Ⅰ 怎么画动物园用单词卡片的形式
准备材料：大小相同的卡片、铅笔、涂色笔。具体的操作如下：
1、先在卡片上依次画好各种小动物，如老虎、狮子、大象等动物。
2、给这些动物涂上合适的颜色。
3、分别在这些小动物的下面写好英语单词，让它们一一对应。
怎么做卡片：
1、首先准备好材料，几张硬一点的卡片纸和一支笔（最好是带有颜色的水笔），一根带色彩的小绳子，以及一把小刀或者是剪刀也可以。
2、使用剪刀或者小刀把纸修剪成相同大小的长方形小纸片。
3、在所有卡片的同一位置钻一个小洞，使用锥子或者比较尖锐的东西就可以了，使用时要小心。
4、之后找来一根小绳子，最好是有色彩的，因为这样比较美观，把准备好的小绳子穿过所有卡片上的小洞，如果绳子比较长的话可以打上一个蝴蝶结。
Ⅱ 疯狂动物园丛林怎么卡bug
把日期改进一天，就可以刷新任务。
大部分是随机出现的，以下疯狂动物园是不随机出现，需要满足一定条件出现的一种暗黑野牛，出现条件：骑乘同一只野牛跑过700米。建议：出发时选择骑牛，千万不要换动物哦。一般来讲野牛在130米左右会发狂（升级栖息地可以延缓发狂时间），所以野牛呢越早骑乘越好。在野牛未发狂时，你可以沿着边跑（照例是沿着右边哦，这样视野大一些）；当野牛发狂的时候，一定要返回路当中，切记不要随便在癫狂的牛背上转向哦，往往你一转向就调不回来进而撞了；尽量保持直线前进，转向时也应该转完立刻向相反方向再转一次。要学会预判地形，转弯要先行一步，不能到地方了再转。
Ⅲ 动物园思维导图怎么画简单漂亮
要想动物园思维导图画的简单漂亮，一定要提前了解动物园的布局和路线，以及动物园内动物的分布情况和对动物的了解。
1.确定动物园路线规划的关键字：思想导图是利用上下分布的模式来排列的，所以要求确定核心，那么就要了解动物园的路线规划，列出路线的思维文字，按照顺序排列书写。
3.将所有关键点连线至中间的动物园三字：将上面步骤的所有信息归类整理，用有规律的的线条连接一起到中间的主题，中间的主题可以简明扼要的写上“动物园”三个字。
Ⅳ 在动物园怎么拍出精彩的动物照
动物园摄影是进入野生动物摄影的门槛方式。但是，如何将笼子里的动物照片拍摄出自然感呢?按照以下建议学习如何拍摄出色的动物园照片。
可以专注于生活在动物园里的动物的悲伤部分，当动物独自坐在笼子里时向观者展示。在这种情况下，包括反射光线可以为你的故事增添戏剧性。
还可以专注于生活在动物园的快乐方面，捕捉与游客及其看护人互动的动物，尝试捕捉生活在动物园比在野外更安全的濒危物种。
Ⅳ 动物园里动物的动物真多啊有狮子老虎猴子骆驼看都看不过来标点符号怎么标
句子添加标点符号：动物园里动物的动物真多啊（！）有狮子（、）老虎（、）猴子（、）骆驼（，）看都看不过来（。）
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号包括标号和点号。
(5)动物园的动物图片怎么卡点扩展阅读：
标点符号种类
标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“ ”‘ ’）、括号〔（） [] {} 〕、破折号（ —— ）、省略号（······）、着重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____）、分隔号（/）。
Ⅵ 简笔画动物园图片大全
1. 简笔画动物园
简笔画动物园 怎样教孩子画动物简笔画
老师和家长怎样才能满足孩子的要求，指导孩子画好动物简笔画，并同时启发孩子的智力，培养他们的各种能力呢？1.培养观察力。
要教好孩子学画动物，首先要正确引导孩子观察动物，使孩子养成先整体后局部的观察方法。如上学期画熊猫，我就引导孩子先观察熊猫的整个身子是椭圆形，然后观察头部是圆形，其次是观察腿等部位，这样虽然他们线条画的不是很流畅，但能够将熊猫的整体轮廓勾勒出来。
这样从整体到局部地进行观察，在观察过程中让孩子学会分析比较，从中既找出异同点，又掌握总体。领孩子到动物园游玩时，我们可抓住这一时机引导孩子们观察：从中发现有一部分动物从外形看身子都是椭圆形，仔细观察又发现动物中大象的鼻子最大，刺猬的鼻子最尖，嘴最大的是河马，长颈鹿的脖子最长，兔子尾巴最短……。
所以平时家长在引导孩子进行观察的同时还要多给孩子些有关动物的知识、生活习性等，帮助他们找出规律：有的动物耳朵大尾巴小，尾巴大的反而耳朵小。如小猫的耳朵小，它的尾巴就长，兔子尾巴短，耳朵就长。
孩子通过观察，对动物发生了兴趣，了解了动物的形态特征，这就为画好动物简笔画打下了基础。2.从基本画起。
要画好动物简笔画，应从最基本的椭圆形练起。因为孩子对椭圆形都很熟悉，也容易把它画出来。
那么我们在指导孩子画好椭圆的基础上，由浅入深地在椭圆的上下左右或内或外添加线条，结构很形象，一些形态各异的动物便活灵活现了。开始先让孩子画一个小椭圆形，在一端加上小短尾巴，一个活生生的小蝌蚪就呈现在眼前了。
