⑴ 新天堂2求白精靈長老轉職步驟 先轉什麼在轉什麼
初始精靈法師，一轉神使，二轉長老，三轉伊娃聖徒，四轉聖靈賢者
1、2轉跟著任務走就可以。3轉你要去亞丁找你的種族大師。4轉是要在說話島的內部，做叫醒任務
4轉覺醒前，注意本職業一些必學的技能要先學了，不然覺醒後就學不了。
現在不比以前，人物都可以選擇副職業，玩法很多的。
⑵ 鳥的天堂一課教案
鳥 的 天 堂
一、教材解讀
1�課文簡說。
《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次經過「鳥的天堂」的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫，展示了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。
作者第一次經過「鳥的天堂」，是在一個「太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊」的傍晚時分，這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿生機的大榕樹。這部分重點刻畫大榕樹的美麗：先寫遠看榕樹的情景，再寫近看榕樹時枝乾和綠葉的情態，展示出大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之後，作者發出由衷的贊嘆：「這美麗的南國的樹！」
作者第二次來到「鳥的天堂」，是在陽光照耀下的早晨，他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人應接不暇；寫了鳥的形態——大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態——叫、飛、撲；最後，又專寫了一隻畫眉鳥，採用點面結合的方法描寫了鳥的可愛和它們在「天堂」里生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒數量眾多、種類繁多，而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。
選編這篇課文的目的，一是引導學生通過閱讀想像畫面，感受大自然的和諧美好；二是讓學生在讀中感悟作者細膩、生動的描寫方法。
本文教學的重點是引導學生想像「鳥的天堂」的美麗景象，體會作者兩次去「鳥的天堂」的不同感受，教學難點是體會描寫大榕樹特點的語句。
2�詞句解析。
（1）我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。
「真是一株大樹」，作者在這里強調的是「一株大樹」。它承接課文的上一段，對大家關於榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有「一株」，而不是「我」說的「許多株」，也不是「另一個朋友」說的「兩株」。所以在朗讀的時候，重音應放在「一株」上。
「不可計數」，「數」在這里讀shǔ，作動詞用，是「查點數目」的意思；「計數」是一個並列結構的合成詞，意思是「計算」；「不可計數」是「沒有辦法清點、無法計算」的意思。結合上下文對榕樹的具體描寫，我們可以體會到，這株榕樹「枝乾的數目不可計數」的原因，是「枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裡」。
（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色慾滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
（3）我注意地看著，眼睛應接不暇……
「應接不暇」中的「應」讀yìng，「應接不暇」是指優美的風景很多，看不過來。從大榕樹上飛出的鳥兒太多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯過了那隻。這成群的鳥兒生活在大榕樹上，營造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的環境。茂盛的大榕樹，吸引了如此眾多的鳥兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。
二、教學目標
1�認識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫「燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂」等詞語，積累文中的佳句。
2�有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。
3�邊讀邊想像畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。
