❶ 送男人什麼禮物最特別
送男人難忘的禮物有：腰帶、鋼筆、香水、手錶，這些都值得推薦。
1、腰帶。推薦Vintage 格紋環保帆布拼皮革腰帶。這款是義大利制腰帶，選用皮革與 Vintage 復古格紋環保帆布製作。該環保帆布材質主要運用可再生資源製造，相較於傳統的塗層帆布，需要更少的水並會生成更少的二氧化碳。
4、手錶。推薦歐米茄。歐米茄公司自成立以來，不僅致力於創造實用可靠的計時系統，而且在太空和深海領域發展了自己的技術。歐米茄公司在為體育計時領域提供精確計時的同時，不斷改進計時技術和設備的研發，成為他標志性造型中不可缺少的時計單品。
❷ 檸檬花與橘子花的區別
花旗不同。。
檸檬很少開花。檸檬花，就是檸檬樹體上開的花朵，然後結成果實檸檬。屬柑橘類，歸芸香科。系小植株喬木特性，常綠喬木 0.8-2米， 新葉有絨毛，夏季開花，有驅蚊效果。其葉片具有強烈的檸檬香氣，可用來提練精油和製造香皂。橘子樹是一種常見的樹木，現在很多人喜歡將它製作成盆栽了養殖，主要是因為橘子樹在開花的時候，非常漂亮，具有一定的觀賞性，其花朵為白色的小花，一般在每年的春季開花。
❸ 然後製作橘子花香囊的橘子花要如何處理
你想知道製作橘子花香囊的橘子花要如何處理？
那就是應該先把橘子花摘下來，放在陰涼通風的地方晾幹了，然後才能夠再去製作香囊了
❹ 植物精油提煉方法
常見的植物精油提煉方法有水蒸氣蒸餾法、冷凍壓縮法（壓榨法）、化學溶劑萃取法、油脂分離法（脂吸法）、二氧化碳萃取法、浸泡法。 蒸餾法是萃取芳香植物精油最常用的方法，95%的芳香植物精油是由蒸餾法萃取而得。
(4)橘子花圖片手工製作擴展閱讀:
蒸餾法可以說是提煉精油最古老，也是最廣泛被使用的方法，處理的程序包括在蒸餾容器中以水或蒸氣(或是兩者並用)將植物加熱，使水蒸氣排出，因而製造出濃縮液。
用上述程序製造出來的液體混合油和水，通常油會浮在水上，因而是水重於油，如果是油重於水的情況(如丁香油)，則油會沉到底下，這時候可以輕易把油和水分開。
蒸餾容器的大小差異很大，小的蒸餾器多見於山區的小型生產者，大的則可以大到用車台來裝載，大型的常見於美國薄荷生產區，甚至有更大型的則出現在法國格拉斯或英國隆梅福地區。
❺ 小班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對於喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想像力、口語表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動准備：
1、知識的准備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特徵等。
2、材料的准備：小雞玩具一隻，米粒若干。
各種動物的圖片若干，並貼在活動室四周。
活動過程：
一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。
1、老師提問：這是誰呀？
看看小雞在干什麼？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎麼樣呀？
(很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)
二、學兒歌、編兒歌。
1、我們為小雞說一首兒歌：
小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
2、（出現小羊）小羊：「小朋友也為我說一首兒歌吧。」小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出現小狗）小狗也請小朋友為他編兒歌。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌，先選一隻喜歡的動物，為他編一首兒歌，編好以後說給客人老師聽。
三、總結評價。
鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。
活動反思：
童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班教案 篇2
活動目標：
1、 學念兒歌，學習使用禮貌用語。
2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動准備：玩具娃娃一個，CD
活動過程：
1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說「你好，你好」。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說「歡迎，歡迎」。）
教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說「謝謝，謝謝」。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說「再見，再見」）
教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2—3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
「你好，你好」招招手，
「歡迎，歡迎」握握手
「謝謝，謝謝」拍拍手。
「再見，再見「擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，並和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動准備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一塊干凈手帕。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎麼做的啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什麼動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。大，考吧。幼師，網出，處！（引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。）
三、學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎麼辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎麼做的呀？
（4）教師示範講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！
活動反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
小班教案 篇4
活動目標：
知道自己家有幾口人，在游戲中初步感知數量1-5，體驗游戲的快樂。
活動重難點：在游戲中初步感知1-5以內數的含義
活動准備：
照片，數字卡，幼兒已學歌曲《我家有幾口》
活動過程：
一、說一說：我的家人（環節意圖：幼兒拿各自全家福照片，和同伴自由交流）
1、幼兒拿自己的全家福
2、自由結伴：跟你的好朋友一起說說，你家有幾口人？他們都是誰？
二、說一說：家裡幾口人（環節意圖：請個別幼兒向大家介紹自己的家人）
1、誰先來介紹你家裡有幾口人？他們都是誰？
2、哪個是爸爸、媽媽、寶寶？數數看有幾個人？（請個別幼兒邊將自己的全家福照片展示給大家看，邊隨機出示數字）
三、看一看：老師的家人（環節意圖：老師用兒歌的形式介紹自己的家人）
1、剛才看了小朋友的全家福照片，大家都知道了我們每個人的家裡都有幾口人，他們都是誰了。有誰想知道老師家裡有幾口人么？（引導幼兒提問：老師你家裡有幾口人啊？）請幼兒猜猜。
2、老師在電視上演示自己家裡的全家福，請幼兒看看自己的家人。
3、教師示範將自己的家庭成員編進兒歌：
我家有幾口，讓我扳指頭。有爸爸，有媽媽，有老公，有寶寶，還有一個我，哦，我家有五口。
4、請你也來試一試。（鼓勵幼兒根據自己家的實際情況來編兒歌，說說自己家有幾口。）
四、游戲：親親一家人（環節意圖：通過游戲感知5以內的數的含義）
1、剛才是手指寶寶幫我們數了我們家裡有幾口人，現在數字寶寶也想來跟我們數一數，跟我們玩過家家的游戲。看，哪個數字寶寶來了？（出示1-5數字卡）
2、哪個數字寶寶跑出來，就要請幾個好朋友抱在一起變成親親一家人（舉例說明）。好，我們現在一起來問問數字寶寶吧！（幼兒邊走邊念兒歌，兒歌念完，老師說「我家有3口」，幼兒找3位朋友抱在一起，依次4以內的數字。每次結束集體檢查，同時鼓勵孩子自己數一數，可跟同伴商量：我是娃娃家的誰？）
3、我們小一班也是親密一家人，老師是媽媽，你們就是好寶寶，大家相親相愛在一起，多開心啊！
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習發准鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動作，敢於在集體面前大膽說話。
3、理解並遵守游戲規則，愉快地參與集體游戲。
活動准備：
1、狐狸頭飾和鵝媽媽頭飾各一個。
2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標記。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什麼？發生了什麼事？接著，老師念讓幼兒進一步了解兒歌內容。
*著重幫助幼兒發准「鵝」、「河」、「歌」等相似音，並糾正幼兒的不正確發音。
*教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍，並告訴幼兒：今天我們要玩一個「白鵝和狐狸」的游戲。
2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規則：
*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動作。
