項：
1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。
2.允許孩子將花燈作品、自製元宵帶回家，與家人分享勞動果實。
3.在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯系方式的小卡片。
4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。
5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。
6.采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的製作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小夥伴!小班主要是采訪今天是什麼節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?
六、結束
參加完活動的家長可帶孩子憑邀請函到出口領取小禮物，邀請函上需要有孩子參加活動時負責教師加蓋的鼓勵印章。可以考慮根據印章數量給到不同的獎品。引導家長帶幼兒有序離場。
七、活動延伸
1.家長在家給幼兒講更多的元宵節故事，加深幼兒對元宵節的認識。
2.家長引導幼兒把自己對元宵節的認識，分享給小夥伴或社區其他小朋友，增加幼兒的自信心、提高語言表達能力。
3.幼兒園招生辦人員做好登記表統計工作，建立魚塘。並做好後期跟進貢獻計劃和魚塘供養。
提示：
1.如果當天天氣不好，可在班級內組織進行，做好其他的備案。
2.需特別注意及時對已建魚塘，進行信息的整理，高度重視活動後的回訪跟進工作。重點在園外幼兒。
;❽ 幼兒園大班教案
作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動說明：
編故事是培養幼兒創造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調動，是目前教師最感困惑的問題。我認為如果教師想讓幼兒從被動變為主動，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守「主觀賜予」的做法，不要牽引幼兒圍繞一個中心轉，這樣教師累，幼兒也累。為此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意「做」出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間，增強了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾，鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。
這類活動有以下特點：
① 簡易好玩。這些作品的製作過程簡單、好玩，既是學習又是玩樂，這樣的活動怎麼會不吸引孩子呢？
② 富有想像。由於畫面含義是不確定的，全憑編講者自己去搜索、去解釋，所以編講者有很大的自由度，有任意發揮的餘地。
③ 面向全體。這類活動能人人動手，人人編講，避免了少數幼兒參與，多數幼兒旁聽的現象。因為沒有壓力，又沒有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕松參與。
④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣，可以是集體活動、小組活動，也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反復做、反復講，所以也適合在區域活動中進行。
活動一 沙子講述的故事
材 料：
沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機。
做 法：
幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然後將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白牆）上就會出現沙畫的影子。這是什麼地方？好像有誰？發生了什麼事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。
活動二 水講述的故事
材 料：
顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機。
做 法：
① 水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴散，形成不規則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據此展開想像。
② 水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然後打開幻燈機，屏幕上就會出現各種模糊而奇異的影子，幼兒可據此展開想像：「這里好像是小貓，那裡好像是棵樹！」想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發生變化，從而產生新的聯想。
活動三 毛線講述的故事
材 料：
毛線段、膠水、紙。
做 法：
幼兒分散操作。將膠水任意塗抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上「勾畫」出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。「這像什麼？有誰？在做什麼有趣的事？」還可以提起紙的一端來看，因為有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？
活動四 「雲朵」講述的故事
材 料：
棉花、膠水、深藍色紙。
做 法：
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓雲朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，雲朵就變樣了，新的故事又產生了。
這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵雲，我飛上一朵雲，大大小小，形態各異。「這像什麼？這朵雲在和那朵雲說話哩！它們好像要去做什麼？這里好像發生了什麼事？」大家互相啟發，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。
活動五 易拉罐講述的故事
材 料：
空易拉罐、各色顏料、白紙。
做 法：
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼葯水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴散，還會相互交融，形成多樣的形態、豐富的色彩，這非常有助於幼兒想像。「哇！這裡面藏著有趣的故事！這好像是什麼地方？這好像是什麼動物？它們在做什麼？」
指導要點：
1、參與。教師可用自己的參與行為來引起孩子們的興趣，交代方法。例如：「我能讓沙子講出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的'！」
2、設疑。孩子的想像需要激發，教師可用「設問」的方式幫助孩子打開思路，引發孩子想像。例如：「咦，這像什麼？這像什麼地方？」
3、傾聽。幼兒有了想法，最喜歡講給老師聽，老師的傾聽就是對他的支持和鼓勵。在傾聽中，教師除了點頭、微笑、贊許外，還可以適當指導。有可能的話，最好邊聽邊記錄孩子編講的故事，然後再念給孩子聽。
4、交流。本活動大多是分散進行的，教師應有意識地建議幼兒互相欣賞、傾聽。例如，教師可以用自己的欣賞態度來感染幼兒，提議幼兒合作編講故事，相互欣賞各自的作品，也可組織分組的或集體的故事交流會等。
建議：
1、應簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們盡快進入情境。
2、在熟悉材料的使用方法後，可啟發幼兒不受原製作法的局限，創造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內容也可根據需要交叉或同時進行，使活動豐富多彩，更有吸引力。
3、尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂「合理性」來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對此，要欣賞、寬容。只要幼兒能「自圓其說」，就要加以肯定。指導的重點在於：促使幼兒喜歡想像，鼓勵多角度想像，想得新穎獨特。
4、可採用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事，講的人有精神，聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機講故事，再放出來自己聽或讓大家聽。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒感知格子的基本特徵，促進幼兒方位感知能力的發展。
