⑴ 幼兒園小班搭積木教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園小班搭積木教案（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班搭積木教案 篇1
[活動目標]： 通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。
[活動模式]： 室內活動。
[活動教具]： 四套「巧虎奇趣積木組」。
[活動歌曲]： 搭積木兒歌。
[活動過程]：
一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。
二、基礎造型拼搭
1、搭小貓：
①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。
②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。
③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。
2、搭小狗：
①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。
②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。
③在小狗積木頭上放一個小球。
3、搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。
4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。
三、幼兒活動，分組拼搭。
四、教師巡視，分組指導。
五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。
六、小結：表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。
幼兒園小班搭積木教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒觀察發現範例圖中物體的空間關系。
2.能用實物展現範例中的物體的空間關系。
3.幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。
活動准備：
1.積木造型照片一套8張。
2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。
3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。
活動過程：
一、情境導入
(「派派學麥麥搭積木」為情景)
1.介紹角色出示麥麥和派派：「麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什麼嗎?」幼兒欣賞。
2.看照片搭積木取任意照片，提問：「用了幾塊積木?分別是那些積木?」出示積木，根據照片找出積木，搭積木。
二、幼兒分組操作
1.分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。
2.觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。
3.提示常規教師：「做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
三、交流評價
1.展示交流教師：「小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。
2.評價教師：「今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建築都搭了一遍，你們真棒。」
3.整理教師：「派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。
幼兒園小班搭積木教案 篇3
活動要求
1.通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。
2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
3.培養幼兒愛勞動的品質。
活動准備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊
小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
活動過程
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間，並排成「十」字形四路縱隊。
聽老師口令「開始」，排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4.游戲「給花澆水」。
場地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然後一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放鬆活動：放「劃船歌」的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在「船」上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。
幼兒園小班搭積木教案 篇4
活動目標：
1.會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容。
2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。
4.體驗合作創編游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備： 幼兒畫冊。
活動過程：
（一）讓幼兒觀察畫冊
1．師：圖片上都有誰？他們在做什麼？
（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語）
（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容
1. 師：紅紅和冬冬在干什麼?冬冬搭的是什麼？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對冬冬說了什麼？冬冬又說了什麼？
2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在幹嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。
（三）情境練習
師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，並在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。
（四）小結
師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。
幼兒園小班搭積木教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：「請你給我一塊積木，好嗎？」
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活。
活動准備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：（出示圖片）
今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什麼？
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什麼？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什麼？（放錄音）
師：紅紅是怎麼說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以後沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說「謝謝」，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
活動反思：
《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現在已經熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具並不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過本次活動，孩子們學會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用「謝謝！」「別客氣！」「請你給我…好嗎？」等短語和別人交往。
幼兒園小班搭積木教案 篇6
教學目標
1、藉助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。
2、使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。
3、培養學生動手操作、善於思考的能力。
活動重難點
教學重點：十幾加幾、減幾。
教學難點：動手操作，列出不同的算示。
教具准備：實物投影，小捧等。
教學過程
一、活動一：觀察思考解決問題。
（一）搭積木（出示圖片：說一說1）
1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3、根據圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。
教師板書：10＋5＝15 16－2＝14
4、為什麼這樣列算式？說一說你的想法。
（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。
（二）小結
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數．你們真聰明．
二、活動二：動手操作學習新知識。
（一）動手操作
1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒裡的東西或其它物體都可以）。
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數，組成一個算式，看誰組的多。
3、小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17
11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10
11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7
4、任意舉出一列說一說計算的方法
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善於動腦思考的結果。
三、活動三：整理歸類。
（一）找規律
1、根據我們列出的.算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎？
2、小組合作交流。
3、指名列出算式，集體反饋。
4、學生匯報，教師板書。
（二）教師小結
通過動手操作，動腦思考發揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。
幼兒園小班搭積木教案 篇7
活動目標：
1、會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片的內容。
2、會說禮貌用語：「謝謝」、「別客氣」、「請你給我一塊積木好嗎？」
3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。
活動准備：
1、《幼兒畫冊》第一冊P24
2、配套掛圖
活動過程：
1、打開圖冊，引導幼兒觀察圖片。
提問：圖上有誰？
他們在干什麼？
他們會說些什麼？（啟發幼兒講清他們在借積木時的對話並練習禮貌用語）
2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內容。
（1）講述內容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：「請你給我一塊積木，好嗎？」……
（2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。
3、為圖片起名字。
提問：圖片說了紅紅和東東在玩什麼?那我們可以給這張圖片起個什麼名字呢？
4、情景練習。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會與同伴商量交往，練習使用商量的語言及禮貌用語。
幼兒園小班搭積木教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：「請你給我一塊積木，好嗎?」
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什麼?
