『壹』 豬頭裝飾怎麼做,跳快樂小豬,想做一個小豬的頭飾,該怎麼做
做動物頭像裝飾畫的製作步驟:
1、利用舊卡紙剪成動物的五官,用熱熔膠粘在餐盤上。
2、用噴漆對餐盤上色,用畫筆蘸上顏料塗上表情。如果製作的是小牛、長頸鹿、角馬等小動物的裝飾畫,可以利用雪糕棍黏在餐盤上作為雙角。
3、製作完成的大象就小狗頭像裝飾畫。
4、製作完成的斑馬及小牛犢頭像裝飾畫。
5、童話里的三隻小豬裝飾畫。
『貳』 幼兒園小班教案
作為一名老師,時常需要用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是我幫大家整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標:
1、練習向指定方向跑,增強幼兒跑的能力。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
二、活動准備:
小風車若干個。
三、活動過程:
1、教師帶幼兒做准備活動。
2、出示小風車,激發興趣。
教師:小朋友,你們看,這是什麼呀?風車被風吹起的時候是不是會轉呀?那你們喜不喜歡風車呀?
3、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個小風車,然後分散站在場地一端的起跑線後。老師會念:小風車,真好玩,我一跑,它就轉。你們聽老師的口令,手拿風車,向場地另一端線跑去。重復3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。
5、變換游戲玩法,教師指導。
重點指導幼兒聽信號變換動作,並進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。
6、游戲結束。
表揚鼓勵幼兒,並做放鬆運動。
四、活動延伸:
幼兒回家後和父母一起玩小風車。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
能夠重復畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現故事情節,願意照顧蘋果樹。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動准備:
1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一隻蘋果。
2、彩色水筆。
活動重難點:
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
活動過程:
一、引起幼兒學習的興趣,理解故事內容
1、這是一棵什麼樹?樹上有什麼?有幾只蘋果?為什麼只有一隻蘋果呢?
2、秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:「我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我。」蘋果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎麼樣照顧蘋果樹呢?
4、繼續聽故事:因為寶寶的細心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。
二、在理解故事的基礎上表現故事情節,用圓和線條組合畫人和蘋果
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人,表現吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?
活動延伸:
請幼兒和結出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動反思:
對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達,充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵,通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上,雖然問題沒有語言課那麼多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試,對孩子們的回答的問題給予適當的回應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價,對於孩子們的點滴進步,給予適當的表揚和和鼓勵。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
(一)指導幼兒初步學會安排主題畫面。
(二)體驗作品及創作帶來的樂趣。
活動准備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示範用A3紙;小豬頭飾一隻。
活動過程
一、歌曲導入活動
[師]小朋友們,今天我們要學習畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對後,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示範繪畫
(示範畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什麼事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一隻正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什麼圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最後圍上柵欄,小豬就有家了。
(示範畫二)
[師]除了睡覺,小豬還會做些什麼事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特徵。)小朋友們想想看,小豬會在哪裡散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎麼畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應該畫在什麼位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:「咳,你好!」小豬回頭一看:「哎呀,原來是好朋友也來散步了。」你們說說,小豬的好朋友可以畫在什麼位置才合適呢?(師根據幼兒回答示範作畫。)
小結:畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那麼小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落裡,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什麼?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
三、幼兒作畫
四、活動延伸
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、能用語言描述太陽的特徵,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動准備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻。
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物,太陽的畫面圖片)。
【活動過程】
1、出示小兔子圖片,引發幼兒興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請來一隻小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一隻可愛的小兔子,那麼你知道今天小兔子想干什麼嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什麼樣的嗎?(個別幼兒說一說)師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的,並沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》。
根據故事情節逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。
出示掛圖
(1)師:一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子裡,小朋友請看他看到了什麼(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:"媽媽,這是太陽嗎?"小朋友你先來告訴它,這是太陽嗎?(不是)是什麼呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!
出示掛圖
(2)師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什麼,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這是3個紅蘿卜,太陽在天上呢)。
出示掛圖
(3)師:小兔子抬起頭,他看見了什麼?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎麼說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這是紅氣球,太陽只有一個,還會發光呢。
出示掛圖
(4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。
師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什麼樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問。
⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,並一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,並一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。
⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。
幼兒園小班教案 篇5
一、生活活動:好吃的花生
設計意圖:
花生是幼兒愛吃的食品,「好吃的花生」這一活動,可以幼兒親自動手剝花生,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發現的價值。在剝剝、吃吃的過程中,教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達,有機融合各領域內容,提高感知能力,培養語言表達能力,讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標:
1、探索剝花生
1、探索剝花生的方法,感知花生的特徵。
2、學慣用語言表達自己的感受和發現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
活動准備: 花生若干盤、空盤若干只、人手一隻杯子。
活動過程:
第一環節:花生真好吃。
師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生,請小朋友自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。教師巡迴觀察、指導。)
(活動一開始,教師不露聲色地點出「想吃花生,要靠自己動手」,自然地激發幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中,教師觀察指導,促進幼兒主動地與事物發生作用。)
第二環節:我來說花生。
鼓勵幼兒講述:
1、剝花生的方法。
2、花生的味道。
3、花生的外形特徵。(表達、表現是探索過程中的重要環節。小班幼兒觀察較隨意,表達能力也較差,通過老師提問,引導幼兒表達自己的感受和發現,幫助幼兒整理經驗,促進語言和思維的相互作用,讓個人的體會成為大家的經驗。)
第三環節:會變的花生。
師:剛才花生變了一個小魔術。請小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會變嗎?(引導幼兒發現:花生米外面有一層紅色的花生衣,裡面是黃白色的花生肉)
(用變戲法的方式吸引幼兒注意力,激發新的探索慾望,引導幼兒有目的地觀察,促進幼兒探索能力的發展。)
第四環節:我真能幹。
師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想,用心試一試,用什麼方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)
(這一環節的.安排,一方面讓幼兒對已有經驗進行鞏固,另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,激發幼兒運用多種途徑解決問題,獲得新的經驗和體驗。在三、四兩個環節中融合了「1」和「許多」的操作活動,自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)
第五環節:出示花生殼作品,引發幼兒下次活動的願望。
(無用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的花生殼圖案激發起幼兒的興趣,為下面活動作鋪墊)
二、游戲活動:花生樂
活動意圖:
花生課題的有機延續,幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時,及時利用花生和剩餘材料進行游戲,拓寬幼兒的生活經驗,提高自我動手的能力。並設置游戲情景,讓幼兒在活動中,體驗幫助別人的快樂,提高身體素質,促進幼兒身心和諧發展。
活動目標:
1、引導幼兒積極參與各種游戲活動,嘗試選擇游戲。
2、發展幼兒的身體動作。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動准備:
瓶子做的娃娃、花生、花生殼、色卡若干張(貼膠)、「送花生」場景
活動過程:
一、導入游戲、激發興趣
剛才我們吃了花生,香噴噴的真好吃!娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎麼辦呢?
有隻小松鼠沒有過冬的食物,怎麼辦呢?(幼兒討論)好,一會兒給它送點花生。小松鼠家很遠,要爬過草地、鑽過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢,能順利地把花生送給小松鼠!這兒還有許多花生殼,大家可以玩「花生殼變變變」的游戲。這么多游戲,你想先玩哪一種呢?大家講講看!(引導幼兒在游戲項目中進行選擇)現在我們出發吧!
二、幼兒游戲(分區域進行)
區域一:喂娃娃
區域二:送花生
區域三:花生殼變變變
(讓幼兒根據自己的需要和興趣,選擇游戲區域,按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)
三、結束游戲
請幼兒說一說,自己玩了什麼游戲,怎麼玩的?
小朋友真能幹,幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我們表揚一下自己吧!
