① 海洋動物圖片有哪些
這多了。估計有16～20萬種，微小的有單細胞原生動物，大的有長可超過30米、重可超過190 噸的藍鯨。
海洋動物可分為海洋無脊椎動物、海洋原索動物和海洋脊椎動物等3類：①海洋無脊椎動物。占海洋動物的絕大多數，門類最為繁多。主要的有原生動物、海綿動物、腔腸動物、扁形動物、紐形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物和半索動物等。②海洋原索動物。海洋中介乎脊椎動物與無脊椎動物之間的動物。包括尾索動物和頭索動物等。③海洋脊椎動物。包括依賴海洋而生的魚類、爬行類、鳥類和哺乳類動物。
② 手工魚鱗的立體做法
艷麗的小海星
【所需材料】星星塗色模板、彩色蠟筆、剪刀
【步驟教程】：
列印出星星塗色模板
根據孩子對海星的認識自己設計塗色的圖案
完成後，沿邊緣線，剪出海星塗色卡紙
用「捏」的方式，讓小海星們變得立體起來吧
最後，用其它卡紙做一個海底背景，貼上小海星即可
有多餘的小紐扣的話，建議還能這樣玩
搭配五顏六色、大小各異的扣子，也可以增加卡紙海星的立體感哦
抻懶腰的小海星
【所需材料】彩紙、彩色蠟筆、剪
【步驟教程】：做出懶洋洋的海星，秘籍就是海星的五個角不能一樣大，而且要盡量做得肥一點哦
如果想要一個立體感的海星，那就用得折紙啦
手工製作星星
既然是海洋館但也別忘記陪上星星的點綴哦！
【所需材料】彩紙、彩筆圓珠筆、剪刀美工刀，直尺圓尺，膠水，雙面膠
【製作教程】：
五彩小魚
小朋友們，海底可不只有大魚哦，還有可多色彩繽紛的小魚兒呢
【所需材料】彩紙、彩色蠟筆、剪刀
【步驟教程】：
長方形卡紙剪得越寬，做出來的小魚越肥哦
將卡紙兩端的切口卡在一起，小魚的主體就做好啦，最後的描畫就交給孩子
夢幻紫章魚
這只八爪魚可時尚了，它還給自己的爪子做了個指甲造型呢，一閃一閃是不是很好看
【所需材料】紫色海棉紙、顏料、剪刀，泡沫球，眼睛裝飾，
【步驟教程】：
卡紙剪出八爪魚的爪子，白紙揉成一個球後，塗上紫色顏料，風干後，粘一起即可
泡沫薄膜章魚
泡沫薄膜搭配卡紙，做章魚再適合不過了，家裡有就趕緊拿出來用吧
卡紙穀物章魚
【准備材料】：紫色和黑白的卡紙、剪刀、紫色皺紋紙、膠水、可可小圈穀物。
【製作教程】：
按圖中的形狀剪出章魚的頭部，對稱剪出圓形製作眼睛。把皺紋紙剪出相同寬度的長條，並粘貼在章魚頭部的底部。
把可可小圈的穀物按規律間隔粘貼在皺紋紙上
這樣可愛的章魚就完成啦
艷麗的熱帶魚
【准備材料】：顏料、油漆刷、紙盤、魚眼睛材料、膠水、牛皮紙、剪刀、卷紙筒
【製作教程】：
把卷紙筒對半剪開作為魚鱗的輪廓
在卡紙上畫出並剪下需要的魚身小材料。
把顏料准備好，卷紙筒對折粘上顏料。
把紙盤塗滿藍色的底色，代表大海的顏色。
把粘上顏色的卷紙筒印在藍色的紙盤上，製作魚的身體。
參考如下圖：
再粘貼上剪好的魚尾巴和魚鰭等材料，變成一條完整的小魚
也可以直接在紙上畫出小魚，用粘上顏色的卷紙筒印在畫上
搞怪海洋面具
【所需材料】海棉紙、顏料、剪刀
【製作教程】：
帶上粉粉的水母面具，去參加」海底面具party「
如果家裡卡紙沒有這么大，可以做一個小的海星面具，重點是要剪出大大小小的洞
做牙膏和黑色卡紙做螃蟹的眼睛，可以增加螃蟹面具的立體感哦
圖片：20180321_224642_032.jpg
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折紙真實立體海洋動物
廢舊材料製作海洋生物
海洋動物頭飾手工