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什麼?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什麼?(放錄音)
師：紅紅是怎麼說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以後沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說「謝謝」，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
幼兒園小班搭積木教案 篇9
教學目標：
1．藉助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數．
2．使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法．
3．培養學生動手操作、善於思考的能力。
教學重點：
理解加減法的含義。
教學難點：
動手操作，列出不同的算式。
教具准備：
掛圖，小棒，算式卡片
一、復習鋪墊
1．同學們，看今天老師給你們帶來了什麼玩具？（展示積木）想玩嗎？不過老師要先考考你們。
2．出示算式卡片。學生口答。10+5= 10+8= 4+3= 5+1= 6+2= 1+7= 7-2= 8-3= 7-4= 9-4= 6-3= 8-1= 3．誰能用積木表示13？請小朋友們想一想，誰來試一試？其他人用小棒代替擺。
4．用算式怎樣表示？10+3=13 3+10=13說一說你是怎樣算的？
5．小朋友們可真聰明呀！
二、自主探究，獲取新知活動一：觀察思考解決解決問題
1、（出示掛圖）你們看，笑笑和淘氣也來搭積木了，他們在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
2、根據圖意誰能列出相應的算式？
請學生回答，教師板書：13+2=15 18-2=16
3、為什麼這樣列？說一說你的想法。
生：左邊是十塊，右邊是三塊，又放上了兩塊，一共是十五塊，所以就是13+2=15
生：先是搭18塊，拿走了2塊是十六塊，所以就是18-2=16
4、誰還有不同演算法的嗎？
生：我是接著往下數的，13，14，15，所以13+2=15
生：我是用擺小棒數的。
5、小結
我們通過觀察，動腦思考幫助笑笑和淘氣解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數，你們真聰明。
二、活動二：動手操作學習新知
1．試一試
14+5 =（）
17-6=（）說說你是怎樣擺的
生：先用小棒擺出14，一捆零4根，再擺5根，一共是一捆零9根，所以14+5=19
生：先擺一捆零7根小棒，再拿走6根，還剩下一捆零1根，所以17-6=11 2．你們真是太棒了！笑笑還遇到了一個難題要請小朋友們幫幫忙。（出示小棒圖11 18）請你任意添加或拿走小棒的個數，組成一個算式，看誰組的多。
3．小組內交流，並記錄下來
4．小組匯報，上台展示。（得到的算式有：11+1=12 11+2=13 11+3=14 11+4=15
11+5=16
11+6=17 11+7=18 11+8=19
18-1 18-2 18-3 18-4 18-5 18-6 18-7 18-8）
5．任意舉出一列說一說計算的方法
6．教師小結
通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現出你們善於動腦子思考的結果。
這么多的算式的計算，只和哪個數位有關？（個位）
三、活動三：結合實際鞏固練習
師：你們幫笑笑這么大的忙，要帶你們到游樂場玩「碰碰車」。
（一）．出示圖片：說一說
1．請同學們仔細觀察，你會得到什麼結果？
2．根據相碰的情況列出加法算式和減法算式。
3．每小組選一組來做
4．小組匯報結果
（二）摘蘋果游戲
1淘氣小朋友要請你們吃蘋果，但是有條件，誰算對了才能「摘蘋果吃」。
2出示20以內的不進位加法和不退位減法算式卡片，師生游戲。
四、全課總結，
這節課你們學到了什麼？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊。
幼兒園小班搭積木教案 篇10
《搭積木》這節課是上20以內的不進位加法和不退位減法。這節課學生學得積極主動，不僅能藉助小棒正確用數來表示20以內的這些物體的個數，還使學生根據為的確組成掌握20以內的不進位加法和不退位減法的計算方法。學生的問題意識和觀察、合作能力也得到培養。反思整個教學過程，我有如下的體會：
1、巧設練習
在練習設計時，注重培養學生的創新意識和實踐能力。「碰碰車」的活動讓學生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知。「摘蘋果」游戲在一節課的最後5分鍾完成得很成功，學生的激情再次掀起，並掌握了本節課的知識。
2、動手體驗數學知識
新大綱，新教科書的一個突出特點是增加了數學的的實踐活動，在知識的形成過程中讓學生參與實踐活動；在知識的應用過程中讓學生參與實踐活動，使數學與實踐情境密切相聯，提供條件使學生在學習活動中保持注意和嚮往的傾向。通過觀察操作活動，尋求規律掌握知識。我在教學中花了大量的時間和空間讓學生動手擺小棒來幫助理解加法和減法的意義，並列出了不同的算式，體會了數學的價值，獲得成功的體驗。
3、不足之處
（1）在安排學生同桌小朋友合作擺小棒的時候，沒有強調讓他們邊擺邊說，使一部分學生對算理的理解有一定的困難。
（2）時間的安排不是很合理。在自主探究獲取新知這一環節花了比較多的時間，導致後面拖課。
（3）一年級學生的年齡特徵是活潑好動，在組織教學上還有一定的欠缺，同桌之間的合作不是很好，這方面要加強訓練，讓他們積極主動參與學習，在體驗中發現知識，掌握知識，應用知識。
幼兒園小班搭積木教案 篇11
教材分析
本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。
課文小中見大，從搭積木生發開去，揭示了平平「心中有他人」的美好心靈。內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
