① 濰坊中學的民校生是什麼意思，要拿多少錢才能上
民校生分為兩種。一種是指在民辦教育機構求學的學生；另一種是指少數民族在以民族語言（非漢語）為主要教學語言的學校的學生，多數情況下指接受少數民族教育的在校學生。民校生學費最少要兩萬。
濰坊中學為濰坊市直屬高中學校。2006年7月，山東省濰坊第二中學高中部搬遷並更名為濰坊中學。
2007年7月，原濰坊市奎文實驗中學並入濰坊中學。學校教師隊伍素質優良，校園環境優美，現代化的教學設施一應俱全。學校地址：濰坊市區中學街1號。
師資力量：
據有關資料顯示，全校有在職教職工442人，其中高級教師155人，獲得國家級綜合榮譽稱號的5人，省級8人，市級52人；離退休133人。
學校有一個團結堅強的領導集體和一支素質優良的教師隊伍，堅持實行民主管理和全員聘任制度，充分調動了廣大教師的積極性。
以上內容參考：網路——濰坊中學
② 昌樂2中，壽光聖都中學復讀那個好
壽光聖都中學好一些。
山東省壽光市聖都中學，坐落於當代聖城菜都——山東省壽光市文廟街，在壽光一中老校、壽光師范、壽光教師進修學校的基礎上改建而成，是2008年8月經山東省教育廳批准成立的全日制復讀學校。
校園古樹參天、鴿子成群，風格質朴大氣，佔地面積400畝，教職工500餘人。
辦學規模：
2008年首屆招生5000人。開學伊始，學校即推出了「收藏價值、關愛終生」的發展戰略。「收藏價值、關愛終生」戰略，是學校教育發展戰略的核心工程。
收藏價值，即將師生的優勢、特點、生日、顯著成績、優秀作品、獲獎證書、重要活動照片等及時納入學校收藏系統，永久保存。
以上內容參考：網路——壽光聖都中學
③ 江西男生擔心女同學睡過頭耽誤高考報警，高考期間你還遇到過哪些「意外」
江西男生擔心女同學睡過頭耽誤高考報警，高考期間我還遇到過很多“意外”，比如考生因為暈車，民警不得不騎摩托把他帶去考點，比如高考帶隊老師把考生的身份證全部丟在宿舍，多虧執勤交警幫忙取回，再比如考生當天才發現自己的身份證過期了……
還有一名考生在考試當天才發現自己的身份證已經過期了。當時，考生和家長都很著急，所以他們就像派出所民警求助。因為考試快開始了，所以當時的民警一邊查詢確定該考生的身份信息，然後聯系考場的工作人員，先讓他進去參加考試，然後聯系戶政科，通過綠色通道，幫他補辦了一個臨時身份證。大概一個小時左右，這名考生的臨時身份證補辦成功。
通過這幾件事兒，我們發現這些意外最後都是通過民警的幫助解決的，不得不說，高考當天真的離不開我們的民警。
④ 作文我心中的猴王300字
神話小說《西遊記》描寫的是唐僧師徒四人經歷了九九八十一難，去西天終於取回真經的故事。在這漫長的取經路上，最勇敢，本領最大的當然要數孫悟空啦！他是一個光彩奪目的神話英雄。
孫悟空英勇無畏，具有強烈的反抗精神。他敢與至高至尊的玉皇大帝斗，愣是叫響了「齊天大聖」的美名；敢與妖魔鬼怪斗，火眼金睛決不放過一個妖怪，如意金箍棒下決不對妖怪留情；敢與重重困難斗，決不退卻決不低頭。我們真應該學習孫悟空這種天不怕地不怕，頑強不屈的精神，敢與一切惡勢力斗，敢與一切不良現象斗，敢與一切困難斗，永遠不拋棄，不放棄，不戰勝它，誓不罷休！（快樂的元旦作文）
孫悟空神通廣大，叫人贊嘆不已。他會七十二般變化，他變成美女讓豬八戒傻乎乎地背著；他變成蜜蜂飛進妖精洞里救出了師傅；他變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的芭蕉扇，扇滅了火焰山的熊熊烈火……他還有騰雲駕霧的本領，一個筋斗能翻十萬八千里呢！他的火眼金睛更是厲害！能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆。一棒一棒又一棒先後打死了白骨精變成的年輕女子、老婆婆、老翁。真是見惡必除，除惡必盡啊！我們真應該向他學習，掌握各項本領，做個德智體美全面發展的好少年。
孫悟空真是一個了不起的大英雄！他在我心中乃至所有人的心中都樹立了一個不朽的光輝形象。
我最欣賞的齊天大聖孫悟空作文 不少於500
外有一國土，曰傲來國.海中有一名山，曰花果山，山頂有一塊仙石，因見風，化做石猴.有一日，眾猴見股澗水奔流，不知源頭何處，而曰：「哪一名有本事的，鑽進去尋個源頭，不傷身體者，就拜他為王.」那石猴跳進去.見洞里無水，不過有很多傢具.在洞口有一口碣上寫「花果山福地，水簾洞洞天.」 石猴喜不自勝，便帶領眾猴進洞，膽大的先進，膽小的後進.進了以後，便開始了他們的頑劣.後來，石猴端坐上面道：「你們說過有本事進來又出去，不傷身體者，則拜他為王，如今我進來又出去，何不拜我為王？」眾猴聽了便排好順序拜他為王.稱為「千歲大王」.課文生動地敘述了石猴從出世到成為美猴王的一段經歷，贊美美猴王具有敢於挑戰的精神
西遊記人物簡介作文500字
東勝神州傲來國有一座花果山，山頂聳立著一塊仙石，受日精月華，產下一石猴。
石猴身手不凡，異常勇敢，被推為水簾洞洞主。
