Ⅰ 什么牌子的乒乓球发球机好用
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Ⅱ 初中地理知识
七年级上册地理知识点总结：2.2海陆的变迁【人教版】
文章摘要： 海陆的变迁小节的知识点总结，每个部分的要点从三方面展现：知识框架、知识点汇总、中考知识扩展；主要知识点海陆变迁的原因分析、大陆漂移学说、板块构造学说等方面。
《陆地和海洋》——海陆的变迁
一、知识框架
二、知识点汇总
1、沧海桑田
现象： 地球上的海洋和陆地是不断变迁的
原因： 地壳的变动和海平面的升降是主要原因，此外人类的活动也会引起海陆的变化。
中考知识扩展
海陆变迁的主要原因： 地壳的变动和海平面的升降，其中地壳的变动（喜马拉雅山上发现海洋生物化石：海→陆）；海平面的升降（台湾海峡海底发现古河流及水井等人类活动的遗迹：陆→海）；人类活动（荷兰人填海造陆：海→陆）。
海陆变迁的深层原因
2、海陆轮廓形成的两大学说
注：①“ 板块构造学说”是在“大陆漂移学说”的基础上发展而成的，是目前最被普遍接受、相对完善的一个学说。
②六大板块：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。
六大板块与主要火山、地震带的分布
③由板块运动引起的两大地震带是：地中海——喜马拉雅山地震带；环太平洋地震带。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火山，地震，也集中分布在板块交界的地带。
中考知识扩展
六大板块各大板块处在不断的运动之中（运动的两种形式：碰撞挤压、张裂拉伸），板块内部地壳比较稳定 、板块与板块交界地带地壳比较活跃
①太平洋板块几乎全部位于洋底的板块，为唯一的大洋版块，其余均为大陆板块；
②印度半岛、阿拉伯半岛、澳大利亚大陆属于印度洋板块
运用板块理论解释地理现象：
七年级上册地理知识点总结：4.1人口与人种、世界的语言和宗教【人教版】[1]
文章摘要： 人口与人种小节的知识点总结，每个部分的要点从三方面展现：知识框架、知识点汇总、中考知识扩展；主要世界人口的增长及带来的问题、世界人口的分布、世界人种的分类及分布规律等方面；世界的语言和宗教小节主要包括世界语言的种类及其分布、世界三大宗教及其分布等。…
《居民与聚落》——人口与人种
知识框架
知识点汇总
1、世界人口的增长
① 人口的增长速度 是由出生率和死亡率来决定的。
② 出生率 是一年内出生的婴儿数占总人数的比率；
死亡率 是一年内死亡的人数占总人数的比率；
自然增长率 是出生率减去死亡率，自然增长率大于0，表示人口增加，自然增长率小于0，表示人口减少。
用公式表示为：
出生率=出生人口数÷总人口数×100%；死亡率=死亡人口数÷总人口数×100%；人口自然增长率=出生率—死亡率
③ 人口增长的地区差异 ：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。
2、世界人口的分布
世界人口的分布规律 ：世界人口的分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度来表示。
人口密度 ：一般是指平均每平方千米内居住的人口数（单位：人/平方千米）。
人口分布的稠密区 ：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美洲东部，中低纬度近海的平原地区。面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%；原因是自然条件优越，工业发展较早，经济发达。
人口分布的稀疏区 ：极端干旱的沙漠地区，气候过于潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区。
人口分布不均的原因 ：自然、社会经济、历史等条件的影响。
3、人口问题
人口增长快，世界上每年增加近8000万人→问题 ：
①衣——需求量大；②食——粮食紧缺；③住——住房紧张；④行——交通拥挤；⑤上学、就业、看病难
人口少→问题 ：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足
城市化问题 ：乡村人口向城市大规模迁移→城市人口的无计划膨胀，产生或加剧一系列问题。
解决措施 ：实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
4、不同的人种
不同人种类型 ：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种，世界上所有的人种都是平等的。
不同人种分布 ：既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布。
文章摘要： 人口与人种小节的知识点总结，每个部分的要点从三方面展现：知识框架、知识点汇总、中考知识扩展；主要世界人口的增长及带来的问题、世界人口的分布、世界人种的分类及分布规律等方面；世界的语言和宗教小节主要包括世界语言的种类及其分布、世界三大宗教及其分布等。…
中考知识扩展
如何计算一些人口统计指标
注 ：①人口自然增长率的计算方法有两种，一是直接用出生率减去死亡率，二是用自然增长人口除以总人口（总人口应是增长前的人口数），具体用哪种计算方法要根据题目而定；
②计算人口密度要注意单位：人/平方千米及万、亿等数量词的转换，另外分子、分母不能颠倒。
世界三大人种特征及分布地区
如何巧计人口与人种
自然优越经济兴，人口稠密要记清；
恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。
三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；
肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平；
皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。
欧北大洋多白人，非大美国有黑人；
东亚分布黄人种，世界各地多华人。
人种没有优劣分，各个人种应平等。
《居民与聚落》——世界的语言和宗教
知识框架
知识点汇总
1、世界的语言
联合国六种工作语言 ：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，其中汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用范围最广的语言。
主要语言的分布：
2、世界三大宗教
世界三大宗教 ：基督教、伊斯兰教、佛教，其中基督教是世界上信仰人数最多和流传最广的宗教。
三大宗教的对比
注： 在中国多数人不信教；少数民族中，维吾尔族、回族信仰伊斯兰教，被称作“清真教”或“回教”；藏族和蒙古族等信仰喇嘛教（属于佛教）。
高考化学知识点：溶液与胶体