用紙做一個立體小圓球
硬紙板拼插立體小動物
紙盒立體小動物手工
③ 手工製作海洋動物
中國目前發現的最早的龍形圖案來自於8000年前的興隆窪文化查海遺址（興隆窪文化因內蒙古敖漢旗興隆窪遺址的發掘而得名，敖漢旗緊鄰遼寧省，查海遺址在遼寧阜新縣）發現了一條長約19．7米、用紅褐色石塊堆砌、擺放的龍。興隆窪文化的這條龍的發現，把中國人崇龍的歷史上推到8000年前。 在早期，古人對大多自然現象無法做出合理解釋，於是便希望自己民族的圖騰具備風雨雷電那樣的力量，群山打了那樣的雄姿，像魚一樣能在水中游弋，像鳥一樣可以在天空飛翔。因此許多動物的特點都集中在龍身上，龍漸漸成了：駱頭，蛇脖，鹿角，龜眼，魚鱗，虎掌，鷹爪，牛耳的樣子，這種復合結構，意味著龍是萬獸之首，萬能之神。 特別注意，龍只有五根手指，有四根手指的就不是龍，而是蜥蜴鱷魚之類的動物。 「五爪為龍，四爪為蟒」，大隻是封建社會末期，作為皇帝與下臣服裝上紋飾的差別，故臣穿「蟒袍」，不犯帝界，又可不失封建王朝官吏的尊嚴。 龍作為華夏先民的圖騰，起初不過是剛剛采自荒山的一塊毛石，粗礦而簡陋。在歷史老人的手中，它被不斷裁切、琢磨。商周予它威武，漢唐給它大度；龍在魏晉如竹林七賢，仙風道骨；在遼金則如草原野馬，恣肆奔騰，帝王貴胄使它至貴至尊，民間百姓讓它入鄉隨俗。 古籍記述其形象多不一。一說為細長有四足，馬首蛇尾。一說為身披鱗甲，頭有須角，五爪。《本草綱目》則稱「龍有九似」，為兼備各種動物之所長的異類。其名殊多，有鱗者謂蛟龍，有翼者稱應龍，有角者名螭龍，無角名虯。小者名蛟，大者稱龍。傳說多為其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，無所不能。在神話中是海底世界主宰（龍王），在民間是祥瑞象徵，在古時則是帝王統治的化身。 《太上洞淵神咒經》中有「龍王品」，列有以方位為區分的「五帝龍王」，以海洋為區分的「四海龍王」，以天地萬物為區分的54名龍王名字和62名神龍王名字。唐玄宗時，詘祠龍池，設壇官致祭，以祭雨師之儀祭龍王。宋太祖沿用唐代祭五龍之制。宋徽宗大觀二年(1108年)詘天下五龍皆封王爵。封青龍神為廣仁王，赤龍神為嘉澤王，黃龍神為孚應王，白龍神為義濟王，黑龍神為靈澤王。清同治二年(1863年)又封運河龍神為「延庥顯應分水龍王之神」，令河道總督以時致祭。在《西遊記》中，龍王分別是∶東海敖廣、南海敖欽、西海敖閏、北海敖順，稱為四海龍王。 龍王神誕之日，各種文獻記載和各地民間傳說均有差異。舊時專門供奉龍王之廟宇幾乎與城隍、土地之廟宇同樣普遍。每逢風雨失調，久旱不雨，或久雨不止時，民眾都要到龍王廟燒香祈願，以求龍王治水，風調雨順。 考古專家認為，早期的龍就是一種頭上帶角的蛇，是一種純粹的爬行動物；而有些人則認為，龍最初形成地，龍頭很像豬，龍身則與蛇身相同；還有人指出，龍是由鱷魚蛻變而成的。 關於龍的起源，在經歷了長期的研究和考證，人們終於取得了一個較為一致的共識：龍是多種動物的綜合體，是原始社會形成的一種圖騰崇拜的標志。 龍起源於新石器時代早期，距離今天的時間不會少於八千年。這個時期，原始先民已不單純地、被動地依靠上天的賞賜了，他們把獵獲的野馬野牛野豬等等畜養起來；也不單單吃那些是採拾得來的野果了，而是有選擇地種植穀物以求收獲。他們能夠熟練地取火用火，學會了用木頭搭簡單的房子，開始磨製石器、骨器，手工製作陶器，逐漸定居下來，從事生產活動了。生產活動使人們同大自然的接觸越來越寬泛，自然界作為人之外的不可思議的力量對人們精神世界的撞擊也越來越大。 