教學目標：
1、認識11個生字，會寫「業、本、平、書」4個字。認識新偏旁「」
2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、了解課文內容，懂得從小就要關心別人。
4、培養積極主動的學習態度。
5、通過游戲過關鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。
教學重點：
認識11個生字，會寫「業、本、平、書」4個字。認識新偏旁「」
教學准備：
教學掛圖生字卡片
教學課時： 二課時
第一課時
一、激情引趣，揭題導入
激情引趣，揭題導入。（出示積木）你們瞧，這是什麼？你搭過積木嗎？你都搭過什麼？
過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！
揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀准？
二、初讀課文，整體感知
1、藉助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。
再讀課文，要求把課文讀通順。
三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？
2、讀准字音，再讀句段
讀准字音
學生找出難讀的音，會讀的學生教讀。
學生讀詩句：「平平搭積木，搭了四間房子。」「平平還要搭很多很多的房子，給大家住。」
反饋，交流：說說你發現了什麼。
讀准輕聲音節：呢、啊。
學生讀詩句：「平平，平平，還有一間呢？」「還有一間啊，給沒有房子的人住。」
說一說：你要提醒大家注意什麼？
讀其他的字。
3、指導看圖
平平，這些房子給誰住？
「還有一間啊，給沒有房子的人住。」
自由朗讀
男女生比賽。
自主識字
游戲：摘蘋果
第二課時
一、復習導入
談話導入：小朋友，你們喜歡當個小小的建築師，建設美麗的家園嗎？
我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！
二、復習生字
分角色朗讀課文
學生自由讀課文，並思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？
小組內分角色朗讀
三、談話
你知道平平為什麼要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？
全班分角色朗讀
四、寫字指導
學生觀察，小組內討論
教師范寫（引導學生注意「業」的筆順。）
學生練習，教師巡視。
五、說話練習，擴展延伸
結合畫面，配樂朗讀
很多很多的房子，很高很高的山。
很清很清的河水，很綠很綠的樹。
看畫面天空，
很紅很紅的很大很大的，
很很的路，
六、看畫面說句子，用上下面的短語
很美很美的花，很長很長的火車
很綠很綠的小草，很小很小的珍珠
七、說話練習
以「我長大了干什麼」為題進行說話比賽。
⑵ 小班搭積木教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是我為大家整理的小班搭積木教案，希望對大家有所幫助。
小班搭積木教案 篇1
活動目標：
1.會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容。
2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。
4.體驗合作創編游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備： 幼兒畫冊。
活動過程：
（一）讓幼兒觀察畫冊
1．師：圖片上都有誰？他們在做什麼？
（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語）
（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容
1. 師：紅紅和冬冬在干什麼?冬冬搭的是什麼？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對冬冬說了什麼？冬冬又說了什麼？
2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在幹嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。
（三）情境練習
師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，並在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。
（四）小結
師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。
小班搭積木教案 篇2
教學目標
1、藉助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。
2、使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。
3、培養學生動手操作、善於思考的能力。
活動重難點
教學重點：十幾加幾、減幾。
教學難點：動手操作，列出不同的算示。
教具准備：實物投影，小捧等。
教學過程
一、活動一：觀察思考解決問題。
（一）搭積木（出示圖片：說一說1）
1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3、根據圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。
教師板書：10＋5＝15 16－2＝14
4、為什麼這樣列算式？說一說你的想法。
（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。
（二）小結
我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數．你們真聰明．
二、活動二：動手操作學習新知識。