幼兒園小班教案 篇6
教學目標:
1.在幼兒認識多種食物的基礎上,形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。
2.激發幼兒感知這些漢字的興趣。
3.初步發展幼兒的分析、綜合能力。
教學准備:
各種水果、蔬菜、糕點的圖片,漢字卡片,各類幼兒自製的材料教學過程:
(一)激發興趣1.出示三個「家」:水果、蔬菜、糕點。
2.啟發幼兒思考這三個「家」里分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說,出示相應的圖片、漢字,如沒有,當場書寫。)(二)操作練習1.游戲:找「家」。商店裡進了一批貨,請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里,蔬菜放在第二個綠盤子里,糕點放在第三個黃盤子里。
2.幼兒自製各種水果、蔬菜、糕點卡片。
提示語:商店裡的貨物不夠,請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自製,如書寫、繪畫、泥塑等)(三)復習鞏固游戲:去商店購物1.交代規則今天我收到一張請帖,是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的生日,請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單,然後到商店去買。
2.幼兒游戲(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)3.延伸活動:乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議1.幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點,擴大生活知識面。
2.根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的類型,並認識其中的漢字。
3.在游戲中發展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班教案 篇7
小班教案《快樂的小兔》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒在體驗游戲歡樂的同時,培養要動腦筋的好習慣,通過多種玩法,引導幼兒發展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能,商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂,快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。
活動目標:
1、通過多種玩法,引導幼兒發展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
活動准備:
墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。
活動過程:
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、後振、上舉等)(2)彎彎腰,還可以向什麼方向彎?(向後、向兩側)(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(後踢、側踢)(4)蹦蹦跳,可以怎麼做的和別人不一樣?(單腿跳)
3、帶領幼兒跳過小河,來到草地,復習鞏固雙腳進行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然後分散到草地上玩耍。
4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,並個別演示,然後帶領幼兒做如下動作:(1)爬:雙手兩膝著地向前、先後、向兩側爬,注意動作連貫。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側翻,要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
活動反思:
整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節,孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,ldquo;孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來rdquo;老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節的把握就決定著教學活動的成敗,願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節,孩子們將會收獲更多。
小網路:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
『叄』 中班教案
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是我收集整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1、對統計活動感興趣,初步形成少數服從多數的規則意識。
2、大膽選擇和思考,並嘗試用統計的方法解決生活中的問題。
3、根據自己的選擇進行記錄,積累有關記錄、統計的經驗。
活動准備
1、經驗准備:具備一定的點數能力;已有初步的統計經驗。
2、材料准備:實物圖片、磁鐵、黑板。
活動過程
1、談談自己喜歡吃的食物。
2、選擇自己愛吃的食品種類,嘗試用多種方法統計人數。
(1)討論:「有什麼辦法可以知道每種面點有多少人喜歡吃?」
(2)選擇方法,統計出每種面點喜歡的人數,找出喜歡人數最多的水果。
(3)用不同的方法統計出選擇人數最多的食品種類(蔬菜、雜糧)。
3、小結:「在大家意見不同時,就可以用統計的方法,知道大多數人的想法,少數人服從多數人。」
設計思路
孩子們進入中班後,對自我有了更進一步的認識,喜歡根據自己的喜好來自由選擇一些事物或做出某個決定。本次活動老師結合「我喜歡吃的食物」這一主題,讓孩子們在自主選擇的愉悅氛圍中感知統計的不同方法,積累有關統計與記錄的經驗,體驗活動的快樂。
中班教案 篇2
製作意圖: 提高幼兒認識漢字的興趣,提高口語表達能力
教育價值: 使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。
選用材料 :廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
製作方法:
(1)用即時貼將紙盒包裝;
(2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;
(3)用卡紙製作各種顏色花朵及小娃娃;
(4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾;
(5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;
適應年齡: 適應於3――6歲幼兒,可投放在活動區中
操作方法:
1、將漢字夾在夾子上,進行認讀;
2、用漢字進行組詞,接龍游戲;
3、用漢字進行組句、形成一句話,幼兒進行閱讀;
4、可兩人、三人或多人進行游戲;
5、此游戲還可以用在計算區中,如:找相鄰數,分解組成加減運算等。
中班教案 篇3
設計思路
水裡的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟,從網上搜集素材,充分調動了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水裡動物世界的秘密。《找找好朋友》是水裡小動物這個中的一次數學活動,對孩子們來說數學活動是比較抽象的,所以我製作水裡小動物的課件,把這次活動貫穿到裡面。這樣既調動了幼兒的學習興趣,也激發了幼兒關愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒學習相鄰數。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系,能說出2和3的相鄰數。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動准備
1、根據主題活動製作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程
1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數,都有什麼顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。
2、設疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案後,教師用數字表示。
(2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節,引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數字卡,請掛數字2和3的好朋友說:「我的好朋友在哪裡?」與他們相鄰數的邊說:「你的好朋友在這里。」邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水裡的小動物。
活動反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
中班教案 篇4
活動目標
1、理解作品的內容,在掌握內容的過程中學習新詞「翻來覆去」「氣呼呼」。
2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。
3、培養幼兒積極參與討論和表演並大膽在集體面前發言。
活動准備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個,鏡子一塊,白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導入
1、教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)
那麼你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最後會和好嗎?
你們是怎樣和好的?
(讓幼兒討論一會兒,再請個別小朋友回答)
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會不會和好呢?
下面請聽故事《白雲》。
二、老師第一次講述故事,講完後穿插提問:
1、故事的名字叫什麼?
2、故事裡面都有誰呀?
3、小白兔跟胖小豬發生什麼事情了?
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍,然後提問:
1、小白兔跟胖小豬吵架時,小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?
2、他們倆吵架後是怎樣做的?(學習新詞「氣呼呼」)
3、到了晚上發生了什麼事情呢?
4、胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什麼睡不著呢?(學習新詞「翻來覆去」)
5、第二天,胖小豬看到小白兔變成什麼樣子的'呢?
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的,他心裡有什麼感受呢?他又是怎麼做的?
6、胖小豬送了什麼給小白兔呢?
7.小白兔擦了白雲以後有沒有變回白色呢?
8.那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白雲枕頭呀?
9.最後胖小豬睡著了嗎?這一次他為什麼就能睡著了呢?
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。
中班教案 篇5
設計意圖
《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導》中班下冊主題「春天真美」中的一個活動。春天裡萬物復甦,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色,同時春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結合主題我選擇了本次活動《春雨的色彩》,是一首充滿清新氣息、飽蘊美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭論春雨的色彩為線索,點出了大自然在春天來臨時所產生的美妙變化。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象展現在孩子們的視野里,讓孩子們彷彿身臨其境。散文詩中那綿綿的細雨、沙沙的聲響、美麗的色彩,以及那嘰嘰喳喳的小鳥,富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受,也讓孩子從中了解了春雨與植物生長的密切關系,獲得了自然知識。
活動目標
1.通過傾聽、感受與表達,初步理解散文詩的主要內容;
2.豐富詞彙:萬紫千紅;樂意表達自己對春雨色彩的意見;
3.喜歡與同伴一起欣賞意境優美童趣的散文詩,感悟春雨的美好。
活動准備:
1.幼兒經驗准備:課前組織幼兒春遊,根據天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗;
2.物質准備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪裡》;
活動重點:感受散文詩的優美,學說小鳥之間的對話
活動難點:理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
活動過程
一.談話引題
春天來了,春姑娘給大地換上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什麼(播放音效—幼兒聽雨聲)
春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什麼色彩?
在簡短的談話中引發幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境,萌發進一步了解的慾望。
二.欣賞,理解散文詩的主要內容,表達對散文詩內容的初淺印象。(看課件)
1.教師完整朗誦散文詩。(不念最後一句)
2.散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據幼兒描述教師點擊ppt)
指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重復幼兒講到的內容,將詩中的完整句加以豐富。
三. 再次欣賞散文
1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結合課件教師朗誦第二遍)
2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什麼顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什麼說春雨是綠(紅、黃)色的?
重點:體味散文詩中的語言意境美
3.小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什麼色彩呢?
4.欣賞最後一段——春雨的回答
師:春雨到底是什麼顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。
小結:春雨本來是無色的,但當它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進提問幫助幼兒鞏固經驗。幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。
四.完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。
1.結合課件完整欣賞配樂散文詩。
2.今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什麼顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。
在發散性問題中拓展幼兒的思維和表達願望,讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。能給春天的大地帶來萬紫千紅……」
中班教案 篇6
數字「6」寶寶(中班)
活動目標
1.讓幼兒正確感知比6少的數,理解數的意義。2.引導幼兒積極地參與活動,培養良好的動手能力,以及創造性思維。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動准備:
學具:空塑料瓶若干,蠶豆若干,1-7不同數量的實物紙片,
1-6的數字一組一份。教具:1-6的數字卡、1-6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)。
活動過程:
1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
2、通過看看說說理解數字,6可以表示什麼?
6可以表示瓶上的6隻小白兔圖片。6隻小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前操作。
3、製作動物瓶感知比6少的數字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,組織幼兒
集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
4、教師與幼兒共同總結:比6少的有5、4、3、2、15、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹每個瓶身上貼了幾只小動物?請小朋友檢查是否正確,為什麼?動物瓶上的數量可以用數字多少來表示?請小朋友到數字城找一找貼在下邊。
6、將數字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫「蠶豆寶寶」搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個「蠶豆寶寶」,不能多也不能少,並在瓶蓋上貼上相應的數字。
7、幼兒操作,教師進行個別指導。8、游戲:數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師:「嗚——我的火車要開了,小小車箱快快來」
9、教師與幼兒開火車走出活動室,本次活動結束。
中班教案 篇7
活動設計背景
火是日常生活中常見的東西,在給人們帶來便利的同時亦可以給人們帶來災難,因此,為了讓幼兒更好的認識火,了解發生火災的原因,掌握自救逃生的技能,提高自我保護意識,特設計本教學活動。
活動目標
1、讓幼兒了解火災發生的幾種原因的同時如何避免發生火災。
2、初步掌握幾種自救逃生的技能,會打火警電話119。
3、懂得如何自我保護。
4、激發幼兒喜愛、尊重消防員的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點:懂得怎樣避免發生火災。
難點:掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護。
活動准備
「火大王」頭飾、電話、「119」數字卡片、煙頭、火柴、大火機、鞭炮。
活動過程
一、導入:
幼兒扮「火大王」導入。
二、主題活動
(一)觀看火災圖片
1、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。(在適當的時候出示有可能引起火災的煙頭、火柴、大火機、鞭炮等)
2、交流如何避免發生火災。
3、小結:
過度:在小明住的小區里,由於人們不安全用火用電,所以出事了。大家請看:
(二)指導學習《火與電》第10—12頁。
1、圖中發生了什麼事?他們是怎麼做的?