為什麼魚類穿游不居，灣鱷聲形俱厲，蛇類陰森恐怖，蜥蜴形色怪異？為什麼雲團滾滾，電光閃閃，雷聲隆隆，大雨傾盆？為什麼海浪翻卷，虹貫長空，泥石流咆哮而下，吞吃人畜，所向披靡？……這些動物的行為和變化不已的自然天象對古人來說，是無法科學解釋的。 他們模糊地猜測到，應當有那麼一個力大無窮的，與「水」相關的「神物」主宰著指揮著、操縱著、管理著這些動物和天象，像一個氏族必有一個頭領那樣；或者說，這些動物和自然天象是這個「神物」的品性體現，像人要說話，要呼叫，要吃喝拉撒睡，要嘻笑怒罵一樣。 龍，作為一種崇拜現象，一種對不可思議的自然力的一種「理解」，也就從這個時候起，開始了它的「模糊集合」。 遼寧阜新查海原始村落遺址出土的「龍形堆塑」，為我們的「時間定位」提供著證據。查海遺址屬「前紅山文化」遺存，距今約8000年。「龍形堆塑」位於這個原始村落遺址的
④ 幼兒如何用廢舊光碟手工製作海洋生物
陶行知先生在「創造宣言」中說：「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」當然，幼兒與生俱來就有藝術創造的潛能，幼兒的創造強調了自身發展的個體價值。因此，我們必需抓住幼兒這一時期，實施有效的發展策略，以發展其創造力。手工製作活動是幼兒園進行創造教育的良好途徑，是培養幼兒動手、動腦，啟發創造性...思維的重要手段。它的內容豐富多彩，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、布貼、自製玩具等。手工材料也是五花八門，一張舊掛歷紙、一塊布、一個紙盒、一片樹葉，一個可樂瓶、一枚回形針都可以信手拈來，隨意製作。而且其中蘊含了從觀察到思維、從認識到操作、從想像到創造等多種教育契機。在幼兒園手工製作活動中，幼兒可以張開想像的翅膀大膽地、無拘無束地去構思、去創造。 (育兒園（9ye.com）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7471 一、創設良好的物質環境 眾所周知，3-6歲的幼兒正是想像力、創造力發展的黃金時期，他們思維活躍，可塑性強，想像力大膽豐富。因此，在日常活動中，我精心創設物質環境來激發幼兒對手工製作的創作慾望，我精心構思活動室的每塊牆面、每個角落，讓環境處處成為幼兒創造表現的天地。如：牆面環境「超級變變變」是幼兒手工製作的成果展示基地。幼兒大膽利用廢舊光碟製作成形態各異的小動物，有小鳥、螃蟹、牛、蜘蛛、熊、大象等。「創意架」上陳列著琳琅滿目的手工作品。用牙膏盒做成的雙層汽車、用牛奶盒製作的「變形機器人」， 用易拉罐製作的熱帶魚，用多種廢舊材料裝飾的相框，還有長著掛歷紙頭發、橡皮泥條頭發、絨線段頭發、絲帶頭發、穿著各色塑料薄膜裙子的民族娃娃，雖沒經過精細的加工，但無不透露出幼兒思維的新奇。而且活動室的柱子，經過巧妙構思也成為一道亮麗的風景線，餐碗動物、信封民族娃娃、材料各異的服裝秀懸掛其上。總之，讓幼兒置身於創意濃濃的作品環境中，充分發揮了幼兒動手和創造的慾望。同時環境中的手工作品成了幼兒茶餘飯後時常欣賞、討論的話題，他們相互交流、觀察，激起幼兒間的相互啟發，形成積極向上，你追我趕，大膽創造的學習氛圍。利用幼兒間的平行學習，促進了幼兒更大程度地發揮創造。 二、提供豐富變化的物質材料。 幼兒的創造離不開物質材料，只有豐富多彩的材料才能吸引和保證幼兒活動的質量。