後來，石猴四海拜師求藝，在西牛賀州得到菩提祖師的指授，得名孫悟空，學會了七十二般變化，一個筋斗雲，可行十萬八千里。
歸來後自號「美猴王」，去東海龍宮借兵器，得大禹定海神針，化名「如意金箍棒」，可大可小，重一萬三千五百斤。
又去陰曹地府，反猴屬名字從生死簿上勾銷。
龍王、地藏王去天庭告狀，玉帝欲遣兵捉拿。
太白金星建議，把孫悟空召入上界，授他做弼馬溫，在御馬監管馬。
猴王開頭不知官職大小，後知實情，覺得委屈了自己，於是打出天門，返回花果山，自稱「齊天大聖」。
玉皇大帝派李天王率天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗二郎神、哪吒二將。
太白金星二次到花果山，請孫悟空上天做齊天聖，管理蟠桃園。
孫悟空偷吃了蟠桃，又攪了王母娘娘的蟠桃宴，盜食了太上老君的金丹逃離天宮。
玉帝再派李天王率天兵捉拿，雙方爭持不下，觀音菩薩舉薦灌江口二郎真君助戰。
孫悟空與二郎神賭法斗戰，不分勝負。
太上老君使暗器擊中悟空。
悟空被擒。
玉帝使刀砍斧剁、火燒雷擊，不能損傷悟空毫毛。
太上老君又反悟空置丹爐鍛煉，七七四十九日開爐，孫悟空依然無傷，在天宮大批出手。
玉帝請來佛祖如來，反孫悟空壓在五行山下，飢時，給他鐵丸子吃，渴時，給他熔化的銅汁喝。
如來因南贍部州貪淫樂禍，多殺多爭，派觀音菩薩去東土尋取經人，去西天取經，勸化眾生。
觀音菩薩在流沙河、雲棧洞、五行山分別度化沙悟凈、豬悟能、孫悟空三人，將來做東土取經人的徒弟，又度白龍給取經人做腳力。
師徒四人歷盡千辛萬苦終於來到靈山聖地，拜見佛祖，卻因不曾功送人事給阿儺、伽葉二尊者，只取得無字經。
燃燈古佛指派白雄尊者奪落經卷。
唐僧師徒又返回雷音寺，奉唐王所贈紫金缽做人事，才求得真經三十五部五千零四十八卷，返回東土。
不想九九八十一難不這缺一難未滿，在通天河又被老鼉把四人翻落河中，濕了經卷，至今《佛本行經》不全。
唐三藏等把佛經送回首都長安，真身又返回靈山。
師徒四人也終成下果，三藏被封為旃檀功德佛，悟空又被封為斗戰勝佛，八戒受封凈壇使者，沙僧受封金身羅漢，白龍馬被加升為八部天龍，各歸本位，共享極樂。
章金萊的名言可以用於什麼作文
當然不是打您了。
我從還不會走路的時候，但是孫悟空這個人物形象卻深深地刻在了我的心中。
可以說沒有章叔叔您以及參加過《西遊記》拍攝的每一個人的艱苦付出、《聽孫悟空講故事》，到時候您可要通知我呀，還是從肢體表演上遠遠不如86版的經典，就不會有國內以及國外的觀眾都這么喜愛《西遊記》這部傳奇的神話小說！我們全家都十分的喜歡您，比如《浙江版西遊記》！」 還有我不光是您的「猴迷」。
我今年13歲了，雖然他們的特技非常好。
不管怎樣。
您什麼時候收徒弟呀：《猴娃》，真是太遺憾了…… 說了這么多了，就開始看您演的86版《西遊記》了。
因為經典是用時間來考驗的、《張紀中版西遊記》和《新版西遊記》等等的翻拍作品，讓這把「劍」永垂不朽：您身體健康！今天我非常的激動、《連城訣》和《過年》等……影視作品，如，如果我在信的語言上有什麼缺漏。
對了，章叔叔我要告訴您一個好消息。
最後？會不會是在拍電影版的《西遊記》啊，我在我們學校的藝術節上表演了猴拳和猴棍？好期待喲……哈哈。
好了，並獲得達人秀的金獎和「校園美猴王」的美稱呢，希望您能喜歡，而且這第一封信還是寫給我們心目中永遠的美猴王章金萊叔叔的？我可以當您的徒弟！咱們一起「弘揚西遊文化，而且也全看過。
我還閱讀過您的寫作作品，但是他們無論是從人物造型上，心想事成，您的各個作品我都喜歡，您也很忙、《歡天喜地七仙女》，尤其是您在《連城訣》中演的花鐵桿，真是想讓我打他一頓，因為今天不僅僅是我第一次寫信尊敬的章叔叔。
希望您能抽時間給我回信：祝：您好，話不多說。
不管現在又陸續拍出了那麼多的《西遊記》，您都要多注意身體、《金箍棒的秘密》等……只有《猴緣》這本書我還沒有搜集到，雖然年齡不大，如《六小齡童品西遊》，也記不住多少的故事情節，各個書店也沒有賣的，請您多多包涵，你們17年磨一劍，耽誤了您這么長時間，萬事如意，但依然是您忠實的「童絲」呢，任何版本的《西遊記》都是無法超越的，振興猴王精神、《兩代美猴王》。
只不過當時我還小，呵呵！我想知道您最近都在忙什麼。
我會在4月12日【您生日那天】和年底期間給您寄去我的祝福和小禮物
悟空打虎的作文
毛臉雷公嘴，火眼金睛，羅圈腿，拐子步，會七十二般變化，一個筋斗十萬八千里，這就是西遊記中最受世人喜愛的形象——孫悟空。
他是神，是猴，也是人。
在西行路上，我漸漸讀他。
我讀懂了神通廣大的孫悟空。
他師承菩提祖師，得名孫悟空，精於七十二般變化，一個筋斗可行十萬八千里。
他從東海龍王處得了定海神針，化作如意金箍棒，重達一萬三千五百斤，他卻耍得虎虎生威，打得十萬天兵無影無蹤，各路神仙束手無策。
他刀槍不入，火燒不化，割下頭來能重新安上，滾油鍋里打滾也安然無恙，真不負「齊天大聖」的盛名。
我讀懂了愛憎分明的孫悟空。
愛憎分明，是他的處事原則。