2、如果自己是圖中的小朋友,會怎樣做啊?
3、小結:發生火災或者發現火情時,要立刻撥打火警電話119求救救,想辦法離開火災現場。
4、藉助塗色「119」記住號碼。
5、打電話游戲:
玩法:教師扮演消防電話接線員,幼兒扮演撥打火警電話的人,學習打求救電話。
6、教育幼兒不能隨便撥著玩,要尊重消防員叔叔的勞動,不能隨便撥打火警電話。
7、如果你被困在火災中,那你該怎樣逃離火災現場?(掌握多種自救逃生技能)
8、情景演戲:教室播放消防警報聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
三、總結:
教學反思
本次教學活動,我認為已達到了我預設的教學目標,幼兒對火有了更深的認識,懂得火災發生的原因從而知道如何避免發生火災,如:①不亂扔煙頭,②不隨處放鞭炮,③不玩火,④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法:發現火災時,懂得撥打電話「119」求救;被火災困住時,懂得如何逃離火災現場。總言之,通過本次活動,提高了幼兒的安全意識,提高了幼兒的自我保護能力。
中班教案 篇8
【設計意圖】
刷牙,讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙,讓刷牙精靈的魔力恢復;刷牙,讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友……刷牙——有多重要!盡管大人們一直說刷牙有多重要,可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏,幼兒還是排斥的。於是,每當幼兒刷牙時,總要大人反反復復地催促,總是三下兩下敷衍了事。通過活動,幼兒在明白刷牙有多重要的同時,在生動的歌曲聲中,也可以學學刷牙的正確方法,讓刷牙變成幼兒的最愛。
【活動目標】
(1)欣賞故事,發現刷牙精靈刷牙前後的變化。
(2)樂意刷牙,學學正確的刷牙方法。
【活動准備】
1、《小河馬和刷牙精靈》圖畫書,教學課件(PPT)
2、齲齒的圖片
3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
4、歌曲《刷牙歌》
【活動過程】
(1)引發興趣
一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈,她叫刷牙精靈。
一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎麼了?他為什麼要把鼻子塞住?
我們來聽聽故事吧。
(2)刷牙精靈的變化
①出示第2~6面:
一刷牙精靈的牙齒怎麼啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什麼?
②出示第7面:
一小河馬為什麼要塞住鼻子?
一猜猜怎麼會這樣?我們接著往下看,看看你們猜得對不對?
③出示第8~15面:
一刷牙精靈變了幾次魔術?她成功了嗎?
一小河馬看到刷牙精靈這么難過,會怎樣呢?
④出示第16~19面:
一如果是你,看到別人傷心、難過,你會怎樣呢?
⑤出示第20~21面:
一刷牙精靈在干什麼?
一你會刷牙嗎?
一我們和刷牙精靈一起來刷牙!
幼兒手拿小牙刷,邊聽兒歌、邊看教師示範,學習刷牙的正確方法。
兒歌:
小牙刷,手中拿,
我呀張開小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,
上下里外都刷刷,
牙齒變得亮又白。
學會後,跟著《健康歌》的樂聲,完整地練習刷一次牙。
⑥出示第22面~結尾:
一牙齒刷干凈啦,會發生什麼奇妙的事情呢?』
小結:刷好牙的刷牙精靈,不但牙齒變干凈了,還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!
(3)我是刷牙精靈
一你喜歡刷牙嗎?
一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來,記得要和她一起刷牙噢,她就會和你們做好朋友!
『肆』 做小豬頭飾怎麼做
1、准備好工具和原料:剪刀、膠水、雙面膠、尺子等。
『伍』 幼兒園小班教案
作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?下面是我幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動
幼兒在入園有一段時間後,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲「碰一碰」。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節性、趣味性。
活動目標:
1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲,初步理解其內容。
3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。
活動准備:
1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,准備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現方法,幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程:
1、「新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?」
2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩個好玩的游戲,名字叫「碰一碰」。
4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。
5「先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?」(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、「媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。」
6、「你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧。」(全體幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)
7、「我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪裡呀?」(啟發幼兒創編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示範一次。
9、「我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?」(全體幼兒站入場地,把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問「碰哪裡」,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最後,豬媽媽說:「屁股碰屁股」,小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。
延伸:
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物「媽媽」與「寶寶」的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩「碰一碰」的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。
建議:
1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自願分成兩組,先後進行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異,如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們「碰一碰」。
自我反思:
由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時,由於教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發揮了自己的想像力,隨心所欲的去創編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中「啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂」得到充分體現,並證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,「豬寶寶」都特別希望能找到「豬媽媽」去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲
1=C 2
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、使幼兒能夠理解對方說話的內容,能按指令做出相應的動作。
2、體驗游戲的快樂。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加游戲活動,並學會自我保護。
【重點難點】
重點:體驗游戲的快樂
難點:學會游戲的規則
【活動准備】
果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5隻。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。
【活動玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈,教師做發令員,幼兒聽指揮做動作。
2、指令的發出可以由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長。
如:「坐下」「起立」「向前彎腰」「挑一挑」「小鳥費」「專一個圈再拍拍手」等。
3、有做出動作與指令不符的幼兒,教師應停下,要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
小網路:指示是命令,是上級對下級呈請的批示。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。
2、能按照蛋的大小進行排列。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動准備:
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉
2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個。
活動過程:
1、認識動物媽媽和蛋寶寶。
師:今天我們班來了好多的小客人,我們看看都有哪些客人吧?
出示圖片:雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。
師:這些小客人還給小朋友帶來了禮物呢,我們來看看都帶了哪些禮物啊?
出示圖片:雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶,並進行簡易講解
2、認識實物蛋寶寶。
師;今天這些小客人還來到了我們的班裡,我們掌聲歡迎它們登場吧。
逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶,並進行介紹它們的特徵。
3、比較這幾個蛋寶寶的不同點、
師:我們剛才認識了這幾個蛋寶寶,那小朋友有沒有發現它們有不一樣的地方呢?
老師先從大小上比較不同,先挑出最大的蛋寶寶,讓幼兒知道鵝蛋最大,讓它做老大,然後比較剩下的三個蛋寶寶,讓它做老二,是鴨蛋,然後比較最後兩個蛋寶寶,讓雞蛋做老三,最後是鵪鶉蛋,依次比較。
師:世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥蛋寶寶,因為鴕鳥是珍稀保護動物,鴕鳥蛋不常見,我們要保護鴕鳥蛋寶寶。
老師再從顏色上比較不同點,逐一介紹蛋寶寶的顏色,鵝蛋是什麼顏色,鴨蛋是什麼顏色,雞蛋是什麼顏色,鵪鶉蛋是什麼顏色。
老師最後從重量上比較不同點,讓幼兒親自用手掂一掂,逐一找出哪個最重,哪個最輕。
小結:有的蛋大,重一點,有的蛋小,就會輕一點,那老師想考考小朋友,除了大小,顏色,重量不同,那它們有沒有相同的地方呢?
4、引導幼兒由表及裡,產生不斷探索的興趣。
老師打開蛋,讓幼兒觀察蛋清,蛋黃和蛋殼,知道各是什麼顏色,它們這些蛋寶寶裡面是不是都有蛋清和蛋黃呢?
幼:觀察並明確裡面都有。
師:看老師這里有一張圖片——煎雞蛋,小朋友觀察蛋清顏色有變化嗎?變成了什麼顏色呢?
5、了解蛋殼的用途
師:我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢?其實它們有很多的用途,小朋友想不想看看這些蛋殼有什麼用呢?
老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫,並進行介紹
教師小結:今天我們了解了這么多可愛的蛋寶寶,還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫,如果小朋友也感興趣,自己在家也做一下試試吧。
教學反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園小班教案 篇4
活動目的:
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,並且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動准備:
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程:
一、律動《小貓小貓》進場。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋遊,我們出發吧!