（一）動手操作
1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒裡的東西或其它物體都可以）。
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數，組成一個算式，看誰組的多。
3、小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17
11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10
11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7
4、任意舉出一列說一說計算的方法
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善於動腦思考的結果。
三、活動三：整理歸類。
（一）找規律
1、根據我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎？
2、小組合作交流。
3、指名列出算式，集體反饋。
4、學生匯報，教師板書。
（二）教師小結
通過動手操作，動腦思考發揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。
小班搭積木教案 篇3
[活動目標]： 通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。
[活動模式]： 室內活動。
[活動教具]： 四套「巧虎奇趣積木組」。
[活動歌曲]： 搭積木兒歌。
[活動過程]：
一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。
二、基礎造型拼搭
1、搭小貓：
①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。
②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。
③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。
2、搭小狗：
①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。
②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。
③在小狗積木頭上放一個小球。
3、搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。
4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。
三、幼兒活動，分組拼搭。
四、教師巡視，分組指導。
五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。
六、小結：表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。
小班搭積木教案 篇4
[活動名稱]： 拼搭進階積木造型
[活動目標]： 通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想像能力和創造力。
[活動模式]： 室內活動。
[活動教具]： 四副「巧虎奇趣積木組」。
[活動歌曲]： 搭積木兒歌
[教學過程]
一、介紹積木組：
H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺蝟，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。
二、進階造型拼搭
1、拼搭機器人：
①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。
②黃色、綠色H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；
③兩個H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。
2、拼搭卡車：
①四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；
②四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。
3、、壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。
4、推桿穿積木：
①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；
②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；
③四個H形積木並列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。
三、分組拼搭
四、教師巡視指導
五、教唱兒歌：
奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。
六、小結：
表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型
小班搭積木教案 篇5
活動目標
1、鍛煉觸覺。
2、學習看圖拼搭積木。
3、感知平面圖形與幾何體的關系。
活動准備
1、用稍大的紙箱做成「魔箱」。
2、小型積木人手一套。
3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4、准備學習包《主題活動·搭積木》。
活動過程
一、游戲《神秘魔箱》
1、摸一摸：出示裝有小積木的「神秘魔箱」，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什麼寶貝。
2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什麼形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。
