A. 布置斑馬的六個步驟是
斑馬是有很強的團結意識的動物，它們喜歡群居的生活，一個群體的斑馬通常會一同去尋找食物、休息，甚至彼此梳理皮毛。即使年老的個體也不會被驅逐出群體而過獨居生活。在了解了斑馬之後，下面就一起來跟著小編學習斑馬怎麼畫更真實、更逼真吧，模擬斑馬的畫法步驟圖解教程，教你如何畫可愛的斑馬更真實。
真實的斑馬畫法
11擦去不必要的輔助線。
B. 幼兒手工卡通斑馬的製作方法
下面介紹的是卡通小斑馬的`手工製作方法。所用材料是切割成細條的紙條、一小片布，還有就是水筆啦具體DIY方法，請參考下面的圖示教程，將這些細條紙捲曲成一個個的圓柱，有大有小，組成小斑馬的身體，最後用黑色彩筆畫出小斑馬的黑白條紋就可以了。小馬鬃是後來貼上去的。
C. 用4種不同的材料和孩子一起塑造繪本角色
通過手工製作，幫助孩子了解各種事物，鍛煉孩子的手部各種動作能力，在手工製作過程中，還增強了親子關系。繪本《跑得太快的斑馬》一共有四個角色：斑馬、大象、長頸鹿和小鳥，和孩子一起用不同材質的材料塑造這些角色吧！
在做手工之前，先利用括弧圖，把這4個角色進行拆解，這樣會更好地幫助孩子認識動物的同時，也能鍛煉孩子運用思維導圖的能力。
例如：
活動目的：
①在拼接的過程中鍛煉孩子的解決問題能力。
②鍛煉孩子的手部精細動作能力。
製作過程：
（1）斑馬部件製作
①准備材料：紙筒4個、黑色馬克筆1支、剪刀1把、熱熔膠槍1把、熱熔膠棒1根。（圖①）
②取1個紙筒，用剪刀把它分成平等的兩段。（圖②）
③取另1個紙筒，用剪刀剪出4CM左右的寬口，並在一頭的兩側分別剪出一個三角，這是斑馬的頭。（圖③）
④在取1個紙筒，用剪刀在紙筒一頭剪出一個半圓的缺口，剪完缺口後，紙筒的長度是9CM，紙筒的上面長度是6CM，這是斑馬的身體。（圖④）
⑤紙筒剪下來的邊角料，用剪刀分別剪出斑馬的耳朵和尾巴。（圖⑤）
⑥斑馬的所有部件都准備完成。（圖⑥）
⑦用黑色馬克筆給各部件畫出斑馬的條紋，在斑馬頭的紙筒的兩側畫出眼睛。（圖⑦）
（2）組裝斑馬
①用熱熔膠把斑馬的兩個耳朵粘在斑馬頭紙筒的後面。（圖①）
②用熱熔膠把斑馬的頭和脖子連接起來。（圖②）
③用熱熔膠把斑馬的一隻腳的紙筒連接在脖子的紙筒下面。（圖③）
④斑馬身體的紙筒卡在另一隻腳的紙筒上面，並用熱熔膠固定。（圖④）
⑤把斑馬的兩個部分再用熱熔膠連接起來。（圖⑤）
⑥最後是斑馬的尾巴，也用熱熔膠粘在斑馬身體的後面。（圖⑥）
⑦一隻紙筒斑馬就完成了。（圖⑦）
活動目的：
①鍛煉孩子的手部精細動作能力和手部控制能力。
②鍛煉孩子的思維能力。
製作過程：
①准備材料：A4白色卡紙1張、3CM毛根3段、剪刀1把、雙頭馬克筆1支，灰色水彩筆1支。（圖①
②用雙頭馬克筆的粗頭在A4白色卡紙上畫出大象的各個部位：頭、身體和四肢。（圖②
③用灰色水彩筆給畫的大象的各個部位塗色。（圖③）
④用剪刀把塗好色的大象各個部位剪下來。（圖④）
⑤把3CM的毛根對折，把大象的頭和四肢用對折後的毛根和大象身體進行連接，把前面和後面的多餘的毛根部分進行對折。（圖⑤）
⑥紙片人——大象就完成啦！
小提示
如果有兩腳釘，可以用兩腳釘代替毛根，在拼裝組合時要注意安全，避免把手劃傷。
活動目的：
①鍛煉孩子的手部精細動作能力。
②鍛煉孩子的想像力。
製作過程：
①准備材料：彩泥（棕色、紫色）各1份、背膠活動眼睛1對。
（圖①）
②取一大塊紫色彩泥，揉成胖水滴狀，做小鳥的身體。（圖②）
③取一小塊棕色彩泥，揉成圓球並壓扁，做小鳥的腹部。（圖③）
④把棕色彩色圓片粘在紫色胖水滴的下面。（圖④）
⑤撕掉背膠活動眼睛的膠紙，分別粘在小鳥身體的大頭兩側。（圖⑤）
⑥取黃豆大小一塊的棕色彩泥，揉成錐形，做小鳥的嘴。（圖⑥）
⑦把做好的小鳥嘴粘在兩個眼睛中間。（圖⑦）
⑧取一塊紫色彩泥，分成4份，並揉成小水滴狀。（圖8）
⑨把4份小水滴狀並排粘在小鳥的小頭，做小鳥的尾巴，一隻小鳥就做完了。（圖⑨）
小提示
彩泥可以換成自己喜歡的顏色，沒有活動眼睛，可以用黑白彩泥做眼睛。
活動目的：
①豐富孩子的藝術體驗。
②體驗用樹枝創作的樂趣。
③鍛煉孩子的抗挫能力和解決問題能力。
製作過程：
①准備材料：樹枝長度：10CM（直徑2CM）1根、5CM（直徑1CM）1根、13CM（直徑1CM）1根、8CM（直徑0.5CM）1根、9CM（直徑0.8CM）4根、2CM（直徑0.5CM）2根、熱熔膠棒和熱熔膠槍，黑色馬克筆1支。（圖①）
②用黑色馬克筆在5CM長的樹枝一頭兩側畫出長頸鹿的眼睛，這是長頸鹿的頭。（圖②）
③用熱熔膠槍把4根9CM長的樹枝兩兩分別固定在10CM長的樹枝下面，這是長頸鹿的身體和腿。（圖③）
④13CM長的樹枝用熱熔膠固定在長頸鹿的身體一端的上方，這是長頸鹿的脖子。（圖④）
⑤把長頸鹿的頭用熱熔膠固定在長頸鹿的脖子上。（圖⑤）
⑥把2根2CM的樹枝分別用熱熔膠固定在長頸鹿頭的上面兩側，這是長頸鹿的耳朵。（圖⑥）
⑦8CM長的樹枝用熱熔膠固定在長頸鹿的身體後面，這是長頸鹿的尾巴。一隻樹枝做的長頸鹿就完成了。（圖⑦）
小提示
樹枝的粗細沒有固定數值，身體是最粗的，其次是脖子和頭，再次是腿，最後是耳朵和尾巴。樹枝的長短也是可以自由調節的。
結束語
在這次繪本親子手工製作中，我選用了4種常用的材料：紙筒、樹枝、卡紙和彩泥，這些材料在生活中很容易得到，而且製作過程也不是很難，很適合家有5歲左右的寶寶動手製作，但是在使用熱熔膠槍的時候，一定要提醒孩子注意安全，小心燙手。
手工製作不僅僅是鍛煉孩子的手部精細動作能力和手部控制能力，在一次次的組裝過程中，還能鍛煉孩子的抗挫能力和解決問題能力。
D. 大班美術《斑馬》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的大班美術《斑馬》教案，歡迎大家分享。
大班美術《斑馬》教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特徵以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動准備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動過程】
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特徵，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什麼特徵？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什麼作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，並示範使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然後畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最後才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成後，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，並把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動建議】