文章摘要： 溶液和胶体属于不同的分散系，有这不同性质，胶体的分散质粒子直径在1nm～100nm之间，有者特殊的性质。溶液则更多的是侧重与考查计算。
一、考纲有求
1、了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。
2、了解胶体是一种常见的分散系。
二、知识点分析
1.胶体的性质及应用
（1）胶体由于分散质粒子直径在1nm～100nm之间，表面积大，有强的吸附能力，因而表现出下列特性：
①能通过滤纸而不能透过半透膜——用于悬浊液、胶体、溶液的分离。
②对光的散射作用——一束光通过胶体时产生一条光亮通路——丁达尔效应——鉴别溶液和胶体。
③受水分子从各个方向大小不同的撞击作用——胶粒在胶体中做不停息地、无规则运动——布朗运动——胶体能均一、较稳定存在的原因之一。
④胶粒在胶体溶液内对溶液中的离子发生选择吸附使胶体粒子带电（例Fe（OH）3胶粒带正电，硅酸胶体的粒子带负电）——胶粒在外加电场作用下做定向移动——电泳——除尘——胶体能稳定存在的主要原因。
（2）胶粒带电规律
一般来讲金属氧化物及其水化物形成的胶体粒子带正电荷；非金属氧化物及水化物、金属硫化物形成的胶体粒子带负电荷。
（3）胶体的聚沉方法及应用
①加热——加速胶体粒子运动，使之易于结合成大颗粒。
②加入电解质——中和胶粒所带电荷，使之聚结成大颗粒。
③加入带相反电荷的胶体——互相中和电性，减小同种电荷的相互排斥作用而使之聚集成大颗粒。
④应用：如制豆腐、工业制肥皂，解释某些自然现象，如三角洲。
2.关于溶解度计算的方法
（1）温度不变时，蒸发溶剂或加入溶剂时，析出或溶解溶质的质量x
（2）若溶剂不变，改变温度，求析出或溶解溶质的质量x
（3）溶剂和温度改变时，求析出或溶解溶质的质量x：
先求饱和溶液中溶质和溶剂的质量，再求形成的新饱和溶液中的溶剂、溶质质量，并与新饱和溶液的溶解度构成比例关系计算。
（4）加入或析出的溶质带有结晶水：
既要考虑溶质质量的变化，又要考虑溶剂质量的变化。一般情况下，先求原饱和溶液的溶质与溶剂，再求构成新饱和溶液中所含溶质与溶剂。
七年级上册地理知识点总结：3.4世界的气候【人教版】[1]
文章摘要： 世界气候小节的知识点总结，主要知识点有气候的地区差异、影响气候的主要因素等方面，另外中考知识扩展中包括世界气候类型的分布规律特征及成因表格、主要大气环境问题产生的人为原因及防治等。
《天气与气候》——世界的气候
知识点汇总
1、气候的地区差异
气候 ：是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。例如，昆明四季如春等。
气候与天气的差异 ：
主要分布在热带、温带、寒带的气候类型
主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型
2、影响气候的主要因素
区分气候要素和气候因素 ：
①气候要素：指组成气候的气温和降水。
②气候因素：纬度位置、地形因素、海陆位置是影响气候的因素。
各气候因素对气温、降水的影响
①纬度因素：低纬度气温高，高纬度气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。
②海陆因素：同一纬度，气温夏季陆高海低，冬季陆低海高；降水沿海地区多，内陆地区少。
③地形因素：同纬度山上的气温比山下低，迎风坡降水多，背风坡降水少。
3、气候对人类活动的影响
气候对人类活动的影响 ：影响着人们的吃、穿、住、行及农业生产等方面，气候发生异常，常会带来危害。
人类活动对气候的影响 ：人类排放大量二氧化碳造成的温室效应
中考知识扩展：
世界气候类型的分布规律、特征及成因
文章摘要： 世界气候小节的知识点总结，主要知识点有气候的地区差异、影响气候的主要因素等方面，另外中考知识扩展中包括世界气候类型的分布规律特征及成因表格、主要大气环境问题产生的人为原因及防治等。
根据各种气候所处的地理位置及其形成因素所起作用的大小，可将世界气候的成因分类如下 ：
气候特征主要包括气温和降水两个方面：
从气温上看，可将世界气候归纳为以下五种类型：
注： 温带海洋性气候最冷月气温>0°C，气温变化特点为冬温夏凉
从降水上看，可将世界气候归纳为以下四种类型：
几处特殊气候类型的分布与形成原因
四处热带雨林气候 ：马达加斯加岛的东侧、澳大利亚的东北部、巴西高原东南沿海和中美洲的东北部。后两处虽远离赤道，但因为它们均处于来自海洋信风的迎风地带，附近海域有暖流流经，再加上地形的抬升，加强了地形雨，从而发育成热带雨林气候。
东非高原的热带草原气候 ：地处赤道附近应当是雨林气候，或草原气候应当分布在雨林气候南北两侧，但东非高原却形成了热带草原气候，这是因为这里地势较高，改变了气温和降水状况，形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。
巴塔哥尼亚的温带大陆性气候 ：巴塔哥尼亚高原位于南美洲南部安第斯山脉的东侧，这里东西距海均较近，且处于西风带范围内，但却形成了温带大陆性气候，这是因为该地处于山脉东侧的背风坡地带，受山地的阻挡，雨水稀少，因而形成了温带大陆性气候。
几种相似气候类型的比较
热带草原气候和热带季风气候
相同点：全年高温；有明显的干、湿两季。
不同点：①年降水量，热带季风气候大于1500毫米，热带草原气候一般在500毫米-1000毫米之间；②最热月气温，热带季风气候为5月，热带草原气候在3、4月。
温带海洋性气候与亚热带季风气候
相同点：最冷月均温都大于0℃；干湿季不很明显。
不同点：①年降水量，温带海洋性气候一般在700毫米-1000毫米之间，而亚热带季风气候一般大于1000毫米；②最热月均温，温带海洋性气候小于20℃，亚热带季风气候则大于 25℃；③最热月气温，温带海洋性气候出现在8月，亚热带季风气候出现在7月（北半球）。
地中海气候与温带季风气候
相同点：都有明显的干湿季；最热月均温都在 20℃-30℃之间。
不同点：地中海气候为冬雨型气候，温带季风气候的降水主要集中在7、8两月，年降水在500-700毫米之间，但日本等地降水偏多；地中海气候最冷月大于0℃，而温带季风气候最冷月小于0℃。
文章摘要： 世界气候小节的知识点总结，主要知识点有气候的地区差异、影响气候的主要因素等方面，另外中考知识扩展中包括世界气候类型的分布规律特征及成因表格、主要大气环境问题产生的人为原因及防治等。
主要大气环境问题产生的人为原因及防治
气候类型及判断
先根据纬度或气温定气候带——再根据降水或海陆位置定气候类型——同时注意特殊气候类型的分布
七年级上册地理知识点总结：3.3降水和降水的分布【人教版】
文章摘要： 降水和降水的分布小节的知识点总结，每个部分的要点从三方面展现：知识框架、知识点汇总、中考知识扩展；主要知识点降水、降水的分布、降水类型等方面。
《天气与气候》——降水和降水的分布
一、知识框架
二、知识点汇总
1、降水与我们
降水： 从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，其中降雨是降水的主要形式。