二、游戲《堆積木》
1、交代游戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。
3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，並將操作結果記錄在底卡上（為操作底卡塗色）。
三、總結分享
展示幼兒的建構作品。
請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導幼兒操作學習包《搭積木》
活動延伸
將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。
將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。
搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養了幼兒動手操作，善於思考的能力，對於幼兒來說是一個很好的游戲。
小班搭積木教案 篇6
活動目標
嘗試在游戲情境中進行有目的的構建，探索發現積木因不同的.連接方法而呈現的奇妙變化。
活動准備
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
活動過程
一、自由搭建。
1、回憶與交流：你用積木搭過什麼？
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
（一）游戲一：搭一條毛毛蟲
1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特徵，並提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？
（二）游戲二：毛毛蟲變長了
1、（教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）
2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。
3、（幼兒「修改作品」後，再次比較並交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？
小結：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。
（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲
1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什麼不一樣？
小結：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2、（教師引導並提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3、（幼兒再次「修改作品」後交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？
小結：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。
教師分析
先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在於引發幼兒搭積木的興趣；然後再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最後用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環節步步推進，始終在引發幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。
三、師幼交流分享游戲感受。
小班搭積木教案 篇7
活動要求
1.通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。
2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
3.培養幼兒愛勞動的品質。
活動准備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊
小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
活動過程
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間，並排成「十」字形四路縱隊。
聽老師口令「開始」，排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4.游戲「給花澆水」。
場地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然後一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放鬆活動：放「劃船歌」的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在「船」上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。
小班搭積木教案 篇8
活動目標：
1、會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片的內容。
2、會說禮貌用語：「謝謝」、「別客氣」、「請你給我一塊積木好嗎？」
3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。
活動准備：
1、《幼兒畫冊》第一冊P24
2、配套掛圖
活動過程：
1、打開圖冊，引導幼兒觀察圖片。
提問：圖上有誰？
他們在干什麼？
他們會說些什麼？（啟發幼兒講清他們在借積木時的對話並練習禮貌用語）
2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內容。