*當兒歌念到「一隻狐狸跑過來」時，狐狸才能從座位上站起來。
*兒歌念完後，白鵝才能跳河，這時候，狐狸才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐狸對換角色。
3、引導幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐狸的頭飾，請10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著「河」岸邊，邊做鵝走路動作邊念兒歌。當兒歌念到「一隻狐狸跑過來」時，「狐狸」從座位上站起來。兒歌念完後，白鵝急忙跳河，「狐狸」迅速去抓尚未跳到河裡的「白鵝」。游戲結束後，教師再請10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動。
游戲活動前，教師強調游戲規則，提醒幼兒念完兒歌後，白鵝才能跳下河，狐狸才能跑出來抓。然後，分別請兩名較能乾的幼兒扮狐狸和白鵝媽媽，讓幼兒獨立開展游戲。
課後反思：
我班幼兒對此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動這一環節，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時候出現擁擠的場面。因此，在以後的活動中教師給幼兒設置的游戲場景應根據活動的需要來設置。
小班教案 篇6
運動目的：
1、經由過程旁觀演出讓幼兒相識寄信的歷程。
2、引發幼兒演出的願望。
運動預備：
1、《寄小貓》三段景象演出。
2、小貓的家，以及演出所須要的道具。
運動歷程：
一、引起幼兒旁觀演出的愛好。
小貓：你好，我是小貓，本日我要去做一件很高興的事。
小貓：你想知道是什麼事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清晰了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒反復一遍）
小貓：我想你們肯定很想知道我是奈何來寄小貓的吧。那就請看我們的演出吧。
二、邊旁觀演出相識寄信的歷程。
1、第一場：（場景：小貓的家）
小貓：本日但是個晴天氣，我想出去玩玩。（在這時間恰好熊郵遞員從家門口顛末）
小貓：你好，熊老師！你在干什麼呢？
熊老師：你好，小貓，我正在送信。再會！
小貓：再會！我想去離這兒遠一點的處所，那我該怎麼做呢？（稍停半晌）哈，我有主張了，我就在頭上貼張郵票讓熊老師把我寄出去。幼兒手工製作（小貓就在本身的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽，我要去觀光了，再會！
貓媽媽：再會，路上當心。
提問：
（1）誰想去觀光？（小貓）
（2）小貓想了個什麼措施？
（3）那麼你們想知道接下來的故事嗎？
2、第二場：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好高興，我要去觀光了
（小貓進了郵局）
小貓：你好，熊老師，我想去觀光。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊老師：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊老師按了個郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊老師邊把小貓裝進了郵包）
（過了一下子，熊老師把信和小貓從郵包里掏出來）
提問：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）
（2）熊老師是怎麼來資助小貓的？怎麼把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）
3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被奉上了郵車）
幼兒園教育隨筆小貓：好美的處所哦！那兒有很多漂亮的花和樹，另有許多的小鳥哎！
（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清表面了，好長的火車呀，我喜好這個處所。
提問：
小貓是怎麼去觀光的？（坐火車，卡車）
小貓看到了什麼（樹、鳥······）
三、你們還想看演出嗎？那就讓我們一路演吧。
運動闡發：
幼兒對演出運動很感愛好。經由過程如許的方法幼兒對寄信的歷程很輕易就相識了，印象也比力深入。對付幼兒的演出的願望就甭提有多高了，但有個體幼兒上來後不啟齒。
小班教案 篇7
活動目標：
1、運用多種感官感知橘子的主要特徵和橘子酸酸甜甜的味道。
2、願意參加觀察橘子的活動，學慣用語言講述自己的發現。
3、體驗分享橘子的快樂。
活動准備：
大盤子八隻，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。每組蘋果一隻。
活動過程：
一、幼兒猜謎語激發興趣，導入課題
教師出謎面，幼兒猜謎底。
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。（橘子）
二、感知橘子的外形特徵
幼兒每人拿一個橘子。
1．看一看：橘子是什麼顏色的？什麼形狀的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的）
2．摸一摸：橘子摸上去有什麼感覺？再摸摸蘋果又有什麼感覺？（橘子軟軟的，蘋果硬硬的。）
3、聞一聞：橘子有什麼氣味？（清香的氣味）
4、師 小結：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股清香的氣味。
三、感知橘子的內部特徵
1、幼兒討論：橘子裡面是什麼樣的？
2、幼兒討論：怎樣打開橘子？從哪裡打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示範，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。
師：看看像什麼？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內部特徵。
師：剝開皮的橘子是什麼顏色的？（橘黃色的）
剝開皮的橘子是什麼樣的`？（一瓣一瓣的）
一瓣一瓣像什麼？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）
四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗後的感覺。
師：請你嘗一瓣橘子，是什麼味道的？（酸酸甜甜的）
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子
師：爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦，我們和他們一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引導幼兒邊送邊說：某某，我給你吃橘子。）
六、師 小結：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。
七、收拾與 整理。
活動反思：
平時在家中也一直吃橘子，在家長半日開放活動中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛生習慣的。活動中，不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特徵，還培養了孩子與人分享物品的品質。分享橘子這個環節非常活躍，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃；在剝桔子花環節中，充分調動了孩子們的動手能力，孩子們個個興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說著：「看，我的橘子花漂亮嗎？」家長們看到了孩子在幼兒園中的點滴進步，都興奮不已，整個活動不僅鍛煉了孩子們的能力，體驗到了活動帶來的無窮快樂，而且增進了家園了解和親子感情。
小班教案 篇8
設計意圖：
孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這 篇幼兒園小班優秀 教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
活動目標：
1.練習持物控球跑，提高控制能力。
2.發展動作的協調性。
3.願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動准備：
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程：
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。
2.幼兒每人領一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發幼兒想像，趕著小豬去xx，邊講邊練。
4.小豬去郊遊：
(1)介紹郊遊的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。
5.送小豬回家。
小班教案 篇9
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果。
2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節，大膽地繼續編故事。
3、樂意大膽在集體面前講述，並注意傾聽同伴的講述。
活動准備：
1、認識蘋果、梨子等水果。
2、幼兒用書一冊，實物投影儀一台。
3、黑板一塊，彩色粉筆若干。
活動過程：
一、音樂活動《蘋果》，引出主題。
師生隨音樂表演《蘋果》。