画金鱼，先画椭圆形——鱼身，再画鱼眼——圆形，在两眼间画一弧线——鱼嘴，最后画鱼尾——波浪线。画青蛙和画金鱼一样先画椭圆形，画上两眼，在身上两旁用弧线画出四条腿，身子上面再画几条花纹，一只青蛙就画出来了。
画小鹿还是先画一个椭圆形作小鹿的头，接着画颈部长带形，再画身子大椭圆形，最后画腿蹄，这样小鹿就画成了，同时在身子上添加点圈就更加形象了。通过我们的引导，孩子们能够画一些简单动物的基本方法，在这基础上，要教孩子抓住动物的特征，如它们的耳、眼、鼻子、腿、尾等。
如老鼠的身子可用椭圆形，它是尖嘴巴，头可用三角形，长耳朵、细尾。有些动物形态结构虽不是椭圆形，但他们的卧姿可用椭圆来画。
例如，小猫、小羊、牛、狐狸等它们的卧姿就可用椭圆形来概括。3、注意添画。
添画是发展幼儿想象力的一个重要途径之一，通常情况下按照之前的步骤，小朋友们画好了一个动物，我们就要注意引导他发挥想象丰富画面内容了，例如我教小朋友画《鸟妈妈和她的宝贝》， 我先引导小朋友观察小鸟由哪些部分组成，然后再引导幼儿用几何图形将它画出来，画好之后开始引导他们添画了，小鸟在哪里飞？它们在干什么？小鸟开心么？等，小朋友交上来的画也内容各一，画面丰富，想象力惊人。4、及时的做出评价。
幼儿画好动物简笔画之后，教师和家长应及时的做出评价这也是提高他们绘画能力，吸引幼儿绘画兴趣的一个重要方法。评价不要太宽泛空洞，应该具体，这样不仅能够加深幼儿的印象，也让他们感觉到自己确实很棒，例如我们在评价幼儿画的熊猫时，我们就可以说：“嗯，宝贝非常不错将熊猫椭圆形的身体画的这么好，头部的圆形画的也非常圆。”
总之，善于教他们掌握基本方法，鼓励孩子大胆地画，启发他们自由地发挥创造，多讲像“达芬奇画蛋”之类的画家故事，并向孩子提供儿童动物故事读物，这样有助于孩子画好简笔画，并从中培养一些能力，当然要注意适时正确的引导，这样幼儿绘画的各方面能力才可以得到全面提高。
长颈鹿的简笔画有哪些
首先在纸上画出长颈鹿的耳朵，我画的耳朵是Q版的长颈鹿的耳朵哦，圆圆的小小的，如果你想象长颈鹿原型的话，那你可以将耳朵画的长一点点就可以了哦。
两个耳朵之后用有弧度的线条连接，在这个圆弧线上要加上长颈鹿的一对茸角，那个是配合耳朵听声音的东西哦！很多笑话都会说，那是鹿（路）由器，动物园的wifi都靠她~好吧，只是笑话哦，其实长颈鹿头上有好多只这种角的。然后顺着两边的耳朵画一个比耳朵宽的圆脸出来哦，一般来说，你可以分3次画脸，左边一条线，右边一条线，然后用弧度的线条连接起来，如果有棱角了，可以用橡皮擦擦除重新画哦！接下来就是眼睛的画法啦，眼睛就是椭圆形的，现实中的长颈鹿眼睛是很亮很圆的哦，睫毛很长很浓密，所以Q版的长颈鹿也一定要突出眼睛亮的特色哦！用动漫中人物眼睛的画法比较好，留2个光点，一个大一个小，其余涂黑就可以了哦！鼻孔用向下弯曲的弧度线条，两个鼻孔要分开一点距离才会显得可爱哦。
嘴巴画大大的向上弯曲的弧度线条就好，因为是正面的，如果是侧面的，就可以画上下两个嘴皮那种哦！画完头部，就是身体和脖子啦！脖子用一长一短的竖线就可以，可以粗可以细，多长就看自己的意识啦。脖子下就是身体，身子我上面有个箭头标识，一定是从下面往上画比较好。
先画肚皮的线条，再画背部的线条。最后面加上个小尾巴哦~身体画好后，就是四条腿啦~萌萌的长颈鹿肯定没有很长的长腿啊，那就是小短腿，四条腿按照前后的画法画上竖线，然后用弧度线条连接就可以哦！~最后在长颈鹿的身体和脖子上，画上长颈鹿身上有的花纹斑点！这个可是能起到保护长颈鹿的作用的呢。
斑点是圆形的，画一些有大有小的，身体外部线条那可以画半圆的，一起画好就搞定咯！看一看，是不是很简单很可爱呢？！长颈鹿简笔画怎么画？可爱长颈鹿怎么画？。
狗,猫,鸟,熊猫,猴子,鱼,马,猪,鸭子,老虎,狮子,奶牛,狗
以下皆为我收集来的资料 老虎：虎是肉食性动物，在野外最喜欢的食物是草食性动物如：鹿、麝、野兔、狼、熊、羚羊和野猪等，有时也捕食青蛙、小鸟等一类动物。
在动物园一般投喂牛、羊和鸡肉，辅助地添加鸡蛋、牛奶和其它矿物质以及微量元素。虎主要在夜间活动，白天躺在草丛中睡觉。
虎行走时，象猫一样轻手轻脚不露一点声响。一旦发现猎物，先伏下身体，在草丛中尽量趴着行进，一直潜行到只有几米远时，突然猛扑过去，用它的尖齿和锐利的前爪将猎物置于死地。
偷袭和爆发力是虎在野外善用的狩猎手段，因为虎短距离奔跑的速度非常快，但是这种速度无法维持持久。在野外，虎捕食成功的机率很低，通常15次到20次才能成功一次。
鸭子：鸭子是水禽，喜欢吃鱼。小鸟：鸟有植食性和肉食性之分。
肉食性鸟吃小虫，植食性鸟主食谷类（如小米），也吃蔬菜。不过有的鸟类两种兼吃，更有甚者还会分季节食虫或食植物。
建议你把虫和小米都给它，让它自己选择。大象：一般以草和树叶为主 根据大象的身体自身需要 它会自主的去吃一些树皮 嚼树干 甚至有时候会去吃含矿物盐的土和石块 也有时候会偶尔的吃荤 极少情况下 大象会采用摄取动物营养的办法来满足自身发育需要 如孕期母象.大象属热带动物，一般生活在海拔1000米以下的山坡、河谷、有稀树草原、竹林、阔叶林、混交林的地方，树的密度都不大，正适合于象庞大的身体通过。
