㈠ 小班教案好吃的冰激凌
小班教案好吃的冰激凌 篇1
活動目標
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發展手眼協調的能力，鍛煉小手指肌肉。
3.體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。
活動准備
冰激凌底板3份，範例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
活動過程
一、欣賞冰激凌圖片，引發參與活動的興趣師：「夏天到了，在炎熱的夏天裡小朋友們喜歡吃些什麼呢?」
師：「你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來了很多冰激凌圖，我們一起來看一看吧!」
二、出示範例，激發創作熱情師：「我也做了一個超級冰激凌，你們看!」
分析冰激凌的材質和上面糖果製作的方法。
三、幼兒嘗試製作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師：「你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?」
師：「這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能乾的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能幹，能把線撕得直直的。」
2.幼兒嘗試，教師指導。
3.小結：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創作糖果冰激凌師：「我為你們准備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!」
1.介紹材料師：「這里有撕糖果的紙，這是什麼?」(輔助材料：水果塊。)「撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。」
2.幼兒創作，教師指導。
五、活動小結、作品展示師：「我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!」
小班教案好吃的冰激凌 篇2
設計意圖：
炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛，由於孩子喜歡吃這些冷飲，家長控制不住就會很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設計本次教學活動，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會不舒服，注意保護身體。
活動目標：
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
活動准備：
PPT課件
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們現在是什麼季節?在這個季節你喜歡吃什麼?
幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過什麼味道的冰激凌?
幼：我吃過草莓味道的冰激凌;我吃過巧克力的雪糕;我吃過……
小結：孩子們吃過各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個故事。
二：播放PPT課件，欣賞故事。
師：這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘?最後為什麼小姑娘會感到肚子疼?
幼：因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。
師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什麼嗎?
幼：不能吃多了。
師：你說的很對!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯後不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼。
三、引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?
小結：炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。
四、活動延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
小班教案好吃的冰激凌 篇3
活動目標
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動准備
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書第4冊第36—37頁。
環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。
活動過程
第一階段
1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼？"展開自由討論。
2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什麼名字？味道是怎樣的？