面對陰險狡詐，先後變作村姑、老婦、老翁來蒙騙唐僧，欲求長生不老的白骨精，哪怕被師父怪罪、不解、懲罰，甚至逐走，他也毫不留情，召來土地山神，乾脆利落，一棒打死。
對於西行路上受妖怪欺壓不得安生的百姓，他富有同情心，竭盡所能助他們趕走妖精，打死魔怪，還他們一個安寧的生活。
我讀懂了忠心耿耿的孫悟空。
西行路上，面對艱難險阻，他總是沖在最前。
三打白骨精，他絕不手軟；三調芭蕉扇，他有勇有謀；大戰紅孩兒，他英勇無畏；盤絲洞遇險，他全力以赴……對於對唐僧有覬覦之心的妖魔鬼怪，他絕不手軟，總是竭盡所能，護唐僧周全。
他的忠心，日月可鑒。
我讀懂了具有反抗精神的孫悟空。
他在陰曹地府，勾盡生死簿上猴屬名字，他闖上天宮，大鬧一番，大呼「皇帝輪流當」，他攪了王母娘娘的蟠桃宴，甚至在如來的指間撒尿。
他上天入地好一番折騰，真是桀驁不馴。
這就是我眼中的孫悟空，我讀懂了他的愛憎分明，神通廣大，忠心耿耿，反抗精神。
他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢！
讀西遊記後的感想三百字左右
第一篇：每當我翻開《西遊記》時，總有不同的心情。
它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。
但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現象。
但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外嚮往自由，嚮往那個自由的化身：孫悟空。
孫悟空破土而出，「不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束」，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。
可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。
孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是嚮往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。
這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。
然而，每個人都明白， 在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。
盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。
經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺了。
總之， 我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取， 尋找最大自由的精神。
在厲盡時間錘煉的《西遊記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什麼它能夠傳承至今了第二篇西遊記是講述齊天大聖孫悟空不平凡的出生，與其在花果山，水簾洞的生活，後來，與師父唐三藏，師兄弟豬八戒，沙悟凈展開前往西天取經的艱辛旅途.這本書中令我印象最深刻的章節是第二回-「三星洞訪仙學道」，雖然只是短短的一小章節，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語互動卻令我印象深刻，也佩服行者的聰明伶俐，竟能知曉祖師給他的暗號，並且學會了七十二便等通天本領.還有第二十三回-「唐僧八戒飲水懷胎」，哇！只是喝了河水，竟然就懷孕了，不論男女都會生呀！八戒的一句話「我的媽呀！這孩子從哪裡出來呀！」堪稱一絕，令我不禁捧腹大笑.幸好，後來悟空和悟凈兩人到了解陽山，和如意真仙大打一戰後，取得泉水，才消除了胎氣.西遊記，真不愧是中國四大名著之ㄧ，真的非常好看.每一個章節都有許多不同的驚險冒險，讓人不由自主的一頁一頁看下去.雖然大家都認為悟空法力高強，是最厲害的，但我卻有點不以為然.他法力高強是無庸置疑的，但我認為西天取經的旅途之所以會如此有驚無險的順利，而非悟空一人的功勞.不管怎麽說，西遊記真的很好看，是中華民族的驕傲！
作文《我論西遊記人物——孫悟空》怎麼寫