因此在日常生活中，讓幼兒關注並廣泛收集各種手工材料，然後把材料投放、歸類在「百寶箱」里，改變傳統的由老師准備材料的做法，這樣既可以減輕老師收集材料的負擔，避免材料的單一，而且幼兒使用自己搜集的材料更易觸發創造的靈感，做得也特別認真，可謂一舉兩得。 幼兒的創造一般是在模仿的基礎上進行的，是對模仿經驗內化後的改變。而能夠在模仿的基礎上舉一反三正是幼兒創造的特點。比如：提供了瓶蓋、金魚外形、金魚眼睛等材料。幼兒摸索出「瓶蓋金魚」的製作方法以後便不在滿足於此，百寶箱應有盡有的材料誘發了幼兒的創造動機，有的用圓筒薯片蓋做成「薯片蓋金魚」；有的用三角形葯盒做成「葯盒金魚」；有的用有凹痕的餅干殼做成「餅干盒金魚」；還有的幼兒用自己收集的開心果果殼做成了「果殼金魚」。豐富合適的材料使幼兒飽滿的創造慾望一觸即發，在經驗—材料—成品之間，思維在對材料直觀感受的刺激下，伴隨著創造的沖動走向聯想，並在經驗的土壤里孕育出花朵：大小不一的瓶蓋組合成了不倒翁娃娃、可愛的熊貓等。就這樣，豐富變化的材料環境成為幼兒的創造樂園。 三、呵護幼兒的創造情感 1、寬容理解幼兒 創造性的本質就是標新立異，與眾不同。心理學家羅傑斯認為「心理的安全和心理的自由是促進創造性的兩個重要條件」。因此，在手工製作活動中，要以一顆寬容之心來對待孩子「與眾不同」的言行，從不輕易指責孩子，讓孩子在一種輕松、自由、愉快的環境中充分展示自己的創造才能。面對幼兒看似「出格」行為，我們應進行換位思考，寬容理解幼兒並通過幫助啟發使幼兒敢想敢做，從而營造寬松自由的創造氛圍。 2、賞識幼兒 賞識是對幼兒創造力的肯定，更是開發幼兒創造力的催化劑。在手工活動中，哪怕是點滴的創造，教師都要給予充分的、及時的肯定和表揚，讓幼兒從內心覺得自己做得好，自信心增強，從而體驗到創造的樂趣，這種情感能激發幼兒進行再思考、再創造，而且在手工製作活動中我發現：教師一句親切的提示、一個贊許的眼神、一個會心的微笑、一個親密的動作，都能增強幼兒創造的自信心，使幼兒不斷地勇於表達，敢於創造。 四、激活幼兒的創造性思維 對於手工製作來說，如果教師做好了一切准備，只是讓幼兒模仿著折、剪、畫、貼，幼兒的作品會更整齊、更漂亮。然而殊不知手工製作的最終目的不是完成作品，而是培養其創造性。因此在手工製作活動中，我及時捕捉幼兒的創造火花，努力當好幼兒的參謀和助手，激活幼兒的創造性思維 。 我認為，手工製作是幼兒充分展示個性，表現其創造潛能的有效途徑。我們應盡量為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。通過開展豐富多彩的手工活動，我發現我班幼兒比同年齡的幼兒更愛提問、更愛動腦，更敢於創新，思維能力尤其是創造性思維能力有了飛躍的發展
⑤ 海洋動物的圖畫(畫出來的）
可以寫一些海洋動物的知識，或寫一些瀕臨滅絕的海洋動物，從中倡導大家愛護海洋，還可以寫一些海洋世界的動物、植物的形態，再加上海洋動物的圖畫大概就可以做成一張手抄報了。
⑥ 怎樣製作海洋動物的名片
用PS製作一張白紙，新建一層，把海洋動物的圖片導入到第二層，將圖層混合模式設為50%不透明度，再建一層為文字。。
⑦ 粘土手工海洋動物
可愛哦
⑧ 小學生運動會海洋動物頭飾怎麼做
白兔智殺獼猴 從前，在一條波光粼粼的小溪邊，有一座漂亮的小木屋，裡面住著一位慈祥和藹的老奶奶和她可愛的小孫女。她們每天的生活費，都是由老奶奶上山砍柴所得來的錢。而小孫女也非常懂事，經常幫助老奶奶干一些活，她們生活得很快樂。