二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作,並請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到「找個地方躲躲好,媽媽快來找」時,請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。
3、第二段音樂結束後,貓媽媽問「沒找到的小貓在哪裡」時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。
教學反思:
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、能順利地畫圓和放射性線條
2、能自主選擇顏色給太陽塗色
3、感受太陽給大家帶來的溫暖
活動准備
教師范畫、勾線筆、油畫棒
活動過程
1、導入活動,引起幼兒興趣
(1)謎語導入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見他,不是下雨就刮風,讓幼兒猜出謎底(太陽)
(2)出示太陽。師:「今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎麼啦?」
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。
師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。於是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、范畫展示,引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶
(1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什麼?太陽寶寶的.臉是什麼形狀?什麼顏色的?(紅色的)它的光芒是什麼樣子的
(2)師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什麼樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想像,用點、線和各種顏色來表現,教師可根據幼兒的回
答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然後用油畫棒進行塗色
(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾
4、總結評價,結束活動
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,並說出原因。
太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物,對於小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認識,因此本節課我以暖暖的太陽為主題,把目標定位於通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條,學會自主選擇顏色給太陽塗色,並讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。
教學亮點:
1、興趣是最好的老師,針對小班幼兒的特點,我用擬人化的手法,設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事,簡短、生動的小故事,一下就激發了幼兒的積極性,同時還給幼兒進行了一次樂於助人的愛心教育,一舉兩得。
2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力,在教學中我設計了許多啟發性的問題,讓幼兒根據問題,從具體的內容,有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識,對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫,如何勾畫,如何上色還是一張白紙,所以在這一環節,我進行了認真的示範和詳細的講解,讓幼兒進行了書空練習,從一開始就打下良好的基礎。
教學啟示:
1、長期以來,我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧,語言的感染力,和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學,能引導幼兒多看多思、各抒己見,發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題,使我們的課堂教學真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會,去感受,去評析。
2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力,這就須要給幼兒表達的充足的時間。
3、在幼兒繪畫時,要鼓勵幼兒大膽的作畫,教師應注重活動的過程,而不要太過於注重結果。
幼兒園小班教案 篇6
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。
活動在想像的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。
當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當的「1」和「許多」的數經驗,那麼,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成「撿紙片」的游戲。如此,可以變化多樣。
內容與要求
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想像中,體會快樂的情緒。
活動准備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一隻。
過程與指導
一、彩紙像什麼
1、(出示彩紙條)這是什麼?(五顏六色的紙條)你們看看這像什麼?(抖動紙條:像花、像煙火等)
——讓孩子在自由的想像中,充滿激情地進入活動。
2、(拿一張紙條邊撕邊示範)我把紙條變成了什麼?我把一張紙條變成這么多的小紙片。 ——這是示範,動作要清晰。
3、我們在過節和高興的時候,就把它撒在空中。(把准備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節啦,好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。
——激發幼兒撕紙的願望。
2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
三、過什麼節
做完了嗎?我們來過節吧,過什麼節呢?(好,過節)來,一起來往上拋,過節啦!啊,過節真開心啊!
——在玩耍中,說說自己知道的節日。
四、找顏色紙片
1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什麼顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)
2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)
——小年齡孩子的認知特點是先對照實物後,才能說出名稱。
五、一片和許多片
(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)
——感受「1和許多」,積累相應的經驗。
六、什麼東西是這個顏色
這是黃紙片,什麼東西是黃色的?(大膽發散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯系。 這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發展手眼協調的能力,鍛煉小手指肌肉。
3.體驗完成作品的快樂,初步嘗試簡單合作。
活動准備冰激凌底板3份,範例1份,操作紙若干,各式冰激凌圖片,背景音樂。
活動過程
一、欣賞冰激凌圖片,引發參與活動的興趣師:「夏天到了,在炎熱的夏天裡小朋友們喜歡吃些什麼呢?」
師:「你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來了很多冰激凌圖,我們一起來看一看吧!」
二、出示範例,激發創作熱情師:「我也做了一個超級冰激凌,你們看!」
分析冰激凌的材質和上面糖果製作的方法。
三、幼兒嘗試製作冰激凌上的小糖果,學習正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師:「你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?」
師:「這張紙上有兩道線,一會就請你用自己能乾的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能幹,能把線撕得直直的。」
2.幼兒嘗試,教師指導。
3.小結:兩只小手伸出來,緊緊捏住小紙片,一下一下向下撕,慢慢撕。
四、合作創作糖果冰激凌師:「我為你們准備了大冰激凌,但是上面沒有糖果,請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!」
1.介紹材料師:「這里有撕糖果的紙,這是什麼?」(輔助材料:水果塊。)「撕完了糖果,你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。」
2.幼兒創作,教師指導。
五、活動小結、作品展示師:「我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!」
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、會運用圖配文線索圖的形式,表現對文學作品的理解,認讀文學作品中相關的漢字。
2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動,對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動,大膽表述自己的認識。
活動准備:
大字卡若干,標記圖《嬰兒畫報》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。
活動過程:
出示故事名稱的字條「蘿卜青菜都愛吃」,幼兒認讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內容,學認漢字。
——故事裡有誰?(出示相應字卡、認讀)
——小豬到哪兒去?干什麼?小白兔請小豬吃什麼?小豬吃的怎麼樣,發出什麼聲音?(教師提問,幼兒回答,教師同時出示相應的字卡)
——依次提問「小白兔、小山羊」到哪兒去,干什麼?(出示相應的字卡)
——熊奶奶請了誰?招待大家吃什麼?(出示字卡認讀)
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。
幼兒閱讀圖書。
——集體認讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書的第一頁,指出不認識的漢字,幼兒之間相互學認。
——集體閱讀第一頁內容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作,發散閱讀。
——請幼兒選擇動物字卡,自製圖書「誰到誰家做客,請誰吃什麼?」
——個別幼兒講述自己的圖書內容。
活動結束
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內容並知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲會變為蝴蝶,並學會說:XX的XX我愛吃。
活動准備:
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動過程:
一、課前活動。
唱學過的兒歌,用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、圖片導入。
這些天一直下雨,有一位小動物好幾天都沒吃東西了,它餓極了。你們看它是誰?毛毛蟲今天找到了許多好吃的,你們猜它都找到了什麼?王老師這里有個故事,聽完故事呀,你就知道!
三、教師利用教學圖片講故事。
第一遍完整講述故事,提問:毛毛蟲愛吃什麼?最後毛毛蟲變成了什麼?
第二遍講至「嗯,紫色的蘋果我愛吃」,提問:誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什麼?蘋果是什麼顏色的?毛毛蟲說了一句什麼話?我們小朋友都變成毛毛蟲學一學。(同上)。
講述故事結尾:(嗯,毛毛蟲吃了這么多水果呀,好香好甜呀)講述故事結尾後提問:毛毛蟲睡醒以後變成了什麼?
四、認識顏色,會說「*色的**,我愛吃」。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色:什麼水果是紅色的等。
2、練習「*色的**,我愛吃」
出示不同的水果圖片,提問個別幼兒:這是什麼水果?它是什麼顏色?指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎麼說?我們一起說一說。
4、結束
剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,可愛的毛毛蟲們,你們吃飽了嗎?讓我們睡一會兒吧!(伸懶腰)毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶們,我們飛出去玩一會兒吧!(教師帶領幼兒飛出教室)
『陸』 小班音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?下面是我為大家整理的小班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1、培養幼兒對小動物的喜愛,並感受大自然的美和集體生活的快樂。
2、通過體驗、觀察、模仿、發現,能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。並喜愛表演。
設計思路:
這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》,向幼兒展示一群快樂的小豬,在蔚藍的天空下,沐浴著陽光,生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦,他們很幸福、快樂的成長。
通過韻律游戲,使幼兒了解小小豬的基本體態特徵並能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演,以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特徵表演,培養幼兒去發現,去創造。通過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣,感受小小豬和諧、團結、快樂的集體生活氛圍,激發幼兒的音樂表演慾望,提高幼兒音樂表現能力。
活動重難點:
1、模仿小小豬的基本體態動作。並抓住個性特徵表現出來。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。並有理解的表演。 教學方法:情景創設法,游戲教學法,演示法,發現法
活動設計:
1、設置小豬之家情境,激發學習興趣。
2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特徵並自主做出模仿,發現小豬個性特徵並表演出來,培養學生發現創作能力。
3、通過做游戲「我是小小豬」,體驗韻律游戲帶來的樂趣。
課前准備:
1、手工:師生手工課自製的小豬頭飾,教師准備的向日葵花。
2、幻燈片:配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片製作幻燈片(如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等),幫助幼兒理解和熟記歌詞並且根據歌詞做出相應模仿。
3、情境布置:.課前把教室布置成小豬之家,讓學生一進教室就能被情境所感染,激發他們的表現慾望。
活動過程:
1、播放歌曲《小小豬》,學生聽著音樂,戴著自製頭飾走進教室,自願結組坐好。
2、語言導入新課 師:歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家(藍藍的天,燦爛的陽光,周圍插滿向日葵花)。你們喜歡這個溫馨的家嗎?
3、播放幻燈片,觀看各種各樣的小豬形象。並學一學。
師:小小豬們都生活在一個音樂之家家,他們在這里自由自在地唱歌跳舞,快樂極了!小朋友,你們想不想也變成一隻小小豬在我們小豬之家裡快樂地跳舞呢?