2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什麼味道的？還看見過那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問：這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘？最後為什麼小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌應該注意什麼？
引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。
活動延伸：
1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36—37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小班教案好吃的冰激凌 篇4
活動名稱
好吃的冰激凌
活動目標
1.了解各種各樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害
活動准備
1.各種各樣冰激凌圖片
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖
活動流程
一、 1、教師出示各種冰激凌圖片:「今天老師給小朋友們帶來到了各種各樣的冰激凌，瞧，我們一塊來看看都有什麼冰激凌？」
2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌，介紹它是什麼冰激凌？什麼的味道的？長什麼樣子？（讓幼兒模仿介紹）
3.請一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌並介紹它的名稱、口味、樣子。（依次選擇幼兒介紹）
4、教師發散思維：「你們還吃過什麼樣的冰激凌？是什麼味道的？還見過什麼樣的冰激凌？
二、 1.師：「小朋友們，吃過這么多的冰激凌，知道這么多種類的冰激凌，那能不能多吃呀？」用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。
2.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。
提問：「這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘？」
「為什麼小姑娘感到肚子疼？」
「吃冰激凌應該注意什麼？」
讓幼兒知道吃太多冷飲對身體不好。
小結：冰激凌吃多了會肚子疼、拉肚子，會影響食慾，對腸胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷飲，如果特別想吃的話，一次可以少吃或不吃。
3、讓幼兒知道夏天應該吃什麼能感到涼爽又不傷身體。
4、引導幼兒討論：「夏天應該吃什麼能感到涼爽又不傷身？」
知道炎熱的夏天應該多喝白開水，多吃新鮮水果。
小班教案好吃的冰激凌 篇5
目標：
1、嘗試運用捏的方法將球形變成圓錐體，並在此基礎上製作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌會使身體變得涼快。
准備：
冰激凌ppt、面泥、墊板
過程：
一、提問激趣——引發幼兒對冰激凌感興趣。夏天你們最喜歡吃什麼？為什麼？
小結：吃點冷飲可以讓我們涼快一些，在夏天的時候會特別舒服，但是每天最多吃一個，多吃了會肚子疼的，影響身體健康。
過渡：今天老師帶來了冰激凌冷飲，一起來說一說，看一看吧。
二、觀察冰激凌——引導幼兒觀察各種冰激凌的簡單特徵
1、你吃過怎樣的冰激凌？是什麼味道的？
小結：冰淇淋有長長形狀的，圓圓的，有咖啡色的巧克力、粉紅色的草莓味，還有黃顏色的香蕉味呢。
2、出示範例，引導幼兒觀察。這個冰激凌是怎樣的？猜猜怎麼做的？
三、製作冰激凌——根據要求製作冰激凌
1、教師示範：
（1）製作蛋筒重難點：先搓圓，然後捏成圓錐體
（2）製作蛋筒上的冰激凌：搓成長條狀，把長條螺旋安在圓錐體上。
2、幼兒嘗試
（1）對難點的地方教師加以幫助指導。
（2）鼓勵幼兒製作出不同口味的冰激凌。
四、嘗嘗冰激凌——欣賞幼兒自製的冰激凌
將幼兒作品展示在游戲中的冷飲店，並進一步提供一些輔助材料，如吸管、小棒、皺紙、報紙等供幼兒角色游戲時使用。
小班教案好吃的冰激凌 篇6
活動目標：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現自己喜歡的冰激凌外形，並大膽選擇輔助材料進行裝飾，體驗泥塑活動的樂趣。
活動准備：
對冰激凌的已有經驗、陶泥、工具。
活動過程：
一、感知體驗
1、鼓勵幼兒談談自己對冰激凌的認識。
師：你吃過冰激凌嗎？它是什麼樣子的？除了好吃以外，還有什麼原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發現
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，用團、壓、搓、盤的方法製作一個冰激凌。
2、引導幼兒交流自己的製作方法。
師：你做的冰激凌是什麼形狀的？你用什麼方法做得？
指導要點：重點引導幼兒發現用搓、盤的方法可以製作出甜筒、聖代冰激凌。
三、創作表現
1、播放輕快的音樂，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵幼兒用不同的方法製作，並大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
小班教案好吃的冰激凌 篇7
一、活動目標：
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特徵。