這一天，老奶奶照常上山砍柴，突然從石頭後跳出一隻凶惡的獼猴，見到老奶奶，真高興！它惡狠狠對老奶奶說：「老傢伙，你今天運氣真不好，碰到了我，這下可好了，就不必費本大人的功夫了，讓我吃了你吧！」話音剛落，便撲了上來。老奶奶嚇呆了，結結巴巴地說：「獼猴大人，求. . . . . .求求您. . . . . .別別吃我. . . . . .我家裡還有個小孫女，她. . . . . .她還在等我回. . . . . .回去給她. . . . . .她洗衣做飯吶！」獼猴聽了大喜，欣喜若狂地說:「哈哈，真是天助我也，這老太婆家居然還有個小孫女，哼，等我吃完你這老糊塗，就去吃你那白白嫩嫩的小孫女！」老奶奶流著淚哀求道：「獼猴大人，這樣行嗎？您先讓我上山把柴砍完，然後再下來給您吃行嗎？」獼猴想了想說：「那好吧！我就等你把柴砍完再吃你。我在這里等你，告訴你，別給我耍花樣呀！」說完，就躺下睡著了。
老奶奶來到山上之後，正准備砍柴，一隻可愛的小兔子從草叢里滾了出來，它見老奶奶滿面愁容，便向老奶奶問明了事實，它在老奶奶耳邊耳語了一陣。就走開了。
老奶奶回到半山腰，獼猴見老奶奶過來了，便說：「老傢伙，你讓我一陣苦等啊！現在我就要吃了你。」獼猴正准備撲上去，突然有一陣馬蹄聲從近處傳來，獼猴停下，這才看清原來是一匹馬。它怕馬欺負它，便躲在老奶奶的身後。兔子騎在一匹火紅的駿馬上，頭上還戴著一頂英雄草帽，它把草帽向後一弄，帥極了！它慢慢騎著馬來到老奶奶的面前，假裝沒看見獼猴，問老奶奶：「老奶奶，你上山砍柴去嗎？？？」老奶奶說道：「是呀，兔兄弟，你幹啥去啊？？？」兔子答道：「我奉了獅子國王的命令，來捉拿獼猴，你看見獼猴了嗎？？？」獼猴躲在老奶奶的背後，聽見了這句話，嚇傻了，它拽著老奶奶的衣角，悄悄地說：「求求你，說沒看見，沒看見。」老奶奶說：「兔兄弟，我沒看見啊！」兔子說：「那你背後的是什麼？」獼猴又拽著老奶奶的衣角，悄悄地說：「求求你，求求你，說是個樹樁，是個樹樁。」老奶奶說：「兔兄弟，是個樹樁。」兔子說：「那你砍柴為什麼不劈它？」獼猴嚇了一跳，：「求求你，求求你，裝作劈樹的樣子，劈幾下，千萬不要劈到我。」老奶奶放下竹簍，舉起斧頭，使勁一劈，獼猴的腦漿四濺。 自從烏鴉喝到瓶子里的水後，動物們都以為他是聰明的，烏鴉聽見後，就很驕傲，並申請了專利。
這天，森林裡舉辦取水大賽，規則是：誰能在五小時內喝到一口井水，自己又不到井裡去，誰就贏。烏鴉第一個報名，其他人看烏鴉報名了，就不敢去報名了，他們想：如果烏鴉報名了，那誰都不可能贏得比賽的。這時一隻猴子一蹦一跳的過來了，他報了名。報名結束了，只聽裁判員一聲令下，比賽開始了，只見猴子拿出一些木頭、一些釘子、一個錘子和一個鋸子，他想：我一定要快點，要不會被追上的。猴子的舉動被烏鴉看見了，烏鴉一邊笑一邊想：暈死，這個白痴，照他那樣子做，又慢又有噪音，就算做好了吊桶，我早就喝到水了，這次如果我輸了，我就是烏龜王八蛋。烏鴉還是用自己的老辦法：把小石子丟入井裡。猴子辛勤的工作著，烏鴉費力的把小石子丟入井裡。過了三個小時，烏鴉已經精疲力盡，而猴子做好了吊桶，順利的喝到水，贏得了比賽。
烏鴉怎麼也想不出來這是怎麼回事，猴子告訴他：「做幾件差不多的事，不能總是用一樣的方法，要不，會失敗的。」
⑨ 怎樣製作海洋動物頭飾
奶姣錢甜中下了典擇柬喬手§必
⑩ 用紫砂泥做海洋動物怎麼做
那就是做雕塑了，紫砂雕塑有全手工製作也有模型製作，全手工製作是先用一塊泥巴，捏塑成大致形狀，然後做減法，一點點修。半手工會有一個模具，這個模具是事先打好的，將泥巴先填塞進模具中，稍等干一點脫模，後面跟全手工製作方法相同。滿意請採納