活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣和探究慾望，幫助幼兒熟悉材料。
【活動反思】
平時我在區域里投放新材料時，我都會給孩子們介紹玩法，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不願意自己動腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣於問老師材料的玩法。看來老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以後在投放新材料時，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，並鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發揮幼兒游戲的自主性。
可以看出偉偉在製作斑馬時，只是為了急於完成作品，而沒有仔細探索更好的製作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子製作斑馬就是在完成任務，而不是把它當成一個作品去小心地完成，並沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。
大班美術《斑馬》教案 篇2
活動目標：
1、運用粗、細筆表現斑馬的斑紋和形體，並嘗試表現不同姿態的斑馬。
2、初步了解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美好。
活動准備： 欣賞斑馬圖、示範畫紙、幼兒畫紙、粗細筆、大黑板、粘貼紙
活動過程：
一、示範導入
1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰？
2、邊示範邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬於它的衣服……
3、提問：你們在哪裡見到過斑馬？斑馬生活在哪裡？斑馬喜歡吃什麼？（喜歡草原，愛喝水）
4、欣賞範例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：「你好，你好！」
二、幼兒嘗試
1、引導語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。
2、幼兒操作。
指導重點：
1、粗細筆的轉換運用是否得當。
2、斑馬的身體特徵是否表現完整。
3、斑馬的不同姿態表現是否生動。
4、主題與背景的互動是否合理。
5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評
1、觀察討論：看看斑馬在哪裡？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。
大班美術《斑馬》教案 篇3
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特徵。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理想像並愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動准備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導入、激發興趣導入
師：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什麼呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）小結：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什麼？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的.不同動態導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什麼有趣的內容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪裡看出來的？（尋找變化規律）小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經驗遷移，表現動態
提問：今天我也用魔法書里方法，製作了一隻可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什麼？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什麼？（鼓勵幼兒展開合理想像，個別幼兒操作示範）小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務提出任務要求
1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟製作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什麼？
大班美術《斑馬》教案 篇4
活動目標：
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的塗畫紙、黑色蠟筆。
活動過程：
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特徵。
1.（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎麼看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）
2.你喜歡斑馬嗎？為什麼？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間塗色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2.這些黑白條紋是怎麼排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭「我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？」
5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示範）
指導：朝一個方向來回塗色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法塗色
1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式塗色。
2）塗色時注意塗滿，不塗到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個小斑馬的衣服最漂亮？