啟發幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果豐收了，小朋友對哦果園里摘了許多水果，刺蝟媽媽是怎麼取水果給寶寶吃的？
二、採用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。
秋天到了，地上有什麼？故事裡有誰？刺蝟是什麼樣子的？
教師：刺蝟媽媽出門去找東西，刺蝟媽媽路過哪裡？樹上掉下一隻什麼？水果落在刺蝟媽媽的哪裡？刺蝟媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺蝟媽媽身上長滿了水果，像什麼呢？
重點講述水果的名稱，認識櫻桃。
三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問：刺蝟是什麼樣子的？刺蝟媽媽身上有哪些水果？
教師在黑板上畫刺蝟，並根據幼兒的講述在刺蝟身上添畫水果。
提問：小刺蝟在家門口看見會走路的水果樹是誰？
四、啟發幼兒用「刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上」句型仿編故事情節。
秋天的果樹林里，還有許多果樹呢？刺蝟媽媽還會走過什麼果樹？帶上什麼好吃的水果給小刺蝟呢？
鼓勵幼兒仿編故事情節，教師根據幼兒的講述在刺蝟媽媽身上添畫水果，然後帶領幼兒講述「刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上」的情節。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養成良好的傾聽習慣。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
❻ 大班教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動目的：
1. 初步了解簡單的統計的方法，並能運用到實際生活中。
2. 敢於嘗試和探索，學習分類和統計，並能通過圖表感知數量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。
二、活動准備：
1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、麵包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝於籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統計表1張；新年小舞台場景布置（中國結1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動過程：
（一）、嘗試，探索統計的方法
設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點數清楚並用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然後他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步了解統計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什麼方法記錄下來的？並一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最後展示表格記錄，說明表格記錄的優點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統計員
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物並在畫有物品簡圖的統計表上（見統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。
師：好了，我們已經完成了這位神秘的客人的任務，我們一起數1，2，3，他就會來的。他是誰呀？
新年老人：小朋友們很能幹，真會想辦法。我正准備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理並統計一下這些貨物吧。
師：小朋友們願不願呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。
（4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發「小小統計員」的標志。
（四）、情景游戲：統計新年小舞台的物品
（1）、請幼兒數一數，記一記舞台上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記並用表格統計出來。向新年老人匯報記錄結果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞台，走，我們看看去，有什麼？是什麼形狀的？如果我們要記錄可以怎麼畫？我們乾脆把它統計下來。
（2）、幼兒在空白統計表（見統計表2）內自由統計舞檯布景的種類與數量。
（五）、新年老人分發禮物。
活動結束。
大班教案 篇2
運動目的：
1、操縱幼兒園天然情況，練習幼兒快速跨過、繞過停滯物的技巧，造就身材敏捷性。
2、經由過程游戲，牢固數學常識，引發幼兒愛故鄉的情緒。
運動預備：
小彩石、奇石圖片多少、籃子四個、幼兒園一壁裝潢牆。數字卡片等
運動歷程：
1、構造幼兒做預備運動。
2、幼兒先容游戲弄法：幼兒排成四組，每人恣意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，憑據老師出示的數字請求（加法題「，從籃子里拿出響應的小彩石（與手中的石頭相加）後動身，幼兒手工製作跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝潢牆前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的處所，然後快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒動身。依次舉行。游戲可重復舉行。
3．幼兒游戲，老師引導。
4．老師請幼兒在裝潢牆上的字「柳州奇石」前留影。
5．放鬆運動：赤腳踩鵝卵石路。
大班教案 篇3
教育活動目標：
1、認識肚臍，了解肚臍的作用，並知道保護肚臍。
2、知道媽媽生寶寶的不容易，學會感恩。
活動准備 ：PPT課件
活動過程：
一、感知身體各部位
師：「小朋友，你們愛自己嗎？」
幼：「愛」
師：「愛是要了解的，我們一起做一個游戲。」
游戲：聳聳肩、跺跺腳、轉轉小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚臍等
二、通過觀看PPT,認識、了解肚臍，感知媽媽的愛。
1、肚臍圖片：在我們肚子上長有一個小小的、圓圓的，就是肚臍。
2、手護肚臍圖片：
圖中手是什麼形狀的？（心形）
為什麼要把肚臍放在心形里？（肚臍是充滿愛意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，說明我們要用心呵護、保護好肚臍。）
怎樣保護肚臍？（不摳、不摸、不讓著涼。）
3、結婚照片：
圖中有誰？代表什麼呢？
爸爸媽媽相愛了，他們永遠不分開，彼此照顧對方，於是他們結婚了，組成了新的家庭。
4、懷孕圖：
有一天，有一件高興的事情發生了，你們猜猜是什麼？
是媽媽懷孕了，爸爸媽媽有了寶寶，也就是你們，他們好開心啊。
5、肚子里的寶寶：
寶寶在媽媽肚子里，那麼小，是怎麼長大的？
幼兒自由回答。
師：肚子里的寶寶不會吃東西，但是媽媽和寶寶之間有一根聯系的帶子，這跟帶子就是臍帶。媽媽吃東西，營養通過臍帶輸送給寶寶，寶寶才能發育、長大。
出示字寶寶（臍帶），說說臍帶像什麼？用小手畫畫臍帶的樣子，並說說臍帶的作用。
懷孕的媽媽，挑食可以嗎？
師：為了讓寶寶健康成長，媽媽每天必須吃好多東西（水果、肉、蛋等等），可是有好多東西媽媽以前是不喜歡吃的，你們說不喜歡吃就不吃可以嗎？為什麼？
幼兒自由回答。
師：最難受的是有一段時間，媽媽吃什麼，吐什麼，但就是這樣，為了讓寶寶健康成長，吐過之後，媽媽還是要吃各種營養的食物。
6、救護車圖片：
寶寶在媽媽肚子里長啊長啊，有一天（播放救護車聲音）發生什麼事情了？
7、寶寶剛出生的圖片：
寶寶出生，可是為什麼哭啊？
小結：寶寶哭是因為環境轉變，寶寶感到不適應。這也說明寶寶開始用鼻子呼吸，用嘴來吃東西了。
臍帶還有用嗎？
小結：沒有用了，於是醫生就輕輕地剪斷了，並打結，用葯布蓋上，過幾天結痂了，再過幾天脫落了，形成了小小的，圓圓的，就是肚臍。
小朋友出生的時候哭嗎？老師呢？
為什麼說肚臍是充滿愛意的地方？
三、情感教育：
怎樣感謝媽媽？
媽媽的節日有哪些？
大班教案 篇4
活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧--事件的結局常常同人們的預想相。
活動准備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發？
2、聽故事的最後一節。
3、你們為什麼笑得那麼開心？你們覺得什麼地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什麼這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽了後感覺怎麼樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
總結延伸：
1、老師講述《一隻獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒續遍。
2、嘗試自己創編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
游戲：《情景表演》
活動反思：