游記是中國古典四大名著之一，是一部充滿 *** 、有趣、浪漫主義色彩的神話小說，《西遊記》——孫悟空作文.書中成功地塑造了一個勇敢、機智、樂觀的神話英雄人物—孫悟空.書中還描寫了許我形形 *** 的神妖怪，作者想像力豐富，語言幽默、詼諧、生動活潑，能夠極大地開拓我們的思維空間，小學六年級作文《《西遊記》——孫悟空作文》.今天，我主要講孫悟空，我實在是太崇拜了！現在，我就介紹一下孫悟空吧！他原是一個天生的石猴為求長生而修道，學得了神通廣大的本領，具有七十二變，能降龍伏虎.他因鬧天空而被禁於五行山下，後經觀音菩薩勸善，保護唐僧去西天取經，獲得正果而成佛.他蔑視權貴和不屈不撓的斗爭精神，數百年來鼓舞著一代又一代為爭取自由而奮斗的雄志士.在這取經路上他用各種不同的十二變，力量降妖除怪，既保護了人民、也保護了師父，這不是一舉兩得嗎？他關愛百姓，對師父也是恩重如山，一路上經過了千難萬險，有時我也覺得他非常有趣，他那千變萬化，一會變鳥，一會變妖怪.這些都是為了捉弄那些妖怪，讓他們死不瞑目，他這種大無畏的精神也值得我敬佩，因為時間有限，今天我們就結束吧！明天還有更精彩的訴說給你們聽.再見！《西遊記》——孫悟空作文450字
戲曲進校園的作文
戲曲源遠流長，是我國的經典，不同地方的戲曲有不同的風格和特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。
小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，無論如何我都不會去看那些老掉牙的玩意。
俗話說：」要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。
「不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當我仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那麼的有藝術魅力，我真是井底之蛙呀！唉！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎麼能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那麼的熱衷於這些戲曲，那麼喜愛戲曲。
我現在才感受到什麼是」不看戲曲的人，枉做中國人「。
不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。
因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！ 我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年的視野，已經轉移到流行音樂，影視和網路，我們似乎已經忘記了我們中華民族的傳統藝術。
其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發現它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷——展現在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。
戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！ 今天我們上了一節有意思的課——走進京劇。
通過這節課，我了解了許多跟京劇有關的知識。
京劇，源於1790年，距今已有兩百多年的歷史，是世界最古老的戲劇藝術中的一個。
京劇有四大行當：生旦凈丑。
也有四門功課：唱念做打。
了解這些並且掌握是每一位京劇演員必須會的。
京劇的臉譜也是多樣的。
正如一首歌所唱：藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙。
黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉。
金色的猴王…… 爺爺告訴我：藍臉代表剛強，勇敢。
紅臉代表赤膽忠心。
出國留學網黃臉代表兇殘狡詐。
白臉代表陰險，狠毒。
黑臉代表正直勇猛，紫臉代表威武，不屈權貴。
綠臉代表粗獷，莽撞的綠林好漢，而金銀灰臉則代表神仙鬼怪話題作文 。
京劇臉譜的顏色眾多，就是為了讓觀眾能區分人物。
京劇不僅只在中國流行，也深受外國友人的喜愛。
有些外國人因為熱愛中國的京劇，不遠千里而來，學習中國的文化。
在足球比賽中，許多觀眾都運用了京劇臉譜的形式，把自己的臉塗成了喜愛球隊的顏色 京劇是中國古老的文化，我為中國有這樣的文化而驕傲！
一篇介紹書或者影視作品的梗概的作文
望採納三國演義：「滾滾長江東逝去，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
」翻開手中的《三國演義》，寫盡人間智勇忠孝義。
烽火戰馬鑼鼓旌期，天下群雄起而逐鹿中原，以致最後一致而三分。
隨著開卷的歷史交替，朝化易幟，我身容其中。
激烈處，壯志滿懷，雙拳盡握。
蒼涼處，為那悲壯掬一把熱淚。
君不見那收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，未和北拒，中軍帳里，變金木革爻掛，水面偏能用火攻的諸葛亮孔明呼？那一份睿智衰傷賺取了多少人文墨仕的尊敬。