（1）講述內容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：「請你給我一塊積木，好嗎？」……
（2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。
3、為圖片起名字。
提問：圖片說了紅紅和東東在玩什麼?那我們可以給這張圖片起個什麼名字呢？
4、情景練習。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會與同伴商量交往，練習使用商量的語言及禮貌用語。
小班搭積木教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：「請你給我一塊積木，好嗎？」
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活。
活動准備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：（出示圖片）
今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什麼？
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什麼？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什麼？（放錄音）
師：紅紅是怎麼說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以後沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說「謝謝」，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
活動反思：
《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現在已經熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具並不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過本次活動，孩子們學會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用「謝謝！」「別客氣！」「請你給我…好嗎？」等短語和別人交往。
小班搭積木教案 篇10
活動目標：
1.引導幼兒觀察發現範例圖中物體的空間關系。
2.能用實物展現範例中的物體的空間關系。
3.幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。
活動准備：
1.積木造型照片一套8張。
2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。
3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。
活動過程：
一、情境導入
(「派派學麥麥搭積木」為情景)
1.介紹角色出示麥麥和派派：「麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什麼嗎?」幼兒欣賞。
2.看照片搭積木取任意照片，提問：「用了幾塊積木?分別是那些積木?」出示積木，根據照片找出積木，搭積木。
二、幼兒分組操作
1.分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。
2.觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。
3.提示常規教師：「做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
三、交流評價
1.展示交流教師：「小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。
2.評價教師：「今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建築都搭了一遍，你們真棒。」
3.整理教師：「派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。
小班搭積木教案 篇11
設計思路
在班級的區角里我設置了「建構區」，裡面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產生了興趣，不停地來追問我一些問題，於是我想到生成這一節科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發現積木連接方式不同帶來的變化，從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。
活動目標
1、通過操作，發現積木連接方式不同產生的變化。
2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。
活動准備
積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。
活動過程
一、隨音樂自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什麼？你是怎麼拼搭的？
（分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動做鋪墊。）
二、游戲活動：積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
（分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的興趣和熱情。）
2、變成一條長長的蛇寶寶。
（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。
