⑴ 幼師怎樣手工製作小鴨頭飾
一、先選擇頭飾的類型，是皮筋類、還是頭箍類、還是發夾類（常見的有一字夾、鴨嘴夾，抓夾，香蕉夾）。皮筋類要同時購買皮筋扣。
二、然後挑選樹脂小鴨子的圖案和搭配的絲帶，這些都可以買的到。
三、再選擇膠水，最好選用熱熔膠或E6000膠水。熱熔膠可以搭配熱熔膠槍，便於操作。
四、最後把絲帶做成蝴蝶結或是花朵，上面粘上樹脂小鴨子，再粘在夾子上，就大功告成了。
⑵ 幼兒園老師們做的手工完成 怎麼發說說
1、今天又是開心的一天，滿足感爆棚。
2、每天不斷充實自己的生活，才會擺脫煩惱的困擾。
3、我希望我能開心一些，希望明天醒來就是開心的一天。
4、超級辛苦的一天但是吃到了好吃的，所以也是開心的一天。
5、今天是充實忙碌的一天,希望以後我們可以做的更好,不辜負前輩們的期待。
6、一針一線的編織，用心努力，堅持就會成功。生活就是這樣，不斷的積累，便會成就。
7、忙碌的日子，會讓我無心閑暇煩惱，時間過得很快，眨眼間，一天就快結束了，感覺今天過得好充實。
(2)幼師手工評比作品圖片擴展閱讀：
手工製作的意義：
手是思想的鏡子，是之力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是智慧的創造者。很多科學家指出兒童的智能在他們的手指尖上，許多科學家都證實，手和腦之間有著千絲萬縷的聯系。
訓練動手就是訓練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創造力就越強。所以培養孩子的動手操作能力是極其必要的。
⑶ 幼兒園小班手工教學方案_幼師必備教案
在手工製作過程中，往往都需要多方面的配合，特別是與人的配合，同過合作，動手製作的過程，會使 兒童 更懂得與人溝通，換位思考，促進交往能力發展。以下是我精心收集整理的幼兒園小班手工教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園小班手工教學方案1
一、活動目標
1、初步學會用長方形紙粘貼成環形製作簡單拉花如手環，項鏈等等。
2、願意參與製作活動並體驗拉花色彩的美麗。
二、活動准備
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、範例若干
三、活動過程
1、模特秀《Thewagickey》，激發幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來 說說 哪裡漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、出示拉花，幼兒觀察
(1)一種顏色製成的拉花
(2)兩種顏色製成的拉花
(3)三種顏色製成的拉花並按規律排列
師：這三種哪一種看呀，為什麼呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示範拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎麼做拉花，我們可以做成手環和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和後面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示範：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和後面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規則
(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完後，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。
5、幼兒製作，教師巡迴指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
幼兒園小班手工教學方案2
活動目標：
1、認識數字1-3，能進行點數。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
活動准備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區：圖書、字卡。
美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區：帶數字的手、海綿紙製作的戒指。
活動過程：
一、引入
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什麼?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家准備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什麼，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?