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。為了引發幼兒對笑話的興趣，提高對漫畫的理解能力，通過看看聽聽說說培養幼兒開朗的性格，體驗笑一笑帶來的快樂，設計了此次的語言活動《萬爾福的頭發》。
本次我執教的語言課《萬爾福的頭發》主要是從3個環節入手。第一個環節，我通過談話活動，請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發，為什麼喜歡來對下一環節萬爾福的頭發是怎麼樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發後裝飾漂亮的頭發，如李舒怡的`頭發夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發上扎了是彎彎的卷發，劉萍芝的頭發很長等。但在說到怎樣使頭發變得漂亮時，他們大多說可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過引導幼兒說出了用洗發露、香水。幼兒說說喜歡的頭發的理由基本上是對頭發外在的直覺的感受，如頭發的色澤、頭發的長短、頭發的裝飾等，但是不太能說不出來為什麼喜歡。可能也是與平時的生活經驗有關。
第二環節是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內容可以讓人快樂發笑。本來預想的結果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發但是只有一根頭發的時候，會很開心的大笑。可是結果卻正好相反，平常說一點笑話就笑的今天居然沒有反應，實在是大大出乎我的意料啊。所以這一環節沒怎麼調動起幼兒的興趣。反倒是第三環節，我講的一個笑話，幼兒開心的笑了。再後來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候，孩子們笑的也不多。
思考後可能有以下幾點：
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時的學習生活中，雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。
2、創編經驗不夠。幼兒講述內容簡單、沒有曲折，像「流水帳」，所創編的滑稽故事一點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創編材料和經驗有關。
3、老引導不夠。要讓幼兒理解、創編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。
大班教案 篇5
活動目標：
1、能將食物進行分類。
2、會簡單計算失誤的保質期。
活動重點：將食物進行分類
難點：計算失誤的保質期
活動准備：
標有保質期和生產日期的實物若干，幼兒用書《超市運貨員》，日歷
活動過程：
1、運食品
（1）、「今天超市運來了很多食物，有吃的，有玩的，有用的，豐富多彩。
我們要負責將這些食物運進超市。」
（2）、幼兒以超市運貨遠的身份將食物運送到超市
2、檢驗食品
（1）、「我們還要檢驗食品的保質期，把不合格的食品找出來。」
（出示日歷，設定當天的日期x月x日）
（2）、觀察包裝袋上的保質期，把「過期」的食品找出來
如：一包濕品的保質期為5天，生產日期為9月3日。教師自行設定的當天日期為9月9日，9—3=6，這包食品為過了保質期的不合格產品，要找出來。
3、擺放食品
「要把新鮮事物放進大冰箱，把加工食物放到貨架上。」
幼兒將所有事物按照新鮮事物和加工食物進行分類。（再次分類）
如：將肉類食物放在一起，將乾果類放在一起等。
（幼兒活動）
4、請超市經理（可由教師扮演）進行檢驗。
大班教案 篇6
教學目標：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現對散文的理解。
3、豐富詞彙：害羞、清香、撲面而來
教學准備 ：若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動內容 ：散文欣賞《橘子花》
活動流程： 操作感知——體驗理解——內化遷移——延伸活動
活動過程：
一、操作感知，激發興趣
現在是什麼季節？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同製作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受並豐富詞彙。
二、欣賞散文，體驗理解作品的語言美
1、 幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什麼？
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，並願意用語言講出來，用動作做出來，喜歡學習散文中的優美語句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動作進行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現對散文的理解。
三、內化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動：
回家後把自己學的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
大班教案 篇7
活動目標
1、探索出連點成線的多種可能方法；
2、運用連點成線的技能繪制具有不規則、美感和個性的作品；
3、圍繞自己的作品展開自由聯想和想像，並能用簡短的語言表述出來。
活動准備
1、調色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。
2、音樂：《一號圓點舞曲》《升塗色2c小調幻想即興》《O1小提琴塗色奏鳴曲》
活動過程：
活動導入：游戲《連連看》
「小朋友小朋友連連看」，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。
一、感知探索
圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。
指導語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦！（教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點）
1、個別嘗試（請3—4個幼兒同時進行）
指導語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）
2、探索多種連線法
指導語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧！他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連？
女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來？（提示：線與線之間，可以有交叉，引導幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。）
二、嘗試表達表現
（一）幼兒作畫（播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線）
指導語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶，然後用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當音樂停止的時候，就回到老師這里來。
1、幼兒作畫，老師巡迴觀察指導。
2、選擇具有典型代表的作品，引導幼兒觀察。
（二）塗色一一圓點寶寶在彩色「地板」上跳舞（多種顏色的顏料）
1、激發興趣
指導語：圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了。
2、自由塗色（放映《升塗色2c，小調幻想即興》《01小提琴塗色奏鳴曲》）
指導語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家裡。如果想換顏色就請更換一個棉簽。
教師採用暗示、點撥的方法進行指導。
三、想像與欣賞
指導語：「看，圓點寶寶和線寶寶跳著優美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什麼？」
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想像，引導幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。
❼ 咖啡的種類有哪些
問題一：咖啡的種類有哪些？ 黑咖啡（black coffee）：又稱「清咖啡」，香港俗稱「齋啡」，指用直接用咖啡豆燒制的咖啡，不加奶等會影響咖啡原味的飲用方式。速溶咖啡是不屬於黑咖啡的范圍的。
白咖啡（white coffee）：馬來西亞特產，顏色較黑咖啡淡得多，故以「白咖啡」命名，咖啡豆並不加焦糖，經低溫烘培加工後大量去除咖啡鹼，焦苦與酸澀味較高溫碳烤所產生的咖啡少，咖啡因含量亦較低，不加入任何添加劑來加強味道，保留原始的咖啡香味，對腸胃道的 *** 較一般咖啡小。
加味咖啡（flavored-coffee）：依據各地口味的不同，在咖啡中加入巧克力、糖漿、果汁、肉桂、肉豆蔻、橘子花等不同調料。
意式濃縮咖啡（Espresso）：以熱水藉由高壓沖過研磨成很細的咖啡粉末沖煮出咖啡。
卡布奇諾（Cappuccino）：蒸汽加壓煮出的濃縮咖啡加上攪出泡沫（或蒸汽打發）的牛奶，有時還依需求加上肉桂或香料或巧克力粉。通常咖啡、牛奶和牛奶沫的比例各佔1/3。另也可依需求加上兩份濃縮咖啡，稱為「Double」。
拿鐵咖啡（Caffè latte）：「Caffè latte」為義大利文音譯；拿鐵咖啡又稱「歐蕾咖啡」（Cafe au lait）法文音譯─咖啡加上大量的熱牛奶和糖。又稱「咖啡牛奶」―中文釋互，由一份濃縮咖啡加上兩份以上的熱牛奶。另也可依需求加上兩份濃縮咖啡，稱為「Double」。