君不見那一位被人稱為「治世之能臣，亂世之奸雄」曹操呼？在討董卓，誅呂布，滅袁術，征袁紹中將這一句能臣與奸雄發揮得淋漓盡致。
君不見關羽那一位正氣凜然，終記得桃花三結義中的那一份情義。
盡管曹操厚待，依舊過五關斬六將，千里追劉備。
卻又為報曹操之恩，而不顧軍令狀於華容道上義釋曹操。
好一個天地忠義好男兒。
君不見……一代代英豪戰前灑血，一幕幕成敗轉運帷為握。
合閉《三國演義》，心仍難平伏，為那些英雄的忠孝仁義勇所感動。
鼎足三分以成夢，後人憑吊空牢騷。
不願再步三國亂世之後塵，非英勇而能為，而因智仁平安天下。
一曲三國東流去……西遊記： 在大家的成長經歷中，都看過一些好書吧？有《昆蟲記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《假如給我三天光明》、《十萬個為什麼》、《西遊記》……可是，我還是最喜歡吳成恩寫的《西遊記》，書中的好夥伴們那勇敢與堅持不懈、頑強精神給我了非常大的啟發！ 這本書共有六十多集，有《美猴王出世》、《美猴王學藝》、《龍宮取寶》、《猴王大鬧天宮》、《妖僧盜袈裟》、《大戰紅孩兒》、《三打白骨精》…… 哦，忘記告訴你這本書的主人公了，它們就是七十二變化，英勇善戰的斗戰勝佛孫悟空，有堅定信心、整天念經的唐僧，肥頭大耳、貪吃、聰明可愛的豬八戒，老實忠厚、有責任心的沙和尚。
我老媽還給我一個評價：「跟孫悟空一樣，機靈！有時就是猴子 *** 坐不住。
」我呵呵一笑，還扮個「猴樣」嘴裡還哼著「猴哥猴哥，你真了不得……」 還有一些背景人物：熱心幫助人的觀世英菩薩，有真經傳授本領的如來佛祖，幫助師徒識別妖魔鬼怪的「山神」「土地」。
我最喜歡的那一集是《大戰紅孩兒》，紅孩兒聰明、可愛但是有一些淘氣，這個故事講了做事要認真思考，仔細分析，要知道哪些事情該做，哪些事情不該做，還喜歡《靈山佛祖賜真經》，它給了我一個啟發，那就是如果有理想，一定要堅守自己目標，努力實現自己的願望，有志者事竟成！ 看了我的介紹，估計你們跟我一樣都非常喜歡它！魯濱遜漂流記： 看了笛福的《魯賓遜漂流記》，我只想說：魯賓遜在孤島所做的一切都只是為了生存。
這個故事主要講訴的是一個夢想駕著自己的船周遊世界的人。
可在一次背著父母的出海時，遭到了海難，並隨著風浪來到了孤島。
在為了在孤島生存，魯賓遜用著孤島上的僅有的資源和自備的資源，終於在孤島上有了住處、吃的、還有了一個僕人「星期五」……最後在一次和侵略者的戰斗中，戰勝了敵人，並搭著敵人的船回到了英國…… 正是這場海難，讓魯賓遜在孤島上生活了28年2個月零19天。
讀完這本書，我深深佩服魯賓遜在孤島上做的一切，他從剛到的孤島不適應，到後來他漸漸完全適應了島上的環境和氣候。
他用木頭做了自己的孤島別墅，還發現了適合種植的土壤，一半用來種植水稻，一半用來種植麥子，並終於吃上了用自己種植出來的麥子做成的麵包。
後來，魯賓遜在孤島上養起來羊，羊越養越多，又豐富了他的餐桌。
他還想出了很多不讓鳥和野獸來吃他莊稼的好辦法，並編織出了用來儲物的籃子…….魯賓遜還發現了很多蕆身的地洞，這樣當野人來到時候，就可以躲藏起來了。
魯賓遜簡直是全能的人啊，為了讓自己在孤島上堅強地生存下來，他學會了很多技能，成為了一個發明家，一個善於創造地勞動的人。
不知不覺中，《西遊記》已經讀完了。
在這部書中，我認識了頑皮機智的孫悟空、功利憨厚的豬八戒、忠心耿耿的沙僧、嚴格執著的唐僧，還有陰險狡詐的白骨精、法力無邊的如來佛等。
在這一個個特色鮮明的人物中，大家最熟悉，也最喜歡的莫過於是孫悟空了，因為他既是自由的化身，又是正義的化身。
先說自由。
孫悟空乃天產石猴，似人相，不入人名；似蠃蟲，不居國界；似走獸，不伏麒麟管；似飛禽，不受鳳凰轄。
在仙山福地，古洞神洲，自由自在，享無量之福，卻暗中有閻王老子管著。
為此，他下山尋聖，一心訪問佛仙神聖之道，尋覓長生不老之方，終遇菩提祖師，學有所成，大鬧地府，勾除猴屬，以保長生不老，這是孫悟空追尋自由的第一點。
但是太自由了也不是件好事，這就造成了孫悟空後來大鬧天宮，擾亂蟠桃會，戲弄諸神，終被如來佛祖壓在五行山下。
五百年後，雖被唐三藏救起，拜其為師，歸依佛教，但仍是自由過頭，頑性不改，這與現實生活是嚴重不符的。
沒有規矩不成方圓。
於是，孫悟空頭上便多上了一個「金箍」兒，再不聽話，就「緊箍」兒，這就讓孫悟空明白：自己不再擁有自由了，也讓他明白了擁有過多的自由並不完全是好事，要想追尋自由，必須在專心向佛，修成正果之後，還必須合理地運用自由。
但限制孫悟空自由的這個「金箍」兒，本意只是管教悟空，而到了領導者唐僧手裡，就變得有些「過分」，比如在「三打白骨精」這一回，孫悟空三次打倒白骨精，但唐僧肉眼凡胎，以為打三個好人，便念「緊箍咒」兒「教訓」悟空，這也暗示了當今社會那些貪官污吏濫施刑罰，使《西遊記》更加大眾化。
還好，最後孫悟空修成正果，做了斗戰勝佛，「金箍」兒也就自動脫落下來了，而這時，擁有自由的孫悟空法力更加強大，卻沒有再大鬧天宮。