降雨的划分 ：根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨分为小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等级。
降水的测量 ：测量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的单位一般为毫米。
对人类活动的影响： 降水影响交通、农业生产等。
2、降水的`季节变化
通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化情况，主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨。
3、降水的分布
等降水量线： 降水量相同的点的连线。
降水分布的表示： 世界各地降水量的不同，通常用等降水量图来表示。
影响因素： 纬度位置、海陆位置和地形
分布特点： ①赤道附近降水量较丰富，两极地区降水少（纬度因素）；②南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少（海陆因素）；③在温带地区，沿海地区降水较多，内陆降水较少；（海陆因素）；④世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨；降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米。
中考知识扩展：
降水的形成过程 ：
注： 悬浮在空中的云、雾不是降水只有降落到地面的雨、雪、冰雹才为降水。
三种主要降水类型直观图
三种降水类型的比较
降水柱状图的判读
识图： 柱状图由三部分组成1) 在一个方块图中画横线若干条，纵线若干条（均为等距离）；2) 横坐标表示时间，即12个月；3) 纵坐标表示各月的降水量，单位为毫米
用图： 根据各月柱体的长短，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，分析该地降水的变化状况，包括全年降水的多少，什么季节多雨，什么季节少雨，多到什么程度，少到什么程度，全年各月降水较均匀还是较集中，它可以准确地反映一个地区降水的多少，季节分配和季节变化情况。
七年级上册地理知识点总结：3.2气温和气温的分布【人教版】[1]
文章摘要： 气温和气温的分布小节的知识点总结，每个部分的要点从三方面展现：知识框架、知识点汇总、中考知识扩展；主要知识点有气温、气温日变化、气温年变化、等温线图判读、气温分布规律等知识。
《天气与气候》——气温和气温的分布
一、知识框架
二、知识点汇总
1、气温与生活
气温： 空气的温度，常用℃表示，其中：
日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12）
对人类活动的影响 ：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。
2、气温的变化
气温日变化 ①概念：以一天为周期的气温变化；②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点（14时）左右，最低气温出现在日出前后；③气温日较差=最高气温-最低气温。
气温年变化 ①概念：以一年为周期的气温变化；②变化特点：南北半球气温的变化正好相反；③气温年较差=最高月平均气温—最低月平均气温。
南北半球气温年变化
通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况，其中气温年变化曲线图的绘制方法：一横月、二纵温、三定点、四连线。
3、气温的分布
气温分布的表示 ：世界各地冷热不同，通常用等温线图来表示。
等温线 ：在地图上，气温相同的点的连线。
等温线的影响因素 ：纬度位置、海陆位置和地形。
等温线分布规律 ：①纬度差异：一般低纬度气温高，高纬度气温低；②海陆差异：同纬度地带夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反；③垂直变化：随海拔升高气温降低，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃；
等温线图的判读 ：①等温线封闭，中心气温高的为高温中心，中心气温低的为低温中心；②等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
注： 世界“热极”撒哈拉沙漠，世界“冷极”南极大陆。
文章摘要： 气温和气温的分布小节的知识点总结，每个部分的要点从三方面展现：知识框架、知识点汇总、中考知识扩展；主要知识点有气温、气温日变化、气温年变化、等温线图判读、气温分布规律等知识。
中考知识扩展
气温年变化曲线图的功能 ：估计一年中的最高月均温和最低月均温，计算气温的年较差；判断气温年变化的大小，看气温曲线弯曲程度大小，弯曲程度小，气温变化就小，反之，气温变化就大。
等温线图的判读：
①在同一条等温线上，气温相等。等温线稠密，气温差异大；反之，气温差异小。等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响；等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显着；等温线与等高线平行，说明气温主要地势高低影响。
②在气温分布图上，比较同一纬度陆地和海洋的气温，海洋平均气温高于陆地，为冬季，反之为夏季。
③从等温线图的排列状况判断南北半球，由于等温线由南向北数值递减，结合气温由赤道向两极递减的变化规律，可知位于北半球。
④若陆地上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球，月份应是1月份前后几个月，南半球为夏半年，北半球为冬半年。若陆地上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球。
气温分布规律 ：
纬度影响 ：①世界气温从低纬度向极地逐渐降低。②纬度位置越高（纬度数越大）气温越低；反之越高北半球气温向北降低往南升高；南半球相反。
海陆因素影响：同纬度地区海陆气温不一样；夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
地形影响 ：同纬度地区高山高原气温低，平原气温高，即地势越高，气温越低，海拔每升高100米，气温约降低0.6℃。
人为的地影响 ：温室气体的大量排放，使全球气温有变暖的趋势。
气温与高度的计算：
甲（乙）气温=乙（甲）地气温±甲乙两地的温差 甲乙两地的温差=两地的相对高度×0.6°C/100米
（已知低处气温计算高处气温用“-”，计算低处用“+”）
例： 如图，①如果B地气温是6℃，C地气温是多少度，A地气温是多少?②如果C地海拔1200米，BC两地温差6℃，则B地的海拔是多少米?