焦糖瑪奇朵（Caramel Macchiato）：在香濃熱牛奶上加入濃縮咖啡、香草，最後淋上純正焦糖。
摩卡咖啡（Caffè Mocha）：咖啡中加入巧克力、牛奶和攪拌奶油，有時加入冰塊。
美式咖啡（American Coffee / Americano）：濃縮咖啡加上大量熱水。比普通的濃縮咖啡柔和。
愛爾蘭咖啡（Irish Coffee）：在咖啡中加入威士忌，頂部放上奶油。
維也納咖啡（Viennese）：由奧地利馬車夫愛因・舒伯納發明，在咖啡中加入巧克力糖漿、鮮奶油，並灑上糖制的七彩米。
越南式咖啡（Vietnamese Coffee）：將咖啡粉盛在金屬特殊的泡製過濾器，倒入滾水，讓咖啡一滴一滴流到杯子里；等咖啡滴完，隨每個人口味加糖或者加點煉奶攪拌好即可飲用，在越南有兩種飲法是冷飲和熱飲的。熱飲的咖啡，人們主要在冬天喝的，泡製的時候將杯子放在另一個有熱水的小碗里以保暖。冷飲咖啡則多在炎熱的夏季飲用，是咖啡泡製後再加上冰塊的。
鴛鴦 (Yuanyang) ：咖啡加奶茶，香港獨創。
來自千客網
問題二：咖啡有哪些種類？比如說拿鐵、卡布奇諾之類的。求全面一點 咖啡店供應的許多品種咖啡有各種各樣的添加調味劑，如巧克力、酒、薄荷、丁香、檸檬汁、奶油等，各民族的人喝咖啡的口味也不同。以下是一些常見的咖啡種類
黑咖啡：又稱「清咖啡」，只含咖啡
白咖啡：在咖啡中加入牛奶
卡普奇諾：又稱「牛奶咖啡」，蒸汽加壓煮出的濃咖啡加上攪出泡沫的牛奶，有時還加上肉桂、香料和巧克力粉。通常咖啡、牛奶和牛奶沫的比例各佔1/3
拿鐵咖啡：蒸汽加壓煮出的濃咖啡加上同比例的熱牛奶
調味咖啡：依據各地口味的不同，在咖啡中加入巧克力、糖漿、果汁、肉桂、肉豆蔻、橘子花等不同調料
摩卡咖啡：咖啡中加入巧克力、牛奶和攪拌奶油，有時加入冰塊
歐雷咖啡：普通咖啡加上大量的熱牛奶和糖
美式咖啡：濃咖啡加上大量熱水。比普通的濃咖啡柔和
愛爾蘭咖啡：在咖啡中加入威士忌，頂部放上奶油
越南式咖啡：將咖啡倒入金屬過濾器，在杯里放上冰塊及煉乳，讓滴濾之後咖啡直接滴在冰塊上
按照沖泡方式區分，可以分為煮沸、浸泡、滴濾、蒸汽加壓蒸煮等方式，由此沖出來的咖啡口味各不相同。
問題三：咖啡店常見的咖啡種類有哪些 傳統的咖啡：咖啡拿鐵
卡布奇諾
美式咖啡
摩卡咖啡
焦糖瑪奇朵
濃縮咖啡
。。。。。
還有一起自己店裡研發的
問題四：咖啡有那些品種 咖啡的歷史咖啡的歷史起源咖啡的來源已無從稽考。諸多傳說之一指咖啡原產於衣索比亞(Ethiopia)西南部的咖法省高原地區，據說是一位牧羊人發現羊吃了一種植物後，變得非常興奮活潑，因此發現了咖啡。也有說法是由於一場野火，燒毀了一片咖啡林，燒烤咖啡的香味引起周圍居民的注意。人民最初咀嚼這種植物果實以提神，後來烘烤磨碎摻入麵粉做成麵包，作為勇士的食物，以提高作戰的勇氣。直到公元1000年左右，人們才開始用水煮咖啡做為飲料。13世紀時，衣索比亞軍隊入侵葉門，將咖啡帶到了 *** 世界。因為 *** 教義禁止教徒飲酒，有的宗教界人士認為這種飲料 *** 神經，違反教義，曾一度禁止並關閉咖啡店，但埃及蘇丹認為咖啡不違反教義，命令開禁，咖啡飲料迅速在 *** 地區流行開來。咖啡(Coffee)這個詞，就是來源於 *** 語(Qahwa)，意思是「植物飲料」，後來傳到土耳其，變為Kahve，成為歐洲語言中這個詞的來源。咖啡種植，製作的方法也被 *** 人不斷地改進逐漸完善。傳入歐洲1570年，土耳其軍隊圍攻維也納，失敗撤退時，有人在土耳其軍隊的營房中發現一口袋黑色的種子，誰也不知道是什麼東西。一個曾在土耳其生活過的波蘭人，拿走了這袋咖啡，在維也納開了第一家咖啡店。16世紀末，咖啡以「 *** 酒」的名義通過義大利開始大規模傳入歐洲。17世紀歐洲上層人物開始流行飲用咖啡，但咖啡的種植和生產一直為 *** 人所壟斷，在歐洲價值不菲。直到1690年，一位荷蘭船長航行到葉門，得到幾棵咖啡苗，開始在荷屬印度(現在的印度尼西亞)種植成功。1716年在威尼斯第一家咖啡店開張，1727年荷屬蓋亞那(現為蘇利南)的一位外交官的妻子，將幾粒咖啡種子送給一位駐巴西的西班牙人，他在巴西試種取得很好的效果。巴西的氣候非常適宜咖啡生長，從此咖啡在南美洲迅速蔓延。因大量生產而價格下降的咖啡開始成為歐洲人的重要飲料，到1763年威尼斯已經有218家咖啡店。最初有的天主教宗教人士認為是「魔鬼飲料」，慫恿當時教皇克萊門八世禁止這種飲料，但教皇品嘗後認為可以飲用，因此咖啡在歐洲迅速普及，在20世紀逐漸向全世界普及，成為一種重要飲料。咖啡豆的加工去皮：利用機械方式將果皮與大多數的果肉去除發酵乾燥烘焙：咖啡生豆透過烘焙，可以釋放出咖啡特殊的香味，每一顆咖啡豆蘊藏其香味、酸味、甘甜、苦味，如何淋漓盡致的釋放出來則觀其烘焙的火候，從淡而無味的生豆，到杯中餘味無窮的香醇，烘焙--是每一顆咖啡豆漫長的旅行中，勾畫性格、孕育香味極重要的一個步驟。咖啡豆在這場長約一二十分鍾（與溫度成反比）、溫度高達攝氏兩百多度，在與火熱切對話的過程中，歷經多次化學變化，發出一次爆、二次爆，如爆米花似的響聲，並喪失水分。從生豆、淺、中焙到深焙，水分一次次釋放，重量減輕，體積卻漫漫膨脹鼓起，咖啡豆的顏色加深，芬芳的油質逐漸釋放出來，質地也變得爽脆。在生豆中，蘊涵大量的氯酸，隨著烘焙的過程，氯酸會逐漸消失，釋放出令人熟悉而愉悅的水果酸--如醋酸、檸檬酸和葡萄酒中所含的蘋果酸，烘焙恰倒好處的將這些美好的酸味適度的呈現出來。淺焙--當豆子迸發出第一聲輕響，體積同時膨脹，顏色轉變為可口的肉桂色。酸性主導了淺焙豆子的風味，質感和口感都尚未充分發揮，一般做為罐裝咖啡使用。中焙--咖啡豆呈現出幽雅的褐色。這種烘焙的方法又叫city roast。中焙能保存咖啡豆的原味，又可適度釋放芳香，因此牙買加的藍山、哥倫比亞、巴西等單品咖啡，多選擇這種烘焙方法。在20分鍾時，油脂開始浮出表面，豆子被烈火燙燒出油......>>
問題五：咖啡都有哪些經典品種 咖啡的種類
世界上的咖啡樹共有四種，真正具有商業價值而且被大量栽種的只有兩種。一種是阿拉比加種（ARABICA），另一種是羅巴斯塔種（KOBUSTA）。
不同品種的咖啡豆有不同的味道，但即使是相同品種的咖啡樹，由於不同土壤、不同氣候等的影響，生長出的咖啡豆也各有其獨特風味。
阿拉比加種咖啡樹比較難栽種，它們喜歡溫和的白日和較涼的夜晚，太冷、太熱、太潮濕的氣候都會對它有致命的打擊。阿拉比加種咖啡樹需要種在高海拔的傾斜坡地上，因此採收一定要用人工爬上爬下地進行，困難度極高。但由於阿拉比加種咖啡豆的香味特佳，味道均衡，而且咖啡因含量比較少，因此雖不易栽種，但實際上栽種量占咖啡總栽種量約70%。
羅巴斯塔種咖啡樹耐高溫、耐寒、 耐濕、 耐旱，甚至還耐黴菌侵擾。它的適應性極強，在平地就可生長得非常好，採收也不一定需要人工，可以完全用震盪機器進行。就栽種方面來說，羅巴斯塔種咖啡樹有百般好處，只可惜生產出的咖啡豆香氣較差 苦味強，酸度又不足，而且咖啡因含量是阿拉比加種的一倍。羅巴斯塔口啡豆口道上較有個性，多用做混合調配或即溶咖啡之用。
羅巴斯塔種咖啡豆則多數顆粒較小，形狀大小不一，外觀不甚好看，主要生產於烏干達、象牙海岸、剛果、薩伊、安哥拉等國。一般在台灣咖啡館喝單品咖啡時最為大家熟悉的咖啡豆如巴西山多土、哥倫比亞曼特寧、葉門摩卡、牙買加藍山等，都是屬於阿拉比加種的優質咖啡豆。
日本炭燒咖啡：純粹的重陪造就了日本炭燒獨特的口味，香淳苦澀，較多的保持了咖啡的原有風味
夏威夷咖啡：具強烈的酸味及獨特的香氣，中度烘培的豆子帶有強烈的酸味，深度烘培風味更上一層樓。
苦咖啡：不加糖也不重陪，煮沸的咖啡有著濃郁的香味，但卻最為苦澀
花色咖啡
藍山咖啡：
產地牙買加,得名於加勒比海環抱之中的藍山
酸味、甜味、苦味均十分調和又有極佳風味及香氣，適合做單品咖啡，宜做中度烘培。
爪哇咖啡：
產地：印尼蘇門達臘。屬於阿拉比卡種。
烘焙後苦味極強而香味極清淡，無酸味。
康娜咖啡：
產地：夏威夷康娜地區
火山熔岩培育出的咖啡豆，略帶一種葡萄酒香，風味極為獨特。
聖多斯咖啡：
主產巴西巴西聖保羅
甘、酸、苦三味中性，有適度酸味，口味特殊、高雅。
摩卡咖啡：
產地：衣索比亞
具有獨特香氣，中度烘培有柔和的酸味，深度烘培則散發出濃郁香味，偶爾會作為調酒用。
巴西咖啡：
產地：巴西
酸味和苦味可藉由烘培來調配，中度烘培香味柔和，味道適中，深度烘培則有強烈苦味，適合來調配混合咖啡。
哥倫比亞咖啡：
產地：哥倫比亞
獨特的酸味及醇味。清爽交替濃厚。
曼特寧咖啡:
產地：印尼蘇門達臘。
氣味香醇，酸度適中，甜味豐富十分耐人尋味，適合深度烘培，散發出濃厚的香味。
曼巴咖啡:
混合咖啡
曼特林配上巴西，芳香怡口，強勁有味，是咖啡中之絕配。
薩爾瓦多咖啡:
產地薩爾瓦多
具有酸、苦、甜相等味道特徵，最佳的烘培度是中度、深度。
咖啡種類：
解析咖啡
詞源：希臘語KAWEH
含義：力量與熱情
咖啡豆：把咖啡樹的果實中的果仁用適當的方法烘陪而成。
咖啡印象：質感（Body）
香味（Aroma）
風味（Flavor）
瓜地馬拉咖啡：帶有上等的酸味與甜味滑潤順口，是混合咖啡的最佳材料，適合深度烘培。
吉力馬札羅咖啡：酸、甜、純、香味均屬於上品，中度烘培後會散發出甜味與清淡的酸味，深度烘培後會產生柔和的苦味，適合來調配混合
Coppuccino：義大利最有名的花式咖啡，旋轉，加入奶油，干檸檬，肉桂粉，香甜濃重，
愛爾蘭咖啡：愛爾蘭威士忌，方糖或砂糖，酒精燈燒化後倒入......>>
問題六：咖啡有哪些種?都有什麼區別? 藍山咖啡：
產地牙買加,得名於加勒比海環抱之中的藍山。酸味、甜味、苦味均十分調和又有極佳風味及香氣，適合做單品咖啡，宜做中度烘培。
爪哇咖啡：
產地：印尼蘇門達臘。屬於阿拉比卡種。烘焙後苦味極強而香味極清淡，無酸味。
康娜咖啡：
產地：夏威夷康娜地區。火山熔岩培育出的咖啡豆，略帶一種葡萄酒香，風味極為獨特。
聖多斯咖啡：
主產巴西巴西聖保羅。甘、酸、苦三味中性，有適度酸味，口味特殊、高雅。
摩卡咖啡：
產地：衣索比亞。具有獨特香氣，中度烘培有柔和的酸味，深度烘培則散發出濃郁香味，偶爾會作為調酒用。
巴西咖啡：