4�領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。
三、教學建議
1�課前建議有條件的學生查閱有關「鳥的天堂」的資料。
2�初讀課文時，要求學生讀准字音，讀通課文，藉助上下文理解詞語的意思。還要引導學生思考：作者和他的朋友幾次去了「鳥的天堂」？每一次見到了什麼景象？為什麼兩次所見所聞會不一樣？在解決這些問題的基礎上，理清作者的寫作思路和課文的脈絡層次，初步體會作者的思想感情。
3�深入閱讀時，教師可以引導學生探究以下問題：為什麼這里會成為鳥的天堂？小鳥是怎樣在這個「天堂」里生活的？讓學生帶著問題去讀書、思考，在課文中找出相關的詞語、句子和段落多讀幾遍。
針對第一個問題，可以引導學生抓住課文中的具體語句來交流自己的認識和感受，教師相機對有關語句進行點撥，並引導學生通過朗讀加深體驗。
如：「真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。」「有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。」「就像一株大樹卧在水面上。」（從對枝幹、樹根的描述中，感受到榕樹之大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。可以引導學生認真觀察教材中的圖片，以增加感性認識）
「好像把它的全部生命力展示給我們看……似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。」（使我們感受大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創造了良好的、自由自在的生活環境）
「有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。」（體驗到人們愛護小鳥，追求自然的和諧美好，使小鳥能在這里無憂無慮地自由生活）
第二個問題，也可以引導學生抓住有關詞句進行交流，使學生體會到鳥兒的數量多，種類多，而且能想像出鳥兒自在飛翔、歡快鳴叫的動人情景。
4�在學生充分朗讀的情況下，可以引導學生質疑問難，提出不懂的問題進一步交流。教師引導學生對大家提出的疑難問題進行自由討論，並相機引導學生關注課文的題目，思考並交流：「天堂」是什麼意思？「鳥的天堂」是什麼意思？為什麼課文中有的「鳥的天堂」加了引號，有的沒有加引號？通過討論，使學生體會到，「天堂」是指人們想像中的舒適、快樂的生活環境；文中的「鳥的天堂」是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。文中出現的幾次「鳥的天堂」意思並不一樣。四次加引號的「鳥的天堂」是作者引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種誇張的形容；而課文題目和最後一句話中不加引號的「鳥的天堂」，是因為作者親眼見到被人們譽為「鳥的天堂」的大榕樹後，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，所以在作者心裡，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。
5�本文文字優美，要讓學生在熟讀的基礎上背誦、抄寫自己喜歡的部分。可以先組織學生互相交流：課文中的哪些句子寫得好？你喜歡這篇課文的哪些句子、哪些部分？在學生交流的過程中，引導學生領悟作者的表達方法。在學生暢談各自的體會和感受之後，再把自己喜歡的部分背誦、抄寫下來。
6�本文要求會寫的生字，可以讓學生自己解決。有部分難字要有選擇地加以提醒。如，「燦」「規」中的偏旁「火」「夫」最後一筆都由捺變為點；「耀」字中的「光」最後一筆由豎彎鉤變為豎提，右上部分「羽」字中的兩個橫折鉤都變為橫折；「隙」字右上部分的「」中間一筆是豎，不是豎鉤。另外，「主幹」「枝幹」中的「干」都是「樹干」的意思，應讀作ɡàn；「不禁」的「禁」讀jīn；「興奮」的「興」應讀xīng。
本課要求讀寫的詞語大都是實詞，只要能讀准音，基本上能夠理解意思。因此，可以結合朗讀指導進行正音，不必花費時間作單獨講解。有的要求讀記的詞語可以利用上下文的語言環境加深理解。如「應接不暇」，可以讓學生反復朗讀這個詞語後面的幾句話，不僅可以使學生理解詞語的意思，而且能體會到這個詞語的用法。
7�在充分讀文的基礎上，可以開展一些拓展活動，如，讓學生以第一人稱講講游覽鳥的天堂的經過和感受；或者通過小鳥自述，贊美南國風光或感謝當地農民。
四、相關鏈接