2．自由選擇自己喜歡的方式製作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
二、活動准備：
布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
麵粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活動過程：
1．以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。
師：夏天到了，天氣真熱呀！小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎？我的「清涼一夏」 冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什麼口味。你最喜歡吃什麼冰淇淋呢？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們願意幫幫我嗎？
2．觀察幾種不同材料和方法製作的冰淇淋，引發幼兒製作的願望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的.教師簡單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼製作的冰淇淋，最後再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。
哪些你是不會做的？教師進行重點示範和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然後再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最後把頭拉上去豎起來一點就完成了。
還有麵粉做的冰淇淋，教師示範捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什麼形狀就捏什麼形狀，然後用小勺澆上你喜歡的果醬（顏料灑上去）。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法製作冰淇淋，教師巡視指導。
教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋？你要買哪個冰淇淋？引導幼兒從形狀、味道上面來講，然後教師把冰淇淋賣給這個小朋友。
教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋，引導幼兒來欣賞
小班教案好吃的冰激凌 篇8
活動目標：
1、欣賞圖片，在繪本的情境中熟悉繪本的故事內容。
2、能愉快參與情景表演游戲，感受故事情節的趣味性。
3、初步理解和感受樂於助人的情感，懂得幫助別人的同時自己也能獲得快樂。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
在情境中感受繪本閱讀的樂趣。
通過觀察對比、講述故事的內容、情節的發展。
活動准備：
知識經驗准備：幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料准備：繪本PPT課件、太陽、冰激凌道具、背景音樂等。
活動過程：
一、圖片導入，設疑激趣
1、引導幼兒觀察圖片，師幼分享交流
師：天氣真熱呀，太陽照得我們眼睛都睜不開了。特別是夏天很熱，小朋友們最想吃什麼東西？你吃過什麼口味的冰激凌？
2、出示繪本，介紹繪本名稱
（過渡語：今天老師給你們帶來一本書《太陽想吃冰激凌》，太陽想吃冰激凌？！這是為什麼呀？我們一起來聽一聽）
二、PPT課件分段閱讀，初步理解故事內容
（一）第一部分導讀
1、觀察圖1~2，分析太陽表情、神態和心情。
引導語：小朋友們看，這是誰啊？夏天到了，太陽熱得直冒汗，整個臉都怎麼了？（紅紅的、像發燒一樣）它心裡想什麼？（特別想吃涼快的東西，如果能吃個冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊！）
2、逐一出示圖片，結合問題導讀。
引導語：森林裡的小動物們都知道了，小動物們想給太陽送冰激凌，他們都是怎麼送的？
圖3~4：（我們先看看是誰先來了）這是誰？（長頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖5~6：還有哪些小動物也來幫忙？（鱷魚、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖7~8：這又是誰呀？（獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖9~10：還有哪些小動物也來了？（大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖11~12：最後是誰呢？（小老鼠，它拿來漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
3、觀察圖13，分析太陽表情、神態和心情。
引導語：這么多小動物給太陽送冰激凌，可是太陽還是吃不到，你們看看他都怎麼樣了？（難過得快哭了）太陽還是吃不到冰激凌，為什麼？
4、總結。
他們都是爬著梯子給太陽送好吃的冰激凌。因為太陽太熱了，還沒有送到太陽面前就已經融化了，就好像把冰激凌送到我們嘴裡，還沒進肚子就已經融化了。
過渡語：小朋友們，你們有什麼辦法嗎？
有一隻聰明的小動物也想到了一個好辦法，我們一起來看看是誰又想出了好辦法？（小狐狸）它是怎麼做的？
（二）第二部分導讀
1、逐一出示圖片14~18，結合問題導讀
引導語：最後太陽是怎麼吃到冰激凌的？
2、總結。