交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？
（分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的秘密。）
（2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。
3、變成會動的蛇寶寶。
（1）、觀看視頻，發現蛇是會「扭動」的。
（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。
交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？
（分析：本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會「扭動」的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會「扭動」的連接方法，體驗成功的快樂。）
（3）、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動反思
從活動的實施過程來看，我發現孩子的興趣很濃，這可能來源於兩點：
一、活動的材料來源於幼兒生活
積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如，拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知慾
現在的孩子對什麼都很感興趣，都願意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小游戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。
⑶ 搭建木屋大概的幾個步驟
一個完美的木屋是需要以下幾個步驟，首要就是地基，地基是每個建築的必要條件，一般木屋的地基做法有4種，平地地基，坡地吊腳，鋼架結構，混泥土工字結構等，最簡單的就是平地地基，做法打一層20公分厚的水泥，接著貼防潮材料，一般都會出這樣的步驟，地基是比較簡單的。
等地基凝固好就可以開始用木材搭建了，一般木材都有對應的號碼以及簡單的步驟，我們先要看清楚那根木材對應哪個圖紙的，就可以很簡單拼裝了，只要找到方法就可以像小孩子玩的搭積木一樣，直接拼裝。
屋頂可以說是建木屋裡面最難的一項工序了，主要是在屋頂上操作比較難，要格外的注意安全。要做到防漏雨，陰角與陽角的做法，首先就是木龍骨接著隔熱棉，瓦片做完後的淋雨試驗等，
等屋頂做完就可以做刷油漆了，油漆的顏色一定要均勻，一般會在陽光好的一天來做是最好的，刷出來的油漆顏色基本一致，不會出現色差。等油漆刷完，就說明一棟房子的基本操作就可以說做完了。一般一棟以100平米的木屋來計算，大概搭建時間是15天左右就可以完工了。以上就是搭建木屋大概的幾個步驟。
⑷ 樂高積木房子怎麼做
搭建之前，先分析一下房屋的結構：地基、大門、窗戶、牆、屋頂。
7、精美的小屋搭建完成，每個小朋友都是獨一無二的，每個小腦袋裡都有各種奇思異想。搭建的時候，可以引導孩子，表達自己的想法。
⑸ 串聯積木步驟圖紙不會看
串聯積木步驟圖紙看法如下：
按編號順序看,以一號為基礎,二號在一號的基礎上搭建,圖二上暗色的部分即圖一所搭建的,以此類推。
積木玩具通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式，可開發兒童智力，可拼成房子，各種動物等。
，是指串聯電路的端電壓是由各個串聯電路里電器元件的分壓迭加起來的，象搭積木一樣。
30塊串聯積木能拼成一個圓圈形和一個正方形，還可以拼成一個三角形，還可以拼成一個長方形，30塊串聯積木這些圖形都能拼成，因為它是由30塊串聯積木連在一起的，你就可以把它拼連成像長方形或者是正方形，還能拼成三角形和圓圈形。
⑹ 小班結構游戲搭積木房子游戲玩法是什麼
結構游戲：房子 調整策略 活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。 3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
⑺ 幼兒園用積木造房子步驟
你好，幼兒園用積木造房子步驟：活動准備: 三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。三角形為屋頂，長方形為牆，兩塊長方形的牆和起來是屋頂上的數字。按照屋頂上的數字尋找可以組合的積木
⑻ 寶寶的搭房子游戲有哪些目的
搭房子：游戲目的：鍛煉寶寶的動手能力以及語言表達能力。
所需道具：積木。
跟我一起這樣做：1．家長准備一套積木，並邀請寶寶和自己一起用積木搭建一個小房子。
2．房子搭建好以後，讓寶寶談談自己搭建的房子，比如窗戶、門以及房屋的風格，等等。
游戲延伸：可以讓寶寶根據一些圖片來搭建。
游戲提示：房子的形狀要讓寶寶按照自己的意願去決定，家長在旁邊要多鼓勵。積木的顏色最好是彩色的。
聽聽專家怎麼說：彩色積木既能訓練寶寶的視覺，也有助於提升寶寶的動手能力和豐富的想像能力。在搭積木的過程中，為了搭建成功，寶寶需要觀察圖片，並認真思考，這就能鍛煉和提升其觀察能力以及思考能力。
⑼ 正方形積木搭法有關圖片大全
積木有助於開發智力，訓練孩子手眼協調能力，積木中的排列，接合，環形，對稱等都對孩子的智力有好處。下面由我為你提供的正方形積木搭法有關圖片大全，希望對大家有幫助。
正方形積木搭法有關圖片
積木選擇方法
0-1歲：色彩鮮艷的布積木
1歲前的孩子還沒有形成真正意義上的空間概念，那種標準的六面體、有一定質感、符合力學原理的積木，對他們來說意義不是很大，因此最好選擇趣味性積木。如布積木，它柔軟，有鮮艷的顏色，還有動物或水果等圖案，可以讓孩子感知顏色，認識物體，發展觸覺等，而且不用擔心硬積木碰傷孩子。當然，如果沒有準備這樣的玩具，娃娃、布絨動物玩具、圖書等同樣可以起到這些作用。小寶寶喜歡把所有到手的東西都往嘴裡放，因此不管是木質積木還是布積木，都要安全無毒。
1-2歲：輕便的積木