巴金 原名李堯棠，字芾甘，筆名佩竿、餘一、王文慧等，1904年出生於四川成都一個官僚地主家庭。1920年入成都外國語專門學校，1923年從封建家庭出走，就讀於上海和南京的中學。1927年初赴法國留學，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創作和翻譯。從1929年到1937年中，創作了主要代表作長篇小說《激流三部曲》中的《家》等作品，以其獨特的風格和豐碩的創作令人矚目，被魯迅稱為「一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數的好作家之列的作家」。
抗日戰爭爆發後，巴金在各地致力於抗日救亡文化活動，編輯《吶喊》《救亡日報》等報刊，創作了《家》的續集《春》和《秋》。中華人民共和國成立後，巴金曾任全國文聯副主席、中國作家協會主席、全國政協副主席等職，並主編《收獲》雜志，還首倡建立了中國現代文學館。
巴金的散文文字清麗流暢，善於將敘事與抒情融合在一起，感情在敘述的情節中回盪，虛實相間，揮灑自如。他的散文不追求外在的精雕細作，而能在娓娓道來的朴實的語言中，傳達出強烈的激情，給人以思想上的啟示和藝術上的享受，具有一種內在的魅力和光彩。
鳥的天堂 指的是一株500多年樹齡的古榕樹，位於廣東省新會市南部天馬村天馬河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著18畝左右的河面，獨木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林；從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。
大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食，至傍晚歸巢；而灰麻鶴正好相反，是晚上飛出覓食，天亮時歸巢休息。它們每天早晚一進一出，盤旋飛舞，交互更替，很有規律，場面頗為壯觀。
1933年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使「鳥的天堂」美名傳揚。現在大榕樹已成了一處旅遊勝地，它的南面50米處建有觀鳥樓，可以觀賞「鳥的天堂」、熱帶植物、農舍風光等。
榕樹 常綠喬木，一般生活在熱帶和亞熱帶地區。樹冠大，葉互生，橢圓形或卵形，隱花果，初為綠色，熟時是紫紅或淡黃色。榕樹的枝幹常常會向下長出許多「氣根」，這些氣根多數直達地面，扎入土中，起吸收養分和支持樹枝的作用；也有的懸掛在半空中，從空氣中吸收水分和養料。直立的氣根活像樹干，從遠處望去就像是一片樹林，因此，榕樹往往被人們稱為「獨木林」。榕樹生性強健，抗風耐潮，耐旱、耐瘠、耐修剪，可做防風林、盆景、行道樹、庭園樹。木料可製作器具，樹葉、氣根、樹皮可入葯。
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《紙活》作者：懷愫
⑷ 鳥的天堂
「鳥的天堂」是廣東省的一個聞名中外的旅遊風景區。在距廣州市100公里外的新會縣天門河的河心沙洲上，有一株500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干。這樣，隨著時間的推移，這棵大榕樹竟獨木成林。林中棲息著成千上萬只白鶴、麻鶴、灰鶴和其它鳥雀。白鶴、麻鶴朝出晚歸，灰鶴則夜作晝息，它們相互更替，井然有序，構成了一個蔚為壯觀的「鳥的世界」。
1924年，著名作家巴金來到這里游覽後，有感而發，寫出了膾炙人口的散文——《鳥的天堂》。如今，「鳥的天堂」已成為一個著名的風景點，吸引了千千萬萬的遊客。
鳥的天堂，原名「鳥墩」，位於廣東新會市南部七公里的天馬村天馬河。在天馬河的沙洲上，長有一棵500多年樹齡的古榕樹，婆娑的榕葉籠罩著20多畝的河面，樹高約15米，榕樹枝幹上長著美髯般的氣溫根，著地後木質化，抽枝發葉，長成新枝幹。新幹上又長成新氣生根，生生不已，變成一片根枝錯綜、撲朔迷離的榕樹叢。在這樹叢上，棲息著十多種小鳥，最引人注目的是白鶴和灰麻鶴（即夜鷺，俗稱診游鳥）。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，鶴群一出一歸，盤旋飛舞，掩映長空，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀。
景點特色
小鳥天堂是廣東新會聞名中外的生態旅遊景點，天然賞鳥勝地，它位於新會城區以南10公里的天馬村。
380多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍,形成枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只，鳥類樹相依，人鳥相處，和諧奇特，世間罕有的一道天然美麗風景線。1933年，文學大師巴金先生乘船游覽後嘆為觀止，寫下優美散文《鳥的天堂》，「小鳥天堂」從此得名。大師這篇經典作品被鐫刻在景區入口廣場上供遊人品味，美文贊美景，美景更多嬌，使人更加熱愛美，嚮往美。