3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什麼?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什麼顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進區活動
教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導
五、講評，展示作品
六、活動結束
整理材料。
幼兒園小班手工教學方案3
一、 活動目標
1、 初步學會用長方形紙粘貼成環形製作簡單拉花如手環，項鏈等等。
2、 願意參與製作活動並體驗拉花色彩的美麗。
二、 活動准備
1、 紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、 範例若干
三、 活動過程
1、 模特秀《The wagic key》，激發幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪裡漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、 出示拉花，幼兒觀察
(1)一種顏色製成的拉花
(2)兩種顏色製成的拉花
(3)三種顏色製成的拉花並按規律排列
師：這三種哪一種看呀，為什麼呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、 教師講解示範拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎麼做拉花，我們可以做成手環和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和後面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示範：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和後面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、 提出要求和規則
(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完後，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。
5、 幼兒製作，教師巡迴指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。
6、 作品欣賞。
7、 家長與幼兒進行模特秀。
幼兒園小班手工教學方案4
一、目標
1、學慣用撕貼的 方法 粘貼大樹的樹葉。
2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。
二、准備
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。
2、教學自製圖片一套。
三、過程
1、引出課題
以講 故事 的形式激起幼兒興趣：
春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服;太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了;太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗!太陽光照在小河裡，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：「春天來了，春天來了!」
太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。
2、討論
(1)、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎麼樣?(冷的)
(2)、還會怎麼樣?(生病的)
3、請幼兒想辦法幫助大樹(幼兒討論後回答)
——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來給大樹穿;用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。
4、教師示範
(1)、先給大樹的身上塗上很多膠水，盡量不要把膠水塗到大樹身體外面。
(2)、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
(3)、給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小一點，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好
幼兒園小班手工教學方案5
活動目標
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發展手眼協調的能力，鍛煉小手指肌肉。
3.體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。
活動准備冰激凌底板3份，範例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
活動過程一、欣賞冰激凌圖片，引發參與活動的興趣師：「夏天到了，在炎熱的夏天裡小朋友們喜歡吃些什麼呢?」
師：「你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來了很多冰激凌圖，我們一起來看一看吧!」
二、出示範例，激發創作熱情師：「我也做了一個超級冰激凌，你們看!」
分析冰激凌的材質和上面糖果製作的方法。
三、幼兒嘗試製作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師：「你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?」
師：「這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能乾的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能幹，能把線撕得直直的。」
2.幼兒嘗試，教師指導。
3.小結：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創作糖果冰激凌師：「我為你們准備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!」
1.介紹材料師：「這里有撕糖果的紙，這是什麼?」(輔助材料：水果塊。)「撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。」
2.幼兒創作，教師指導。
五、活動小結、作品展示師：「我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!」
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⑷ 幼兒教師手工製作大全
導語：幼兒老師相比小學、初中、高中甚至大學的老師而言，有著很大的區別，他們往往需要更多耐心，同時還要具備很多的動手能力，這也是為了更好的開發小朋友的動手能力和動腦能力。很多幼兒園也開設了手工課，所以很多的老師在日常的生活中，必須學會一些手工製作的基本方法，雖然很多手工品看起來非常的簡單，但是實際上手工品的製作是有一定的難度的。
(一)一些手工製作的基本方法
1、對講機：
製作手工的對講機，首先需要准備好兩個紙杯，還有一些絲線，另外還要准備好的是剪刀、彩色筆等工具。一開始的時候，先在杯子的底部穿兩個小孔，而且這兩個小孔最好在同一個位置，然後將線穿過杯子，當線穿過杯子的時候打好結。之後可以用彩色筆在杯子上面畫上一些好看的圖案，這樣一個好玩、好看的對講機就製作完成了。
2、向日葵：
根據向日葵的顏色，首先要選擇好黃色的紙張，然後准備棕色的紙張，以及剪刀、膠布等材料。等材料准備好了之後，先在黃色的紙張上面，畫上花瓣的樣子。然後用剪刀將花瓣剪下來，再在棕色的紙張上面畫一個圓，並且將這個圓剪下來。最好將裁剪好的花瓣，一片一片的粘在棕色的圓上面，這樣一朵漂亮的向日葵就製作成了。
3、手提包：
手工製作的手提包其實會比較的難，不過准備好了材料的話，也能夠減少不必要的麻煩。首先准備好一張紙，然後將紙對折，接著在紙張上面畫上手提包的樣子，然後裁減下來，如果為了美觀的話，也可以先在紙張上面畫上一些好看的圖案。接著可以將裁減好的兩張紙用膠水縫合起來，不過縫合起來的時候，先在紙的邊緣上折一下，粘膠水的時候粘的也是之前對折的地方，這樣手提包會更加的具有立體感。如果小朋友有父母幫助的話，則可以採用針線縫合的方式進行，縫好了之後一個漂亮的手提包就製作完成了。
(二)手工製作注意事項
幼兒老師在上手工課的時候，面對的是心智還不成熟的小孩子，所以在選擇材料的時候，要充分的考慮安全的問題，質量不合格的材料是不可取的，如果要用到剪刀、針線等情況的時候，最好先將材料准備好，或者是不要教小朋友製作這種手工作品。而且在上課的時候，要注意自己的上課的速度，這也是為了更好的吸引小朋友的興趣。同時也要做好引導的工作，逐漸的培養出小孩子的思維能力和動手能力。
結語：幼兒老師學會並且掌握一些手工製作的基本方法是非常有必要的，而以上的這幾種製作方法是比較簡答的，也是比較健康的手工製作品。
⑸ 表揚幼兒園幼兒手工製作評語
你的能力非常強。我穿的手工非常的好看，有自己的創造能力。爸，媽媽看到你的作品以後肯定要誇獎你給你戴小紅花的。你下次做的更出色。
⑹ 幼師愛崗敬業演講稿
幼師愛崗敬業演講稿
教師是對我們一生事業影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們為一項事業奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。以下是我為大家分享的幼師愛崗敬業演講稿，希望對你有所幫助!