大象没有固定的栖息场所，喜欢群居。象一般在早晨和傍晚活动，好浴水、游泳，活动量大。
食物以嫩树枝叶、野果、野草、嫩竹、野菜及其它植物为主。一只成年大象每天要喝上百升水，要吃掉数百公斤的草。
熊：北极熊是肉食动物，马来熊吃水果比较多，眼睛熊也是植物性食品比较多，懒熊主要吃白蚁和小昆虫。猪：最爱吃的猪草是灰菜、鸡爪子菜、车轱辘菜和猪芽菜。
猪还喜欢吃苹果！！！为了让猪长得肥一些，每家也种不少薯仔，到秋天从地里把薯仔收回来，大的薯仔留着人吃，小的薯仔就和着猪草喂猪。春、夏、秋天离冬天就是三几个月，用薯仔把猪食质量提高一些，到年根杀猪的时候，猪膘就催上来了。
有门路的人家到了秋天，还可以从农场买一些麦夫子，这样他家的猪就上了四指膘以上 狗：【肉食动物】 狗是肉食动物，在喂养时，需要在饲料中配制较多的动物蛋白，辅以素食成分，以保证狗的正常发育和健康。【也吃素】 狗有时会吃草，但吃得很少，偶尔也吐掉，狗吃草不是为了充饥，而是为了清胃，主要因狗的肠胃结构独特。
狗的胃很大，约占腹腔的2/3，而肠子却很短，约占腹腔的1/3，所以狗基本上是用胃来消化食物和吸收营养，容易消化肉类食物，不易消化像树叶、草等有“筋”的东西。虽然犬属于食肉动物，但生存艰难时犬可以依靠蔬菜和谷物这类食物活下去。
典型的野生食肉动物的这类饮食营养来自它们捕获的食草动物的胃部内容物。另外，科学家发现对诸如在像在阿拉斯加爱迪塔罗德（iditarod）进行的狗拉雪橇比赛以及其他类似经受极端压力的情况，高蛋白食物（大量食用肉类）可以帮助它们防止肌肉组织受到损伤[27-28] 。
【爱啃骨头】 狗喜欢啃咬骨头。这也是原生态时撕咬猎物所留下的习惯。
我们在喂养时要经常给它一些骨头。（切记：不可用禽骨，那样可能会刺穿狗的肠胃） 【食粪】 狗普遍存在不同程度的以人类和自身粪便为食的习性。
有研究表明，狗在上万年的驯化进程中与人类相处而习得这一习性，这是早期人类社会食物匮乏时期狗不得不接受粪便作为食物的重要来源之一，也有看法认为这是狗在食物不足、营养不良缺乏某种微量元素或者患有寄生虫病情况下的病态表现。补充微量元素元素时也能减少此行为[29] 。
猫：什么都可以吃啊，不过还不是不要把猫养叼了好，我们家的猫以前什么都吃，自从给他改善了一次伙食之后，就变的很挑剔。不过猫猫还是不要给喂米饭的好，容易得皮肤病，巧克力也最好不喂，你可以给它吃专门的猫粮，个人觉得猫零食什么的还是不要喂的好，因为猫很挑剔的。
猴子：猴子不仅吃水果，也吃米，玉米等，没听说过猴子掰玉米的故事吗？它是地球上跟人最接近的动物。熊猫：大熊猫为食肉目动物，但它们食物成分的99%却是高山深谷中生长的20多种竹类植物。
随着季节变化，大熊猫食谱中的竹种和所食竹部位也有差异，最喜爱的是竹笋，从春到夏爱以筇竹、刚竹属的几种竹，以及巴山木竹、拐棍竹、糙花箭竹、华西箭竹、大箭竹的竹笋为食。竹笋是从竹的地下茎竹鞭上长出的未放枝叶的新竹株，其组织幼嫩，含水量高，营养成分粗脂肪为1.27%，粗纤维33.62%，粗蛋白10.32%，总糖量26.15%。
竹笋幼嫩多汁，适口性好，易消化吸收，是大熊猫的美味佳肴。每年从春到秋，为了吃到不同海拔高度不同种的竹子竹笋，大熊猫的觅食从中山到高山迁徙，这叫“赶笋”。
从整支竹看，营养成分的含量从竹株的下部到上部逐渐增加。以冷箭竹为例，粗脂肪含量竹杆为0.59%，竹枝为3.37%，粗蛋白质竹杆为4.20%，竹叶为19.44%，粗纤维竹杆为46.66%，竹叶为24.27%。
可见，大熊猫虽偏爱竹笋，但常以竹叶和一年生幼竹中上部竹杆为食是很有。
Ⅶ 幼儿园教案：动物园里
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案：动物园里，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案：动物园里1
教学目标：
1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。
2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。
教学准备：
《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。
教学过程：
一、组织活动：
1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。
2、幼儿看录像《动物世界》。
3、做《猜猜看》。
二、开展活动
1、封面阅读：教师挂出大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜猜封面的内容。（1）封面有什么？这是在什么地方？它们都在干什么？他们的表情是什么样的？为什么会有这样的表情？它会发生什么样的呢？
（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？