歷來深受遊客贊譽的小鳥天堂，2002年重新規劃擴建，並對動、值物自然生態群落加以悉心保護和優化，形成佔地面積40萬平方米，以獨特的鳥類生態風景為主題，集生態旅遊、文化游泳、健康旅遊、休閑游泳於一體，充分展現旅遊新時尚的園林化，多功能大型景區。
小鳥天堂的鳥類以野生鷺鳥居多，還有毛雞、麻鶴……白鷺晨出暮歸，灰鷺墓出朝回，他們依時有序，互不幹擾，極有風度。每於清晨薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為半觀；那一片和鳴諧調的天籟之聲，「人間那得幾回聞」。除了觀鳥聽鳥，還可欣賞綠樹碧水與藍天白鳥相映成趣的優美景緻和享受具有嶺南水鄉特色的河上休閑東趣，給你一種全新感受……「人間畢竟有天堂」！
遠離法囂，走進天堂，擁抱自然，親近小鳥，凈化心靈，充實生命，請到小鳥天堂來。它是鳥的天堂，也是你的樂園！
課文《鳥的天堂》
【作者】巴金
【課文】
我們在陳的小學校里吃了晚飯。熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。
「我們劃船去!」陳提議說。我們正站在學校門前池子旁邊看山景。
「好!」別的朋友高興地介面說。
我們走過一段石子路，很快地就到了河邊。那裡有一個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下我們找到了幾只小船。
我們陸續跳在一隻船上。一個朋友解開繩子，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中間流去。
三個朋友劃著船，我和葉坐在船中望四周的景緻。
遠遠地一座塔聳立在山坡上，許多綠樹擁抱著它。在這附近很少有那樣的塔，那裡就是朋友葉的家鄉。
河面很寬，白茫茫的水上沒有波浪。船平靜地在水面流動。三隻槳有規律地在水裡撥動。
在一個地方河面變窄了。一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉綠得可愛。這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什麼地方。
我說許多棵榕樹的時候，我的錯誤馬上就給朋友們糾正了，一個朋友說那裡只有一棵榕樹，另一個朋友說那裡的榕樹是兩棵。我見過不少的大榕樹，但是像這樣大的榕樹我卻是第一次看見。
我們的船漸漸地逼近榕樹了。我有了機會看見它的真面目：是一棵大樹，有著數不清的椏枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，進了泥土裡。一部分的樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹躺在水上一樣。
現在正是枝葉繁茂的時節(樹上已經結了小小的果子，而且有許多落下來了)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹！
船在樹下泊了片刻，岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是「鳥的天堂」，有許多隻鳥在這棵樹上做窩，農民不許人捉它們。我彷彿聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那裡時，我卻看不見一隻鳥的影子。只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。「鳥的天堂」里沒有一隻鳥，我這樣想道。船開了。一個朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。
在河邊田畔的小徑里有幾棵荔枝樹。綠葉叢中垂著累累的紅色果子。我們的船就往那裡流去。一個朋友拿起槳把船撥進一條小溝。在小徑旁邊，船停住了，我們都跳上了岸。
兩個朋友很快地爬到樹上去，從樹上拋下幾枝帶葉的荔枝，我同陳和葉三個人站在樹下接。等到他們下地以後，我們大家一面吃荔枝，一面走回船上去。
第二天我們劃著船到葉的家鄉去，就是那個有山有塔的地方。從陳的小學校出發，我們又經過那個「鳥的天堂」。
這一次是在早晨，陽光照在水面上，也照在樹梢。一切都顯得非常明亮。我們的船也在樹下泊了片刻。
起初四周非常清靜。後來忽然起了一聲鳥叫。朋友陳把手一拍，我們便看見一隻大鳥飛起來，接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌。很快地這個樹林變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看。我的眼睛真是應接不暇，看清楚這只，又看漏了那隻，看見了那隻，第三隻又飛走了。一隻畫眉飛了出來，給我們的拍掌聲一驚，又飛進樹林，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。
「走罷。」葉催我道。