解：①C地气温=6℃-(400×0.6/100)=3.6℃②A地气温=6℃+(1000×0.6/100)=12℃③B地海拔=1200-(6℃÷0.6℃/100)=200米
等温线弯曲分布的规律
七年级上册地理知识点总结：3.1多变的天气【人教版】
文章摘要： 多变的天气小节的知识点总结，主要知识点有天气及其影响、天气预报的有关知识、空气质量等方面。
《天气与气候》——多变的天气
知识点汇总
1、天气及其影响
天气 是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
天气特点 ：①天气反映一个地方短时间里的大气状况，是经常变化的；②同一时刻不同地方天气可能差别很大；即短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）
天气影响： 天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
中考知识扩展
天气与气候的联系与区别
2、明天的天气怎么样?
天气预报 ：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
天气预报的制作过程 ：
世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报
天气预报的形式 ：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话
天气预报的内容 ：
①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区；不同地区云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方 一般是阴雨区
②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
③风向和风力与风向标
风向是指风的来向，有“北、南、西、东”四个基本方向，风向“北”说明风来自北方；风力是指风的强弱，用风级表示，共分13级，级数越大，风力越强；风向标宽的一头表示风向，箭尾指向风的去向。
注 ：风尾所在风杆的一端指向为风向，每道风尾长的代表两级风，短的代表一级风；风旗所在一端为风向，一面风旗代表八级风（如下图所示）
天气预报中常用的天气符号：
3、我们需要洁净的空气
评价空气质量的方式 ：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。
Ⅲ 衬衫缝制工序流程图
缝制，汉语词汇，出自柳宗元 《乞巧文》等，释义为缝纫制作。一件衬衫究竟是怎样做的，它的主要工序又有哪些。以下是我为大家整理的关于衬衫缝制工序流程图，给大家作为参考，欢迎阅读!
衬衫缝制工序流程图
男衬衫制作工艺
一、成衣工艺基础
(一)手缝工艺
1.锁眼
左手拇指、食指将上下层依齐捏住，不使下层疏出，针尖自衬线外0.1cm处戳出，让锁线在针上套一圈，将针抽出，以45°方向拉线，用力均匀，针距0.15cm，排列整齐。
2.锁圆头
锁至圆头部位，针距适当放大，每次戳针与拉线对准圆心(半径方向)，使圆头锁线排列均匀、整齐，呈放射形。
3.收尾
右边最后一针结束后，把针穿过左边第一针锁线圈内，在拦衬线外侧戳出，尾端封线两行，并在钮眼之间穿出，尾封一行，将刚才的两行封线固定，在衣片反面打结，并将线结拉进夹层。
3.钉纽
纽扣通常有实用扣和装饰扣两种。实用扣为了使衣服纽合后平整服帖，钉线要放松，以便缠绕纽脚。装饰扣只要平服的钉上即可。
钉实用扣时，按粉印线头从衣片正面下去，这样线结虽留在正面，但钉扣后线结被遮盖，挂面上反倒光洁、清爽。钉扣通常采用双线，四孔纽扣可钉成“=”形或“x”形。通常每对孔两上两下，然后将纽扣拉离布面0.3cm，自上而下缠绕纽脚数圈直到布面，再将线引到反面打结，并将结头抽入夹层内。
(二)车缝工艺
1.车缝前的准备
(1)正确安装机针
车缝前应首先检查机针有无弯曲，针尖是否起毛或变钝，如有，则需要更换机针。机针一侧扁平，一侧有凹槽(即线槽)，装针时应将线槽一侧置于自身左手一边，针杆向上顶足，将针装直、装正。
(2)正确安装梭心、梭壳
将梭心装到线架上倒线，倒线时应将压脚抬起，线应倒的均匀、平整，不能歪斜，不能太满。将梭心装入梭壳，线从梭壳弹簧皮下拉出时，梭心应顺时针方向旋转，即梭心旋转方向与梭壳弹簧皮指向相反。