（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？
2、大书图画阅读：
教师遮盖书中的文字部分，和幼儿一起观察图画。教师依次翻开每一页，每翻开一页，都请幼儿猜猜看，讲讲这一页在讲什么？
重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。
幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。
请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。
3、幼儿看大书自己编。
活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。
幼儿园教案：动物园里2
设计思路：
在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。
活动目标：
1、巩固10以内数与物的对应。
2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。
活动准备： 数字卡、图片。
活动过程：
一、看图比一比（练习10以内数与物的对应）
1、引导看图：图上是哪里？（动物园）
2、数一数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。
3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。
小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。
二、 学习与操作：“多还是少”（学习比较多少）
1、动物园里哪种动物最多？（猴子）
2、马的数量是多少？
3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。
小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。
三、 操作比较：（进一步感知比多少）
1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。
2、你发现哪个动物多？哪个动物少呢？
小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。
四、 游戏活动“找个朋友比一比”（巩固练习比多少）
1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”
2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。
3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。
活动反思：
喜欢动物是每一个孩子的天性，执教本次活动后，有以下几点需要进行反思：
亮点：
1、选材符合幼儿当下的兴趣。
整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。
2、导入游戏调动幼儿的积极性。
在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。
不足：
1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。
首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。
改进措施：
将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。
其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。
改进措施：
将动物园图片成列在比一比记录表的'下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。
2、讲评环节，追求操作结果。
在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。
改进措施：
让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。
幼儿园教案：动物园里3
【设计思路】
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。
结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。
【活动目标】
通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣
1、你们去过动物园里玩儿吗?