小船向著高塔下面的鄉村流去的時候，我還回過頭去看留在後面的茂盛的榕樹。我有一點的留戀的心情。昨天我的眼睛騙了我。「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊!��
1933年6月在廣州�
【作者簡介】
原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。1921年肄業於成都外語專門學校，1984年獲香港中文大學榮譽文學博士學位。1927年赴法國留學，1928年回國後曾任《文學季刊》編委，文化生活出版社、平明出版社總編輯，《文季月刊》主編，《烽火》雜志創始人，中華全國文藝界抗敵協會理事，1949年後歷任中國文聯第三、四屆副主席，中國作家協會第二、三屆副主席及第、四、五屆主席，中國作家協會上海分會主席，上海市文聯主席……
【教學目標 】
1、熟讀課文，有感情地朗讀課文有關部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發學生熱愛大自然、熱愛美的感情。
2、學習本課生字新詞，會用「陸續」「應接不暇」造句。
3、體會課文描寫景物靜態和動態的方法。
【教學重點】
1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
2、體會課文描寫景物靜態和動態的方法。
【教學過程設計】
《鳥的天堂》是九年制義務教育六年制小學語文第十一冊第五單元的第一篇課文。它主要記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷「鳥的天堂」時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這是一篇經典課文，然而，在保護生存環境日趨重要的今天，又賦予了這篇精品佳作以新的內涵。因此，在教學時，我緊扣「自主——探究——實踐」的線索進行設計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實踐活動中提高語文素養。
一、初讀課文，理「線索」。
葉聖陶在談到閱讀教學的任務時，明確指出，把握作者的思路，理清課文的線索，是閱讀教學首要任務。我採用以下步驟完成教學：
1、引導質疑，提示題意：文中「鳥的天堂」指什麼？在哪裡？為什麼稱為「鳥的天堂」？通過質疑，激活學生的思維，激發學生的興趣。
2、初讀，理線索。在學生質疑的基礎上，讓學生通過自讀，整體感知課文，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什麼時候，每次看到了什麼？這個問題並不難，學生完全有能力自己去解決。教師放手讓學生去學，輔導個別有困難的學生。通過自學，學生不僅讀通順了課文，而且把握了作者的思路，理清了課文的線索，達到了整體感知課文的目的。
二、自主學習，談感悟。
《鳥的天堂》這篇課文語言質朴，意境優美，感情真摯，很適合學生自己去體會，去領悟。這一單元的讀寫訓練重點也不再是分辨事物的靜態和動態了，而是閱讀時要有自己的見解。這一改變，也進一步體現了《語文課程標准》的理念，尊重學生，發揚民主，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學生，讓學生自己去揣摩，去感悟。因此，我這樣引導學生學習：
1、抓段落，談感悟。在學生整體感知課文的基礎上，鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，說說喜歡哪一次去鳥的天堂，並陳述自己喜歡的原因。
2、抓句子，談感悟。在學生暢談喜歡段落的基礎上，先引導學生找出自己喜歡的句子，反復閱讀，細細品味，從文章的字里行間去尋找美。再組織學生討論，來談感受，談見解，在交流中，去再現生機勃勃的大榕樹，去再現鳥兒在枝頭歡唱，去感受美的畫面、美的韻律、美的語言、美的生命、美的行為、美的情感……
3、抓品讀，促感悟。這是一篇訓練學生朗讀的好課文。在教學中，引導學生「品讀」。讓學生自己選擇喜歡的段落，自己朗讀，自己感受是否讀出了作者所要表達的情感，然後在小組中讀，推薦讀得好的同學在全班同學面前比賽讀。
三、主動探究，悟「環保」。
《鳥的天堂》確實是一篇文質兼美的精品佳作，尤其是在大力提倡「保護環境，人人有責」的今天。教學中，引導學生去探究，透過表面現象看到實質：為什麼這里會成為鳥的天堂？這樣，不僅能調動學生探究的積極性，同時也增強了他們的環保意識，真是一舉兩得。
1、這兒生態環境好。
①這兒環境幽美。文章一開頭幾個自然段就向我們展示了一個夏日的傍晚，這兒不僅四周很靜，只聽見船槳激起的流水聲，而且景色迷人，燦爛的紅霞還在天邊。
②這兒氣候溫暖，土地濕潤，河流縱橫，有利於萬物生長，所以大榕樹是那樣蓬勃有生機。
③這兒資源豐富，由於氣候溫暖，各類蟲子繁殖旺盛，因而鳥兒的食物就豐富。