梭壳缺口向上，梭闩对准自身，将梭心、梭壳装到转轴上，向内推进直至听到咔嚓一声才算装牢，提起梭壳门闩，即可取出，见图1-1-2。
(3)确定针号和针距
机针的粗细和针距的大小是根据所缝制面料的厚薄和性能来确定的(见表1-2-1)。一般情况下，缝制粗厚的面料，针要粗些，针距大些;缝制轻薄的面料，针要细些，针距小些。所以，应在正式缝制之前用碎料进行试缝，然后再确定针距和针号。
(4)调节底、面线松紧
车缝的缝迹(线迹)是由面线和底线咬合而成的。如果底面线松紧适宜，则底面线的线结处于两层面料之间，线迹均匀整齐。如果底面线配合不好，不仅线迹不够美观，有时还会出现断针、跳线迹象。因此，在每次上机扯辑前，应先用碎料试好线迹，满意后方可车缝。
2.车缝要领和技巧
(1)车缝姿势
身体中心对准缝纫机机针位置，伸直背肌，端坐在凳子上。
(2)手势：右手稍稍拉紧下层，对齐上层，左手将两次呢个一起推送。见图1-2-4。
(3)脚法：左脚踏地，稳定重心，右脚踏板，抖动控制，经过训练后，达到要一针就一针的水平。
(4)缝头：烦呢个头的宽窄通常以压脚右侧边沿缝料露出多少来确定，因机针至压脚右侧边沿距离为0.6cm，若缝料露出压脚边沿0.2cm，则缝头为
3.常见的车缝缝型
(1)平缉缝
将两层衣片叠合，平缉缝常适用于上衣摆缝、裤子侧缝等部位。
(2)搭缉缝
将两层衣片缝头相互平叠，中间缉一道
方法 是：先将上下层衣片缝头偏开，下层缝头大，上层缝头小，内缝缉一道后将缝子朝一边坐倒，驳缝烫直，再在正面压一道明线。
(4)外包缝
先将衣片反 面相 合，下层缝头包上层，沿缝头毛丝边沿缉一道，然后让缝头坐倒，在衣片正面再缉一道，通常将下层缝头放出0.8cm包转上层，沿包转缝头毛丝缉住，再让包缝坐倒，在正面缉0.1cm清止口。外包缝常用于茄克衫等。
(5)内包缝
先将衣片正面相合，下层缝头包上层缉一道，再翻到正面，将包缝坐倒缉一道，见图通常将下层缝头放出0.6cm包转上层，沿包缝缝头将毛丝缉住，再翻到正面将包缝坐倒，在衣片正面缉压0.5cm清止口。内包缝常用于平角裤等。
(6)卷边缝
将一块衣片沿边折光，再沿内侧折光边缉一道,通常衬衫折光边宽1.5cm,折边内缝宽0.7cm，沿内侧折光边缉0.1cm清止口。卷边缝常用于衬衫底边、裙子底边等。
8.来去缝
先将衣片反面相合，沿边0.3cm缉一道“来”缝，再将缝头修齐，让衣片正面相合，沿边0.7cm缉一道“去”缝，将“来”缝包住，不露毛丝，来去缝常用于薄型服装。
(三) 熨烫工艺
1. 熨烫的基本原则
熨烫的基本原理，是利用纤维在湿热状态下能膨胀伸展和冷却后能保持形状的物理特性来实现对衣料进行热定性的。熨烫使衣料平挺的过程可概括为：通过熨斗的热量将水分迅速转化为蒸汽，整齐渗透到原料中，使纤维湿润、伸展、膨胀，在热量的作用下，不再移动，衣服也就烫成所需的样子了。显然，熨烫过程中包含了三个要素：温度、水分和压力。
2. 熨烫的基本作用
熨烫工艺是服装制作的重要手段，它贯穿于服装制作的全过程。归结起来，它大致有以下五个方面的作用：
(1)原料预缩
在服装制作以前，通常都要对面、辅料进行预缩处理，如毛料要起水预缩，美丽绸要喷水预缩，羽纱要下水预缩等，都与熨烫有关。
(2)烫粘合衬
粘合衬的使用是服装制作的一大进步，如何用好、烫好粘合衬，这为熨烫工艺增加了新的内容。温度、压力和时间是烫好粘合衬的必要条件。温度低了粘不牢，温度高了会渗胶或面料泛黄，一定的压力有利于面、衬的紧密贴合，熨斗停留适当的时间将有利于胶粒的充分融化和渗透。无纺衬在粘烫时应在粘衬上垫一张薄纸，以免粘衬反面渗胶将熨斗粘住。
(3)扣烫边角
在服装制作过程中，缝头需要分开和坐倒，袋角需要方正或圆顺，贴边需要扣转和服帖，止口需要变薄和平挺，这些都要借助于熨烫工艺来我完成。
(4)推、归、拔
平面的衣片经收省或打裥已具有一定的立体形状，但还不能很好地符合人体的实际状况。利用纺织纤维特别是毛纤维在湿热状态下能伸展、膨胀，在冷却后又能保持这一形态的优良特性，对衣片的某些部位进行推移、归拔、拔开，俗称“推”、“归”、“拔”，如西服的“推门”、西裤的“拔裆”等。显然，经推、归、拔处理的衣片能较好的符合人体的形状，穿着自然也就更加美观、舒服。
(5)成品整烫
成品整烫是服装制作过程中的最后一道工序。人们常说“三分做，七分烫”，话虽有点言过其实，但也说明整烫的重要性。整烫不仅仅是将不平服的部位烫平，而是要最大限度的弥补和纠正服装制作过程中的不足之处，将还开处烫归拔，将牵紧处烫伸手，将胸部烫得圆顺饱满，将领子、驳头烫得窝转平服，将止口、底边烫得平挺顺直。