幼師愛崗敬業演講稿一：
我是一名幼兒教師，朋友們都叫我“孩子王”。有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。於是，我也曾經有過猶豫和傍徨。但在這時，我突然想起一則美麗的寓言，說古時候歐洲有個國王舉行了一次隆重的授獎典祀，全國所有的能工巧匠、詩人、學者都動集京城等待國王的頒獎。第一走上來的是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎頒給他。於是國王對他搖了搖頭。接著第二個是醫生。他走到國王面前，陳述自己的功績。國王說：“你也不能獲得這個獎。”第三個上台的是偉大的詩人。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽得如痴如醉。於是國王卻對他微笑了一下說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”接著又有許多自認為對人類最有貢獻的人走上領獎台，然而都空手而歸。於是，人們開始議論，這個獎賞究竟要發給誰呢?最後在一片金色的霞光里，一個女孩挽著一位滿頭銀發的教師來到國王面前：“陛下，祖國遍地的桃花都開了……”國王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然後把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在教師的胸前說：“沒有您的辛勤勞動，也不會有詩人、學者，也不會有畫家、醫生……”廣場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我彷彿懂得了教師這職業的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一起，於是，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長不大的孩子”。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來的甜蜜。綠的世界蘊藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必須通過腳踏實地的辛勤勞作去實現。每當我放飛一隻活潑的小鳥，那感覺決不亞於完成一次漫漫征途的跋涉。
孩子太小，太柔弱，需要老師無微不至的關懷，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實踐中，很注意觀察孩子，發現孩子不高興，便仔細詢問原因，逗他高興;孩子頭發散了，便為他梳好辮子;指甲長了，為他剪指甲;孩子午睡時，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……
還記得剛出來工作的第一年，班上有個小朋友叫黃中陽。性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話;甚至不吃不拉。看到他這個樣子，我的心都疼了。於是，我每天都我就主動接近他，不願其煩地哄他、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。
經過多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質，還是忍了下來。經過了一個多月，一天他終於肯自己拿著勺子吃飯了，當時我的心情是無法形容的，是多麼的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流
下來了!早操時我便手把手地教他做早操;用親切、和藹、信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終於自己做早操了。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
今天的孩子還只是一個個小頑童，但在充滿著機遇與挑戰的21世紀，這些小頑童將是國家棟梁，民族的希望。現在，我們幼兒教師不光要做給他們知識、技能，更重要的是培養他們的道德品質和創造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依賴你和我，這是我們的責任。
多一份愛心，便多一份收獲。當孩子繪出美麗的畫，跳出優美的舞，做出精巧的手工作品時我們的心又是何等地喜悅，欣慰!
幼師愛崗敬業演講稿二：
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!