④這兒的榕樹大。大榕樹生長旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒在這里棲息繁衍，是名符其實的鳥的天堂。
2、人們保護意識強。
這兒的人們不許人捕鳥，因此鳥兒們得到了保護，能夠無憂無慮地生活、繁衍。
四、綜合實踐，練「能力」。
《語文課程標准》告訴我們，我們應致力於學生語文素養的形成和發展，在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，引導學生在實踐中去學會搜集，學會運用，學會交際。《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業：「鳥的天堂」目前已成為一處游覽勝地。請你根據課文內容，並想辦法搜集一些有關材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。教學時，我是這樣設計的：
1、搜集材料，練「查閱」。搜集的方法可以多樣，上網、去圖書館、看電視、調查訪問等。
2、學寫解說詞，練「習作」。為「鳥的天堂」錄像配上適當的解說詞：根據自己搜集的材料，學寫一段解說詞，寫清楚導游的身份，旅遊的地方以及這地方的特點，力求寫得清楚明白，形象生動。
3、學做導游，練「交際」。這是繼寫解說詞的一個延伸，其目的是讓學生在實踐中學會與人合作，與人交際。要求學生自由組成旅遊團，自我推薦嘗試當導游，全程陪同作解說。當班級進行優秀導游評選時，學生興趣盎然，氣氛熱烈。在這一綜合實踐活動中，學生各方面能力都得到了較大的提高。
《鳥的天堂》導游詞
尊敬的遊客們：
你們好，歡迎你們來到鳥的天堂，我是你們的導游，我將帶領你們游覽鳥的天堂美景。
大家現在所看到的河中心是否感覺像一隻大烏龜呢？其實那並不是只烏龜。而是一棵大榕樹，這棵榕樹的樹葉茂密，枝幹粗大。這棵榕樹為人們的生活帶來了許多方便，不論春秋，它總把人們放在首位，春季，它為人們擋雨；夏季，它為人們遮蔭；秋季，它是值得人們觀賞的一處美景；冬季，它又為人們遮風。它真是一棵敬忠職守的好榕樹啊！
你們聽見了嗎？到處都是鳥聲，聽，那悅耳的歌聲在四面八方傳出來，這真是名副其實的「鳥的天堂」啊！這里是鳥的大家庭。你們看見了嗎？一隻翠鳥正在一枝葦桿上等著小魚浮出水面呢！你們知道嗎？這里的鳥真多不勝數啊：麻雀.畫眉鳥.啄木鳥.灰雀.杜鵑鳥.白鷺.夜鶯等等的鳥，聽見了嗎？現在啊，所有的鳥正在「嘰嘰喳喳」地舉行大合唱呢！在這里，它們搭窩建巢，在這「天堂」盡情享受幸福，感受快樂，領悟自由，盡情翱翔。
不知不覺間，大家是否已沉醉在這美麗的景色當中？隨著時間的流逝，我們將要離開了，雖然仍有不舍，但我希望各位團友能夠用心感受這一切的美好，接下來迎接我們的是新的一天，新的景觀。
⑸ 死人三周年燒什麼紙活
吉林這邊三周年祭祀也就是燒點紙，比較簡單，遼寧則相對重視一些，像「辦事情」一樣,親戚、朋友和鄰里都要參加，由於哥哥比較忙，所以這次母親的三周年祭祀儀式主要由我張羅，儀式怎麼辦，辦到什麼程度，都與哥哥姐姐和弟弟通好氣，我和姐姐全家出動，提前三天到我侄子家做准備工作，買菜，置辦紙活、貢品、跟侄子他們研究安排親戚來了後住的地方等等，侄子為這次活動提供了很大方便，侄子是長孫，還真像個長孫的樣子，侄媳婦這幾天累壞了，里里外外都要找她，侄女對爺爺奶奶的墳塋地也很重視，常常提出自己的主張，我女兒每次這樣的活動都一定要參加，這些孩子們真是好樣的，作為長輩，心裡的感覺就是兩個字：欣慰。其實准備工作我一個月以前就開始了，由於三周年祭祀儀式相對比較簡單，本著既不丟面子又節儉的原則，沒有請陰陽先生，對於一些儀式的程序和「說道」請教了幾個人，再上網查一查，還不錯，正日子四月二十六日正好是黃道吉日，早上五至七時又是吉時，至於《通關文碟》，我半個月以前就寫好了。 一、掃墓。把墓地周圍收拾干凈，也防止燒紙活時發生意外。 二、擺置紙活。選擇早上主要是因為遼寧這邊對祭祀燒紙比較限制，怕引起火災，免得有人干涉，在祭祀程序上我們盡量把燒紙活的時間提前，第一時間燒紙活。紙活基本按陽間的實用模式擺放。樓和金銀庫都須裝上燒紙及元寶、錁子等冥資。給守庫的曹官、陰司每人身上掛上一串金銀紙錁，半個燒餅，表示向他們發了錢糧。開出封條在金庫銀庫門上加封，兩條俱書「2010年4月26日封」字樣，《通關文碟》，貼在樓的下層門前，燒紙每人有份，自己花自己的錢，但是放到一起燒。 三、上貢品，上香。地域的不同貢品的多少和品種也不同，遼寧這邊要求五杯酒，五樣菜，五碗飯，三樣水果，饅頭是特製的大饅頭，兒女每人一份（十個）。 四、放鞭炮。主要是告訴老人：兒女和子孫們給您燒三周年來啦。
⑹ 我想開個陰陽地理服務和紙活店 怎樣把兩個內容揉一起起個名字，求各位神仙指點指點
你說的陰陽地理服務，就是風水方面的服務。你說的紙活店就是花店。 起名可以用:
陰陽地理花店。
風水花店。
堪輿花店。
乾坤花店。
周易花店。
在我地區，凡是開花店的基本都會看地理風水。
可以在牌子的下方寫上服務的項目，別人一看就明白了。