4、教師引導幼兒思考並模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性,並有角色的模仿出來,大家評一評誰的想法妙,誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的視頻,幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看,跳一跳,跟著視頻一起做一隻跳舞的小豬。
7、教師做分解動作的示範:(也可找個別小朋友做示範)
1)根據歌詞和示範分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬,朝天鼻的小豬,大耳朵的小豬,腿兒粗的小豬,走路的小豬,搖尾巴的小豬,唱歌的小豬等。
2)幼兒評選出最會模仿、最有特性的「小豬」,分享動作要領。
8、幼兒分組比賽:
播放音樂,幼兒拿上自己的向日葵花,分組隨音樂完成韻律游戲。
9、游戲:
1)「我是小小豬」,教師任意彈唱一句歌詞,請小朋友們配合歌詞做出模仿,看誰反應快,看誰模仿得像。
2)「幫助小小豬」,配合教材,小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿(時間允許也可加上其他器官),並安放回合適的位置。
教學反思:
本次活動氣氛活躍,小朋友表現出很高的積極性,並能主動參與,多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵,互相幫助,在游戲環節中,有一個小朋友摔倒了,「小豬們」都去幫他站起,那場面構成了一幅很好的情景劇,給了我很大的提示。如果在今後的教學中加進一個小情景劇,效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點,還能促使幼兒在集體表演中增進友情,團結友愛。 教學點評:
本次活動准備充分,設計新穎,目標明確。課堂氣氛活躍,師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中,既體現面向全體,又體現個性培養,有層次感,教學線條清晰,有節奏感。教學情境美輪美奐,令人耳目一新。不但是一節很好的音樂韻律課,也是很好的一節美育課。
小班音樂教案 篇2
小班音樂游戲:水果在哪裡
海口市中心幼兒園李佩錦
活動目標:
1、學做簡單的音樂游戲,體驗游戲帶來的愉快情緒。
2、初步學習為歌曲改編新詞。
活動准備:
1、果樹若干。
2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數與幼兒人數相等)。
活動過程:
一、談話導題。
二、學唱歌曲。
1、完整學唱。
2、採用多種形式練習歌曲:教師問、幼兒答;一名幼兒問,全體答或全班分成兩組,一組問、一組答,再進行互換。
三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹後面。教師唱歌曲的1—4小節,幼兒唱5—9小節。當唱到「菠蘿菠蘿,你在哪裡?」時,扮演菠蘿的幼兒邊唱「我在這里,我在這里,哈哈哈。」邊開心地從樹後跑出來,以此類推。
四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。
五、簡單講評。
延伸活動:
嘗試改編歌詞後進行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。
附歌曲:
水果在哪裡
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 蘿 菠蘿 你 在哪裡?
芒 果 芒果 你 在哪裡?
香 蕉 香蕉 你 在哪裡?
3 1 —||
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
小班音樂教案 篇3
目標:
1、隨音樂跟著老師做模仿動作,感受節奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。
准備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。
過程:
一、出示教具(領帶、項鏈)提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什麼?一起學一學。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什麼?一起學一學。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什麼。
2.請一個男孩上前來繫上領帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。
課後反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我並沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題:「你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?」孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。
因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調歌曲的節奏就可以了,孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中,主要是「開飯了——」這個語言節奏拉得太長,所以我在教學時就採用了拍節奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果。
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1:能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調樂句進行的准確性。
2:利用肢體配合音樂,讓幼兒學習聽辯樂句。
3:幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。
活動准備:
圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。
活動過程:
一、教師出示小烏龜,導入活動。
教師:
1朋友,今天老師帶了一個朋友來,你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎麼走路的嗎?誰上來學學。
現在你們想不想一起學學小烏龜爬呢?你們學習小烏龜的時候,老師會敲鼓,聽到鼓聲你們就要停下來, 2師唱歌曲,幼兒在老師唱停的地方拍一下手
二、歌曲小烏龜
1老師:小朋友,小烏龜來到了我們這里,它經過了4 個 地方,你們看看它經過了哪4個地方?
2 老師出示四張掛圖:你們看:這是什麼地方?〈 小山坡〉這是什麼地方?〈樹林〉這一棟房子是什麼地方?〈這是小商店〉 他們還經過了哪裡?〈游樂場〉。他是一邊走,一邊唱著來的,你們聽聽小烏龜是怎麼唱的》
3 老師拿著烏龜放在圖上走,放音樂,讓孩子欣賞音樂一遍。
4老師和孩子一起唱歌曲:小烏龜。
三、游戲
1游戲:小烏龜找圈
老師把小山坡 樹林 小商店 游樂場放在地上,《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。
四、簡單的二聲部
1用大小聲音來練習二聲部:老師聲音大 幼兒聲音小,邊拍手邊念。
2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念:小烏 龜 教師唱小烏龜 進行二聲部合奏。
將拍膝蓋換成鈴鼓,再二聲部合奏練習。
五、結束活動:小烏龜今天跟小朋友玩得很開心,它要回家了,小朋友再見。
小班音樂教案 篇5
內容與要求: 在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學唱;體驗音樂活動的快樂。
活動准備: PPT;邀請卡;小動物手偶
活動過程:
一、感受旋律
小熊要過生日了,它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽,他走的多開心。
我們一起跟著小熊去邀請朋友吧,出發嘍。
重點關註:幼兒是否願意跟著音樂動一動,教師適當給予支持與鼓勵。
二、初步學唱
1、 小鴨家的門鈴
出示邀請卡——小鴨
關鍵提問:小鴨在家嗎?有什麼辦法知道小鴨在不在家呢?
一起按門鈴
重點關註:孩子們是否對音樂門鈴感興趣。
2、 小兔家的門鈴
出示邀請卡——小兔
我們開上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。
關鍵提問:有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什麼呢?
一起按門鈴
重點關註:幼兒是否願意跟著門鈴唱一唱。
3、 大象家的門鈴
出示邀請卡——大象
我們開上小汽車,和小熊一起去大象家吧。
關鍵提問:能告訴我那一幢才是大象的家?為什麼?
一起來按門鈴
重點關註:幼兒是否關注到門鈴音色的變化;是否願意嘗試不同聲調的歌唱
三、 音樂游戲
跟著小動物們一起去做客
一起給小熊過生日。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發關愛小動物的情感。
活動准備:
多媒體
活動過程:
一、 導入
今天張老師帶你們去參觀農場,裡面有很多小動物,你喜歡什麼小動物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節奏念)你還喜歡什麼小動物,方法同上。
二、學唱歌曲
1、張老師很也很喜歡這些小動物,常常跟農場里的叔叔阿姨一起照顧他們(出示照顧小動物的圖片),張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗
2、你在歌曲里聽到了什麼(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學一學。(藉助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說「小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌」誰願意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
三、音樂游戲(接唱)
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪裡?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!
四、歌曲創編
小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物,那你會怎樣照顧他們?(洗澡、抱······)那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎?你喜歡什麼小動物?(小鳥)那小鳥怎麼叫的?(喳喳喳)那你唱歌給小鳥聽,好嗎?
五、結束
談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今後遇見這樣的小動物該怎麼辦?(培養幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關愛小動物吧!
小班音樂教案 篇7
活動目標:
1、感知音區的高和低,並用動作表現。
2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿勢。
活動准備:
1、高人與矮人的圖片(附教學掛圖)。
2、音樂錄音磁帶。
活動重點:學習高、矮人走路的姿勢。
活動難點:聽音區變化改變走路的姿勢。
活動過程:
1、想像高人和矮人的姿態:
出示高人與矮人的圖片,請幼兒觀察討論。
「矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?」
幼兒用動作表現高人和矮人走路。
幼兒相互觀察、交流。
「誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什麼?」(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)
2、聽辨高音區和低音區:
老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲,引導幼兒聽辨。
「你們聽,這是誰在走(彈奏低音區)?再聽聽,現在是誰在走(彈奏高音區)?」
引導幼兒根據不同的音區變化相應的動作。
「現在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了,就站起來和他握握手;聽到矮人出來了,就蹲下來和他握手。」
3、聽音區變化改變走路的姿態:
老師在中音區彈奏樂曲,幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍地走步。
老師完整彈奏樂曲三遍,要求幼兒用「小朋友走」(中音區)、「高人走」(高音區)、「矮人走」(低音區)的動作分別對不同的音區作出反應。
教師在彈奏過程中變化音區,幼兒仔細傾聽其變化並快速作出反應。
小班音樂教案 篇8
活動目標
1. 在三隻熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,並初步學唱《歡迎歌》。
2. 嘗試聽辨不同的音色與動物形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。
活動准備
1、ppt課件
2、《三隻熊》flash
3、音樂帶。
活動過程
一、聽聽說說:這是誰的家?
重點:聽賞沉重的音樂。
1. (說說畫面上的房子)猜猜這間美麗的房子是誰的家。(播放三隻熊ppt文件)
2. 聽聽音樂,猜猜是誰的家?
3. 演示課件,「我們走近一點看看,噢,真的是熊的家,數一數有幾只熊?他們是誰?
二、聽聽唱唱:朋友來做客
重點:聽辨不同音色與動物形象進行匹配,願意參加歌唱遊戲。
「今天小熊要過生日了,他請了好多朋友到家裡來做客。「
1、聽聽哪位小客人來了?」(兔跳音樂——模仿兔跳)
是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊媽媽唱的歌曲)
2、聽,又有哪個朋友來了?(教師學小雞叫,幼兒模仿節奏,並跟著音樂學小雞叫,熟悉旋律)
是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學唱)
3、又有朋友來了,是誰呀?(ppt顯示全部小豬的形象)
是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼兒學習改變音色唱)
4、怎麼又有客人來了?是誰啊?「叮咚、叮咚」(ppt顯示一半小狗的形象)
熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了,這次會是誰去開門呢?一起來聽聽。(播放熊一家的歌曲)
5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》你們會唱嗎?把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,我們也來唱唱吧!(要求:聽清楚前奏。)
6、瞧,三隻熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂啊!(出現ppt,音樂起)
三、玩玩樂樂---快樂一家熊
重點:感受與三隻熊一同游戲的.快樂。
我們也跟著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一起做游戲吧!(觀看《三隻熊》flash)
小班音樂教案 篇9
活動目標:
1、學唱歌曲,並會按規則進行游戲。
2、學習青蛙的叫聲,並能分辨出同伴的聲音。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
活動准備:
1、青蛙頭飾一個。
2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。
教學重難點:
學唱歌曲,按規則進行游戲。
活動過程:
一、出示小青蛙頭飾
師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)
冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪裡冬眠呢?