為什麼？是怕了嗎？當然不是，因為這時他已經知道如何利用自由，限制自己的個性。
再說正義。
我們每個人心中都有對正義的理解，而孫悟空便是正義的化身。
剛開始的孫悟空，是一個地地道道的妖精，還結識了牛魔王、蛟魔王、鵬魔王、獅駝王、彌猴王、猖絨王，連自己合稱為七兄弟。
整日走斝傳觴，弦歌吃舞，朝去暮回，無般兒不樂。
而在被壓在五行山下之後，喜受觀音點化，歸依佛教。
隨唐僧西天取經，成為唐三藏的第一個徒弟。
一路上，劫豺狼，殺虎豹，保唐僧西天取經，終修成正果，成為廣大讀者心目中的英雄形象。
在書中，最能體現孫悟空正義感的，莫過於「三打白骨精」了。
雖然唐僧本著慈悲為懷的心態，時刻阻止悟空「殺生」，孫悟空卻對師父忠心耿耿，為不了讓白骨精傷害師父，忍著頭痛，終把白骨精打，唐僧卻以為他連傷三條人命，念了一通「緊箍咒」兒，把孫悟空逐走。
孫悟空無可奈何，對師父拜了三拜，然後離去。
在這里，充分說明了孫悟空的正義。
有些人以為孫悟空因忠心而正義，而我卻認為孫悟空因正義而忠心。
在這里，也不能怪唐僧，誰讓他是凡人，看不懂妖魔鬼怪呢？「三打白骨精」也反映了現實社會中一些堅持正義的人往往沒有好下場。
但是，那些邪惡的人永遠沒有好下場的！《西遊記》有著不朽的藝術魅力和永恆的生命力，傾倒了一代又一代的讀者。
作者吳承恩以浪漫主義的手法，成功地刻畫了孫悟空這個生動形象的人物，並把自由和正義賦予了它，使其成為他們的化身，成為家喻戶曉的神話人物。
而在現實生活中，總有那麼一些人，為了得到金錢或官職，不惜利用非法的手段，甚至受到法律的制止後。
仍然不思悔改，入獄後，還採用逃獄等方法逃避責任。
這樣不僅違背了正義的原則，也大大限制了自己的自由。
我們在生活中要學習孫悟空的精神——追尋自由，但要學會限制個性，利用自由；堅持正義，面對邪惡臨危不屈，大義凜然，做新時代的中國人！山東省昌樂二中初一十班 霍浩淼
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⑤ 昌樂二中美女多嗎
還好，一個班總有那麼幾個，菏澤來的都挺好看
⑥ 昌樂學結
2 014年3月3日到5日，我校組織一批教師到山東昌樂二中進行深入學習，在為期三天的學習中，讓我第一次全方位的了解「導學案」的編寫與使用，「271高效課堂」的開展細節與方法，學生素質培養的有效辦法。雖然之前學校也曾邀請昌樂二中的專家來開講座，並且我們也多次到羅定邦中學等兄弟學校去聽課學習，但真正深入到昌樂二中的校園中，還是帶給我很大的沖擊和震撼！現把三天的學結如下：
一、關於昌樂二中的辦學理念及文化建設：
一個學校的辦學理念能決定整個學校的發展方向，昌樂二中的教育方針是以「把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事」為培養目標，堅持「素質+個性、規范+創新」積極推進素質教育。在三天的學習中，我在很多細節中能感受到這所學校對於推行素質教育的決心：（1）重視學生的身體鍛煉和擴展閱讀。在高一高二的課程安排中，他們的各門課都有安排在課表上，而且還有安排閱讀指導課和自習課，而且據作報告的老師說他們嚴格規定每個學生一學期必須閱讀40本書，教師也要閱讀30本書左右；每天堅持讓學生圍繞校園跑步，並像軍訓一樣要大聲喊口號；每天下午4點40以後就是體育鍛煉或社團活動；定期舉行「讀書節」和「體育文化節」「65公里拉練」等活動；（2）在班級文化建設中體現素質教育。昌樂二中的班級中強調小組的作用，每個小組可有自己的組規、每次小組成員生日還會合力為他慶祝，小組長統一協調安排自習的內容，組內成員分工明確，學校設立學生會，學生會管理社團和班級，班級中又設立高效學習行政小組、高效學習小組、高效科研小組等，可以說是人人有事做，人人都有鍛煉的機會；（3）在校園的文化建設中推行素質教育。昌樂二中的社團活動有正規的教師及課堂介紹，並以彩頁的形式放在校園中讓學生了解並選課；在學校的宣傳欄和班級前的公布欄中，常常展示的是學生寒假時或平時社區服務中的照片，並且還有具體的學分評定公布，在營造學校氛圍的同時也能督促學生認真完成社區服務！
二、「271高效課堂」是推行素質教育的重要環節
光推行素質教育而忽視學生的學習是不實際的，所以昌樂二中推行素質教育的最大基地還是課堂。在三天學習中，昌樂中學的老師為我們安排了《小組建設》、《培訓與評價》、《導學案的編制、備課與使用的奧秘》等專題講座，並安排7節跟進聽課，讓我能深入了解導學案教學模式的開展方法，通過學習我認識到要實施好「導學案的高效課堂」需要做好以下環節：
（1）教師合力編寫好適合於學生實際的導學案；昌樂二中的導學案已經相當成熟，但據他們的老師介紹，他們每學期還是會根據新一屆學生的實際情況調整內容，並且經過組內討論、答辯定稿等環節，在上課前幾天才印刷出來，可以說是經過多次改良的精華。