聰明的小狐狸想到了一個好辦法，請來了巧手的風婆婆，為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩雲衣，穿在身上可涼快了，太陽不熱了，終於吃上了美味的冰激凌，真開心呀！
3、提問。
你們說說太陽最後是怎麼吃到冰激凌的？
（三）第三部分導讀
1、觀察圖19~20，對比太陽的變化。
引導語：太陽吃到冰激凌後，有什麼變化？（原來的橙太陽變成了綠太陽）
他和小動物們都在干什麼呢？（不一會兒，太陽和小動物們都打起了呼嚕……）
2、總結。
太陽吃完冰激凌，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個天空都是充滿冰激凌的味道，小夥伴們都睡得香香的，做起了美夢。
（過渡語：小動物們夢見了一群可愛的小朋友也來了，他們搭起了長長的梯子，給太陽送去冰激凌。我們也來玩這個游戲吧。）
三、情境游戲，體會樂於助人的情感，加深對故事的理解
（過渡語：真好玩呀，太陽終於吃到冰激凌了，是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心願。太陽吃完冰激凌，整個人都涼快了，大地也涼快了，充滿了香香甜甜的冰激凌味，小動物們舒服的睡著了，真幸福！原來，幫助別人的同時我們自己也可以變得很開心。）
四、幼兒看書，師完整講述，進一步鞏固故事，加深理解
（過渡語：小朋友們還記得太陽和小動物們都做了什麼嗎？老師將書放在椅子後面，小朋友們可以拉一個你喜歡的小夥伴和你一起靜靜地看書，老師和你們一起再來說說這個有趣的故事吧。）
五、夢的猜想，自然結束
師：太陽吃上了美味的冰激凌，大家都好開心啊，整個空氣里都是香香甜甜的冰激凌味，它們做了香香甜甜的美夢，你們知道它們夢見什麼了嗎？（在「夜的鋼琴曲五」輕輕伴奏下，師幼輕聲交流，自然結束）
小班教案好吃的冰激凌 篇9
【活動目標】
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
【活動重難點】
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
【活動准備】
錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
【活動過程】
一、啟發談話：
夏天天氣很熱，你想吃什麼？展開自由討論。
師：「小朋友，現在天氣非常熱，你們都想吃什麼呢？」請幼兒自由回答。
二、引導幼兒說說平時自己吃過的冰激凌是什麼味道的？
還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的發言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。
三、結合圖片，講述故事，初步感知故事內容。
1、這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘？
2、最後為什麼小姑娘感到肚子疼了？
四、幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。
1、小姑娘來到了什麼地方？
2、她吃了什麼？
3、後來怎麼樣了？
4、為什麼會有這樣？
5、吃冰激凌應注意什麼？
五、引導幼兒討論、交流。
夏天應吃什麼感到涼爽而且不會傷害身體？
教育幼兒夏天應多喝白開水，及時補充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。
六、活動延伸：
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
附故事：冰激凌小姑娘
從前，有一個小姑娘，特別愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感覺自己飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，牆是橘子冰激凌壘的，原來這里是冰激凌王國！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊牆磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說：「哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有。」小姑娘可高興了，吃了一個又一個，吃著吃著，她忽然覺得肚子疼，小矮人拉住她的手，說：「再吃幾個吧，這就是我們的飯。」小姑娘肚子疼的受不了，一著急，醒了過來，原來是個夢。
從那以後，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
小班教案好吃的冰激凌 篇10
【設計意圖】
夏天到了，孩子們對各式百般的冰激凌情有獨鍾，我們知道冰激凌吃多了對身體欠好，有時候只憑我們大人純真的說，浸染不大，孩子照舊不由得要吃。本日和幼兒一起進修了故事《冰激凌小女人》。通過故事讓孩子知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。相信通過這次勾當之後孩子會越發有控制的吃這些對象。
【勾當方針】
1、相識多種多樣的冰激凌，感覺其味道的差異。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
【勾當重難點】
領略貪吃冷飲對身體的傷害。
【勾當籌備】
灌音機、故事磁帶、《冰激凌小女人》故事圖片。
【勾當進程】
一、開導談話：
夏每天氣很熱，你想吃什麼？展開自由接頭。
師：「小伴侶，此刻天氣很是熱，你們都想吃什麼呢？」請幼兒自由答復。