親其師，信其道。教師是對我們一生事業影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們為一項事業奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。
為人民服務的辦法有很多，為人民服務的職業也有很多，為人民服務的信念卻並非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益於人民的人，是因為我忠誠於人民的教育事業。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授學生的科學文化知識，更在於給他們樹立了一個做人的典範。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”
古人雲：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學高為師，身正為范。”多麼朴實的八個字，卻是對教師道德示範作用的最好評價。 可以說，教師就是時代的良心!報載，西部貧困地區的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子...教師眼裡哪裡有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。於是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。
因為是教師，必須永遠和年輕工作。於是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發。所以，我快樂。
⑺ 70後幼兒園老師作粉筆畫栩栩如生，有哪些技能是幼師必備的
01、需要有一口流利的普通話
如果想要成為一名合格的幼師，那麼必須要有一口流利的普通話，而且普通話本身也是幼師的一個重要考核內容。因為到了幼兒園之後，孩子們的語言基礎其實是正在萌芽當中的，此時如果能夠讓孩子們說好普通話，那麼為將來學習拼音也是可以打下非常好的基礎。
05、需要有一定的活動組織能力
這一點對於幼師來說也是非常重要的，畢竟在學校一個班上的孩子數量還是挺多，有的時候一個班上會有四五十個孩子，平時也得組織好這些孩子們才行，如果沒有一定的活動組織能力，那肯定是搞不定這些小神獸的。
⑻ 什麼是美工作品
折紙 廢物利用 像這之類的就是美工作品 幼兒美工作品以折紙居多 如果你是要交作業的話建議你利用廢品去設計一個作品當然講究作品的畫面美感 我就是一名幼師 美工作品總體就是折紙 剪紙 自製教具之類的
想這些就都是了
⑼ 做手工的感想總結
手工有很多，比如剪紙。剪紙是我們中華民族的傳統藝術，每到過年的時候，中國人都喜歡用一些剪紙來裝飾門窗等。下面給大家介紹一下做手工的感想 總結 ，有助於大家學習
做手工的總結1
興趣是的老師，本學期我本著一切從實際出發的原則，積極組織信息興趣小組。這一學期以來，我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末，我還對興趣小組的作品進行了展評。現就這學期的 工作總結 如下：
一、培養了學生的對剪紙藝術的興趣：
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經具備較好的素質。他們都已經了解、知道了剪紙興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現出了濃厚的興趣。
二、開拓學生的知識面：
在這次的剪紙興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了剪紙的基本技能，使他們的知識面和動手能力得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手操作的機會，讓學生在實踐操作中學到更多知識。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
五、帶動整個課堂教學：
這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中，我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了，這樣一來既使興趣小組同學有了成就感，更激發了其他同學學習的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術基礎，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持，共同為我校藝術 教育 的發展而努力!
存在的問題與改進 措施 ：
在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自製力問題，有的學生的自製力較差，總有部分自製力較差的學生不能認真對待，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善於從大量素材中選擇合用的素材，製作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。
因此，對於今後的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量：
1、加強管理，約束學生，高效應用興趣班時間。
2、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。
3、培養學生的創新意識，在條件許可的條件下，經常舉辦作品展評，提高學生的表現力。
做手工的總結2
一、目標：
1、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天裡的各種花。
2、啟發幼兒根據已有的 經驗 ，大膽想像，把製作出的花組合裝飾，製成花環，花籃等。
二、准備：
1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自製花籃。
3、各種花的圖片，鮮花實物。
三、過程：
1.材料導入：
A.出示製作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品範例：
師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什麼花?你會用彩泥做些什麼花那?
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的 泥塑 花吧!
a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，並利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!