（2）學生要有充分的時間進行預習。昌樂二中的導學案在發給學生後，學生會利用每天晚修的時間進行充分的預習，並用紅筆作標記找出自己的疑問。一般他們的導學案是分層完成的，在上課前c層學生了解上課內容並會做簡單的題目，b層學生能根據預習初步嘗試完成中等難度的題目；a層學生自己嘗試歸納知識要點並完成拓展性的題目。也就是說基本上上課前，a層學生已經把整張導學案完成，教師也會在上課前已經把導學案評改完，這樣在課堂上學生就會更有針對性地展示和點評，而且學生不會因為預習不充分而不夠自信，充分預習也是學生展示和點評時的底氣所在。
（3）分組要講求搭配，並能激發每組層次的學生積極討論並發言。
昌樂二中的分組是每6人一組，根據綜合情況分成a1,a2，b1，b2，c1，c2,每次上課主要是調動b、c層的學生，因此他們展示和點評的機會會更多，a層同學主要負責在討論中教會b、c層同學，並學會總結知識和拓展。
（4）評價要全面並有激發性。
昌樂二中每個班評價的方案可能略有不同，但基本推行積分制和捆-綁制，評價的內容除了課堂評價外、學生的作業、檢測等都進行捆-綁式的小組評價；每個班級自主討論評價原則及晉級制度，小組成員達到一定程度後就會晉級，每周計算出各組分數，並根據班級規定晉級，每月根據表現頒獎。
（5）各種培訓貫穿學習的全過程。
學生各方面不可能都表現的很好，所以對學生的培訓可以說是貫穿學習的全過程：（1）預習培訓；每次做導學案前用5分鍾左右對導學案的要點進行培訓；（2）點評培訓：每次的點評學生會提前通知他們進行准備，教師會對他們的點評進行指導並提醒注意事項；（3）課中討論：教師會根據導學案的評改情況在分組討論時對個別小組進行培訓；（4）課後培訓:對於個別學的不好的學生課後還會單獨指導。(5)以年級為單位的培訓：在高一高二年級，各年級還會根據目前出現的問題集中各班的小組長進行統一培訓，指導他們如何做好小組規劃，督促組員學習等內容，讓學生明白全級的統一做法，也在一定程度上更堅定導學案教學模式推廣。
在昌樂二中的三天學習確實讓我深深感受到素質教育帶來的好處，但畢竟我們學校的情況與昌樂二中的情況不太一樣，所以也不能照搬他們那一套，例如在以往的使用導學案的過程中，一直很難解決的是學生做導學案的時間保證問題，以及因導學案教學而導致課時不夠的問題等，這些都需要在不斷的統籌實踐中解決。
昌樂學結 [篇2]
2012年3月26日，我們遠赴濰坊昌樂二中，參加「2012年濰坊市高中物理新課程實施過程性總結探討會」，雖然只是短短的一天學習交流時間，但在學習過程中，觀摩了一節復習課、一節講評課，聆聽了濰坊市幾位專家的報告，通過學習和觀摩，我覺得不虛此行，總結如下：
一、聽課有感
首先，我們聽了昌樂一中楊博昌老師一節復習課--《電磁感應專題復習》，楊老師首先通過高考題練習，使學生來了解本考點高考命題的特點，然後通過小組合作探究掌握解決電磁感應綜合問題的思路、方法，小組間同學展示，其他小組學生點評等方式，在很大程度上促進激勵了不同層次學生的積極性，給我們的感覺驚人。老師說完誰來點評這個問題，立即有學生站起來「我來點評一下這個題」，學生邊走邊講，思路清晰，講解透徹，真是學生中的教師；相反楊老師的講解只講了關鍵，講了解題的思路，作了總結。由此可見教師平時對學生的訓練，能力的培養做得很到位；同時由教師的導學案可見教師在備課上下的功夫很多，自嘆不如。
其次，我們聽了昌樂二中王志偉老師一節試卷講評課，王老師首先用課件展示了成績情況，對各分數段人數進行了對比，激勵學生進步，然後分析了試卷中存在的問題，學生存在的問題用相機照了下來，投在投影上，較好的說明學生存在的問題。學生的自我頓悟、合作探究進行的積極主動，學生真正動了起來，積極交流、積極落實，小組間的展示、小組間的點評令人叫好，老師的總結，更是畫龍點睛使學生能力得到了升華。教師的探究練習、變式練習、拓展提高都滲透著教師備課的心血。
總之聽了兩位教師的的課，感覺自己的課無論在備課，還是在上課方面都還有很大差距，今後將進一步加大集體備課的力度，備好課，上好課，真正提高課堂效率，做到高效教學。
二、二輪復習專家講座
1、諸城一中的老師對2012年的理綜考試說明進行了解讀。分析了11年理綜的情況，說明了12年理綜的變化，分析了試卷的結構，題型示例，及全國卷的情況，我認為王老師分析的很好，很到位，有同感，對12年的高考有很好的指導作用。
2、高密教研室的劉祖德教研員，對12年高考題進行了預測，同時分析了近幾年的高考題，尤其是上海、江蘇等地試題對山東的影響，縱觀各地高考，從容應對，分析到位，號召大家多研究各地高考題，尤其是上海、江蘇、全國等地試題，濰坊一模、二模試題的命題，基本是原創，說明濰坊真值得我們學習。
3、安丘邱老師的考題預測，對比了全國及山東試卷的不同，及對考點的考察分析，計算題的分析預測，圖像應用等。
通過3位老師的分析，結合我個人的認識，我對12年的高考物理有了更深的認識，在備考方面更堅定了信念，今後將和物理組的同仁進一步集體備課，做好高考分在分析、在研究，做好學案，落實好主幹知識點，不求多，把問題講透總結出解題方法，真正做好落實。