二、引導幼兒說說平時本身吃過的冰激凌是什麼味道的？還瞥見過哪些冰激凌?勉勵幼兒努力講話，重點地形容幾種有代表性的冰激凌。
三、團結圖片，報告故事，劈頭感知故事內容。
1、這個小女人為什麼叫冰激凌小女人？
2、最後為什麼小女人感想肚子疼了？
四、輔佐幼兒領略故事內容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。
1、小女人來到了什麼處所？
2、她吃了什麼？
3、厥後怎麼樣了？
4、為什麼會有這樣？
5、吃冰激凌應留意什麼？
五、引導幼兒接頭、交換。
夏天應吃什麼感想風涼並且不會傷害身體？
教誨幼兒夏天應多喝白開水，實時增補身體里的水分，多吃新鮮的水果，才氣使我們康健生長。
六、勾當延伸：
回家把《冰激凌小女人》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害匯報家人。
附故事：冰激凌小女人
從前，有一個小女人，出格愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小女人。
有一天，她突然感受本身飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個生疏的處所。她瞪大眼睛仔細一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，屋子是草莓冰激凌蓋的，牆是橘子冰激凌壘的，本來這里是冰激凌王國！小女人興奮極了，一口吻吃了八塊地磚，十塊牆磚。這時有一個小矮人從一間屋子裡出來了。他一見小女人就說：「哎?,客人來了!接待你小女人,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各類味道的冰激凌都有。」小女人可興奮了，吃了一個又一個，吃著吃著，她突然以為肚子疼，小矮人拉住她的手，說：「再吃幾個吧，這就是我們的飯。」小女人肚子疼的受不了，一著急，醒了過來，本來是個夢。
從那今後，小女人再也不敢多吃冰激凌了。
相關信息：
冰激凌即冰淇淋。是以飲用水、牛奶、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等為主要原料，插手適量食品添加劑，經ピ印⒚鵓、均質、老化、凝凍、硬化等工藝而製成的體積膨脹的冷凍食品，口感細膩、柔滑、清涼。
勾當反思
此刻的孩子們對吃都有著富厚的履歷，悅目又好吃的冰淇淋，是孩子們很是熟悉，特愛吃的，險些沒有一個孩子能抵蓋住它的誘惑。由於冰淇淋是孩子們喜歡又感樂趣的，從而能充實更換孩子的努力性，勾當中幼兒想說、敢說，夥伴間有交換、接頭，有的孩子甚至還伸脫手，冒充去抓冰淇淋吃。
不敷之處：
當幼兒寓目幻燈片時，順應他們的樂趣，讓他們恣意接頭冰淇淋的各類特性，引導他們感知差異的形狀、顏色、味道等，這樣，勾當的結果會更好。
溫馨提示： 不能進食過快，一次進食過多，對小兒易引起腹痛、胃腸炎、喉痙攣、聲啞失音。恆久大量食用甚至取代正餐食物則會導致營養缺乏症，並有大概損壞牙齒。（幼兒教誨）
㈡ 幼兒園教案：好吃的冰淇淋
作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園教案：好吃的冰淇淋，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案：好吃的冰淇淋1
活動背景：
「好吃的冰淇淋」這個活動是在《快樂的夏天》主題活動里的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現出活動的藝術性呢？在原來的設計里是讓孩子來畫冰淇淋的，我覺得可能技能上的要求偏多，而藝術性和快樂體現的不夠。於是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術活動的藝術性、審美性。所以我就想到了能不能運用多種材料，並適當提供一些輔助材料激發幼兒製作冰淇淋的興趣，讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學習、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。
一研後的調整與反思：
反思：這個活動與主題「快樂的夏天」緊緊相連。如何讓幼兒在夏天裡感受到那份快樂？我想讓他們來動一動、玩一玩、做一做，他們肯定會喜歡。因此在此次活動中，我創設了一個良好的情境，一下子就吸引了孩子們的注意力，他們的興致非常高。整個活動以開冷飲店，做冷飲為線索，環節比較清楚，激發了幼兒動手製作的願望，考慮到幼兒製作的水平，在難點的地方教師示範講解，簡單的地方讓幼兒自己觀察學習。有的還可自己發揮想像，大膽製作。
調整：小紙杯里提醒他們先要裝滿冰淇淋（橡皮泥）教師在示範的時候要重點強調，然後再在上面繞圈。避免有的孩子下面只放一點點，上面不好做的現象。
還有麵粉製作的冰淇淋可以讓幼兒捏成自己喜歡的形狀，教師可以講解示範一下，如捏一朵花、五角星，然後放在盤子里，看得更清楚，也增加一點難度。
把楊阿姨開店換成我來開店，最後再來買賣，更具情境性。
二研後的調整與反思：
反思與調整：把原先楊阿姨開店換成我自己來開店，最後再來賣冰淇淋，情境性更強，非常好。幼兒做的時候放一段薩克斯音樂營造更濃郁的氛圍。在講述繞上去做冰淇淋的方法時教師可以再強調一下，慢慢繞進去，越繞越小，這樣可能會做得更好。在示範講解之前，教師問幼兒：哪些你是會做的？哪些是不會做的？便於教師有目的、有重點地進行講解和示範。這個方法也是比較好的。講評的時候讓幼兒來買冰淇淋，教師可以從幾個方面來提問，一是形狀，一是味道，還可以結合一些特別的冰淇淋進行推薦介紹。
附：《好吃的冰淇淋》三研案例
一、活動目標：