b.引導幼兒自主創新。選擇材料製作不一樣花型的花朵。
c.發揮同伴合作協商的精神。
四.欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)
師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
活動 反思 與體會：
在這次混班活動中，創設的環境和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創設一個有效的自主操作環境，教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發現，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什麼做的，怎麼做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的牆面上，醒目地貼著「泥塑花製作流程圖」。這些「無聲的召喚」果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們製作的泥塑花，不過形象，絢麗。可是相對與孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。
做手工的總結3
為展示師生書法風采，傳承 傳統 文化 ，營造校園文化建設氛圍，為我校書法 愛好 者提供交流和學習的平台，展示我校學生的優秀書畫作品，豐富和活躍校園文化水平，三元小學校師生書法比賽活動在學校行政的領導下，在全校師生的大力支持下隆重舉行了比賽，全校28教師200名學生參加了此次比賽活動。賽前少先隊，美術老師制訂了《師生書法比賽活動方案》，並對各年級參加比賽的學生提出了比賽規格和要求。
比賽在有條不紊的環境下進行：本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出4名優勝選手參加現場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地准備著自己的作品。比賽按同年級進行評比，學生現場書寫、作畫，然後評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字;認真斟酌每一個細小景點，在短短的兩個小時內現場完成。他們的作品吸引了全校師生的關注，都紛紛前來參觀學習，也受到了他們的好評。
通過這次小學生書畫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書畫興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。
本次評出優秀軟筆、硬筆書法作品6幅，學校統一保存本次比賽活動的作品、圖片等資料。
做手工的總結4
本學期，我校的鄉村少年宮興趣班成功開班，竹竿舞興趣小組活動在領導的大力支持下，諸位老師的配合下，學生的積極參與下，開展得十分成功。
首先，我憑著對工作的一腔熱情，積極認真鑽研業務，對工作有著高度的責任感和強烈的事業心，工作踏實肯干，任勞任怨，積極參與到活動中，雖然自己以前沒有接觸過竹竿舞，但通過我自學，加上自己的堅持努力，並很好地利用本校資源和自身資源，我還是學會了跳竹竿舞。我讓學生先學習打節奏，學得快的同學教學得慢的同學。老師們也從旁加以指導。小老師教得認真而又投入，學生們興致盎然，學得非常投入，迅速掌握各動作要領，同學們動作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學會了竹竿舞的不同的花式，受到領導和同學們的好評。其次，在開展竹竿舞興趣小組活動中，我們做到：學期初根據教學大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學地、切實可行地教學計劃。在訓練中因材施教、因人因地而宜，科學地訓練隊員，使學生的技術在原有的基礎上提高了許多。另外，我們堅持正常的訓練，為了更好的訓練學生，我們和學生達成一派，做學生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅強、不怕苦不怕累、奮力拚搏，培養他們的團結合作的集體精神。同時，我們還細心觀察學生的一舉一動，及時發現他們的反常現象，幫助他們解決生活和學習中的實際困難。由於我們教師在訓練中身先士卒，訓練效果立竿見影，十分顯著。
一份耕耘，一份收獲，學生經過整整一個學年的刻苦訓練，各方面都取得巨大的進步，令老師們深感欣慰。在以後的工作中我們一定再接再厲，揚長避短，乘勝前進。
做手工的總結5
本學期的手工興趣小組活動已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習剪紙， 折紙 等手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲。
由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的`花，自己動手摺一些作品等。在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
通過這些活動，教給學生一些折紙必須的本領，學生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學生把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。
在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注學生在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。通過相互交流，學生可以從同伴那裡得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。
在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西准備好;還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
做手工的總結6
此次環保手工製作的活動開展，對於我們家長和孩子在製作過程中，都學到了不少的相關知識。
首先，我們家長懂得了廢物利用。剛開始接到通知時，還真不知如何製作環保手工，後來，經過老師的講解和查閱了一些相關的資料，才懂得了環保手工。可是，製作一個環保手工要選擇一個主題和相關的材料才能製作，這可讓我思考了好幾天，終於有一天，張丹彤從幼兒園放學回家，給我們唱了一首歌：我的老師像媽媽，像呀像媽媽，小朋友們熱愛她，熱呀熱愛她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就像我的家。聽完後讓我想到此次環保手工活動的主題：「家」。我要製作一個房子，那是一個幸福的家。幼兒園也像，老師像媽媽一樣呵護和教育著孩子們，讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開心。