2. 熨烫的基本方法
(1)分烫
分烫是将组合后的缝子缝头分开烫煞，让衣片的组合处平挺服帖。方法是将缝头摆平，刷上水，左手将缝头分开，右手将熨斗尖角逐渐向前分烫，然后再用熨斗整个底部重压烫煞。分烫通常只需要平烫即可，但像裤子下裆缝中裆处、上衣摆缝腰节处、袖子瘪肚缝袖肘处等，分烫时需适当拔伸。而后对背缝上段有胖势的地方，分烫时需略作归缩。
(2)扣烫
扣烫常用于组合前将缝边毛口扣倒。方法是左手把缝头揿倒，边折边，边往后退，右手用熨斗尖角跟着折转缝口逐步前移，将折倒的缝边熨烫平服、顺直。圆弧形袋角可离边0.5cm，用纳针手缝，再按纸板净样抽拉缝头，然后用熨斗尖角先轻后重逐步归缩烫煞。
(3)压烫
压烫常用于服装的止口部位，尤其是厚的面料，熨烫时要加力重压，移去熨斗后立即用直尺或“驼背”再重压一下，是受热伸缩的纤维迅速冷却定型，这样有利于止口变薄和平挺。
(4)轧烫
轧烫常用于上衣袖子和裤子小裆。轧烫裤子小裆时，可先将小裆翻转，倒扣在铁凳上，用熨斗尖角先把内缝伸开烫平，然后将缝子折转合拼后轧烫，目的是让小裆的内外缝紧帖一致，使小裆缝外观线条流畅，勾股平服。
3. 熨烫的注意事项
(1) 要了解所熨烫的服装师什么材料，有什么性能，所使用的熨斗目前温度有 多高，两者是否匹配。
(2)熨烫应尽可能在衣料反面进行，如要在正面熨烫，一般要盖上烫布，以免烫黄或烫出极光。烫布可用旧棉布(旧床单·旧被里等)做成，新的棉布一定要洗去浆料后方可使用。
(3)电熨斗不能在木板上熨烫服装，这是因为服装在熨斗和木板的压迫中缺少纤维伸长的余地，而且会使一部分纤维倒伏而产生极光，因此，熨斗必须在铺上垫呢的烫板上进行。垫呢可用双层棉毯上覆本色白细布制成。
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Ⅳ 油脂精炼的目的是什么它包括哪些主要过程
目的：清除植物油中所含固体杂质、游离脂肪酸、磷脂、胶质、蜡、色素、异味等的一系列工序。
内容：
1、脱胶：应用物理、化学或物理化学方法将粗油中胶溶性杂质脱除的工艺过程成为脱胶。食用油脂中，若磷脂含量高，加热时易起泡、冒烟、有臭味，且磷脂在高温下因氧化而使油脂呈焦褐色，影响煎炸食品的风味。
脱胶就是依据磷脂及部分蛋白质在污水状态下溶于油，但与水形成水合物后则不溶于油的原理，向粗油中加入热水或通入水蒸气，加热油脂并在50℃温度下搅拌混合，然后静置分层，分离水相，即可除去磷脂和部分蛋白质。
2、脱酸：游离脂肪酸影响油脂的稳定性和风味，可采用加碱中和的方法除去游离脂肪酸，称为脱酸，又称碱炼。
3、脱色：粗油中含有叶绿素、类胡萝卜素等色素，叶绿素是光敏化剂，影响油脂的稳定性，而其他色素影响油脂的外观，可用吸附剂除去。
4、脱臭：油脂中存在一些非需宜的异味物质，主要源于油脂氧化产物。采用减压蒸馏的方法，并添加柠檬酸，螯合过度金属离子，抑制氧化作用。
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油脂精炼的方法
1、机械的方法
机械方法包括沉降、过滤、离心分离等。主要用于分离悬浮在油脂中的机械及部分胶融性杂质。
2、化学方法
化学方法主要包括酸炼、碱炼、以及氧化、酯化等，这类方法使用时存在明显的化学反应。酸炼是用酸处理油脂以除去色素、胶溶性杂质；碱炼是用碱处理，主要除去原油中的游离脂肪酸。
氧化主要用于脱色；酯化法用的不多，主要用于添加甘油使油脂中的游离脂肪酸生成甘油三酯，从而降低游离脂肪酸的含量。
3、物理化学方法
物理化学方法主要包括水化、吸附、水蒸气蒸馏、夜-液萃取等。这类方法使用时没有明显的化学反应但又不同于机械的方法。
水化主要用于除去原油中的磷脂等胶体杂质；吸附主要用于脱色；水蒸气蒸馏主要用于除去原油中的臭味物质和游离脂肪酸；液-液萃取法适合于高酸值深色油脂的脱酸，是一种很有发展前途的脱酸方法。
Ⅳ 服装厂理单员的具体工作是什么
服装厂理单员即是跟单员一样的性质，具体的日常工作安排是：
1、全面准备并了解订单资料（客户制单、生产工艺、最终确认样、面/辅料样卡、确认意见或更正资料、特殊情况可携带客样），确认所掌握的所有资料之间制作工艺细节是否统一、详尽。对指示不明确的事项详细反映给相关技术部和业务部，以便及时确认。
2、务必保证本公司与外加工厂之间所有要求及资料详细并明确、一致！（最好要有文字证明）
3、事先尽可能多地了解各加工厂的生产、经营状况并对工厂的优/劣势进行充分评估，做到知根知底。