對了,小青蛙收起了小鼓,鑽進了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。
二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現歌詞
1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?
2、教師與幼兒共同演唱歌曲
3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。
4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現在我們每個人都變成一隻可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什麼動作來表示呢?誰來做一做?鑽進了小屋可以怎麼做呢?
三、討論游戲玩法和規則
師:現在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個圈,最後一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說:「小青蛙真能幹,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一隻眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時,你要「呱呱」叫兩聲,然後大聲說:請你猜猜我是誰。」
四、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。
課後反思:
《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我准備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發了幼兒的學習興趣。「冬天到了,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什麼嗎?」接著出示後三張圖片,引導幼兒說出上面的內容,提煉歌詞:「收起了小鼓,鑽進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。」然後再加上旋律,帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。
接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了游戲的規則:被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由於青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調了一遍游戲規則,並請摸到頭的「青蛙」呱呱叫兩聲後,再說:「請你猜猜我是誰。」在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規則,活動秩序好了很多。最後還有很多孩子邊「呼呼大睡」,邊跟我說:「老師,你看我睡好了!」大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍後,還有點意猶未盡。
小網路:青蛙,系兩棲綱蛙科動物的統稱,無尾目。成體基本無尾,卵一般產於水中,孵化成蝌蚪,用腮呼吸,經過變態,成體主要用肺呼吸,但多數皮膚也有部分呼吸功能。
小班音樂教案 篇10
小班音樂游戲小兔和熊教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思等內容,藉助游戲情景表演及故事經驗,理解游戲規則,在熊出現的音樂游戲情境中控制不動,感受音樂中的歡快與舒緩,並能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現,適合幼兒園老師們上小班音樂活動課,快來看看小兔和熊教案吧。
設計意圖: 由於小班幼兒主體性處於剛剛萌發的幼稚狀態,常常表現出無知、無序,他們的自控能力、主動意識差,規則意識尚沒建立,所以我設計該活動,旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規則意識。
小班的孩子年齡雖小,但是已經能初步感知音樂的快慢,但由於小班孩子的表達能力有限,所以在活動中,我藉助"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作,讓孩子把對音樂的感受表現出來,"裝死"更是趣味性地訓練了孩子短暫性地自控能力。
活動目標:
1.藉助游戲情景表演及故事經驗,理解游戲規則,在熊出現的音樂游戲情境中控制不動。
2.感受音樂中的歡快與舒緩,並能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現。
3.願意參與游戲,藉助"相親相愛",增進師生、生生之間的情感。
活動准備: 知識經驗准備:了解熊是兇狠的動物會吃小動物。
物質材料准備:音樂剪輯,一位扮演熊的老師。
活動過程:
一、創設情景,引發興趣。
1.小朋友你們看,今天老師要變成誰?
2.互相打招呼。兔寶寶們好!
二、傾聽故事,感知音樂。
1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們願意嗎?"
2."可是森林裡有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎麼辦呢?"
3."讓我們聽聽故事裡的小兔是怎麼不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂,一邊講述故事)
三、創編動作,表現音樂。
1.創編"裝死"的動作。
"為什麼熊沒有把小兔吃掉?"
"誰會裝死,請你來表演一下。"(請一幼兒師范)讓我先來聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的手。
"誰還願意來表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗)讓我來檢查一下。
2.創編"相親相愛"的動作。
四、完整游戲,強化規則。
1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂)
2.剛才我們散步時候的音樂,有的快,有的慢,音樂快快的時候,我們做什麼動作的呀?音樂慢慢的時候我們又做了哪些動作?
3.讓我們再到別的地方去散散步吧!可是那裡有好多熊,我們可要小心哦!
五、舞蹈表演,體驗成功。
1."小朋友真厲害,裝得很像,現在狗熊離開了,讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!
2.快樂舞蹈。
活動反思:
在整個教學過程中我採用了直觀的教具結合語言引導配上旁白式的音樂,引導幼兒充分感受了音樂的內容和兩種角色的不同特點。如此層層遞進的方法讓幼兒在玩中學學中玩每個孩子都體驗到聆聽和表演的快樂。
『柒』 小豬唏哩呼嚕為了媽媽的榮譽頭飾怎麼畫
照著角色畫。
第一步先畫出小豬唏哩呼嚕的兩只耳朵的形狀。第二步畫出小豬唏哩呼嚕的腦袋的輪廓線。第三步畫出小豬唏哩呼嚕的五官的形狀。第四步畫出小豬唏哩呼嚕的上半身和兩條胳膊。第五步畫出小豬唏哩呼嚕的短褲和尾巴的形狀。最後畫出小豬唏哩呼嚕的兩條腿的形狀。按著這樣畫就可以了。
『捌』 怎樣畫小豬頭飾圖
需要工具:畫紙、畫筆、彩鉛
一、先畫一個圓圈,可以隨手畫,也可以用工具畫。
『玖』 幼兒園小班教案
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢?下面是我為大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、培養幼兒對顏色的興趣,認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。2、培養幼兒喜歡幼兒園,喜歡同伴的感情。活動准備:紅黃藍綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫有四個房子的鉛畫紙。
活動過程:
一、我們長大了
1、開學了,小朋友都長大了,高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了,(出示紅色紙剪人物):這是誰?它叫什麼名字?看看它穿什麼顏色的衣服?我們叫它「紅弟弟」。老師對紅弟弟說:「歡迎歡迎!」
2、猜猜看,還有誰?(依次出示藍姐姐、綠妹妹、黃哥哥)他們都來到了幼兒園,可是,他們應該進那個教室呢?
3、教師示範粘貼方法:用固體膠抹紅妹妹的反面,然後把紅妹妹貼在紙上並說:紅弟弟請進。
4、出示藍弟弟,誰也高高興興到幼兒園里來呢?教師與幼兒重復演示粘貼方法:「藍弟弟,請進請進。」
二、幼兒粘貼,教師指導要點:
1、選擇各色人物進行粘貼,邊粘貼邊說顏色名稱。
2、鼓勵幼兒大膽粘貼,注意運用正確的粘貼方法。
三、集體評價:
幼兒園里朋友多,唱歌跳舞真高興。和幼兒做找朋友的集體游戲。
活動反思:
本次活動教師對教材的處理有自己的見解,創設了一個情景,讓幼兒在高高興興上幼兒園的情境中達成對顏色的興趣,認識紅、黃、藍、綠等顏色,學習簡單的粘貼方法。一開始教師就用幼兒園開學引出寶寶長大了開開心心的上幼兒園,剪紙王國的寶寶們也要上幼兒園,再逐個出示剪紙小人,中間提問讓孩子關注到顏色,接下來又問:他們都來到了幼兒園,可是,他們應該進那個教室呢?這與前面的環節相呼應又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學准備較為充分,為每個幼兒提供了可操作的材料,讓每個孩子在活動中都能進行四種顏色的對應,孩子在拿到材料後能夠及時的明白該怎麼樣操作。此外教師對各環節時間節奏的把握較好,能夠較好的完成前面導入環節從而讓幼兒有更多的時間操作材料。
但在活動中還存在幾個不足的地方:
1、在教學中傳統的說教較多,沒能夠更走進孩子,跟孩子協商,讓孩子自己去發現,比如教師在引入粘貼小人的時候直接就進行示範,沒有過多的強調使用固體膠的方法。這個時候應該讓幼兒自己來想辦法,教師再根據孩子的反應來進行指導,在示範的時候還要多強調塗抹固體膠的細節,這樣幼兒才能更好的模仿學習。
2、出示教具形式單一,教師自己出示了四個剪紙小人都是:看誰來了?還有誰會來呢?雖然孩子聽得比較認真,但單一的形式不利於調動活動的氛圍、激發幼兒的好奇心從而更好地學習。因此這四個剪紙小人的出示可以教師先出示一個,讓幼兒猜一猜還會有誰,再讓幼兒來老師的籃子里找一找。
3、材料對孩子的挑戰,材料投放就選擇了四種顏色對應,對大部分被孩子來說都太過簡單,因此在材料的提供上應更多的考慮層次性,讓很快就已經完成任務的孩子能夠有挑戰,比如增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維:在選擇的時候既要考慮顏色還要考慮形狀。
4、可強調孩子之間的合作,材料是幼兒個別操作的,不能體現孩子之間的合作,幼兒貼得是否正確也沒有人幫忙檢查,但如果運用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個大房子裡面,就為生生互動創造了條件,他們可以看自己的也可以看同伴的,如果有錯誤的地方還能促進孩子去思考到底哪個是正確的。
5、桌椅的擺放過於擁擠不利於幼兒的操作。在活動中將四張桌子都放在後面,孩子過去操作的時候比較擁擠,不少孩子搬著椅子過不去,先過去的孩子又坐在前面,導致教師過多的去關注孩子的座位,對操作的要求就提的少了,巡迴的時候也不方便。可將桌子就放在區角裡面,每張桌子上有固定的幼兒,那麼教師也可以根據不同的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒獲得更好的發展。
修改後教案:
活動名稱:寶寶上幼兒園
活動目標:
1、培養幼兒對顏色的興趣,認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。
2、培養幼兒喜歡幼兒園,喜歡同伴的感情。
活動准備:紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的'剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂
活動過程:
一、我們長大了
1、開學了,小朋友都長大了,高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了,(出示紅色紙剪人物):這是誰?它叫什麼名字?看看它穿什麼顏色的衣服?我們叫它「紅弟弟」。老師對紅弟弟說:「歡迎歡迎!」
2、猜猜看,還有誰?(幼兒猜到的就出示,沒猜到的就用剪紙小人的口吻說:還有我呢;還可以請幼兒到老師放教具的籃子裡面找找看還有誰呢)
3、(當四個剪紙小人出示玩了以後,出示紅色房子)他們都來到了幼兒園,可是,他們應該進那個教室呢?