2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子……)
小结：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。
二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全
1、小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?
2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)
5、鸵鸟是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?
7、奶奶是怎么说的?
小结：
小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避免造成危险。(幼儿教育)
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园教案：动物园里4
教学目标：
1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
教学准备：
大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）
教学过程：
1、引入：
小朋友，你们去过动物园吗？动物园里有什么动物呢？下面我们一起来看一本关于动物园的故事书，看看书里的小朋友在动物园里玩得怎样？
2、逐页观察讲述：
封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！
P1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）
P2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）
P3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）
P4：车开到了什么地方？河的中间有什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上为什么会有波纹？（读文字）这真的是一块石头吗？
P5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）
P6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的东西呢？（观察树枝）（读文字）
P7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）
P8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）
P9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比P8和P9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）
P10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）
3、结束部分：我们今天看的故事名称叫做什么？（指读封面上的名称）请小朋友们回家以后把我们今天野生动物园里发生的这么多奇怪又有趣的事情告诉给爸爸妈妈，好吗？
幼儿园教案：动物园里5
目标
1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
准备
人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。
过程
1.家中的电话号码。
――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。
2.为动物装电话。
――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。
――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。
――出示数字1―6，提出设计要求：
①为六位数的号码。
②每一家的号码都要用到六个数字。
③不能少一个数，不能多一个数。
④六个数字不能重复。
⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3.小小设计员。
――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
――幼儿相互交流不同的记录方法。
4.我的设计。
――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
建议
1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。
2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。
3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。
4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。
5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。
幼儿园教案：动物园里6
一、活动目标：
1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备：
教学课件
三、活动重点：
能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：
1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？
2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）
3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮
（2）踢球
（3）射击
（4）骑马
（5）打羽毛球
（6）划船
（7）游泳
（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：
我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……
五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园教案：动物园里7
【设计意图】
通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】
1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】
数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张
【活动过程】
家中的电话号码
——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）
幼儿分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）
为动物装电话
——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？
——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：
——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。
——每一家的号码都要用到六个数字。
——不能少一个数，不能多一个数。
——六个数字不能重复
——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
小小设计员
——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。
——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。
我的设计
——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。
【活动延伸】
——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。
幼儿园教案：动物园里8
设计意图：
1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。
2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。
3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。
活动目标：
1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；
2、动物图片、教师使用的数字卡
活动过程：
一、讨论电话号码的秘密
1、回忆家中的电话号码（教师作记录）
2、分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
（3）怎样让电话号码不重复？
二、设计电话号码
1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。
2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。
3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。
4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。
5、交流、检查。
活动反思：
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
幼儿园教案：动物园里9
目标 ：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。
2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。
准备 ：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。
过程 ：一．观察分类家庭号码。
1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。
2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？
3．为什么有的是8位数，有的是11位数？
小结 ：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。
二．区分固定电话和移动电话
1．集中区分
2．幼儿自行区分自己收集的电话号码
3．分析区分的号码
4．寻找电话号码中的秘密
你发现秘密了吗？
小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。
后面4个数不一样，为什么？
三．小动物装电话（幼儿操作）
1．分清陆地上的动物和水中的动物
2．设计电话号码
要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样
四．展示作品并分析
1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？
2．你给他们设计的电话号码是什么？
五．延伸活动
今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。
Ⅷ 疯狂动物园卡点击屏幕开始怎么设置
1、首先打开手机桌面上的疯狂动物园。
2、其次进入疯狂动物园点击屏幕开始游戏。
2、最后进入游戏页面，点击左上角的设置图标设置即可。
Ⅸ 动物园导游图怎么画六年级
六年级动物园导游图的画法：
1.首先画出地平线，往上画出两簇草丛后，草丛中间画出一只长鼻子大象出来。
2.接着再在大象后面画出几簇草丛后，将草丛后面的小熊给画出来。