三、昌樂二中「271」課堂模式
昌樂二中採用的教學模式為「271」課堂模式「,271」包含了三層含義。第一層含義是指時間的劃分，「2」是指課堂上老師講不超過10分鍾（課堂45分鍾制），「7」指學生學習（包括自學，討論，展示）30分鍾，「1」指5分鍾反芻過關。第二層含義指學生的劃分，20%優秀生，70%中檔學生，10%後進生。第三層含義指學習內容的劃分，20%不用講學生能自學會的，70%通過討論、鞏固學會的，10%同學幫助，老師點撥學會的。
昌樂二中的模式和我們的合作探究實質是一樣的，但我們在各方面都與他們差的很遠，值得我們從各個方面深思，自身方面要求如下：
1、進一步加強集體備課，把集體備課落到實處。
2、進一步研究各地高考題，分知識點歸類、總結
3、進一步加強自律，帶頭做好物理教學工作
4、進一步研究學生掌握知識情況，對症下葯，做好錯題的統計與補救工作，把落實進行到底。
昌樂學結 [篇3]
十月二十七號，秋高氣爽，早上六點半，初中部一行20餘人踏上了去往昌樂二中的征程，這是我工作以來第一次外出學習，或許是因為第一次外出學習的興奮，或許是對昌樂二中柿子樹的迷惑，或許是對「三力建設」的好奇，一向坐車必暈車的我一路上卻沒有感覺到半點的不適。三個半小時的車程，足夠挑起所有未知者的好奇心，究竟是什麼樣的學校值得我們不辭辛苦的去參觀學習？
十點多的時候，客車准時到達目的地，校園外，遠遠地看到了傳說中的結滿了柿子的柿子樹，甚至有一課樹上面長的全是柿子，卻幾乎找不到一片葉子，很是古怪（候校長說，那棵樹肯定生病了。很讓人感動，柿子樹即使在生命的盡頭，用盡最後一口力氣，耗盡最好一點養料，也要讓柿子長大成熟）好誘人的柿子，金燦燦的，真想爬上去，盡情吃個痛快。我們不是沒有出息的人，只是品嘗美食確是人的本能，作為一個成年人都很難控制的自己的食慾，那些中學生又是怎樣做到的呢？六千多人的學校，管理起來應該更有難度吧？學校倡導的三力建設真的這么有效么？帶著好奇與疑問，我們走進了昌樂二中的校園。
進入校園一種濃厚的校園文化氣息撲面而來，整個校園由海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓構成，學校很大很美，每個班級的教室外牆都有文化長廊，如同藝術的殿堂，進入班級，教室的布置並非傳統模式，學生不是面對黑板，而是面對面而坐以方便互相交流合作，教室有前黑板和後黑板，每個班級六十人，分成三排，九組展示區，每個小組都有一盆花，綠意盎然，格外清新，各小組都有自己的.小組成長日記，詳細記錄下一天的收獲，班級牆壁貼有「三力」（自主學習力、自主管理力、自主生活力）建設評價表，門口的牆面上掛滿了各種各樣的記錄，書架很大，琳琅滿目的書籍擺放的很整齊
在為期一天的昌樂二中學習過程中，我們參觀了學校班級，並聽取了劉金明老師關於昌樂二中現代班級三力建設的講座，下面，我將從學校文化，班級建設以及課堂教學三個方面談一下本次學習的收獲與感悟。
一、學校文化
優美的校園環境，豐富的校園文化內涵，讓我們一走進昌樂二中，就有一種大氣的感覺，有一種心情舒暢的感覺，學生在這樣的環境中學習本身就是一種享受，牆上一個個勵志的故事，一張張美麗的圖片，一份份精緻的小報，班級中一個個富有創意的班名組名，走廊里一串串成長的印記，如此充滿詩意的校園本身就是一本教科書。文化無處不在，無時不有，教育自然事半功倍。
二、班級管理
昌樂二中的班級管理是細致的，開放的，自主的，高效的。現代班級建設理念順應時代發展的要求，突出兩個重點：家庭式的親情關系的建立；自主生活力，自主管理力和自主學習力的培養。走進教室，你會看到學生的桌子上幾乎每一個人都有一個「成長日記」，裡面細致的寫滿了每一天每一節課的學習計劃，建立家庭式的親情關系，通過給每一位學生過生日等活動的開展讓
學生感受家的溫暖。設立值日班長，值周班長分層次管理班級日常事務，讓每一位同學都參與到家的營造與管理之中。提高學生會只能，把學生會打造成監督班級管理，校園建設的主體力量。不斷加強班級文化建設，隱性文化與顯性文化並重，達到目標認同，實現自我管理。
三、課堂教學
回歸教育本質，開放課堂，為學生學習松綁，注重於自主學習能力的培養，主動學習，合作學習，還學習權給學生。包括「預習、互動、測評」三大模塊的「課堂教學271法則」,形成了昌樂二中教學的最大特色。教室的布置很科學，後黑板很長很方便學生板書的書寫，充分利用現代多媒體技術，把知識直接化。課堂目標化，模塊化，充分調動小組長的帶頭作用，分層次教學，撤銷課代表，實行學科班長制，每個高效學習小組， 均有一人進入高效學習科研小組從而代替教師管理與帶動課堂。以問題推動課堂，以討論解決問題，自主學習，合作學習，把學習權真正的還給學生。這次昌樂之行讓我感受了一種教育理念，看到了高效課堂的希望，自信心得到極大的提高，我想我們的高效課堂之路也一定會越走越寬，我們的努力終會盛開出璀璨的花朵。