4、我們怎麼樣請紅妹妹到教室裡面呢?(幼兒自己想辦法)。
5、教師示範粘貼方法:用固體膠抹紅妹妹的反面,然後把紅妹妹貼在紙上並說:紅弟弟請進。
二、幼兒粘貼,教師指導要點:
1、選擇各色人物進行粘貼,邊粘貼邊說顏色名稱,能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。
2、鼓勵幼兒大膽粘貼,注意運用正確的粘貼方法。
三、集體評價:
1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。
2、小結:幼兒園里朋友多,唱歌跳舞真高興。
3、播放找朋友音樂:幼兒做找朋友的集體游戲。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1. 感知彩色的美。
2. 學慣用各種大小的圓圈的做法。
3.根據色彩進行大膽合理的想像。
4. 作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
重點難點
培養幼兒感知顏色的美麗,認識並記住自己喜歡的顏色。
活動准備
1. 掛圖,幼兒用書
2. 油畫棒
活動過程
1.教師出示掛圖,引出活動內容。
老師:小兔子家門口修了一條小路,由於工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出:油畫棒示範畫
(1) 老師:請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2) 提醒幼兒要把不同顏色的「石子」搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
(1) 將幼兒的作品展示出來。
(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學反思
通過這節課我發現孩子們不太會畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現得很好,以後應該多在此方面加強他們的訓練。
小網路:路是供人馬車輛通行的路,兩地之間的通道。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學習與同伴協調地進行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術家的快樂。
活動設計思路:
石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動:小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(塗畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。
讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位於願意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現,並學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對於小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。
活動流程:
導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的慾望 → 嘗試創作,體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果
准備:和
幼兒一起收集石頭及石頭製品;;美工工具(顏料、一次檯布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
活動過程:
(一)導入活動:
(出示石頭):小朋友這是什麼?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什麼?猜猜是怎麼變的?
(二)引導觀察並講述
1、 觀察石頭
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼,想想用了什麼辦法(材料)。
2、 講一講
教師:你看到的石頭變成了什麼?用什麼東西,什麼辦法使石頭變成XX的?
(鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎麼做的?
(三)創作要求
動物藝術家的本領可真大,你們想不想跟小動物學本領,做個小小石頭藝術家呀?你想跟哪個小動物學什麼本領?(引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什麼呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》
(四)嘗試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創作,注意和小朋友協商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領);
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;
3、提醒可以結合石頭已有的外形想像,並粘貼(看看石頭的形狀象什麼);
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作(你可以試試到其他動物那兒學本領);
5、幫助個別幼兒完成活動內容。
(五)展示評價:
1、展示幼兒的作品;
2、說說自己的作品;
你跟誰學了什麼本領?把石頭變成了什麼?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧!
具體操作及材料提供
熊(石頭、橡皮泥、墊板)
松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)
狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)
小兔(石頭;顏料;棉簽)
雞(石頭;公園情景,進行建構)
建議:
結束不用集中可直接交流;
石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協調)
滾畫可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創造一個環境作為延伸,把作品總陳列
幼兒園小班藝術教案:碰一碰
幼兒園小班藝術教案:碰一碰
活動
幼兒在入園有一段時間後,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲「碰一碰」。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節性、趣味性。
活動目標:
1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲,初步理解其內容。
3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。
活動准備:
1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,准備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現方法,幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程:
1、「新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?」
2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩個好玩的游戲,名字叫「碰一碰」。
4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。
5「先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?」(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、「媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。」
6、「你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧。」(全體幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)
7、「我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪裡呀?」(啟發幼兒創編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示範一次。
9、「我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?」(全體幼兒站入場地,把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問「碰哪裡」,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最後,豬媽媽說:「屁股碰屁股」,小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。
延伸:
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物「媽媽」與「寶寶」的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩「碰一碰」的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。
建議:
1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自願分成兩組,先後進行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異,如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們「碰一碰」。
自我反思:
由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時,由於教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發揮了自己的想像力,隨心所欲的去創編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中「啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂」得到充分體現,並證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,「豬寶寶」都特別希望能找到「豬媽媽」去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲
1=C 2
幼兒園小班教案 篇4
活動意圖:
對小班幼兒良好行為習慣的培養,我採取了多種教育方式,包括平時的個別教育,以及語言故事、兒歌的多種教育方式等,但效果仍然不是很明顯。最近,我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐, 吃完早餐後幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里,而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面,我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們,使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生,而且也沒有尊重別人的勞動成果,於是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》。
活動目標:
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾,不講衛生是一種不良好的行為習慣,培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。
2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能乾的小手,在生活和學習中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會勞動是 光榮的。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備:
1、 知識准備:幼兒已學的兒歌《小小手》;
2、 圖片准備:幾張清潔工打掃衛生時的圖片;
3、 物質准備:若干塊檫桌布,若干把掃帚。
活動過程:
1、 以兒歌《小小手》做為導入,提高幼兒的注意力,激發幼兒興趣。
引導幼兒念兒歌:「我有一雙小小手,一隻左來一隻右,小小手,小小手,一共十個手指頭;我有一 雙小小手,會洗臉來會梳頭,小小手,小小手,真是我們的好幫手。」
提問:「兒歌里說的是什麼呢?」
(老師引導幼兒進行自由闡述)
2、 提問:「每個小朋友都有一雙小小手,那你們的小手會做什麼事情呢?」
幼兒自己回答:我會幫媽媽洗衣服,我會幫媽媽洗碗,我會自己穿衣服,我會自己吃飯……
3、 出示圖片
提問:「圖片上是誰呢?她在干什麼?
幼兒:「是清潔工,她在打掃衛生。」
老師:「清潔工打掃衛生辛苦嗎?你們以後還會亂仍垃圾嗎?」
4、 提問:「請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?」
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工,讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師,使他們知道以後不能亂仍垃圾。)
5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動,強調每一組幼兒具體分工,老師分發清潔用具給幼兒。
教學反思:
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候,和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時,家長可以讓幼兒做一些簡單家務,一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合,老師和家長共同配合教育孩子,才能夠促進幼兒的健康成長。
幼兒園小班教案 篇5
幼兒園小班活動教案:端午節活動教案
20xx-06-06來源:中國幼兒教師網
幼兒園小班活動教案:端午節活動教案
——端午節的風俗和來歷
一、活動目標:
1、 知道端午節的日期,了解端午節的一些風俗和來歷。
2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣,對屈原產生祟敬之情。
二 、活動准備:
1、 請家長為孩子講述端午節的有關風俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五綵線等,並收集有關的圖片、資料。
2、 粽子一串,香袋若干,五綵線若干。
3、 准備有關端午節慶祝活動的錄像
三、活動過程:
1、 交流經驗。
提問:端午節是哪一天?這一天要吃什麼?戴什麼?進行哪些活動?藉助圖片和實物,在寬松的氣氛中,師幼一起交流所獲得的關於端午節風俗的經驗,教師作適當補充。
2、 了解端午節的由來。
提問:你們知道端正午節為什麼會有這些風俗嗎? (如果有幼兒知道,請該幼兒來講述。教師補充)
3、 講述屈原的故事,給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來,激發幼兒對屈原的崇敬心情。
4、假如你是屈原,國君不接受勸告,你會怎麼做?(教育幼兒珍惜生命,以積極的方式解決問題。)
5、 講述其他風俗的由來。
6、 觀看有關端午節慶祝活動的錄像,了解節日的民間慶祝習俗。
——包粽子活動
活動目標:
1.進一步了解端午節有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。
2、樂於參加包粽子、體驗節日的快樂。 活動准備:
包粽子的糯米、葦葉、綁粽子的繩 、裝米的盆(4個)
活動過程:
一、主持人致開場辭:
淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農歷五月初五,是中國傳統的節日——「端午節」,又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同, 但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗,每到這一天,家家戶戶都懸鍾馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊,隨著 端午節腳步的臨近,為了增進小朋友們對中國傳統文化的了解和興趣,了解中國傳統文化的習俗,從小培養孩子們的愛國主義情感,今天我們學前班的小朋友們 和老師一起包粽子用自己的方式來慶祝這個美好的傳統佳節。
二、在音樂聲中小朋友在老師的指導下包粽子。
三、將包好的粽子交給伙房蒸煮
四、品嘗自己親手包的粽子。
『拾』 幼兒園小班《小豬》教案
作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢?下面是我收集整理的幼兒園小班《小豬》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《小豬》教案 篇1
活動目標:
1、樂意參加歌唱活動,在歌唱中體驗快樂。
2、學唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動作表現小豬憨態可鞠的形象。
3、能通過琴聲及教師的暗示,感受歌唱與間奏相結合的歌曲形式。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動准備:
1、小豬玩具一個,小豬頭飾若干。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程:
1、實物導入,激發幼兒興趣。
(1)教師出示小豬玩偶,引導幼兒觀察討論。
教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手裡的這只小豬長的什麼樣?
