‘壹’ 点状花材有哪些花
点状花材又可以称作散状花材，花枝上有多支分枝，每支分枝又开出若干朵花朵，并且一般花朵比较小巧繁多。在花艺中，点状花材可以起到衬托、补充空白、点缀的作用。常见的有：勿忘我、满天星、蕾丝花、波斯菊、洋甘菊等。
雷丝花正名阿米芹，英文名Ammi，又叫雪珠花，白缎带花，伞形科阿米芹属一年生草本。有大阿米芹和小阿米芹， 原产北非、中东，生于碱土草原与干旱坡地，作花坛、盆栽，也作药物、调味品。
勿忘草（学名：Myosotis silvaticaEhrh. ex Hoffm.）又名勿忘我，为管状花目、紫草科、勿忘草属植物。
多年生草本，茎直立，高20-45厘米，基生叶和茎下部叶有柄，狭倒披针形、长圆状披针形或线状披针形，花序在花期短，花后伸长，花冠蓝色，小坚果卵形，暗褐色，平滑，有光泽。
勿忘草适应力强，喜干燥、凉爽的气候，忌湿热，喜光，耐旱，生长适温20-25℃，适合在疏松、肥沃、排水良好的微碱性土壤中生长。勿忘草产于我国大部分地区，欧洲以及伊朗、苏联、巴基斯坦、印度和克什米尔地区也有分布，常生于山地林缘或林下、山坡或山谷草地等处。
勿忘草植株小巧秀丽，常用于布置春季或初夏时节的花坛、花境，可与球根花卉配植一起，提高观赏效果，也可盆栽观赏。
满天星就是圆锥石头花（学名：Gypsophila paniculataL.）是石竹科，石头花属的多年生草本植物，根粗壮。茎单生，直立，多分枝。叶片披针形或线状披针形，顶端渐尖，中脉明显。
圆锥状聚伞花序多分枝，花小而多；花梗纤细，苞片三角形，花萼宽钟形，花瓣白色或淡红色，匙形。蒴果球形，种子小，圆形。花期6-8月，果期8-9月。
该种花型花色美丽，被广泛应用于鲜切花，是常用的插花材料，观赏价值高。其根、茎可供药用。
雷丝花正名阿米芹，英文名Ammi，又叫雪珠花，白缎带花，伞形科阿米芹属一年生草本。有大阿米芹和小阿米芹， 原产北非、中东，生于碱土草原与干旱坡地，作花坛、盆栽，也作药物、调味品。
波斯菊就是秋英（学名：Cosmos bipinnataCav.）是菊科秋英属植物，一年生或多年生草本，高1-2米。叶二次羽状深裂，裂片线形或丝状线形。
头状花序单生；花柱具短突尖的附器。瘦果黑紫色，长8-12毫米，花期6-8月，果期9-10月。
秋英生长于海拔可达2700米以下的路旁、田埂、溪岸等地。原分布于美洲墨西哥，在中国栽培甚广，云南、四川西部有大面积归化。
全草可入药，具有清热解毒、明目化湿的功效。也可用于公园、花园、草地边缘、道路旁、小区旁的绿化栽植。
洋甘菊是菊科植物，原产欧洲。洋甘菊的别称又叫罗马洋甘菊、德国洋甘菊。它们都有许多共同的特征：约30公分高，中心为黄色，花瓣为白色，叶片略感毛茸茸。
由洋甘菊提炼出来的洋甘菊精油也是非常流行的保健和药物制品。因为洋甘菊可以帮助睡眠，缓解病人的发炎和疼痛症状，缓解由神经性皮肤瘙痒引起的失眠的功效。中国部分地区也有在大量栽培，用以入药和制茶。
资料来源：网络—洋甘菊
‘贰’ 看见大家经常说什么点点胶，不知道是什么
点点胶即点状双面胶。
点点胶使用方法也和修正带是一样的，黏贴哪里就划一下，小小的胶带嘴非常好把控。滚出来的双面胶是点点状的，因此得名“点点胶”，也有叫“点状胶”“豆豆贴”的。特别适合黏贴照片、手账、给信封封口，胶带用完就这样轻轻一按就可以拔下来换上替换装。
点点胶使用方式
点点胶使用时，打开保护盖，把点点胶的嘴紧贴于纸上，然后轻拉即可，带嘴与粘贴表面成45°角，向后拉，即可将胶带转印在纸上。点点胶又称为卷轴式双面胶带，起到对纸张、纸板等材料的黏贴固定作用，常用于手工制作、信封封口、粘黏封装投标书、裱画等工作中。
点点胶包括保护盖、外壳、内芯、齿轮几个部分，分为可拆卸与不可拆卸两种，可拆卸的能够替换内芯。与传统双面胶带相比，卷轴式双面胶带结合了修正带和双面胶两种设计，使用犹如修正带一样，只要轻轻划动，大齿轮就会带着小齿轮转动，把上面的那层废纸转到小齿轮上，双面胶也就贴在想贴的地方。
‘叁’ 家庭厨房用具大全
家庭厨房用具分为五大类：储藏用具、洗涤用具、调理用具、烹调用具、进餐用具。
1、储藏用具
分为食品储藏和器物用品储藏两大部分。食品储藏又分为冷藏和非冷储藏，冷藏是通过厨房内的电冰箱、冷藏柜等实现的。器物用品储藏是为餐具、炊具、器皿等提供存储的空间。储藏用具是通过各种底柜、吊柜、角柜、多功能装饰柜等完成的。
5、进餐用具
主要包括餐厅中的家具和进餐时的筷子、碗、盘、刀叉等。
‘肆’ 中班雪人折纸目标是什么
目标：
了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、 学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点 第一节 手工概述
从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。 3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。
引导孩子1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、 材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和，
2发现审美
3学习提高自我创造能力
‘伍’ 幼儿园美术教育的手工
手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都能得到大大的提高，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。当然，手工制作只能作为一种辅助的教学手段，而不能喧宾夺主。因此，手工制作在儿童绘画教程中还有着非常大的作用。
学前儿童手工：指学前儿童徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等加工、变形手段或物质材料形成占有一定空间的具体形象的造型活动。具体主要包括如下内容：(1)学习多种手工工具和材料的使用方法。例如，工具：剪刀、泥工板、切片刀、胶水等。材料：点状：沙子、纽扣、种子等；线状：绳子、线、吸管、树枝等；面状：纸、布、树叶等；块状：泥、萝卜、纸盒等。(2)手工的基本技法的学习：①泥工材料的基本制作技法：团圆：两手配合来回团成球状物。搓长：前后搓动成圆柱形。压扁：将长条或球形物拍压。捏：用拇指和食指捏泥。挖、分泥、镶嵌。②纸工材料的基本制作技法:折：对边折、对角折、双正方形折、双三角形折、集中一角折、集中一边折、四角向中心折、组合折。剪：目测剪、沿线剪、折叠剪。撕：目测撕、沿线撕、折叠撕。粘贴：反面涂胶水.③废旧材料的制作 串连：从物体的中间穿过；弯曲：将纸卷曲 连接：用浆糊等将物体连接 渍染：将折好的纸插入染出 点染：用笔蘸色点在纸上。(3)学习塑造和制作不同形态的手工制品来表现自己的意愿。例如，平面与立体的玩具、礼物、布置环境的装饰物、演出的道具等。(4)在塑造和制作活动中，学习锻炼自己的手部肌肉和手眼动作的协调和灵巧。(5)学习干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯。