1、欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特徵，體驗作品的藝術美。
2、自由選擇搓、捏、卷等方式，並運用適當的輔助材料製作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
二、活動准備：
布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂《永恆的愛》
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
麵粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子
三、活動過程：
1、以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。
2、觀察幾種不同材料和方法製作的冰淇淋，引發幼兒製作的願望。
3、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法製作冰淇淋，教師巡視指導。
4、展示講評
活動反思：
1、環境創設的不斷完善，營造了藝術溫馨的氛圍。
冷飲店場景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調動了起來。在操作的時候，我們又播放了薩克斯音樂，感覺就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個溫馨的氛圍。最後展示的.時候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀，也更具有藝術性。
2、情境語言的不斷完善，增強了情境性。
在之前的第一個活動中，我是以楊阿姨開店，請小朋友幫忙做冰淇淋，最後再送給楊阿姨為線索展開活動的。活動開展下來以後，感覺情境性雖然比較好，但如果以我開店為線索，直接請小朋友來幫忙，最後再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導他們來介紹、說一說，前後的連接會更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。
3、材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活動的時候，我們用麵粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由於冰淇淋盒子的不透明性，麵粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以後來改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤子，便於幼兒把麵粉放在盤子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復使用，菜籽粘上去以後不好弄下來。所以我們就運用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來也比較好看。
4、教師的示範指導和幼兒學習經驗之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。
一個是小紙杯和橡皮泥製作的冰淇淋，剛開始老師示範的時候是讓他們搓一個圓放在紙杯里，然後再在上面繞圈，但試下來以後發現小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以後來我們改進為塞滿整個紙杯，然後在上面卷效果就好多了。
還有就是麵粉製作的冰淇淋，原先老師沒有示範捏出形狀，只是做一個圓再澆上果醬，試下來以後感覺太簡單了，做起來也很快，對幼兒的製作要求也太低了。後來又想到讓他們用小刀來切出一些形狀，但是經過自己的親身實驗之後，感覺也不可行，因為麵粉很有稠性，又太軟，切了以後會變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最後我們就採用捏的方法，給幼兒示範捏出一種形狀，然後讓小朋友自己也來想像捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強的幼兒一次發揮創造的機會，讓他們有了更多的選擇。
另外，在欣賞各種冰淇淋的環節中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助於他們積累更多的經驗，在操作中能製作的更好。
幼兒園教案：好吃的冰淇淋2
活動目標：
1、欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特徵。
2、用塗一塗、粘一粘、撒一撒的方法表現冰淇淋的造型，促進手、眼、腦的協調性。
3、感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美，在繪畫游戲中獲得愉悅。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙（高矮、大小、胖瘦不一）。
筆系列：自製刮板、擠奶油袋。
顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。
輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自製各種獎牌，廚師帽每人一頂。
活動過程：
一、看顏色、猜味道，激發幼兒觀察的興趣，感覺色彩的美