產地：巴西。酸味和苦味可藉由烘培來調配，中度烘培香味柔和，味道適中，深度烘培則有強烈苦味，適合來調配混合咖啡。
哥倫比亞咖啡：
產地：哥倫比亞。獨特的酸味及醇味。清爽交替濃厚。
曼特寧咖啡:
產地：印尼蘇門達臘。氣味香醇，酸度適中，甜味豐富十分耐人尋味，適合深度烘培，散發出濃厚的香味。
曼巴咖啡:
混合咖啡。曼特林配上巴西，芳香怡口，強勁有味，是咖啡中之絕配。
薩爾瓦多咖啡:
產地薩爾瓦多。具有酸、苦、甜相等味道特徵，最佳的烘培度是中度、深度。
瓜地馬拉咖啡:
帶有上等的酸味與甜味滑潤順口，是混合咖啡的最佳材料，適合深度烘培。
吉力馬札羅咖啡:
酸、甜、純、香味均屬於上品，中度烘培後會散發出甜味與清淡的酸味，深度烘培後會產生柔和的苦味，適合來調配混合
Coppuccino：
義大利最有名的花式咖啡，旋轉，加入奶油，干檸檬，肉桂粉，香甜濃重，
愛爾蘭咖啡：
愛爾蘭威士忌，方糖或砂糖，酒精燈燒化後倒入咖啡和鮮奶油。香濃淳烈
扎瑪格藍咖啡：
葡萄酒，熱咖啡，干檸檬，肉桂和糖，酸，甜，苦的怪咖啡
威克蘭娜咖啡：
即瑞士摩卡，摩卡加上鮮奶和巧克力糖漿，再加上鮮奶油和巧克力
美式淡咖啡：
熱咖啡加水，清淡爽口的MC咖啡就是這樣的風格
夏威夷咖啡：
具強烈的酸味及獨特的香氣，中度烘培的豆子帶有強烈的酸味，深度烘培風味更上一
問題七：咖啡有哪些種類？？ 愛爾蘭咖啡：思戀此生無緣人。濃烈的酒味彌漫在咖啡香中， 一如飲者心中矛盾而惶惑， 究竟是想借酒來忘卻， 或者是用咖啡因來刻骨銘心？
拿鐵咖啡：男女之間的愛情。牛奶的香甜和咖啡的苦澀，那場偶然的相遇，究竟是甜是苦――又或者兩者相等？ 又有誰能一眼看到杯底或者結局？
卡布奇諾：浪漫。那樣香濃豐盈的奶泡， 綿密的蓋住Espresso 花式浪漫得讓人陶醉。
曼特寧咖啡：堅決。高原的咖啡豆總是不經意間帶著剛強， 或許一生之中， 只是需要那樣一次的決絕， 無關甜苦。
摩卡咖啡：苦盡甘來。 香濃甜滑的巧克力終於掩去苦澀， 甜意如此， 嘗試過的人們最終還能否放開？
維也納咖啡：戀愛的溫柔。 有時候，愛的滋味，類似等待――脈絡清晰的三層： 新鮮奶油、滾熱咖啡、粗糙砂糖。 知道么？時光若水，緩緩的流逝而過，貼切而溫美。 記得不要攪拌。
香草咖啡：欺騙性的溫暖。只是貪戀溫馨而縈繞齒間的雲呢拿的香味，那麼有，飲在喉間，反復的，卻只是獨屬咖啡的味道。
康寶蘭咖啡：生活。 純白的鮮奶油， 褐色的Espresso――如果只是這樣純凈的兩色， 便更需要沉凈的心情，一者化去甜膩，一者消除苦澀。
。。。。。。。
問題八：中國常見的咖啡種類有哪些啊，味道如何？ 中國內地原生種目前只有雲南小粒種咖啡豆和海南興隆阿拉比卡種咖啡豆這兩種，此外就是台灣島原生種肯亞咖啡豆
問題九：求所有咖啡品種 原創手打最詳細的分類給你： 一、按咖啡生豆的大小和主要品種、產量分成以下三個種類： 1、阿拉比卡咖啡（Coffee Arabica） 小粒種，最常見，實際上栽種量占咖啡總栽種量約70% （1）種植條件 阿拉比卡咖啡的栽植條件較為嚴苛，需要較高海拔高度(海拔600~2000公尺以上)，及肥沃的土壤地力，充足的濕氣，適當的日照條件與遮蔭，且其樹種對抗病蟲害的能力較差，易受損害，單位面積咖啡樹的年產量也較低。 （2）風味特色 阿拉比卡咖啡擁有多變而寬廣的潛在風味。不同地區，不同海拔高度，不同氣候產地生產的阿拉比卡咖啡通常具有各自的特色，未經烘焙時聞起來是如同青草般的清香氣味，經過適當的烘焙後，展現出果香（中淺焙）與焦糖甜香（深烘焙）。 （3）市價與用途 上等的阿拉比卡咖啡需要繁復的手工摘采，挑選與細致的處理過程，因此全世界最昂貴，最優秀的咖啡豆為阿拉比卡種咖啡。 主要有：牙買加藍山，印尼蘇門答臘的曼特寧，巴西山多士等。 2、羅布斯塔咖啡（Coffee Robusta） 中粒種，產量較多，一般用來拼配 （1）種植條件 羅布斯塔咖啡俗稱粗壯豆，低海拔地區（海拔200-800公尺）可種植，抗病蟲害能力強，不易遭受農害，單位面積咖啡樹的年產量較高，可利用機器大量採收，一般而言，生產成本低於阿拉比卡咖啡。 （2）風味特色 羅布斯塔咖啡通常風味較為平凡、呆板，不同地區與不同氣候產生的風味差異並不太大，未經烘焙時聞起來如同生花生般的氣味，烘焙後的味道通常介於麥仔茶味（中淺烘焙）與橡膠輪胎味（深烘焙），難以展現細致的風味。 （3）市價與用途 羅布斯塔咖啡因為成本低廉，通常用於制速溶咖啡，以及罐裝咖啡等。少數質量較佳的羅布斯塔咖啡也被使用在(與阿拉比卡咖啡)混合調配出意式濃縮咖啡豆。此外，羅布斯塔咖啡的咖啡因含量約為阿拉比卡咖啡的兩倍，這也是飲用罐裝咖啡比較容易產生心悸與失眠的原因。 主要有：烏干達、象牙海岸、剛果、薩伊、安哥拉等國 3、賴比瑞亞咖啡（Coffee Liberia） 大粒種，產量很少，一般用來拼配 原產非洲西海岸賴比瑞亞的低地森林，廣植於熱帶低海拔地區，常綠喬木，高達10米左右，枝條擴展。葉厚革質，大型，橢圓形，倒卵狀橢圓形。花白色，結果少，一般一節只有3-6個。果實大，成熟時淡紅色，果皮和果肉硬而厚。主根粗長，耐旱、抗風、抗寒力較強，但抗病力弱，最易感染葉銹病。產品味濃而熱， *** 性大，質量較差。中國海南島也有少量栽培。 二、按咖啡熟豆產地品種分類：（也就是一般單品咖啡命名的由來） 藍山 被認為咖啡頂極品的藍山咖啡僅指產於牙買加西部的藍山山脈最頂端的咖啡豆。藍山咖啡豆形狀飽滿，酸、香、醇、甘味均勻很強烈，略帶苦味，口感調和，風味極佳，適合做單品咖啡。但由於產量少，而且是極少，所以市面上賣的大多是「特調藍山」，也就是以藍山為底，再加上其他咖啡豆混合的綜合咖啡。 此外，牙買加高山也是很好的品種。 哥倫比亞 咖啡豆品質整齊，可以堪稱咖啡豆中的標准豆。豆形偏大，帶淡綠色，具有特殊的厚重味，以豐富獨特的香氣廣受人們青睞。其口感為酸中帶甘、低度苦味，一般來說，中度偏深的烘培會讓口感比較有個性，不但可以作為單品飲用，做混合咖啡也很合適。 巴西 咖啡的香、酸、醇都是中度，苦味較淡，以平順的口感著稱。其中又以Santos Coffee較著名。主要產於 Sao Paulo州，品種為 Arabica Bourbon，所以又被習慣地稱為Bourbon Santos。品質優良，口感圓滑，帶點中度酸，還有很強的甘味，因此是做混合咖啡不可缺少......>>
問題十：咖啡分為哪幾大類？ 大哥 你提的問題就讓我們很難回答。
最大的類大概分3種----羅布斯塔種 阿拉比卡種 賴比瑞亞種。
世界流通最大的阿拉比卡種里又有鐵比卡 波旁 杜卡拉 卡杜艾 肯特等等等等.......
再細分才是你說的哥倫比亞 耶加雪菲之類的單品咖啡.......還要我再往下細分嗎？
如果你問的是意式拼配咖啡，那你直接看樓上的那個直接從網路里COPY下來的文檔好了，挺全的。
麻煩下次提問講究點
❽ 大班教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲，當熊出現時，能保持原有姿勢不動。
2、能根據即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動准備：
1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、 復習歌曲，引起幼兒活動的興趣。
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎麼辦？
2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學習歌表演並創造最後不動的造型。
1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什麼？
（1）幼兒即興表演小動物和小孩。
（2）相互學習和模仿夥伴的動作。
2、熊來了，小動物和小孩怎麼辦呢？
（1）幼兒自編不動的造型。
（2）相互模仿和學習。
3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？
（1）學熊走路。
（2）學熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構。
1、欣賞第一遍音樂：
（1）音樂有幾段？
（2）它們有什麼不同？
2、欣賞第二遍音樂：
（1）什麼地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？
（2）什麼地方是熊來了的音樂？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
大班教案 篇2
一、活動目標
1、了解廣告的作用，認識各種各樣的廣告形式。
2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經驗，學習嘗試仿編廣告。
3、對廣告產生興趣，積極地參與各種廣告創編。
二、活動准備
1、錄音機、電視機、廣告錄像以及有廣告的報紙。
2、一盒牙膏、一支牙膏。
3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告並收集廣告。
三、活動過程
1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。
⑴（師生共同欣賞廣告錄像）教師：剛才，你看到了什麼？是什麼廣告？
⑵教師：小朋友，你還在哪裡看過廣告、聽過廣告？請你學一學廣告詞。
2、了解廣告的多種形式，請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。
⑴教師：你還見過、聽過什麼樣的廣告？它是什麼樣的？廣告詞是怎麼說的？
⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。
⑶教師：這么多的廣告，你最喜歡哪一個？請你給我們表演好嗎？
3、討論廣告的用處。
⑴教師：你還在哪裡看到或聽到廣告？（電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等）
⑵教師：在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什麼要播廣告嗎？你知道為什麼要做廣告嗎?