2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
E. PS合成另類創意斑馬象圖片教程
PS合成另類創意斑馬象圖片教程，前看到一些動物合成的經典PS圖片，於是很感興趣，想找教程來做一做，沒想到找了半天都沒有找到一個關於動物合成的教程，所以只好自己研究了。
最終效果
一、首先找兩幅角度相近的素材為接下來合成做准備。
二、把大象的頭用鋼筆摳下來並變成黑白色，因為斑馬只有黑白2種顏色，我們也要把大象頭變成黑白色。
三、放到斑馬頭上掌握好比例，方向。
四、先從大象鼻子入手，把前腿上紅圈的部分用鋼筆或者套索摳下來放到如下位置，Ctrl
+
T變形到如圖效果，一次不行就變形幾次就出來了，然後用蒙版或者柔橡皮把邊緣修整柔和些，圖層模式改為差值，再把該圖層復制一層模式改為疊加，目的是讓黑白紋理更加明顯。
F. 一年級數字卡片手工怎麼做
首先，准備幾張卡紙，可以用自己喜歡的顏色。然後量成合適的尺寸，最好是長方形的，裁剪下來。接下來，在上面用鉛筆寫上數字，比如數字「1」，然後拿黑色或者別的顏色的筆，在外面描出輪廓，然後添加細節，可以畫成斑馬的圖案，在「1」的頂端畫一個斑馬的腦袋，畫出耳朵、眼睛，在周圍還可以畫一些樹葉。
G. 幼兒小班如何給斑馬塗色
從黑白線描開始嘛：1,、畫好黑白線描稿; 2、在線稿裡面加裝飾;3、引導小朋友們塗色，不一定全部黑白色，可以塗成自己喜歡的顏色。寫實一點，就塗黑白色： 1、給出參照圖片，定線稿。;2、定完線稿開始畫花紋（提示斑馬的花紋大小長短形狀是不一樣的，然後由小朋友們自由發揮）。特別一點，通過彩色紙粘貼：1、定線稿。2、可選擇皺紋紙（或其他彩色紙）粘貼，要提前准備彩色紙張、膠水和剪刀等工具。同時做示範引導。盡量保持畫面整潔。
H. 幼兒園大班教案《斑馬》
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園大班教案《斑馬》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇1
活動設計背景
大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。
活動目標
1、認識斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
教學重點、難點
1、重點：認識斑馬線
2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用
活動准備
1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)
2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
活動過程
1、引入
活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：「小朋友們，你們喜歡汽車嗎?」
2、認識斑馬線
隨後，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：「為什麼車都停了?」「紅燈了」老師：「紅路燈前有什麼?」「斑馬線」引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：「我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。」有的說：「不走斑馬線會被撞到的。」……
3、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。(不走斑馬線，就等於在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的「花」斑馬線，可以先畫出來，然後告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，「花」的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
4、學畫斑馬線、游戲
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然後在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說「紅燈」時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次後換老師來做「車」，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最後是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。
教學反思
反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想像。
小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想像力，而不能限制孩子的想像，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想像力和興趣是藝術活動最為難得的要素。
反思二：游戲中學習。
愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
反思三：發揮想像力，鼓勵幼兒大膽創作。
在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想像力遠遠超出我們成人的想像，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的「作業」，很少有想像的空間。
小網路：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標線或其他方法標示的規定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇2
製作目的：
引導幼兒發揮想像力與創造力。
體驗想像創造各種圖像的快樂。
培養幼兒的欣賞斑馬的能力。
製作準備：
礦泉水瓶、簡單、白紙、黑紙、膠棒。
製作過程：
1.將礦泉水瓶進行裁剪，留下三分之二的長度，將底部位置剪掉；
2.將准備好的白色的紙殼包裹在礦泉水瓶上；
3.再用白色的紙殼做一個小的圓柱狀，作為斑馬的頭；
4.將白色的.紙殼剪成長條狀，做成斑馬的腿；
5.將准備好的黑色的紙裁剪成長條狀；
6.將長條黑紙包裹在斑馬的身體、腿、臉部，要注意包裹均勻；
7.將斑馬的頭安裝在身體上；
8.還要注意做成斑馬的眼睛和耳朵。
製作總結：
以上就是利用礦泉水瓶製作斑馬的過程，小朋友要注意學習，在以後的日子裡，喝完的礦泉水或者飲料瓶要注意進行手工製作，不僅環保衛生，還能鍛煉你們的小手。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇3
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內容，知道圖書館的作用和注意事項。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣
活動准備：
斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一小）。
活動過程：
一、談話導入活動。
教師：小朋友，老師今天來幼兒園時看見了一隻小兔子，很想給你們也折一隻，可就是不知道該怎麼折，該怎麼辦呀？
（引導幼兒在圖書角找折紙書）教師：圖書角有好多好多書，老師經常會給大家講好多故事，是不是啊？其實這個小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館！今天，老師也給大家帶來了一個有關圖書館的故事，想不想知道這是誰的圖書館啊？
二、播放背景音樂，示範講故事。
1、教師佩戴頭飾講故事。
老師在講故事前先提幾個問題：
2、中都出現了哪幾種動物？他們分別是誰？
3、士有什麼煩惱？又是誰給他出了個好主意呢？
4、師幼共同探討問題。
（幼兒暢所欲言，師可以適時引導幼兒回答提出的問題。）
三、師再次復述故事內容，加深幼兒對故事內容的理解。
四、出示教學掛圖，看圖引導幼兒講故事。
五、讓幼兒自己看圖試著復述故事。
1、引導幼兒看圖，和幼兒一起復述故事。
2、指名幼兒試著復述故事。（及時表揚鼓勵幼兒）
六、情景表演。
1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進行情境表演。
2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進行情境表演。
七、指導幼兒認識圖書館的作用和注意事項。
1、圖書館可以幫助我們什麼？
2、引導幼兒說出可以讓我們從書中學到很多知識、可以聽老師媽媽講故事等。
3、再看書的時候應該注意些什麼呢？
4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等，只要幼兒說出意思即可。
5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發現問題及時指出。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇4
【活動目標】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特徵以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動准備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動過程】
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特徵，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什麼特徵?;(身上有黑白的條紋。)
2、斑馬身上的黑白條紋有什麼作用?
(一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用;另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。)
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，並示範使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然後畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最後才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成後，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，並把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動建議】
活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣和探究慾望，幫助幼兒熟悉材料。
【活動反思】
平時我在區域里投放新材料時，我都會給孩子們介紹玩法，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不願意自己動腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣於問老師材料的玩法。看來老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以後在投放新材料時，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，並鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發揮幼兒游戲的自主性。
可以看出偉偉在製作斑馬時，只是為了急於完成作品，而沒有仔細探索更好的製作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子製作斑馬就是在完成任務，而不是把它當成一個作品去小心地完成，並沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇5
活動目標
1、了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。
2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。
活動准備：
1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。
活動過程：
1、帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。
教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪裡過馬路？為什麼？
教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。
3、教師扮演交警，學習遵守交通規則。
「交警」出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。
請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。
4、看錶演討論，鞏固對交通規則的認識。
教師請幼兒看錶演，討論：他們在干什麼？這樣做會怎樣？
如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇6
教學目標：
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒自我保護能力。
教學准備：
斑馬線的圖片、事例1"2個
教學過程：
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
提問;
1、你知道這是什麼嗎?