其次，在製作過程中，加強了孩子的動手能力和環保手工的意義。在製作的時候，張丹彤和開心地幫我搬紙皮箱，把紙皮箱用顏料塗上顏色，雖然在製作時，彤彤也會添亂，但我還是開心地教她如何抓剪刀剪紙，如何抓筆塗顏料，還告訴她如何利用廢品來製作環保手工等等，她聽得是懂非懂的。
最後，我和張丹彤用了三天的時間把環保手工「房子」製作完畢，雖然時間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺得非常開心的。
做手工的總結7
孩子去幼兒園了，我們全家都很激動，這是一個開始。看到孩子那蹦蹦跳跳的樣子，作為父親的我，心裡有一股實實在在的暖流在沸騰。
接到了學校的簡訊，說要和孩子一起製作環保手工，這可是孩子的第一次作業啊，我一定要重視。我把簡訊大聲地向家裡的人讀了一遍，然後就問恆恆：「我們一起做手工，好不好。」我的小孩實在太可愛了，他掙大眼睛，抬頭看著我說：好。
雖然我自認還年輕，但製作手工這活還是小學時代的事情。還是老師給的建議好，去網上搜索一下。網路搜索工具實在是強大，搜出的結果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工，我只好熬夜瀏覽網頁了。這時候，恆恆過來了，他最喜歡和我起瀏覽網頁，而且老是說要看 蛋糕 圖片。沒辦法，他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看。看著看著，太太過來了，有時候女人就是會起關鍵作用，她就提議：不如做蛋糕的手工吧。恆恆聽了就滿心歡喜。定下這個方案就在網上開始著手了，搜索圖片拷貝回單位打櫻准備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在製作期間，恆恆老是要玩剪刀，我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮，不然這活沒法幹下去了。好了，蛋糕的模型出來了。剩下的工作就是點綴了，這工作我們交給了恆恆，讓恆恆將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時，我們還真的插上蠟燭，點著讓恆恆過了把生日的癮。
這次環保手工的製作讓我最有體會的是：使我感覺到我真的做一名家長了，要為孩子的教育花點心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑，讓我特有滿足感。這次活動不僅教育了孩子，也教育了我。
做手工的總結8
今天接到了老師布置的小任務，真是讓人頭疼啊，怎麼辦呢?好歹正值雙休日有時間，慢慢想吧……
晚上吃晚飯，想起了小任務，網上查詢了了一點資料，決定和孩子一起做「美麗的家」
第二天，開始准備我們需要的材料，松枝，泡沫，吸管，鞋盒蓋，硬紙殼，彩色的線，彩紙，彩筆
在製作的過程中，正正很開心的擺弄著，一會兒忙著折松針，一會兒忙著剪需要的彩紙圖形，雖然一次次的不是不夠大就是不夠小，而呈現在他臉上的快樂和堅持，在粘松針的時候，小手被扎也毫無顧忌，依然開心的做著，當我們做完這幅作品的時候，正正開心的舒了一口氣「媽媽，終於做完了，真漂亮!」
這是孩子發自內心的贊美。在贊美的同時教育孩子要熱愛自己的家園，享受美好的生活。
通過這次的手工製作，也是和孩子互動、交流的一種方式，於此同時發現自己欠缺的東西還很多，需要學習的東西也很多，在製作的過程中，多融入一些感情，多加一些巧思，才能創作出好的作品。
繼而我又在給孩子削彩鉛的時候，突發奇想的和孩子一起利用削下來的鉛筆木屑創作了一幅美麗的圖畫，雖然不盡完美，但也飽嘗了創作的快樂。
做手工的總結9
今天我們九個班主任隨園長到金江大拉幼兒園參加教師基本功培訓。我們非常幸運的聽到了優秀教師於佳寧老師「手工製作」的講座。手工製作可以說是幼師必修的一門課程，對於我們這些非專業的老師來說，手工製作這個的定義並不陌生，但是要自己動手去嘗試製作就非常的陌生和困難了。
於老師非常年輕，經過交談我們知道她前段時間動手術，現在身體還虛，但是她堅持來給我們培訓，真的讓我們很感動。她很親切地與我們一起交談了她製作手工的經驗，並跟我們一起分享了她的很多實用的手工圖片。
我們聽了都受益匪淺，原來在我們生活中的許多廢品只要經過我們老師稍微簡單的加工，就可以變成孩子們友好的玩具夥伴。特別是表演類玩教具---頭飾的製作和語言類玩教具---手偶的製作，讓我印象非常深刻，這兩種手工是我們孩子最喜歡的。例如，我們利用一些卡紙和羽毛製作各種不同動物的頭飾 ，讓他們在表演區里進行表演。還有收集一些舊襪子經過簡單地加工就可以成為孩子們好玩的手偶玩具。 在各種領域的教學活動中，如果我們老師能根據教學要求需要和孩子的喜好特點很好地運用到實踐中來，那相信我們的教學效果是可喜的。孩子在玩中各方面的能力也得到一定的發展。
聽了於老師的手工製作講座，不能說自己有多大的收獲和進步，手工製作時我弱項，但是於老師的講座給我帶來靈感和信心。再一次感謝於老師。感謝上級領導給我們這一次學習的機會。
做手工的總結10
今天下午我教孩子們疊新年老人帽，我在演示的時候，侯惠瀛一直在小聲哼唱，東張西望，等我演示完讓孩子們自己動手的時候，他傻了眼;而段繼恆卻是一個注意力高度集中的孩子，他很認真地看著我的演示，自己動手時很順利就折好了。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的`東西，他們無法學會。
分析：
學前 兒童 的注意和心理過程是不可分的，它對幼兒的心理發展有重要的影響。注意與學前兒童記憶有著密切的關系：折紙是一項記憶性很強的工作，教師示範時，需要幼兒集中注意力並且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。
3—6歲幼兒注意的特點是無意注意佔優勢地位，有意注意處於發展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴成人的組織與指導。處於學前期的幼兒，注意力的發展水平高低也是有著其生理上的客觀原因的：幼兒的有意注意受大腦發育水平的局限，有意注意是由腦的高級部位控制的，大腦皮質的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關動作，主動尋找所需要的信息，同時抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。額葉在大約7歲時才達到成熟水平，因此幼兒期有意注意開始發展，但遠遠未能充分發展。
措施：
那麼該怎樣使幼兒的有意注意更快的形成和發展呢?