⑶師生共同模仿和表演各種廣告，鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚。
4、幼兒創編廣告詞。
⑴（出示牙膏盒和牙刷）教師：這是什麼？它是什麼樣子的？有什麼特點？請你編一個廣告詞。
⑵鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞，當幼兒創編受阻時，教師及其他同伴給予補充，使創編活動得以順利進行。
⑶請幼兒自己確立主題，創編廣告詞。
大班教案 篇3
設計背景
由於幼兒園附近有建築工地孩子們對塔吊、升降機、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇，所以設計了一節游戲活動。
活動目標
1、發展平衡及四肢協調活動的能力。
2、發展幼兒勇敢果斷的品質。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
重點難點
幼兒的平衡能力。
活動准備
1、獨輪車4輛。
2、在距離起點處的地面畫出通道當小橋，積木若干做磚塊。
活動過程
一、帶領幼兒活動身體
1、在戶外場地帶領幼兒跑步，做熱身運動，重點練習上、下肢動作。
2、將幼兒分成四組，在平地上練習推獨輪車走的動作，理解這個動作對身體重心、平衡等的要求。
二、玩游戲「運磚塊蓋樓房」，學習推獨輪車跑。
1、教師：小建築工人們，我們剛剛接到一個任務，工地急需磚塊蓋樓房，請我們去送磚塊蓋樓房，看看那組最先運到，並蓋好樓房。
2、將幼兒分成4組，站在起跑線後，聽到指令後第一個幼兒將磚塊放進車里，推著獨輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊。第二個幼兒在起跑線後推車出發。最先將樓房改好的小組為勝者。
3、給幼兒提出相應的要求：每個幼兒每次只能運送一塊磚，並且給搭建好的樓房取名字，由一個小朋友講解。
4、各組講解搭建的主題，幼兒評選最佳樓房。
教學反思：
本次活動幼兒的興趣高，但是等待的時間較長，教師應該過准備獨輪車，通道等，把幼兒分散成多組，減少等待時間。
大班教案 篇4
教學目標：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現對散文的理解。
3、豐富詞彙：害羞、清香、撲面而來
教學准備 ：若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動內容 ：散文欣賞《橘子花》
活動流程： 操作感知——體驗理解——內化遷移——延伸活動
活動過程：
一、操作感知，激發興趣
現在是什麼季節？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同製作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受並豐富詞彙。
二、欣賞散文，體驗理解作品的語言美
1、 幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什麼？
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，並願意用語言講出來，用動作做出來，喜歡學習散文中的優美語句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動作進行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現對散文的理解。
三、內化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動：
回家後把自己學的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
大班教案 篇5
教學目標：
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.體驗合作創編游戲的樂趣。
5.通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
教學准備：
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一隻，其他動物頭飾若干在教室裡布置一幅春景圖
教學過程：
一、學習作品
1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什麼名字？
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎麼樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，並根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，並引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什麼？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什麼？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什麼？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看錶演（播放課件）課件基本內容：在優美的音樂聲中，一隻小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白雲，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩裡面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎麼樣？它對桃花說什麼呢？前面詩歌里是怎麼說的？
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎麼樣？它對柳樹說什麼？前面詩歌里是怎麼說的？
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她幹了些什麼？說了些什麼？用詩歌里的話怎樣說？
啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什麼？做什麼？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演「找朋友」。
幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導，「你找誰做朋友，對你的朋友，該怎麼說，怎麼做呢？」鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
教學反思：
1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自製精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，並滲透數學教育，體現數學來源於生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上台說:「我是1，我排第一，我是2，我排第二……」讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、 在今後的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。
2、 設計的提問的方式要多樣化並帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。
3、 善於發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過京劇臉譜掌握歌詞內容，學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現人物的性格特徵。
2、進一步了解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。
活動准備：
1、劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實物。
3、熟悉樂曲的旋律。
活動過程：
一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》
二、歌的形式將歌詞內容朗誦並配上一定的表情聲調及動作。
三、幼兒隨教師再次學唱《戲說臉譜》，重點學唱最後一句「啊」的唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個樂句，分角色演唱。
藍臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關公戰場殺少用力；花臉的孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊「好」！
六、幼兒邊演唱邊表演動作。
大班教案 篇7
一、設計思路
表演游戲形式多樣，啞劇表演是其中的一種，它也是小朋友未曾接觸的領域。此活動的設計，選取小朋友非常有生活經驗的「起床」為題材，讓幼兒來嘗試啞劇表演，內容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度，同時會使幼兒的表演更豐富，而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時，運用循序漸進的策略，可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂。
二、過程實錄
（一）：活動目標
1、了解啞劇表演的特點，嘗試運用各種形象的動作、誇張的表情來表現穿衣、洗漱等起床的情節。
2、感受啞劇表演的成功與快樂。
（二）：活動准備
小椅子、手帕
（三）：活動過程
1、談話導入，引起小朋友的學習興趣。
「小朋友，你們每天是怎樣起床的？在起床時你會做哪些事情？」
（評析：此提問是幫助小朋友回憶已有的經驗，在互相講述的過程中，小朋友對起床的順序更明白了，為後面小朋友的表演打下基礎。）
2、玩游戲「我做你來猜」，幫助幼兒理解啞劇。
師：小朋友，老師和你們玩個「我做你來猜」的游戲，猜猜老師在做什麼？
（1）教師誇張地表演穿衣、扣鈕扣等動作，讓小朋友猜一猜、學一學。
（2）介紹啞劇表演的特點。
（3）請個別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動作，請小朋友猜測。
（評析：此游戲的設置，旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺了解啞劇表演的特點。）
2、分情節請小朋友表演，啟發幼兒大膽嘗試、誇張地表演。
（1）表演起床時在卧室里的動作。
提問：你起床時在床上會做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如先醒來，然後穿衣服、褲子、鞋子，最後疊被子。
請個別幼兒表演。集體說說表演成功的地方。
集體進行表演，（將小椅子當作床）
（2）表演起床時在衛生間里的動作。
提問：起床了，你在衛生間里會做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如：刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。
請個別幼兒示範表演，集體模仿表演成功的地方。
請小朋友用小椅子和手帕當道具，表演在衛生間洗漱的動作。
（3）表演起床後在廚房裡的動作。
提問：起床後，你洗漱好了，又會來到什麼地方？在廚房裡你會干什麼？
集體表演吃早飯的情節。
請個別表演逼真的小朋友示範表演。
（評析：老師將起床後的情節分成三個地點進行表演，既幫助小朋友整理了思維，同時也在表演中相互影響，相互學習，特別是學習到用誇張的動作進行表演，在此環節中，小朋友的興致高昂，老師也發現了許多幼兒的閃光表演。）
3、鼓勵幼兒將起床的各個情節完整地表演出來。
4、評比最佳小演員和最佳小觀眾。
（評析：評比最佳的環節，讓小朋友從中感受到了成功的快樂，特別是激發了小朋友再次表演的興趣和向「最佳」學習的願望。）
三、活動評價
此活動中，老師引導小朋友進行啞劇表演時由易到難、層層深入，使小朋友在不知不覺中理解了啞劇，同時教師的啟發和引導也使小朋友在表演時能誇張一些，每個小朋友都參與了啞劇表演，他們既當觀眾，也當演員，培養了幼兒的主體性，小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂。
大班教案 篇8
活動目標：
1、利用各種材料和方法製作賀卡，提高幼兒的語言表達能力及創造能力。
2、通過講講、做做及互相贈送，體驗製作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信心。
重點與難點：
自主選擇材料與方法，製作與眾不同的賀卡
活動准備：
1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀
4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）
設計思路：
我班現在正在進行「我自己」的主題，最近幼兒常常在談論過新年的`話題，有的在說「過了新年，我就大一歲了「，有的在說」過年時媽媽會給我買新衣」,幼兒對過新年很感興趣，於是我就從幼兒的興趣和生活經驗出發，結合主題「我自己」中的小主題「了不起的我」，開展本次活動。在前期准備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心願、製作賀卡、相互贈送和相互祝願，讓幼兒體驗製作賀卡的樂趣，發展幼兒的動手能力及創造想像能力，進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關注幼兒間的個體差異，從而讓每個幼兒在原有基礎上都獲得發展。在活動過程中通過教師語言的引導，範例的隱性示範，張揚個別幼兒的作品等策略激發幼兒創造想像製作賀卡的慾望和靈感，並通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導自主選擇、自主創造，從而發展幼兒的動手能力及創造想像能力。
活動流程：
引起興趣——幼兒製作，師觀察指導——互贈賀卡——活動延伸
活動設計：
一、引起興趣
1、新年已經來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什麼年呢？
2、想想看，在過去的一年裡，你學會了什麼本領？
3、在新的一年裡你有什麼心願？
4、剛才呀小朋友用語言來表達了自己美好的心願，如果在新年裡你想祝願好朋友，可以送什麼禮物給他呢？
二、幼兒製作，師觀察指導
1、 出示範列：老師已經做了幾張賀卡准備送給好朋友，你們發現老師做的賀卡用了什麼材料、什麼方法呢？幼兒討論後，師小結。
2、師介紹材料，幼兒自主選擇
3、幼兒自主製作，師觀察指導（引導和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創意的作品）
三、互贈賀卡
1、 介紹自己的賀卡，說一句祝願的話，相互贈送
2、 唱新年歌，體驗過新年的快樂
四、活動延伸
在區域活動中再次嘗試用不同的方法和材料製作賀卡
大班教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內容，了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
2、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要保護身邊的自然環境。
活動准備： 課件。
教學重難點： 了解生態遭破壞的原因及嚴重的後果。
教學方法與手段：談話法，討論法；多媒體輔助教學。
活動過程：
一、談話導入活動，激發幼兒的學習興趣。
教師：瞧瞧，誰來了？（出示小熊畫面）在小熊家門前，有一個美麗又好玩的地方，你們想看嗎？你能用好聽的話來講講小熊家門前的美麗景色嗎？這兒的環境很美，這里的空氣情況是怎樣的？小熊住在這么美的地方，心裡會有怎樣的感覺呢？
二、播放課件，分段欣賞故事，理解故事內容。
1、欣賞故事第一段。（小熊的家門前有個小山坡……美麗的山坡到哪去了呢？）
教師：讓我們一起來聽一聽，這個美麗的山坡發生了什麼事情。
提問：小熊旅行回來看到了什麼?可能是什麼原因變成了這樣呢？小熊看到了這一切，心裡有什麼感受呢？小熊家門前那個美麗的山坡到哪兒去了呢？
2、欣賞故事第二段。（小熊問家門口的老槐樹……我快沒辦法呼吸了，我得趕緊搬家）練習小熊與動植物的對話，理解故事內容。
（1）傾聽、練習小熊與老槐樹、小草的對話，了解樹和草對保護泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。（出示老槐樹和小草的畫面）請大家聽一聽小熊是怎麼問的。
提問：小熊是怎麼問老槐樹的？老槐樹是怎麼回答的？它又是怎麼問小草的？小草是怎麼回答的？你們認為山坡不見了和這兩個植物朋友有關系嗎？如果樹和草長在山坡上，對山坡有用嗎？有什麼用？
讓我們來學一學小熊和兩個朋友的對話吧！
（2）傾聽、練習小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。
教師：小熊又去問了它的動物朋友。（出示大鳥和小魚的畫面）聽一聽它是怎麼說的？提問：小熊在哪裡發現了大鳥？大鳥在空中幹嘛？盤旋是什麼意思？
小熊問它們，你知道美麗的山坡哪去了，大鳥告訴了小熊什麼？小魚呢？它說了什麼？
讓我們學一學小熊和動物朋友的對話。
（3）教師：小熊的美麗的家園被毀了。這時，它的心情變得怎樣？
三、完整欣賞故事，幫助幼兒梳理山坡不見的真正原因。
教師：接下來，小熊會怎麼做呢？讓我們完整欣賞一遍故事，在故事中找出答案。
提問：故事的名字叫什麼？小熊最後說了什麼？你覺得讓美麗的山坡不見的原因是什麼？你想對砍樹的人們說些什麼？
四、討論：美麗的山坡能回來嗎。
教師：我們怎樣幫助小熊重建家園，讓美麗的山坡回來，讓小熊高興呢？
小結：你們說得真好。在你們的幫助下，小熊一定會重新擁有一個美麗的家園！而且你們的想法如果能運用在我們生活中，我們自己生活的環境也會越來越美。讓我們一起努力！
❾ 《讓座》語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的《讓座》語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《讓座》語言教案1
設計意圖：
正值各地爭創首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車為主，為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。
教育目標：
對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情；
培養幼兒關愛他人，並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
理解故事內容，豐富相關詞彙。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
材料准備：
小椅子若干小娃娃一個自製方向盤一個。
教學過程：
（一）開始部分
談話引題：星期天去了哪裡？乘什麼去的？看到了什麼？（重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞）
（二）進行部分
1、象表演：公交車上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2、講評：車上出現了什麼情況，乘客們是怎麼做的，你怎樣看這件事？
3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌。
（三）結束部分
幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥於兒歌的內容，盡情想像，扮演社會上各行各業的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，並評選出最佳的一組。
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《讓座》語言教案2
設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車為主,為此選擇讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動
教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.