4、跟单员言行、态度均代表本公司，因此与各业务单位处理相应业务过程中，须把握基本原则、注意言行得体、态度不卑不亢。严禁以任何主观或客观理由对客户（或客户公司跟单员）有过激的言行。处理业务过程中不能随意越权表态,有问题及时请示公司决定。
5、预先充分估量工作中问题的潜在发生性，相应加强工作力度，完善细化前期工作，减少乃至杜绝其发生的可能性。不以发现问题为目的，预先充分防范、工作中重复发掘、及时处理问题并总结经验，对以后的工作方式和细则进一步完善方为根本之道。
6、订单跟单员与订单负责人（操作员）要保持密切的联系，出于双方的利益着想，双与对方沟通，将问题降到最低限度。
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服装理单员的素质要求
服装理单人员必须具备以下素质：
1、专业知识：要掌握服装样板、缝纫工艺和服装面、辅料的品质鉴别等专业基础知识；
2、电脑办公软件知识：如Word文档和Desktop管理、Excel电子表格系统、Outlook客户往来函电、收发电子邮件等；
3、服装专业外语知识；
4、分析能力；
5、预测能力；
6、表达能力；
7、人际关系处理能力；
8、法律知识；管理与推销能力；
9、谈判能力。
参考资料：网络-理单员
参考资料：网络-服装理单人员
Ⅵ 印花跟单是做什么的
印花跟单是一种职业，主要工作职责：
1、负责内外贸印绣花合同价格的谈判，合同的起草和签订。
2、裁片印绣花计划的分解落实及质量和进度的跟进。
3、面料匹印计划的分解落实及质量和进度的跟进。
4、有关质量问题的及时处理。
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一、工作步骤
产前样的确认，船样的确认，生产中工厂和公司之间的衔接沟通，原料的质量鉴定，生产技术，产品包装方式，交期的跟催和跟进，等等，总之包括生产的全过程。
还有的一种跟单是业务跟单，多为外贸公司，对技术的知识要求不是太高，主要是负责生产工厂和客人的联系，并安排出货方式和船期，付款等 。当然对于面料（服装）的质量也相当重要。
二、跟单注意事项
1、物料是否正确。
2、尺寸是否“准确”。
3、款式是否错误。
4、做工是否细致。
5、成品颜色是否“正确”。
6、有无漏定物料。
7、物料是否能按预定时间到加工厂。
8、时间上是否有问题。
Ⅶ 设计一个符合幼儿园年龄特点的规则游戏
幼儿期是语言发展的最佳时期，幼儿教育应重视发展幼儿的语言表达能力。着名教育家陈鹤琴先生曾说过：“游戏是幼儿的生命，游戏也是幼儿获取知识的基本活动。幼儿的主要生活就是游戏，寓教育于游戏是教育好幼儿的基本途径。”可见，游戏是幼儿学习语言的一种有效方法。而语言游戏是以训练幼儿语言为目的的一种智力游戏，是以生动有趣的游戏形式，让幼儿在自愿的、愉快的情绪中，学习语言知识，增长语言运用能力的一种形式。通过语言‘游戏，町以激发幼儿的表达欲望，丰富幼儿的词汇量，发展幼儿的语言表达能力，使幼儿能有更多的机会运用语言。在游戏中，语言教学的任务与游戏巧妙地结合，从而寓教于乐，极大地调动了幼儿说话的积极性，不仅促使其语言理解深刻化，而且使其语言的交际功能和调节功能获得顺利发展而成功地完成语言发展目的。幼儿阶段常见的语言游戏有：练习发声的游戏，如“看图发音”练习易混音；练习听觉的游戏，如“传悄悄话”、“猜猜我在学哪种动物叫”；练习正确运用词汇的游戏，如“开商店，，练习使用量词；练习使用同义词、反义词的游戏，如“正话反说’’可练习幼儿的反应能力和词汇理解能力；还有大家熟知的“猜谜”、“顺口溜”、“绕El令，，等游戏。
各年龄班可以根据教学任务和内容的不同，选择不同的语言游戏。可以是单独的某个语言游戏，也可以多个语寿游戏穿插进行；对于同一个游戏运用于不同的年龄班，可以根据幼儿发展水＼、F的不同，改进游戏的内容和规则，以适应特定年龄班的需要。幼儿语言的发展主要表现在语音、语法结构、语义和表达四方面。下面结合小、中、大班的年龄特点分别阐述。
一、小班语言游戏的特点
小班幼儿的语言游戏比较简单，游戏的任务比较容易理解，游戏的玩法具体且简单。游戏规则一般很少，而且在开始时对全体幼儿几乎是同一个规则要求，难度不高。