(2)教師引導幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。
2、教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞。
(1)教師彈唱1-2遍,引導幼兒傾聽,並用簡單的語言說一說聽後感受?
(2)教師根據歌詞內容提問。
教師:你從歌曲里聽到什麼?歌曲里的小豬長什麼樣子?
(3)教師再次輕唱歌曲,引導幼兒嘗試用動作表現小豬的形象,幫助幼兒進一步理解歌詞。
教師:你們能學一學歌曲中小豬的樣子嗎?
(4)教師帶領幼兒邊讀歌詞邊做動作。
3、學唱歌曲。
(1)教師教唱歌曲,幼兒學唱。
(2)隨鋼琴伴奏,帶領幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。
(3)教師反復彈奏間奏,引導幼兒在間奏處加上身體動作。
4、歌曲表演。
(1)教師帶領幼兒表演唱。
(2)教師彈奏音樂,幼兒分女生、男生進行歌曲表演。
(3)幼兒聽鋼琴伴奏,加入動作、表情完整的表演歌曲。
活動延伸:
在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。
幼兒園小班《小豬》教案 篇2
活動目標:
1、初步理解故事內容並知道不該吃的不要吃,可以吃的東西不能多吃。(重點)
2、嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發生的變化。(難點)
3、再猜猜想想中感受故事的趣味性,體驗大膽回答問題的快樂。
活動准備:
小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)
活動過程:
師生問好:小朋友們早上好!
一、談話導入
師:今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)
二、理解故事通過觀察小豬先後去了哪裡?吃過什麼東西?身體發生了什麼變化?
(1)水果店,吃了很多紅紅的蘋果,小臉變成紅紅的了。
(2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。
(3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。
(4)飲料店,喝過很多藍藍的飲料,尾巴變成藍藍的了。
(5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫院了。
讓幼兒了解故事的內容,並通過提問:"小豬最後到超市吃了什麼?為什麼會去醫院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬,提問:"你覺得嚕嚕是一隻怎樣的小豬?
(貪吃的小豬)
1、想想小豬嚕嚕先後去過哪些地方,吃了什麼東西,身體哪裡發生了變化
2、通過故事的簡單講述引出問題:
(1)"小豬嚕嚕吃了什麼東西肚子疼?
(2)"肥皂是用來干什麼的?
(3)"你還知道哪些東西不能吃?
教師小結
在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、小結
小朋友們一定要記住小豬的話,小豬因為誤吃了不該吃的肥皂,肚子疼對身體造成了一定的危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過了很長時間,過了保質期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會感到不舒服的。
五、活動結束
小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃,明天我們一起來說一說。
幼兒園小班《小豬》教案 篇3
設計意圖:
小班幼兒好奇心強、想像力豐富,在他們的世界裡,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由於受語言表達能力的限制,許多東西想像得到但卻說不出來,3歲左右的`幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處於塗鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是塗了一個圈,但卻能樂滋滋地說:「畫了一個香蕉」並陶醉在自己想像的天地。看到幼兒的這一特點,抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想像畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。
活動目標:
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想像並嘗試畫記號。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動准備:
多媒體一台及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動過程:
一、 以「找腳印」活動激起幼兒的興趣,導入主題。
咦,你們看!這是什麼呀?們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪裡去呢?們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什麼水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什麼顏色的?荔枝是什麼顏色的?香蕉是什麼顏色的?
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什麼水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?
2、幼兒討論。
們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?
3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭)
四、大膽想像並嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它們。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什麼水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。
幼兒園小班《小豬》教案 篇4
活動目標:
1、能看懂圖片的意思學著邊看邊講述故事。
2、通過故事知道以後再做事前,要動動腦筋,不能圖省力。
3、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發言,積極想像,提高語言表達能力。
活動准備:
大圖書
活動過程:
一、圖書的第一幅圖片,幼兒自由講述,圖畫里畫著三間房子:小草屋、小木屋、小磚屋,你覺得哪間屋子結識呢?
二、教師講述,三隻小豬離開媽媽各自去蓋房子,他們各自都有自己的心思。
1、大豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?
2、二豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?
3、三豬怎樣想的,這樣想法對嗎?
三、接著看圖書,房子蓋好後,發生了什麼事?
1、誰來了?大豬的房子怎樣了?它怎麼辦?
2、二豬的房子怎樣了?它們怎麼辦?
3、最後他們躲在誰的房子里,三豬的房子安全嗎?
4、為什麼三隻小豬最後都沒有被大灰狼吃掉?
四、完整聽故事一遍。給故事取個名字
五、幼兒自由講述,想一想,你們喜歡那隻小豬?為什麼?以後做事前,要向它學習什麼?
活動反思:
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說,想像力得到很好的發揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
幼兒園小班《小豬》教案 篇5
活動目標:
1、喜歡洗澡,知道從上到下的洗澡順序。
2、體驗洗澡的快樂。
活動准備:
1、故事PPT;一隻臟的豬寶寶;沐浴露;洗發水;
2、浴巾等洗澡用品;我愛洗澡音樂。
活動過程:
一、導入
1、出示小豬寶寶引起幼兒興趣
老師和幼兒問好
師:小朋友們,你們今天開心嗎?
幼:……
停頓幾秒鍾,(食指放在耳朵邊)
師:咦?老師聽到了什麼聲音呀?
幼:……
師:是誰在哭呢?。
幼:是小豬。
2、老師問豬寶寶:小豬小豬,你為什麼在哭呢?
豬寶寶:沒有人願意和我一起玩。
T:小朋友們為什麼沒人願意和豬寶寶一起玩呢?
幼:……
T:那讓我們一起來看一看小朋友們說的對不對。
二、講述故事
(完畢)頁面設置為上3cm,下2.5cm,左3cm,右2.5cm。
師:為什麼沒人願意小豬和他一起玩呢?
幼:······
(幼兒說完之後,教師重復一遍答案):對,因為它太臟了,又臭臭的,所以沒有人願意他一起玩。
師:那怎麼樣豬寶寶才能交到好朋友呢。
幼:······
(幼兒說完之後,教師重復一遍答案):只要豬寶寶洗澡洗得香香的,做個講衛生的好孩子,小朋友就會和它一起玩了。
三、總結
師:小朋友們,我們可不能像小豬一樣。我們一定要講衛生,經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天,天氣熱,出汗多,更要天天洗澡。
四、出示洗浴用品
仔細的告訴幼兒各種洗浴用品的作用,洗發水是用來洗頭發,沐浴露是用來洗身體,香皂也可以用來洗身體,還有毛巾是用來擦乾身體的。
五、模仿洗澡
師:小朋友們有沒有跟爸爸媽媽一起洗過澡呀?
幼:······
師:那小朋友們跟著老師一起來做不做動作,平時我們是怎麼洗澡的。
(站起來圍成圈或者隨意)
播放視頻《我愛洗澡》
附故事:
《不肯洗澡的小豬》
小豬從外面回來了,媽媽說:"瞧你多臟呀,趕快去洗澡吧!"小豬最怕洗澡了,趁媽媽不注意,他從家裡逃了出來。小豬找到小貓,想和她一起玩兒。小貓說:"你臟兮兮的,我才不跟你玩呢!"小豬找到小狗,想和他一起玩兒。小狗說:"你臟兮兮的,我才不跟你玩呢!"誰都不願意和自己玩,小豬坐在垃圾箱旁邊生氣了……,坐著坐著,他睡著了。這時候,來了一個撿破爛的狐狸。狐狸看了看小豬,說:"這個布豬是臟了點兒!不過……拿回去洗干凈了,還能玩兒。"狐狸的手剛碰到小豬,小豬就急了……小豬跑回家,對媽媽說:"我要做個講衛生、愛干凈的好寶寶。"
活動反思:
1、小豬出場的時候它哭聲可以請人模仿,這樣就不會很匆忙了。
2、最後那個浴缸可以讓小朋友們再分開點站,這樣會更好。希望通過這次的公開課能夠學習到更多教學經驗,謝謝各位老師寶貴的意見,我會繼續努力,爭取下次會更好!
幼兒園小班《小豬》教案 篇6
活動目標:
1、學習手、膝著地向前爬的動作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動准備:
1、用報紙捲成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請一位小班幼兒學會做該游戲。
活動過程:
1、請出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。
師:小朋友看,今天誰來了?小豬怎麼了?為什麼小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什麼呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演「趕小豬」。
提問:小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了,所以才不開心。趕豬人是怎麼做的?(邊趕邊說:「小豬加油!」)後來小豬有沒有跑快起來?
3、請部分幼兒上來扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。
師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬,集體游戲數遍,每次游戲後表揚最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。
活動反思:
「綱要」中指出:培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動,是完成幼兒體育任務,培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。