材料准備:小椅子若干 小娃娃一個 自製方向盤一個.
教學過程:
(一) 開始部分
談話引題:星期天去了哪裡?乘什麼去的?看到了什麼?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
(二)進行部分
1.象表演:公交車上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評:車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥於兒歌的內容,盡情想像,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.
散文欣賞--橘子花
目標:
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.願意並大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。
准備:橘子若干，自製背景大樹，音樂錄音
過程:
1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同製作橘子花，請幼兒說說橘子花象什麼。
(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎麼樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎麼樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎麼樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說「散文的名字是什麼」「什麼地方最好聽」。
(2) 教師手托橘子花，配以體態動作，再次朗誦後請小朋友討論：
散文中橘子是什麼顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎麼樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎麼樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎麼樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎麼樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然後再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什麼?
4.製作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。
《讓座》語言教案3
設計思路
這是一個尊敬、愛護老人的故事，適合於小班幼兒。隨著社會的老齡化，家庭中，孩子和老人接觸較多，他們依戀老人，接受老人的愛護和照顧。
但是，對於老人也是弱者卻往往沒有感覺到。本教材通過熊婆婆形象，讓幼兒感知老人的另一面——年老體弱，需要照顧。這對於以自我為中心的幼兒來說也許是一次新的發現。
活動過程中設計了讓幼兒通過視覺和聽覺來感知老人的體弱．從而引導出應該照顧老人的初步認識。
本活動還設計了邊聽錄音邊表演故事的情節，可以讓幼兒進一步體驗老少之間互愛互助的情感，並學說生活中能用的禮貌用語。
活動目標
1．通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事，感受老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。
2．學說一句禮貌用語。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領會故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備
1．熊婆婆頭飾、服飾，小動物的頭飾。
2．小椅子供搭汽車，另提供車頭和方向盤作道具。
3．故事錄音帶。
活動過程
1．聽故事，感知熊婆婆年老體弱，需要照顧。
（1）交代故事名稱，講述故事，引起幼兒聽的興趣。
（2）至「汽車開到半路車站，上來了熊婆婆」處，老師可用語言、動作、表情表現出熊婆婆年老體弱，走路很累說話吃力的樣子，形成幼兒對老年人體弱、力不從心的視聽感知覺。
（3）至「大家都說：熊婆婆，來我這里坐」處，提問啟發：為什麼大家都要請熊婆婆坐？
引導幼兒在已有的聽、視覺感知基礎上，討論得出應該同情和幫助老人的初步認識。
2．表演故事，練習說說禮貌用語，進一步體驗幫助老人，互相和諧的快樂情感。
（1）播放故事錄音，師生共同表演故事，老師扮演熊婆婆，小朋友分四組分別扮演小羊、小狗、小猴和小螞蟻並隨角色練習說：「熊婆婆，來我這兒坐」。
（2）全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽，「熊婆婆」表示非常地快樂，體現老少之間融洽快樂的情感。
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的`語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
故事內容
小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車，他要到森林裡去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林裡采磨菇，有的到森林裡捉迷藏，有的到森林裡捉迷藏，有的到森林裡的湖邊遊玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒．真高興。
嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林裡去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀！往哪裡坐呢？座位全坐滿啦。
小羊說：「能婆婆，來我這兒坐！」
小狗說：「熊婆婆，來我這兒坐！」
小猴說：「熊婆婆，來我這兒坐！」
大家都說：「熊婆婆，來我這兒坐！」
熊婆婆說：「啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎？」
這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來「不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！」「那，你坐哪兒呀？」熊婆婆問。「你先坐下，我就有地方坐啦！」小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎麼看不見啦？
「小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？」熊婆婆喊著。
「熊婆婆，我在這兒哪！」聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪著頭，聽得多快樂！
《讓座》語言教案4
語言語調的技巧
教師講課的語言應清楚流暢、精練朴實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。
有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啟發性。
時間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松後緊或前緊後松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鍾，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問的技巧
課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啟發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應採取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最後，還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
《讓座》語言教案5
一、活動目標：
1、認讀字詞：座、年紀。
2、讓幼兒指導主動幫別人，自己也會感到快樂。
3、找相應字詞。
二、活動准備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動過程：
1、導入：
師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發生了什麼事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內容。
提問：公車上發生了什麼事情？山羊公公說了什麼？，小兔娃娃說了什麼？山羊公公和小兔娃娃是怎麼做的？
3、出示字卡：
座、年紀。
四、學習兒歌
1、出示掛圖，教師示範朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育夥伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。
六、游戲《看誰指得快》
游戲中自然結束活動
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
❿ 中班語言教案：讓座
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的中班語言教案：讓座，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言教案：讓座1
語言語調的技巧
教師講課的語言應清楚流暢、精練朴實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。
有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啟發性。
時間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松後緊或前緊後松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鍾，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問的技巧
課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啟發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應採取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最後，還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
中班語言教案：讓座2
設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車為主,為此選擇讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動
教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的.心情;培養幼兒關愛他人,並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.
材料准備:小椅子若干 小娃娃一個 自製方向盤一個.
教學過程:
(一) 開始部分
談話引題:星期天去了哪裡?乘什麼去的?看到了什麼?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
(二)進行部分
1.象表演:公交車上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評:車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥於兒歌的內容,盡情想像,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.
散文欣賞--橘子花
目標:
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.願意並大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。
准備:橘子若干，自製背景大樹，音樂錄音
過程:
1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同製作橘子花，請幼兒說說橘子花象什麼。
(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎麼樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎麼樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎麼樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說「散文的名字是什麼」「什麼地方最好聽」。
(2) 教師手托橘子花，配以體態動作，再次朗誦後請小朋友討論：
散文中橘子是什麼顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎麼樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎麼樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎麼樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎麼樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然後再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什麼?
4.製作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。
中班語言教案：讓座3
設計意圖：
正值各地爭創首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車為主，為此選擇讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。
教育目標：
對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情；培養幼兒關愛他人，並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
材料准備：
小椅子若干小娃娃一個自製方向盤一個。
教學過程：
(一)開始部分
談話引題：星期天去了哪裡？乘什麼去的？看到了什麼？(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
(二)進行部分
1.象表演：公交車上的故事。
幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2.講評：車上出現了什麼情況，乘客們是怎麼做的，你怎樣看這件事？
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望。
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進行表演游戲。
教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥於兒歌的內容，盡情想像，扮演社會上各行各業的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，並評選出最佳的一組。