㈠ 彩紙可以做什麼小手工
可以製作教師節賀卡，方法如下：
需要工具：彩色卡紙，膠水、剪刀。
1、准備七張不同顏色的小正方形彩紙。
㈡ 關於元旦的手工製作作品 幼兒園
如下
1、首先要先准備一張紅卡紙，然後取出一張A4紙，並且在A4紙上畫一個自己喜歡的圖片。
2、然後可以使用剪刀沿著圖片的輪廓剪下來，接著把剪下了的圖樣，粘貼在卡紙中間的位置。
3、然後取一張藍色的彩紙，折成六角形剪為雪花，接著在折好的彩紙上畫出雪花的圖樣，使用剪刀沿圖樣輪廓剪下。
2．畫筆
3．剪刀
4．膠水
二．方法/步驟
將工具都准備好。
1.先把賀卡的形狀剪出來，我做的大的尺寸是30×15厘米，小的尺寸是24×12厘米。
2.用藍色的紙把雪地的形狀剪出來
。
3.再用手撕，用剪刀剪也可以，但用手撕的話，有很特別的機理效果哦。
4.同樣先用鉛筆在黑色的紙上面畫出帽子的形狀，剪好後，粘上就可以了。
5.添加其他的部分。
這張加多了一個雪人。這就要看媽媽和寶寶各自的喜好了。
6.把欄桿做好之後，就可以畫雪了哦，畫了雪之後效果就出來了，背面也可以畫上雪。
7.放了一張白紙就完工啦，很簡單的。如果媽媽們有心，也可以自己設計。
㈢ 手工用紙做的手工
只需要一張紙就能得到一盞燈籠呦，下面是我做的成品~
下面給大家分享一下製作過程，希望能夠帶來一些參考：
㈣ 幼兒手工折紙大全圖片步驟 簡單
折五彩毛毛蟲的方法步驟如下：
材料:卡紙，剪刀，膠水
步驟：將手工紙裁成紙條
㈤ 幼兒園手工小雪的作品
小雪節氣的手工作品如下：
1、准備一張正方形彩紙、一支鉛筆和一把剪刀。
2、把正方形的角與角對折，折成一個三角形。
3、把右側的角往左折到三分之一處，按平。
4、把左側的角往後面折到三分之一處，按平。
5、把左面的邊往右側對折，把紙折成更細的小角。
6、用鉛筆在上面畫上簡單的線條，見下面的圖，左右兩側大部分是相連的。
7、用剪刀沿著畫好的線，把不需要的地方剪掉。
8、把彩紙慢慢打開，就是一朵漂亮的粉色雪花。
㈥ 幼兒手工火炬做法圖片大全
製作奧運火炬步驟
所須材料：
瓦楞紙、紅色彩紙、銀色錫紙、剪刀、祥雲和奧運火炬圖樣
1首先是用瓦楞紙捲成桶狀
2然後用報紙填充，什麼報紙都行，廢紙之類的都行
3 再然後用紅色紙包裹住全部的瓦楞紙
4把瓦楞紙捏圓，在紅色彩紙外下面一截裹上銀色紙
5將祥雲和奧運火炬圖樣仔細地剪下來細心地粘貼
㈦ 兒童簡單手工剪紙教程
兒童簡單手工剪紙教程如下：
1、窗花的剪法：正方形彩紙對角折疊，沿著中線對折兩次，用筆畫出圖案，沿著圖案進行裁剪，展開後窗花就剪好了。
2、雪花的剪法：正方形彩紙對角折疊，沿中線對折兩次，然後三等分，用筆畫出圖案，沿著圖案進行裁剪，展開後雪花就做好了。
其春宏傳承賡續的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史信息，表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣，拿春具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。
唐代剪紙已處於大發展時期，杜甫《彭衙行消森耐》詩中有「暖湯濯我足，翦紙招我魂」的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間。現藏於大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術水平已極高，畫面構圖完整，表達一種天上人間的理想境界。
㈧ 幼兒園光碟手工製作時鍾指針怎麼做
是幼兒園的作業嗎，建議你讓寶寶自己動手，你可以給他准備素材。 素材你可以上DIY網站、手工製作網看看，然後找家裡隨手可得的材料，這樣才有意義。
㈨ 兒童最簡單的手工剪紙
兒童最簡單的手工剪紙：窗花的剪法。正方形彩紙對角折疊，沿著中線對折兩次，用筆畫出圖案，沿著圖案進行裁剪，展開後窗花就剪好了。
第二：孩子做手工，能鍛煉孩子的動手能力。孩子從開始會抓去東西，再到會使用筷子，再到用筆寫字，都需要手部肌肉的配合。從不熟練到熟練，從寫字歪歪扭扭到整整齊齊，都是不斷訓練的結果，孩子做手工也是一樣的。有的要捏一捏，有的要擠一擠，還有的需要揉一揉，等等，做手工能從不同的方面鍛煉了人手的協調能力。
㈩ 幼兒園最簡單手工製作有哪些
幼兒園最簡單手工製作：
1、手指算術：先讓孩子剪出手型，然後將手型粘在白紙上。手指部分別固定死，讓其可以活動。最後在紙張下方寫上數學題，加減乘除輕松學。
2、小兔子：先畫出或列印出圖案，沿著兔子臉邊緣剪下。在兔子耳朵上扣出小洞，用線穿起來，感覺萌萌噠！孩子們會喜歡可愛的小兔子。
3、紙風車：將彩色紙裁成正方形，交叉對折後，在對角線位置剪四下。依照圖片所示，把四個小角粘在一起，用圖釘釘牢，固定在小木棍上。迎著風，紙風車就會angangang轉起來。
(10)幼兒園手工彩紙圖片擴展閱讀：
「幼兒園手工製作」是學前教育專業中的一項重要教學內容。《幼兒園手工製作》根據材料、技法難度共分為四個部分：平面紙工製作、立體紙工製作、廢舊物品改造、綜合材料製作。每個部分都有若干個小任務，通過小任務來培養學生的幼兒園手工製作能力。
《幼兒園手工製作》樣例選材得當，條理清楚，利於學生掌握基本製作技法，使學生在多種材質的平面、半立體和立體造型的實踐過程中獲得豐富的感性認識，提高手工製作能力和審美能力，為幼兒園手工製作和環境創設奠定扎實的基礎。
教材每個部分都設計了2～3個以學生為中心的活動課，並且制定了綜合自評表，學生可以據此審核自己對該部分的製作水平，以了解今後努力的方向。