‘陆’ 幼儿平面手工活动的形式是
幼儿平面手工活动的形式是粘贴、剪贴、撕贴、染纸。
平面手工活动：是幼儿通过手工活动制作出平面的手工作品。主要有粘贴、剪贴、撕贴、染纸、刺绣等形式。
“染纸”作为我国传统的一种民间艺术，由于其色彩艳丽、易于创作，操作简单而受到孩子们的喜爱。为了让孩子们能够更全面的接触我国传统民间艺术，让他们通过自己的双手去体验其中的趣味与魅力，孩子们一同走进染纸的艺术世界。
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。刺绣分丝线刺绣和羽毛刺绣两种。就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。
‘柒’ 怎样分辨prada真假
1、看包体。正品 PRADA 包包大多采用上好皮质制作，手感极佳，包体伴有淡淡的皮质香味，整体版型非常立体；而假货版型四方，皮质较硬，随之带有浓重的胶渍味。左真右假
以上就是prada真假辨别方法。
‘捌’ 幼儿园手工制作香皂的详细教案
第一章 手工、 手工、学前专业手工及其教育 学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、 学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点 第一节 手工概述 手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改 造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求 学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。 一、 （ 一） 学科特点 造型性 造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、生活状态。 （ 二） 视觉性 两个层面理解：一是直观性，二是审美性。 （ 三） 表现媒介 手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。 二、 造型规律 （一）学前专业手工的种类 1 1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。 3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)学前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、 材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程： （1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的 （2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、 色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 （3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工制作 （4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美 的规律。 2、材料选择与使用规律 （1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。 （2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。 迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。 3、材料加工规律 （1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、 钉铆、镶嵌等； 2 （2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、 削切、刮刨等； （3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、 浇注等。 三、常用工具和材料 （一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。 1、剪。 2、刀。 3、锯 4、烙具。 5、钳子 6、榔头 7、针、锥或钻 8、夹子 9、尺 10、笔 1 1、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、 水桶、毛巾、打孔机等。 （二）材料及其种类 1、材料分类 （1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。 （2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。 （3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。 （4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。 （5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。 2、常用材料 （1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。 （5）石。 （6）金属皮、丝。 （7）塑料类。 （8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。 3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、 日常生活中常见的物品。