1、有意注意是在外界環境，特別是成人的要求下發展的。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從於任務的要求。幼兒的有意注意需要成人的指引，成人的作用在於：
(1)幫助幼兒明確注意的目的任務，產生有意注意的動機，即自覺地有目的地控制自己的注意，並且用意志努力去保持注意。
(2)用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物，如：引導幼兒做一些小實驗，空氣在哪裡?可以使幼兒注意去觀察試驗過程;組織一些 智力游戲 ，可以使幼兒注意集中於思考解決問題的 方法 。
2、教幼兒逐漸學習一些注意方法。由於有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。
3、幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由於發展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。
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中班幼兒手工老師評語
你是一個熱情、大方的小男孩。你特別願意幫班級做事情，經常幫老師一起打掃衛生，工作認真、負責，課堂上接受能力強，能積極舉手回答問題，你繪畫時特別專心，能夠完成較細致的手工作業。希望悅敏小朋友以後再接再厲，更上一層樓。
你對人有禮貌，熱愛勞動，不和小朋友爭搶玩具，課間能和小朋友一起游戲。你的小手變能幹了，不但會較快地穿脫衣服，還主動地為班級做事；在繪畫、手工方面有了明顯的進步。如果上課能認真聽講，大膽舉手發言，那就更好了。
幼兒園的各項活動，這學期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步；希望你進入大班後上課能積極舉手、大膽發言，相信自己你就是最好的，行嗎？
你是個 聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能幹：能夠自己的事情自己做，有時你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構線時你總畫的很好，能注意畫面的安排，想像豐富；課堂上能積極動腦、大膽發言、聲音響亮；希望你進入大班後能和小朋友友好相處，不再欺負別的小朋友，做個講文明的好孩子好嗎？
你是個聰明、文靜、內向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學期你對畫畫進步較大，能注意畫面整潔，構圖合理，富有創意；希望圓圓今後更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發言，相信這樣你會更棒？
中班幼兒評語
老師很高興地看到活潑好動的你，上課也能坐好，不隨便離開座位了，你的小手越來越能幹了，能自己吃飯、疊被子，還會幫阿姨擺椅子。但你比較好動，自控能力還不夠，因此，進餐時，常常看見你邊吃邊玩;下課時喜歡跑得滿頭大汗。如果你能能力改正，那就更惹人喜歡了。
老師欣喜地看到，性格內向的你變得越來越活潑開朗了。下課時總能看見你與小朋友開心地玩耍、交談。上課時，你能勇敢地舉手，用響亮的聲音回答問題;放學時，還會主動與老師、阿姨說再見。看著你一天天進步，老師真高興。希望你能把這些好的表現堅持下去，老師相信你一定能做到的，對嗎?
你是個聰明好動的男孩子，老師喜歡你不發脾氣時的可愛樣子，更喜歡看到上課坐端正、積極舉手發言的你 。你的小手真能幹，畫的圖畫越來越漂亮了，你還學會了使用剪刀做手工呢!如果你以後能做到不亂發脾氣，早上積極來園參加晨間活動的話，你一定能得到更多小紅花的。