1、觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什麼水果的味道。
師：如果這些味道放在一起會怎麼樣？讓我們一起塗一塗，畫一畫。
2、觀察綠色、藍色、紫色，請幼兒說說它們是什麼水果的味道。
師：如果這些味道放在一起會怎麼樣？讓我們一起塗一塗，畫一畫。
（要求：用冷色調或暖色調將一張黑色的水粉紙塗滿。）
二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型
師：夏天到了，天氣可真熱！我們一起來製作冰淇淋，好不好？我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。
1、觀察甜筒的形狀（三角形）。
教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。
2、將甜筒排列（單個排列，兩兩排列，二三排列）貼在水粉紙上。（為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數量、不同的品種，這樣就可能產生三三兩兩的集散效果。）
3、添畫甜筒上的奶油。
4、給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆（皺紙搓成的小團）。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法製作冰淇淋，教師巡視指導
教師重點指導能力弱的幼兒，提醒他們製作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
四、展示講評
師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋？ （引導幼兒從形狀、味道上面來講，並將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。）
教學反思
我自認為此次教學活動設計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：
一、是製作圖樣設計的非常新穎，孩子們都很感興趣；
二、是該活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以選擇；
三、利用本土資源「變廢為寶」，抓住幼兒的心理特點開始發揮想像製作冰淇淋加工廠，充分發揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。
不足的是：
一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以後要在動手方面多以加強。
二、師幼互動的環節上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。
通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源於本土生活，這樣的活動才真實更有價值。
幼兒園教案：好吃的冰淇淋3
活動目標
1、樂於和同伴交流自己對冰激凌的體驗，感受夏天的樂趣。
2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗創作活動的樂趣。
活動准備
經驗准備：日常生活中，家長已帶領幼兒品嘗不同的冰激凌。
課件准備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。
材料准備：畫紙，勾線筆。
活動過程
教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什麼冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答，教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)
小結：冰激凌吃起來口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片，引導幼兒觀察並猜測它們的不同及口味
——大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什麼不一樣。
——你覺得這些冰激凌是什麼口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)
教師幼兒暢想自己心中的冰激凌，並畫出來
1、引導幼兒說說自己想設計什麼樣的冰激凌
——如果你是冰激凌的設計師，你會設計什麼樣的冰激淋呢？(根據幼兒的表述，教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等，引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)
——很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌，現在大家一起動起手來，設計出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌
——你最喜歡哪一個冰激凌?為什麼?(請相應的設計者上台來介紹詳細的情況。)
溫馨提示
活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創意表現的關鍵，因此教師要取得家長的配合，共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特徵，做好前期經驗的鋪墊。