1歲多的孩子空間意識正在形成，開始會碼高。即使沒有積木，他們也喜歡將什麼東西都往一塊兒堆，然後很開心地看著它倒下來。如果積木上畫?有小狗、小貓或小娃娃的家等裝飾物，孩子會更喜歡玩。由於這時期孩子的身體控制、手眼協調能力還不是很好，因此要選擇輕便的積木，防止積木倒塌時砸傷孩子。積木塊也不要太大，便於孩子抓握。
2-3歲：標准尺寸的積木
2歲多的孩子空間概念、語言、思維和想像都已發展起來，手的動作、手眼協調能力增強，可以做稍微復雜一些的事情了。這時，你可以給他選擇標準的積木，比如兩個半圓正好對成一個正圓，兩塊短積木加起來的長度正好等於一塊長積木等等。這種積木可以給孩子更多的創造和表現空間。
積木游戲意義
啟迪智慧
1.鍛煉手眼協調能力
堆積木時，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進精細動作的發展。將零散的積木堆出復雜的物體，還可以鍛煉手眼協調能力。
2.培養觀察力
孩子搭出來的房子之類的物體，實際上都是生活中常見的。他們首先要學會觀察，然後在玩的過程中，把日常生活中觀察到的事物用積木表現出來。觀察力就在不知不覺中培養起來了。
3.培養交往能力
最好讓孩子和別的小朋友一起搭積木，這比一個人玩更有趣。而且，孩子們一起搭積木，相互間還會激發靈感，因此會玩得更認真，對培養孩子與人相處的能力也有好處。
4.讓孩子更自信搭積木的過程完全可以由孩子自己控制，這會給孩子帶來滿足感和自信心。
5.孩子在玩積木過程中，還可以學到很多數學知識，培養空間感、想像力、創造性和語言表達能力等等。
認識幾何圖形
積木的形狀、大小、長短各不相同，孩子可以通過積木來區分幾何形體，如長方體、正方體、圓柱體等等。標准積木具有一定的尺寸和比例，孩子在擺弄過程中，可以感知積木不同的形狀、比例、大小、粗細、高矮、長短等。
1.建寶塔
給孩子准備幾塊方形、圓形積木，教他碼高。然後在最高的位置放一塊三角形或圓錐體積木當房頂。
玩積木至少要有2塊，從2塊到3塊、4塊，數量在增加。孩子會逐漸明白，積木越多，就越能搭出復雜的物體;搭得越高，就越容易倒塌。在玩的過程中，孩子知道了大的積木放下面，小的積木放上面，這樣寶塔才不容易倒下來。不知不覺地，孩子就理解了多少、大小、輕重、高矮等概念。
2.找圖形
先教孩子認識各種幾何圖形的積木，如圓形、半圓形、三角形、長方形等，然後你說一種形狀的積木，讓他從一堆積木中准確地找出來。還可以和孩子比賽，看誰?找得又快又准。這可以讓孩子了解幾何圖形，對培養孩子的觀察力和記憶力也有好處。
3.加倍
把兩個相同的長方形的積木對成一個正方形，兩個三角形對成一個正方形，兩個半圓形對成一個圓形等等。這個游戲可以幫助孩子了解不同圖形之間相互組合的關系，理解部分與整體等概念。而且在玩的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠對得上，這對觀察力的培養很有益處。
4.對數字
准備一套標有數字的積木。你先根據積木上的數字，按照從小到大的順序碼好幾塊，然後讓孩子根據下一個數字，把相應的數字積木放到上面去。要是放錯了積木，或者在放的過程中把原?來碼好的積木碰倒了，就算輸了。這個游戲可以幫助孩子理解數字之間的關系，使孩子對數字的概念更加清晰。
5.誰的積木多
先是媽媽和孩子各分得數量相等的積木塊，然後玩“石頭剪子布”的游戲。每玩一次，贏的一方就從對方那裡得到一塊積木。玩3次以後，數一下雙方各自擁有的積木數量。這個游戲可以使孩子理解多與少的差別，對加減法有最初的體會。
構建空間概念
孩子很喜歡用積木搭建漂亮的建築物。在建造的時候，他要想像每塊積木在建築物中的位置，然後將每塊積木擺放在最適當的地方，這就是空間感的基礎。
1.積木倒了
你把積木一塊塊碼起來，碼到一定高度時，讓孩子用手去推倒。看到積木倒下來的樣子，孩子通常會開心地大笑。雖然這只是一個很簡單的“搞破壞”的游戲，但對孩子來說卻是一項提高空間認知能力的重要活動。
2.彎彎曲曲的小路
教孩子把長條積木按照一定的間隔排列起來，就可以連接成一條彎彎曲曲的小路了。再給孩子一輛玩具小汽車，他就可以順著這條“小路”玩車了，要求最好不要碰到積木。這可以鍛煉孩子目測空間距離的能力，培養立體感和手眼協調能力。
3.打保齡球
先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然後讓孩子離開一段距離，拿一個球滾向積木，將積木碰倒。隨著孩子能力的增強，可以逐漸加大距離。這個游戲要求孩子具有方向的意識，對提高注意力、鍛煉身體協調性也有幫助。
4.多米諾骨牌
把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然後撞倒排在最前面或最後面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過程中，孩子需要准確地判斷空間距離，而且要求手部動作精確和高度集中注意力。
建立科學思維
積木體現了很多的力學原理。比如大小不同的積木，穩固性是不一樣的，穩固性好的不容易倒塌;用積木蓋房子，孩子會逐漸意識到平衡、對稱等關系。搭積木之前，孩子要先有一個計劃，下面搭什麼，上面放什麼。這些都對培養科學思維大有好處。
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⑽ 搭房子是潛移默化的學習什麼
搭積木是寶寶非常喜歡的活動，在搭積木的過程中，可以鍛煉寶寶的精細動作和物體建構能力。
其實，除了搭建積木外，家長還可以和寶寶玩如何拆積木而使得整體不倒的游戲，這更能激發寶寶的探索欲和思考。
今天我們要玩的，就是這樣一個游戲，名字叫做《積木搭立體樓房》，適合27-32月齡的寶貝。
家長需要准備正方體積木、書本以及沉浸式的30分鍾。
一切准備就緒後，讓我們開始今天的游戲吧！
游 戲 步 驟
1.首先，家長先給寶寶演示一遍，如何用積木和書本搭建一個三層樓房。
先拿出四塊積木，分別放四個角，再把書本放在上面，一層樓就搭好了。
搭建第二層時，將積木放置在書本的四個角上，再把第二本放在上面。
動圖封面
我們繼續重復上面的步驟，搭建好第三層。這樣，我們的三層樓房就搭好啦。
2.搭好樓房後，我們接下來要做的，是拆樓房。要做到把積木拆走後，樓房不會倒。
家長先來演示一下，把最上面一層的一塊積木輕輕移走。