2、提高幼兒小組活動的協調能力。
活動准備：
大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副（紅、藍、黃、綠）
小格子圖人手1份（正反兩面）、小花片人手一盒（6片、同色）
活動過程：
一、感知格子的主要特徵
1、老師在黑板上畫橫線、豎線
邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫（豎）線"？
我畫成了什麼呀？--格子
2、格子上有什麼？這個格子有幾條橫線？幾條豎線？有幾個空格？
3、：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。
4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了？
引導幼兒理解並說清：在第二條橫線和第三條豎線上。
5、（用椅子當桌、泡沫墊當凳）請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，並說說小花片放在什麼位置上了。
二、玩格子游戲
1、捉迷藏
①教師說位置（圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上），請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。
②請一幼兒上來說位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。
2、追圓片
黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。
2片花片 4片花片 6片花片
3、改圓片
①現在的格子有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？
②幼兒看圖示擺放小花片
③教師將格子圖旋轉後，請幼兒移動圓片成相應的位置。（幼兒格子圖不移動）
4、站格子（室外）
①地上也有格子，有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？
②交代：我們小朋友來當小花片玩站格子的游戲。
5個人為一組（紅、藍、黃、綠4隊）看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快！
③中途引導思考：怎樣才能站得又對又快？
三、結束
剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家裡作客。
2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。
3、學慣用「如果沒有……就……」句型介紹功能室用途，並豐富形容詞。
活動准備
1、房子功能室圖片。
2、幼兒准備自己家房子的照片。
活動過程
一、導入：
師：上次活動我們了解了房子的特徵，它由哪些部分組成呢？
請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。
二、學慣用「如果沒有……就……」句型介紹功能室用途。
請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。
想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子裡面沒有它們會怎麼樣呢？
招待客人會在哪裡呢？睡覺又在哪裡呢？煮飯在哪裡呢？
房子如果沒有廁所會怎麼樣？沒有廚房怎麼辦？
請幼兒用「如果沒有……就……」說出各功能室的用途。
三、 自由介紹自己家的功能室。
請幼兒拿出自己家的照片，走到台前給大家介紹自己的房子。
小組分享：與小夥伴們相互介紹自己的家，並邀請朋友到自己家裡作客。
四、互動游戲，豐富形容詞。
教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什麼？並說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在卧室睡覺。老師在卧室呼呼大睡。老師在卧室甜甜地睡著了……
請一名幼兒到台前做動作，其餘幼兒來猜。
五、小結：啟發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，並提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。
每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。
活動應變
也可以將互動游戲改在餐前、餐後進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛煉表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹裡面特別的地方（如卧室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那裡發生的有趣的事。
活動延伸
活動後進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。
區角活動
語言區：把幼兒自帶的照片貼在語言區或者製作成圖書，鼓勵幼兒向小夥伴介紹自己的家，並學會邀請好朋友到家裡作客。
美工區：可以用各種廢舊物品製作、構建家。還可以收集房子的立體小製作進行拼裝。
環境創設
1、如果條件允許，可以增設一個家的展示區，用美工區製作的作品布置家。
2、用《我家的房子》布置主題牆。
家園同步
家長提醒幼兒養成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在卧室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。並鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養幼兒的責任感。
隨機教育
提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養成良好的生活習慣。
幼兒園大班教案 篇4
一、 活動目標
1復習4、5的組成和加減。
2學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。
二 、活動准備
五個花燈的圖片，紙，筆若干。
三 、活動過程
1師幼進行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什麼地方不一樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請幼兒交流自己的分法幾理由，並根據分合適列出加減算式。
3）引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學寫數字4、5.
1）出示書寫範例，教師示範數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
2）指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。
3）引導幼兒相互交流數字書品，體驗寫數字的樂趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案
准備材料：
幼兒分組（如：四組，准備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工製作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9隻小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎麼分？（分法糖果）我們大家分組跟小夥伴們說一說好不好？
幼兒討論完後，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動過程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎麼分的？
PPT演示，並在演示過程中提問幼兒？
師：大家說小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？
幼：想。
師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之後問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結：游戲結束，問幼兒今天學了什麼？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……