在引導幼兒想像、交流自己准備設計怎麼樣的冰激凌時，教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法，並及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想像更具有目的性。
㈢ 用photoshop怎麼使照片顏色鮮艷
葉明《零基礎玩轉色彩，讓你輕松調出想要的色調！》（完結）（超清視頻）網路網盤
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㈣ 優雅banner圖設計有什麼技巧
一、雙色冰淇淋漸變
首圖當作全屏出血大圖處理時，你可以將圖片調色成為雙色漸變，有點像我們吃的雙色冰淇淋球，選一組你認為能激發心理氛圍的配色，最好是對比色，帶來強烈的視覺落差。由於要作為背景而存在，整體的色彩明度要區別於文字的顏色。這里推薦的這一方式只需要利用PS中的「漸變映射」工具，就能輕松獲得。
二、線條引流
這也不失為一種設計方式。讓線條來引導實現去穿越你想要焦點停留的地方。
三、動態情景
對於首圖的選擇，你可以焦距到動態場景。這類動態場景由於本身模特的動態造型，會調動觀眾的運動神經，激發頁面的活力。大家可以想像，如果將首圖的主角換成一個靜物，效果將是不同的。這里將模特的方向加以改變後重新降低透明度的做法，帶來一定的虛實結合的感受。
四、謹慎配色
我們希望大家在運用首圖時，盡量不要去觸屏普通的風景圖。自然風光雖然好，但大片風景會表現出一團飽和的顏色堆疊，其實運用在網頁設計中略顯得沒有重點。因為你要為最終配圖運用以後所出現的顏色負責，色彩盡量控制在三種顏色之內，這條道理相信設計師們都會贊同，因此，這里的配圖的色彩最好也能有所節制。
五、虛擬現實
當然，我們這里談的不是虛擬現實，而是在首圖設計時，試著將靜物表現得更為「現實」，好像它們就在你的屏幕上，隨手可以取到。但這個表達法，最緊要的是要為虛擬尋找出口，也就是說，不能完全寫實，要讓用戶看出虛擬的破綻，從而讓形象更為立體。這類表達技巧在首圖中有手機，利用APP產品展示等最為常見。
六、文字本身的美
每張首圖也許我們都希望能配上文字，其實文字本身也能成為一種風景，有時候適當運用一些具有圖像風格的文字，更能傳遞文字本身的能量。
如果能將文字看作圖像，書法文字是最合適不過了。書法本身的隨意瀟灑，和普通的印刷字體相比有著不可比擬的個性感。這里，運用了書法作為主角，本身書法作為傳統國粹，在東方傳統的行業里運用非常應景。當然，這里的書法本身還可以寫得更好。
七、靜止的力量
對稱能帶來一種莊重靜止的力量，因此，在首圖設計中，你不妨採用對稱的布局方式來設計首圖。但由於對稱本身略顯得靜止呆板，因此在設計上更需要多一些匠心，增加一些比較能突破規則小細節。
對稱的布局最好採用倒三角的構圖，這樣視線會更靈活，從上往下會顯得更流暢，否則就會有一種滯澀不前的感受。
八、左圖右文
首圖的設計除了全屏展示，還有一種方式是可以放左邊圖片右邊文字的方式，這樣的網頁設計技巧帶來的好處就是可以分割圖文，特別在圖片信息也同樣重要的時候，如果把圖文混合，雙方都不夠凸顯，不如左右各凸出主角，跟隨先左後右的視線也能傳遞本身的視覺效果。
㈤ 美食照片怎麼拍
一、拍攝美食全景圖的時候，要注意背景以及餐具的擺放和整體搭配。
在拍攝美食全景圖的時候，由於需要對於全局的一個掌握，不再局限於其中的某一樣美食，這個時候我們不僅要找到一個好的角度，還要注意這個背景以及餐具的擺放和整體的一個搭配。即便不需要突出一個重點，也要找出一個主題。然後根據餐具的擺放和搭配，突出你這張美食全景圖的意義。
二、拍攝美食圖片的時候，要對所拍食物進行裝飾和搭配。
就好比拍攝美女，你要給美女穿上漂亮的衣服，拍出來的美女也會跟著更漂亮。拍攝美食也是一樣，盡管它自身條件很好，但是也要對它進行適當的裝飾和搭配，包括其他顏色的裝飾或餐具的選擇等。尤其是顏色方面，選擇了其他顏色配菜進行修飾，會讓所拍的食物顯得更為誘人，也更讓人產生食慾。
三、拍攝美食圖片的時候，要根據所拍美食選擇合適的餐具。
美食圖片中，餐具是一個很重要的存在。因為一個合適的餐具不僅能夠讓人眼前一亮，還能讓人對美食產生征服欲。這就是為什麼我們去飯店吃飯的時候，他們喜歡用各種各樣的餐具來給我們裝菜了。所以，如果條件允許的話，不同的食物最好選擇不同的更適合自己的裝盤餐具，讓美食圖片別具一格。
四、拍攝美食圖片的時候，一定要注意被拍攝美食的擺放細節。
就像我們在西餐廳里吃飯，無論分量多少，它的擺盤都是很有講究的。首先是要好看，之後你才會去想它會不會好吃呢。所以，如果我們也要想拍出一個高規格的美食圖片，那麼在擺放美食的時候，一定要注意擺盤的各個細節，裝飾和搭配好後再進行拍攝，相信你一定能拍出一個好的作品出來。
五、拍攝美食圖片的時候，一定要選擇一個光線好的時段。
因為我們畢竟不是一個專業的攝影師，可以知道怎麼打光拍出來的圖片才會好看。沒有那樣的條件，我們只能自己創造條件，利用自然光拍攝出好的效果。一般上午九點後下午四五點前在陽光明媚的時候拍出來的效果要好一點。所以，拍美食圖片的時間盡量避開陰雨天和夜晚拍攝，否則後面修圖也幫不了。
六，在拍攝美食圖片的時候，要選擇一個適合突出美食的拍攝角度。
一般人都喜歡以四十五度斜拍，使食物和餐具在圖片中呈現出一個很好的比例。如果角度選的不好的話，就會暴露很多的弊端，比如餐具和美食比例不協調等。所以，在光線允許的情況下，選擇這樣一個斜拍的角度還是很不錯的。這樣能把美食誘人的一面淋漓盡致的展現出來。
七、在拍攝美食的時候，要懂得怎麼去選擇合適的拍攝時機。
有些食物就是要突出它的特點，才能讓人看了更有食慾。比如包子，在冒著熱氣拍攝的情況下，你看著會覺得這個包子熱騰騰的，一定很好吃。如果熱氣散盡的時候你再拍，就不會讓人產生這樣的聯想。所以，對於特殊的美食，在拍攝的時候，一定要知道和掌握好它們可以拍攝的時機。