小班幼儿正处于积累有意义词的时期，开始不断掌握新的词语。良好的听觉是清晰发音的前提，学习新的词语的基础是能听得清、听得准。因此，教师应重视开展发展听觉能力的语言游戏，训练幼儿的听觉灵敏性，提高其辨音能力。如“模仿声音”游戏，游戏形式比较简单，适合小班幼儿，幼儿可以通过模仿交通工具、自然界各种动物的声音，无拘束地学习各种发音；再如“是什么在响”游戏，教师请一名幼儿面对大家闭上眼睛，然后敲响各种乐器，请幼儿仔细分辨是哪个乐器发出的不同声音。还可以运用练习正音的语言游戏，帮助幼儿分辨易混发音并愉快练习。如简单的绕口令“四跟十”可以在幼儿游戏中反复穿插，使幼儿能分清“si”与“shi”的正确发音。
小班幼儿的词汇量猛增，句子中的修饰语显着增加，并具有一定的语法规则，不过仍以简单句为主，有时结构不太严密，句子意思不明确。在小班阶段，教师应有意识地组织学习句子的游戏，让幼儿学会正确用词，说完整句子。如“击鼓传卡片”游戏，当教师击鼓停止时，接到布袋的幼儿要摸出一张卡片，说出卡片上有什么，要求表达完整而清晰；也可玩“传句游戏”，当音乐声停止，拿到水果篮的幼儿要从篮子里选出自己喜欢吃的水果，再用“我喜欢吃……”造句。
语义的发展与幼儿认知水平的发展紧密相连，比语音和语法都晚一些。3～4岁时，过度扩张词义的现象就不太明显了，但对紧密相关的词还容易混淆。随着词语的丰富，幼儿运用简单象声词不断减少，运用代词和副词的比例明显增加。教师可以利用语言游戏丰富幼儿的词汇。
表达的发展是幼儿使用语言的实际能力的表现。幼儿讲述图画中故事内容的量随着年龄的增长而递增，而且有发展规律：表达从外显动作向内隐心理发展，从孤立事件向事物间联系发展，从行为结果向行为过程发展，从画面直观内容向画外想象内容发展。教师应在小班组织较简单的看图说话游戏如“说话接龙”，在出示图画后请组内的幼儿各说一句话，要求能说出画面的基本内容。
二、中班语言游戏的特点
中班幼儿已能掌握本民族的全部基本语音。因此，可以开展发展幼儿的听力如“根据声音找东西”游戏，幼儿在找已藏好的东西时，大家用最熟悉的儿歌提示他，当走近所藏东西时，声音就大而亮；走远时，声音就轻而小。也可采用教师组织学习句子的游戏，让幼儿学会正确用词，说完整句子。如拿到水果篮的幼儿要从篮子里选出自己喜欢吃的水果，不过难度加大，要求幼儿说出喜欢吃的原因。
在这一时期，教师应在游戏中加入词语辨析的成分。如组词造句游戏“拍、打、吹、爬”中，教师可请幼儿看动作，听词说句子。先让幼儿联想“拍什么”得到“拍皮球、拍照、拍手……”然后进一步联想“谁在拍”。最后，可以找出相似动作的图片，让幼儿分辨并看图造句。
中班幼儿的游戏任务要比小班幼儿复杂多样，玩法也逐渐多样化。游戏规则具有更多的约束和控制性。在游戏中不仅要运用具体实物和教具，而目．开始加入一些竞赛的元素。
三、大班语言游戏的特点
大班幼儿能够完善一些较复杂的语音。“根据声音找东西”游戏在各班都适用，但应根据大班幼儿实际有所改动，如游戏内容应逐步增加。可以是“小小侦察兵”，事前准备“地雷”、“电台”、“军营”等小卡片分别藏在各个角落，引导幼儿用不同声音的轻重来表示，如用“轰轰”表示走近地雷，“嘀嘀”表示走近电台。到大班时，幼儿表述的句子结构日趋复杂和完整，句子长度有很大发展。因此，“击鼓传卡片”游戏中，教师可以让幼儿自由发挥，不限制内容，以此培养幼儿语言的流畅性和逻辑性。在大量的语言实践中反复应用词语，能使幼儿在特定语言环境中了解新词的意思或已学词的新意思。
5～6岁幼儿在经常使用主动句的过程中，已经形成了把句子中“名词一动词一名词”的词序当作“施动者一动作一受动者”的理解策略，从而造成他们常常错误理解被动句。因此，大班幼儿需要练习更复杂的句式辨析。可以从简单的句子转换游戏开始，训练幼儿的逆向语序，使幼儿逐步理解被动句和主动句的转换规律。大班的“说话接龙”游戏除了要求图片出示的丰富和多样外，对幼儿的要求也相应提高，如引导幼儿根据图片内容合理想象，把四幅连环画组成一个完整的故事讲述出来。
大班幼儿的游戏任务和内容都比较复杂，要求幼儿进行较多的语言表达，过程要求较复杂并相互联系。游戏规则的要求也相应提高，幼儿不仅要严格控制自己遵守游戏规则。而且要迅速、准确地进行语言表达，完成游戏任务。
幼儿语言发展的连续性、顺序性、阶段性特点，要求教师在激发幼儿兴趣的前提下，提供一些适合幼儿各年龄段的语言游戏。实践经验表明，语言游戏可激发幼儿学习的兴趣，促进每个幼儿都能在愉快环境中得到发展。但在设计游戏时，教师一定要从本班幼儿的实际水平出发，难度适中。不能太难，如果太难，幼儿会吃力，觉得无聊，失去了游戏的作用；不能太简单，如果太简单，幼儿兴趣不浓，也丧失了语言练习的目的。一般来说，教师要仔细观察、分析，找到大部分幼儿语言发展的最近发展区，让游戏略高于幼儿的现有水平，使幼儿“跳一跳”就可以完成。