2、它用來干什麼的呢?
3、在什麼樣的情況下用到斑馬線!
(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問：
1、有了斑馬線會怎麼樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎麼樣呢?
(三)總結以上所說的事，進行反思。
活動反思
在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂於接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇7
活動目標
1.正確區分白與黑。
2.初步嘗試按物體某一特徵分類。
活動准備
皮毛是黑白顏色的動物圖片
構好線的牛、斑馬、熊貓等
活動過程
一、出示斑馬，引起幼兒興趣
提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長的什麼樣啊？
教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？
二、想想說說
教師：猜猜斑馬想干什麼？
斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物
三、找朋友
1.教師：請你幫助斑馬找朋友，好嗎？
2.教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物
提問：你找到了誰？它是什麼樣子的？
3.教師：你們為什麼幫小狗找這些好朋友呀？
小結：原來，你們為斑馬找了黑白毛皮的小動物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的。
四、延伸活動
1.教師：這里還有許多小動物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？
2.提醒先要看清楚，這個動物穿的是什麼衣服，是條紋的，還是花，好嗎？
幼兒園大班教案《斑馬》 篇8
教學目標：
1、通過看看講講，幼兒進一步了解路上斑馬線的作用。
2、了解一些常見的交通規則，知道要遵守交通規則。
教學准備：
（認知准備）正在開展「馬路邊」的主題活動，幼兒平日看見過斑馬線
（材料准備）多媒體課件。
教學重點：
知道斑馬線的作用
教學難點：
了解一些常見的交通工具
教學過程：
一、說說自己平日外出怎樣過馬路
1、你與家人外出時怎樣過馬路的？看什麼？為什麼
2、斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什麼地方？
3、聽故事，馬路上的斑馬線
小結：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動物，保證安全，也能讓來往的車輛及時看到放慢車速。
二、看看課件，加深認識
1、看課件，聽故事
「你看到了什麼？馬路上怎樣的？」
2、分段看
3、提問：「原來馬路上是怎樣？這樣有什麼不好？」
「想什麼方法能保證大家安全過馬路？」
4、小在我們過馬路要怎樣才安全？
小結：
過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇9
設計思路：
動物花花衣的主題已經開展一段時間了，幼兒對於不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發，開展此活動。活動預設以情境化的語言導入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導幼兒嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
活動分為三個部分：第一環節，通過觀察讓幼兒發現斑馬紋的特點，為下面的表現作鋪墊；第二、三環節亦是活動的難點，通過講解，分解難點，師生共同嘗試第一次表現到幼兒個體操作表現，也是一個檢驗幼兒是否內化的方法之一。
活動目標：
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
活動准備：
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的塗畫紙、黑色蠟筆。
活動過程：
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特徵。
1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎麼看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）
2、你喜歡斑馬嗎？為什麼？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間塗色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2、這些黑白條紋是怎麼排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3、小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭「我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？」
5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示範）
指導：朝一個方向來回塗色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法塗色
1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式塗色。
2）塗色時注意塗滿，不塗到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美——喜歡斑馬
1、哪個小斑馬的衣服最漂亮？
2、小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
幼兒園大班教案《斑馬》 篇10
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特徵。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理想像並愉快的與同伴分享交流。
活動准備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導入、激發興趣
導入：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什麼呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2．閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什麼？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）
3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什麼有趣的內容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？
你從哪裡看出來的？（尋找變化規律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經驗遷移，表現動態提問：今天我也用魔法書里方法，製作了一隻可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什麼？（出示操作）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什麼？（鼓勵幼兒展開合理想像，個別幼兒操作示範）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務提出任務要求：
1．要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟製作。
2．注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1．尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什麼？
I. 怎樣用雪花片做斑馬
取一定數量的雪花片，找一個斑馬立體圖片，按照斑馬立體圖片的樣式，依次填充雪花片。
雪花片是一種經典熱銷的拼插玩具。傳統外形為圓形片狀，周邊有用於拼插的齒口，形似雪花，故得名雪花片。